六年級(jí)年的作文4篇（優(yōu)選）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　落日最后一縷余輝灑在鄉(xiāng)村里青黃的麥田上，就似一雙金燦燦的大手緊緊摟住了整片田地，麥田也隨著風(fēng)的呼喚像浪花兒一樣此起彼伏，向落日傾斜，似乎還想挽留這位腳步匆匆已要離去的朋友。一個(gè)小時(shí)過(guò)去，天空揭開了深藍(lán)色的銀幕，就像一個(gè)藍(lán)得發(fā)黑的大包裹攏住了整個(gè)人間。月亮姐姐也羞答答地從云層里探出頭來(lái)，忽而又縮回頭去，似乎不愿意現(xiàn)出自己嬌艷的面容。星星們緊接著挨個(gè)兒露出了小腦袋，淘氣地對(duì)著池面照鏡子。云兒們趕集似的聚在一起，托著月亮，一邊安詳?shù)啬麄€(gè)世界，世間的一切都仿佛靜悄悄的。

　　草叢里卻截然不同，像炸了鍋似的熱鬧開了。蟋蟀站在草尖上，手拿小提琴?gòu)椀每善饎帕恕ｒ乞煳柚鴥砂汛箸牭�，威風(fēng)凜凜地用腳打著拍子。一些小昆蟲在旁邊飛來(lái)跳去，一會(huì)兒跳到樹葉上，一會(huì)兒飛進(jìn)草叢里，好像在玩蹦極。知了也耐不住寂寞，和紡織娘一呼一應(yīng)，你“知——”的叫一聲，我也應(yīng)一聲“知——”，這有趣的歌聲，賽過(guò)催眠曲，伴隨辛勤勞動(dòng)一天的人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　小池塘的景致更令人美不勝收，記憶猶新。月光輝映在池面上，似乎籠罩了一層云霧般朦朧的面紗，可它又是那么捉摸不透，指尖在水中一點(diǎn)，水紋優(yōu)雅地一圈一圈散開，這張神秘的面紗如一場(chǎng)殘缺的夢(mèng)，經(jīng)不起歲月的洗禮便破碎了，可你在定睛一看，它又恢復(fù)了原樣。池塘邊少不了載歌載舞的青蛙，它們總是像一群活潑的'小精靈在跟我玩捉迷藏，一剎那便沒了蹤影，不一會(huì)兒又邁著小舞步躲在月光下的草叢里；可又似嚴(yán)肅的合唱者，儀態(tài)端莊地支起前腿，一展它們輕快的歌喉，即使你離它們那么近。這里的主角非貪玩的鴨子莫屬。瞧!它總是那么滑稽可愛，正蜷縮在青草被窩里呼呼大睡，腳掌縮著，黃黃的肥屁股高傲地翹著，體毛在風(fēng)中與青草們交錯(cuò)飄動(dòng)，仿佛在互相打招呼呢!魚兒則我行我素，趁著月色，悄悄溜上水面一字排開，一張張肉嘟嘟的小嘴一張一合，大口大口地呼吸著新鮮空氣，隨后又咕嚕咕嚕地沉下水去，只剩下水面上一串一串珍珠似的泡泡。

　　夜?jié)u漸地深了，月亮也打起盹兒來(lái)。夜空中，星星仍然好奇地眨著眼睛，為夜間的農(nóng)民照亮回家的路；草叢里，昆蟲們還興致勃勃地開著演唱會(huì)，獻(xiàn)給農(nóng)民一首首新奇有趣的交響曲；池塘邊，青蛙依舊調(diào)皮，鴨子依舊搞笑，而青草簇?fù)碇鴮庫(kù)o的湖面正對(duì)農(nóng)民說(shuō)：“祝你做個(gè)愉快的夢(mèng)�！笔前。∴l(xiāng)村的夏夜是那么樸素，同樣，鄉(xiāng)村人們的心不也是那么樸素嗎？

六年級(jí)年的作文 篇2

　　理想是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬與向往，理想就好似天邊的條條彩虹，豐富多彩。我的理想源于我的愛好，我從小就喜歡各種各樣的動(dòng)物，因此我很想成為一名像達(dá)爾文一樣的生物學(xué)家。

　　記得在我很小的時(shí)候，我就對(duì)中央電視臺(tái)播出的《動(dòng)物世界》特別著迷，那時(shí)不管我在干啥，只要媽媽說(shuō)《動(dòng)物世界》開始了，我立馬會(huì)飛奔到電視機(jī)前，觀看我最喜歡的節(jié)目。當(dāng)我看到樹獺用它尖尖的牙齒鋸倒一棵棵參天大樹時(shí)，我就會(huì)樂(lè)得直拍巴掌；沼澤地中鱷魚那驚心動(dòng)魄的“死亡翻滾”，看得我心驚肉跳……我越看越著迷，越看越好奇，從此我對(duì)生物的喜愛就一發(fā)不可收拾。

　　每當(dāng)看到這些，我心里就多么渴望能夠去研究它們，開發(fā)它們，保護(hù)他們，所以我立志要當(dāng)一名生物學(xué)家。我要走遍世界，到大洋海底揭開“惡魔聽魚”的秘密；去找出旅鼠投河自殺的原因，去發(fā)現(xiàn)恐龍滅絕的'真正原因等等。我還要研究如何保護(hù)世界上珍禽異獸和森林資源，解決自然界生態(tài)不平衡的許多問(wèn)題，讓大自然更好地為人類造福。

　　除此以外，我還要研究一種動(dòng)物雌激素，給味道鮮美的黃河鯉魚注射后，使它能長(zhǎng)得比鯊魚還大，趕上鯨魚的個(gè)頭，那樣人們就可以買到許多物美價(jià)廉的鮮魚。如果給海參、金絲燕等注射后，它們比現(xiàn)在要大十倍，那時(shí)它們就可以成為老百姓飯桌上的頂級(jí)美食了。

　　為了成為生物學(xué)家，我沒少努力。每天一有時(shí)間，我就看那些寫生物的書籍，像《動(dòng)物未解之謎》、《關(guān)于動(dòng)物的20xx個(gè)知識(shí)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……書里介紹了許多我不知道的小知識(shí)，讓我大開眼界。

　　俗話說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為了實(shí)現(xiàn)理想，我應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，多積累知識(shí)，要仔細(xì)觀察事物，隨時(shí)保持著好奇心。只要我能堅(jiān)持自己的理想，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　去年七月，我家的小天使降臨了，他讓我們家變得熱鬧起來(lái)，他的身體小小的很精致，讓人看了禁不住想捧在手中。

　　我家的小天使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)非常發(fā)達(dá)。當(dāng)他出生三天時(shí)，他就在泳池里一個(gè)人游了好幾個(gè)小時(shí)，周圍的嬰兒換了一波又一波，只有他一直在游，而且玩得不亦樂(lè)乎�；氐郊液螅诙潭虄蓚€(gè)月之內(nèi)學(xué)會(huì)了拍手，抓撓。我爸爸的肚子很有彈性，他站在肚子上，不停地蹲起，跳來(lái)跳去，真的是根本停不下來(lái)！他的呼吸聲越來(lái)越急促，但他仍然不停，臉上依舊是高興的笑臉�，F(xiàn)在他滿地亂竄，甚至可以隨意上下茶幾。他的走在我看來(lái)其實(shí)是跑，因?yàn)樗叩臅r(shí)候身體前傾，如果前面有個(gè)人，他會(huì)直接撲進(jìn)那個(gè)人的懷抱。

　　我們家的'小天使是勇敢的。當(dāng)每次打針時(shí)，無(wú)論是烏央烏央的人群，還是孩子們驚天動(dòng)地的哭泣聲都嚇不倒他。他打針時(shí)，只有針扎進(jìn)去的瞬間眉頭皺一下，其他時(shí)候都像個(gè)局外人般淡定。在小區(qū)中碰到小貓小狗，他比成人還勇敢，沖上去就要抱。差點(diǎn)兒把小狗嚇跑了。有一次他在沙發(fā)上不小心失足跌了下去，他只是哭了兩聲，當(dāng)他臉上還掛著兩行清淚時(shí)，他便又笑了，將他清澈的大眼睛瞇成一條縫，露出幾顆還未長(zhǎng)全的牙齒。

　　我們家的小天使還是愛音樂(lè)的。在他還不會(huì)走路時(shí)，每次聽到音樂(lè)都像一只被馴服的野獸，靜靜的趴在你的肩膀上聆聽，或是跟著音樂(lè)拍手。現(xiàn)在的他在地上走時(shí)，聽到音樂(lè)，有時(shí)將手放到頭上晃動(dòng)，又是停下來(lái)做“轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)”，有時(shí)還要和周圍的人互動(dòng)呢！

　　我們家的小天使是執(zhí)著的。如果在路上看到一張紙，他想要卻沒有拿到，走遠(yuǎn)十幾米，停下來(lái)，就算沒有人陪他去他也會(huì)自己走回去，找到紙，拿上再走回來(lái)。每次他都不達(dá)目的誓不罷休，真是讓人苦笑不得！

　　我們家的小天使，個(gè)人帶來(lái)歡樂(lè)與震驚，只有一歲卻如此勇敢執(zhí)著，讓人們無(wú)法將視線從他身上移開。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　曾經(jīng)讀過(guò)一篇名為《窗口》的文章，讀后我感觸很深。

　　文章講述的是一位班主任老師在自己班的后門打開了一個(gè)洞，由此來(lái)觀察本班的紀(jì)律情況�？墒牵瑳]有多久這個(gè)秘密就被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。以后的課堂上，激烈的討論沒有了，取而代之的是如臨大敵般的寂靜無(wú)聲，本班的成績(jī)也一落千丈。老師仔細(xì)思索后終于找到了問(wèn)題所在。他主動(dòng)找學(xué)生談心，有時(shí)還和同學(xué)們一起做游戲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，原先對(duì)立的情緒消除了，課堂上又恢復(fù)了活躍的氣氛，本班的成績(jī)也隨之提高。這篇文章反映了當(dāng)今學(xué)校的一種錯(cuò)誤的教學(xué)方法，那就是對(duì)學(xué)生信任的缺失!

　　在我們身邊也有這樣的事例，比如我們學(xué)校。新學(xué)期開始之后，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督哨”，由各班輪流值日，檢查同學(xué)們紅領(lǐng)巾的佩戴情況。如果發(fā)現(xiàn)不戴紅領(lǐng)巾的'就登記上姓名和所在班級(jí)�，F(xiàn)在我們學(xué)校差不多人人都有紅領(lǐng)巾，這樣一來(lái)，校園風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)。但是，一段時(shí)間之后，同學(xué)們的自覺性卻下降了�，F(xiàn)在我們小學(xué)生正在成長(zhǎng)的時(shí)候，這樣會(huì)使我們失去自覺的習(xí)慣，會(huì)讓我們養(yǎng)成必須有人在后面監(jiān)督著、約束著才去做一些事情的心理。

　　我還讀過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)學(xué)校的廁所門每天都要被學(xué)生踹來(lái)踹去，幾乎兩三天就要修一修、換一換。教導(dǎo)主任見到這種情況就建議校長(zhǎng)換個(gè)鐵門，但校長(zhǎng)說(shuō)他已經(jīng)換上了最堅(jiān)固的門。正如校長(zhǎng)所說(shuō)，新門裝上以后居然沒有挨上一腳!這是為什么呢?原來(lái)校長(zhǎng)裝上的是一個(gè)既干凈又漂亮的玻璃門，其中的道理我想大家都明白，校長(zhǎng)的捧出的是信任，他把一個(gè)易碎的玻璃門交給了孩子，讓孩子感受到的同樣是信任!

　　信任不是放縱，更不是約束。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)教育孩子要伸出兩只手：一只是理解，另一只手限制。哪一只手伸過(guò)了頭，對(duì)孩子都不好，而信任則在兩者之間。

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