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我的老師六年級(jí)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的我的老師六年級(jí)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
那天天氣不好,徐老師已經(jīng)多日未見了。代課老師還在講臺(tái)邊手舞足蹈,滔滔不絕地講課。我覺得很空洞,爬在桌子上“徐”這個(gè)字,覺得百爪撓心。
照以前,我一定腰板兒挺得倍兒直,全神貫注得聽著徐老師講課。每當(dāng)老師給我堅(jiān)定的目光時(shí),我總會(huì)充滿了學(xué)習(xí)的熱情;每當(dāng)老師對(duì)我提出一個(gè)個(gè)建議時(shí),我都會(huì)洗耳恭聽。可就是這樣,我們也讓徐老師操碎了心。我們會(huì)犯一次又一次的錯(cuò)誤,老師會(huì)生氣,她都會(huì)教育我們。她激動(dòng),也會(huì)罵我們幾句。這何嘗不對(duì)嗎?我們這時(shí)就會(huì)沉下小腦袋,避開老師的目光。我想,這是我們想要的嗎?顯然不是。老師沒有錯(cuò),卻總一次又一次地找自己的錯(cuò),而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想,我們才是錯(cuò)的。為了我們,她甚至犧牲了健康。紅輪西墜,玉兔東升。我不曉得老師是否睡了,但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè),旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天,便拖著疲憊的'身體強(qiáng)打精神。而我們笑的很真。哎!錯(cuò)過的太多,做過的太少。日日流去,老師的身子撐不住了,但徐老師講課的質(zhì)量卻從來沒有變過,直到徐老師生病住院的前一天,我們還是歡笑著結(jié)束了那一課。
轉(zhuǎn)過頭來再說那天。不知怎得,天突然放晴了,藍(lán)天映著白云,太陽(yáng)重復(fù)著路線走著。我在操場(chǎng)上散步,驀然,我看到了一個(gè)人。我想,那個(gè)人怎么長(zhǎng)得像徐老師!我狂奔過去,一路小跑追上了她。
嘿!我的天呀,真的是!雖然我認(rèn)得是徐老師,但不是當(dāng)初的徐老師了。她比原先廋了一大圈,面容憔悴,看來病魔把老師折磨得不輕。我追上去問好。老師笑著摸了摸我的頭,問我一句話,這句話我現(xiàn)在記得清楚:“兒子,學(xué)習(xí)怎么樣?我愣了下,想:徐老師剛一回來就問我學(xué)習(xí),這就說她一直牽掛著我們的學(xué)習(xí),我不禁在心中暗挑大指稱贊,跟著這樣的老師學(xué)習(xí),我們還能愁什么嗎?我還沒有回答老師,代課班主任張老師就沖了過來,保住徐老師哭了。那時(shí)間,流露出來的是真情,這種真情是任何人都代替不了的。我當(dāng)時(shí)好想用相機(jī)拍下來,不過我堅(jiān)信,它已深深烙在心中,揮之不去。
雖然歲月會(huì)讓我們分離,但徐老師永遠(yuǎn)在我們的心底。這便是我記憶的珍寶,我們的——徐老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
我的語文老師叫于麗。你不要看她是女教師,她的聲音可洪亮了,而且普通話說得很標(biāo)準(zhǔn),字正腔圓,就像主持人一樣。于老師講的課娓娓動(dòng)聽,只要她上課,同學(xué)們都豎起耳朵聽!遇到難記的詞語,她總是能編個(gè)有趣的'順口溜,讓我們由淺入深地掌握;朗讀優(yōu)美的句子時(shí),她總是先教我們用心體會(huì),然后帶著感情去讀,這樣我們真的有了身臨其境、如癡如醉的感覺。
我們班的男同學(xué)很調(diào)皮,“雞飛狗跳”的事常有發(fā)生。按照常理,他們應(yīng)該受到嚴(yán)厲的懲戒,可于老師從不正面批評(píng)他們,而是耐心地跟他們講做人的道理,或者反復(fù)給他們改正的機(jī)會(huì),促使他們自覺約束自己。
于老師工作很辛苦,可她從不喊累。我常常看見她課間也不休息,總是忙這忙那。好幾次,我中午吃完飯回到教室,她還在給我們批作業(yè),午飯都沒來得及吃。于老師這樣操勞,可每天依然精神十足。很多次,我都想對(duì)老師說:“老師,一定要注意身體呀!”
我的老師六年級(jí)作文 篇3
他,五十多歲了,戴著一副高度近視眼鏡。
今天上午第二節(jié),是科學(xué)課。上課鈴響起來了,一位白發(fā)蒼蒼,戴著眼鏡,穿著禮服的男老師,不慌不忙地走向講臺(tái)。只見他上講臺(tái)的當(dāng)兒被臺(tái)階絆了一跤,樣子有點(diǎn)可笑。老師很自然,敏捷,快速地站了起來。拍拍身上的灰塵,拉了拉禮服,很輕巧地抬起腿來,腳一用力,他便順勢(shì)而起,跨過前面的臺(tái)階,直接跨到電腦桌前。像只不服老的老猴子,動(dòng)作相當(dāng)熟練。
開始上課了,老師把實(shí)驗(yàn)器材從一個(gè)潔白的袋子里取出,還從袋子里掏出一條漂亮的手帕,拿著實(shí)驗(yàn)器材在那里認(rèn)真的摩摩擦擦,十分愛干凈。剛擦完許許多多的實(shí)驗(yàn)器材,又拿出了打火機(jī),放在了講臺(tái)桌上。老師把這些瓶瓶罐罐的用品都準(zhǔn)備好后,宣布開始做實(shí)驗(yàn)?墒牵幌伦,老師又犯糊涂了,摸了摸腦袋:“咦,我的'打火機(jī)去哪兒了?去哪兒了?放哪兒了?”老師摸摸身上,又在桌子上摸索著,東看看,西瞧瞧,找來找去,連地上也找了,卻始終找不到。嘴里自言自語:“去哪兒了,我真糊涂!”看他一副焦急地樣子。這時(shí),有位同學(xué)顫顫巍巍地站起來,結(jié)巴的說:“老師,您把打火機(jī)放在粉筆盒里呢!”話音剛落,全班同學(xué)忍不住爆發(fā)出來,捧腹大笑,有些甚至還輕輕地拍打著桌子。老師為了掩飾自己的尷尬,笑瞇瞇的,推了推眼鏡,平靜的說道:“很好,同學(xué)們,我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊难哿湍懥浚昧,現(xiàn)在開始上課!崩蠋熥兊脟(yán)肅起來,同學(xué)們馬上停止大笑,認(rèn)真地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
印象最深的就是每次老師上課都會(huì)用響亮的聲音吶喊:“現(xiàn)在看老師做實(shí)驗(yàn)!”