六年級關于教師節(jié)的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級關于教師節(jié)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級關于教師節(jié)的作文1
藍色是天空的顏色，象征著廣闊的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征著青春的活力；紅色是夕陽的顏色，象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動人，美麗大方，而她的“紅”則是一種奉獻，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回顧過去，她有很多點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永遠不會忘記。我記得那天，我一如既往地把作業(yè)本送到辦公室。她還在努力工作。當她聽到我的聲音時，她抬起頭微笑著看著我。她的眼睛仍然那么善良、善良和莊嚴。等一下。"她說。然后，輕輕地打開抽屜，從里面拿出一本書，這是一本全新的書。她遞給我。接下來，原來是一本繪畫書。“真的很好。“我喃喃自語道�？粗@本夢寐以求的書，我簡直放不下。“這是老師的禮物。“聽了之后欣喜若狂，心里頓生極度感激。"謝謝！“我的感動已經變成了這兩個字。看著我的幸福，她臉上的笑容越來越燦爛，仿佛看透了我的心思：“好好努力，大家都能看到你的收獲。"""我一定成功了。“我自信而爽朗地回應道。拿著這份珍貴的禮物，似乎有一股巨大的動力激勵著我朝著自己的目標前進。
走在走廊上，望著窗外，依然下著毛毛雨，雨還是那么稀疏，天空中隱約可見幾朵白云。我覺得這一幕有多迷人，好像是這樣。
春雨在我心中埋下了一顆真情的種子。
今天的老師已經有了桃李的芬芳，這樣的小事可能不記得了，但在我心中的種子已經生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，芬芳中充滿了果實對土地的依戀，體現(xiàn)了花對陽光的'深厚感情。
我靜靜地看著夕陽西下。在淡淡的夕陽下，我仿佛能看到她的笑臉和她兢兢業(yè)業(yè)的身影。她是夕陽下穿著紅色連衣裙的天使，舞動著美麗的翅膀，默默地、默默地、奉獻著……留下的永遠是最美的紅色。
六年級關于教師節(jié)的作文2
老師推開門， 來到辦公桌旁，放下手提包，抱起一大摞叢書，正準備轉身離去，忽然發(fā)現(xiàn)在自己的筆筒里有一束黃色的小野菊正朝氣蓬勃地盛開著。老師很驚奇，不知怎么會有一束花放在筆筒里，便順眼望了望放在桌角的日歷，只見日歷上寫著“9月10日
中國教師節(jié)”。老師恍然大悟，她知道是她的學生送的，欣慰地笑了，心里暗暗地想：“其實他們認真學習，才是給我最大的回報。
的確，這花是她的學生李小玲送的。李小玲是個乖巧的小女孩兒，愛扎粉紅色的蝴蝶結。今天她特意起了一個大早，因為花在早上是最有朝氣的，所以李小玲急匆匆地跑到田邊，俯下身，去采那最美麗的，最有生機的小野菊。她想：雖然這小野菊并不貴重，但卻帶著自己對老師的祝福。俗話說：“禮輕人意重”嘛！
李小玲悄悄地來到辦公室窗前，手扒著窗戶，掂著腳，小心翼翼地往里望，確定沒人后，便推開窗戶，她又緊張又興奮，生怕被人發(fā)現(xiàn)，自己的計劃就沒影兒了，心“咚咚”直跳�？纯创皟�，辦公桌上擺放著一副疲憊不堪的眼鏡，昨天晚上，它不知陪伴老師工作了多久。桌子左角的日歷還停留在9月9日上，李小玲便上前，輕輕地把日歷翻到了9月10日，她想讓老師知道今天是自己的節(jié)日，不要太勞累了。李小玲東瞧瞧西瞅瞅，認為筆筒里放花是最適合不過了。老師要教我們語文，還要教我們社會，那地球儀已經陪伴老師多年了，老師真的'好辛苦！李小玲邊想邊把小野菊插進筆筒里，想像著老師看到花的表情，高興地笑了！
小野菊并不貴重，但它帶著李小玲對老師的愛和祝福，是李小玲的一片心意。
六年級關于教師節(jié)的作文3
教師節(jié)的清晨，秋風習習，有些涼意。我獨自走在山間的小路上，正在冥思苦想：今天是教師節(jié)，要送給老師什么驚喜呢？走著走著，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑選了幾朵野菊花，準備把它送給張老師。啊！那晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。我一邊走向學校，一邊望著這美麗的野菊花，仿佛看到了慈祥、和藹可親的張老師……
張老師是我們的班主任。她不僅課上得出色，而且對我們每個學生都是那么和藹可親，像對自己的孩子一樣。她總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識和做人的道理。記得有一次上語文課，一位同學因為緊張而沒有答出問題，覺得自己太笨了�？墒菑埨蠋煵]有責備他，而是用深情的話語鼓勵他不要緊張，認真想一想。結果，這位同學在老師的鼓勵下，很快地答出了這道題。同學們都說，老師的話語是深情的'鼓勵。
一天，有兩位同學因為之間的矛盾而爭吵了起來。老師知道后，把他們叫到辦公室，并沒有批評他們，而是用親切的話語告訴他們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵。后來，這兩位同學的友誼更加深厚了。同學們都說，老師的話語是親切的提醒。這時，一陣笑聲打斷了我的思緒，我疾步向辦公室走去，把頭從窗口探進去。可是辦公室里一個人也沒有。心想：張老師一定又是去檢查學生的作業(yè)了，張老師多么敬業(yè)呀！辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌，辦公桌的左上角放著臺歷，正好翻到9月10日。右上角放著地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放著語文書和一副陪伴張老師多年的老花鏡。
我悄悄地把一束野菊花插進了筆筒，另一束放在了辦公桌上。愿這一束絢麗的花能給張老師一份教師節(jié)的驚喜。
六年級關于教師節(jié)的作文4
明天是教師節(jié)。放學后，我和幾個同學聚在一起討論給老師送什么禮物�；锇閭兗娂娮h論，“否則，給老師發(fā)一張賀卡�！薄安�，買的太沒創(chuàng)意，不如自己做的好！”“是的，我們給老師買花和自制賀卡吧！”“好的�！贝蠹叶纪饬诉@個計劃。放學后，學生們跑回家，有的在做賀卡，有的在買花。
教師節(jié)到了，我們一到學校，就把花和賀卡藏起來，迅速把教室打掃干凈�！岸♀忊彙吧险n后，學生們迅速回到教室，等待老師的'到來。老師像往常一樣走進教室，似乎不知道今天是教師節(jié)，我們迅速站起來對老師說：“老師好，祝你教師節(jié)快樂！”然后，我們把準備好的禮物給了老師。
老師一看，哇！五顏六色的花，真好看，有康乃馨，有玫瑰，有百合。老師顯然很高興，但他認真地給我們上課。我們也認真聽、記、想、說。就連最調皮的孩子也主動舉手發(fā)言。下課后，我一走出教室，就聽到兩位老師在說：“這些孩子真的很明智，知道今天是教師節(jié)，給我們送花，我很高興；但你知道，我們的老師實際上想讓他們努力學習……聽到這里，我們愣住了。
是��！老師一直在為我們著想。同學生病了，老師會去看他，幫他補課；同學摔倒了，老師也會幫他。然而，老師生病發(fā)燒，卻痛苦地給我們上課。今天是教師節(jié)。我們應該給老師送禮物。老師會很高興的。但事實上，在教師節(jié)，老師最想要的是讓我們身體健康，學好。這才是老師們真正的愿望。如果我們不努力學習，不辜負老師的期望，老師會很難過。因此，我們必須努力學習，讓老師滿意。
老師，你放心，我們會努力學習，爭取更好的成績！
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