【實(shí)用】六年級(jí)收獲作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)收獲作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)收獲作文 篇1
記得去年暑假的一天,那天的天氣很好,太陽(yáng)在空中笑著,放射出溫暖的陽(yáng)光。白云在空中漫步,像棉花一樣白,一樣柔軟,一樣皎潔。這時(shí)爺爺說(shuō):“我們?nèi)ゴ贯瀳@釣魚(yú)吧!蹦强墒俏业谝淮吾烎~(yú)呀!
來(lái)到垂釣園,首先映入眼簾的是個(gè)大大的池塘,周圍好多人靜靜的坐在那兒,眼鏡死死的盯著河面,好像一個(gè)木頭立在那兒。雖然池塘中的水是墨綠色的,不透明。但我可以想象的出水中有多少條鮮美的魚(yú)兒在歡快的游來(lái)游去。
我們抓緊時(shí)間租了魚(yú)竿,找了個(gè)位置坐好,我迫不及待的把魚(yú)食掛在鉤上,然后學(xué)著其他人的樣子把魚(yú)鉤甩了出去。過(guò)了許久,魚(yú)漂還是靜靜的立在水面。爺爺看見(jiàn)笑著說(shuō):“釣魚(yú)可不能心急的,你如果總在動(dòng)的話魚(yú)才不會(huì)咬鉤呢!只有魚(yú)漂下沉了才會(huì)有魚(yú),這時(shí)你再往上面拉才行!”
我一動(dòng)不動(dòng)的坐在那,魚(yú)漂果然往下沉了,我趕緊把魚(yú)竿拉上去。本想應(yīng)該能釣到什么的,結(jié)果我目瞪口呆,不但沒(méi)釣到魚(yú)連魚(yú)餌也被吃的精光。爺爺說(shuō):“你瞧,動(dòng)作太慢了,這魚(yú)吃完了后又溜走了!這里的魚(yú)可真聰明。。何矣帜椭宰鱼^了幾次,每次都被魚(yú)兒戲弄。我生氣的把魚(yú)竿一扔:“不釣了,真沒(méi)意思!半天都釣不上來(lái)!翱粗疑鷼獾臉幼,爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“其實(shí)釣魚(yú)就是鍛煉耐心,記著,做什么事情都要有耐心!
我靜下心來(lái),一絲不茍的'掛魚(yú)餌,拋魚(yú)線,然后靜靜的等待。夏天的陽(yáng)光很毒,露天的魚(yú)場(chǎng)遮攔,曬得我饅頭是汗,渾身發(fā)癢,不時(shí)有小蟲(chóng)在我身邊飛來(lái)飛去,弄得我全身發(fā)麻見(jiàn)魚(yú)漂有力的劃了了一下,喲!是條大魚(yú)!我不動(dòng),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,我馬上一提,一條金色的大魚(yú)飛過(guò)我的臉旁掉到地上,我終于釣到魚(yú)了。這次我不但收獲了耐心,還喝上了鮮美的魚(yú)湯。
六年級(jí)收獲作文 篇2
當(dāng)我們年幼時(shí),媽媽用布帶背著兒女,那是媽媽濃濃的愛(ài);兒女長(zhǎng)大了,用布帶背著媽媽,那是兒女深深的情。父母用慈愛(ài)的傘為我們撐起一片晴空,我們用孝心給父母奉上一杯暖心的香茗。
正是這份孝心,讓陳斌強(qiáng)老師堅(jiān)持5年照顧母親。母親對(duì)我們的愛(ài),猶如冬日中的一絲溫暖,猶如無(wú)助時(shí)的一只援助之手,猶如成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。慢慢的,我們要把這份愛(ài)傳遞下去,傳遞給父母,表達(dá)我們的孝心。這份孝心聯(lián)結(jié)著父母與兒女的心,傳承著中華民族的孝文化。平日里,我們一聲聲,媽,回來(lái)了,我給您敲敲背吧!這就是孝順;當(dāng)父母下班回家時(shí),為父母遞上一杯親手泡的茶,這就是孝順;假期里,為母親擦亮了皮鞋,這也是孝順。愛(ài)在我們身邊,孝順要從點(diǎn)滴小事做起。
有一件事讓我記憶猶新。那一次,我生了一場(chǎng)大病,燒一直不退,始終迷迷糊糊的。媽媽似乎非常著急,不停地在病床邊走來(lái)走去,還不時(shí)得摸摸我的臉,輕輕地對(duì)我說(shuō):“好孩子,快好起來(lái)呀!”說(shuō)著說(shuō)著,我就感覺(jué)到兩排晶瑩的`淚珠順著我的臉頰流下來(lái)。是媽媽的鼓勵(lì),讓我有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣;是媽媽的著急,讓我看到了人生的光明;是媽媽的淚水,讓我再次恢復(fù)了以往的笑容。母親的愛(ài),我銘記于心。
“為了母親的微笑,為了大地的豐收……”只要有了母親的微笑,什么事都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻。那天下著蒙蒙的細(xì)雨,媽媽為了不讓我淋濕,把整件雨披都給我穿,自己淋雨把我送到學(xué)校。我回家時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽有氣無(wú)力地躺在床上,一摸額頭。呀!好燙。∥疫B忙去泡退燒藥,感冒藥,給媽媽吃后,靜靜地陪著媽媽。那一瞬間,我忘記了呼吸,忘記了時(shí)間,忘記了自己。一心只想我的媽媽能快點(diǎn)好起來(lái)!當(dāng)我做著媽媽的照顧我的事情時(shí),我這一刻體會(huì)到了什么叫心急如焚?粗鴭寢尩臒凉u漸退下去,我才放下了心中的大石頭。
母愛(ài)和孝心交織成一份可逆的愛(ài),一代一代地傳承下去,喚醒春天的微風(fēng),點(diǎn)燃夏日的驕陽(yáng),送來(lái)金秋的收獲,溫暖嚴(yán)冬的心靈。
六年級(jí)收獲作文 篇3
匆匆,默然間又是一年;回望,天地滄海一浪掀。20xx是我的本命年,在這一年我收獲良多,至佼佼者,當(dāng)屬在我心頭根深蒂固的信念。
不知此年何時(shí),茫然間,心頭起了一分對(duì)文詩(shī)的神往。于是我便隨著這份茫然,懷著少年的'懵懂與一顆熱血癡狂的心,扎入了文學(xué)的海洋。拾起那些墨香盎然的書籍,每個(gè)字,每個(gè)筆畫,匯入我的腦海,流進(jìn)我的心田;執(zhí)筆在書頁(yè)上譜寫我的癡,泄盡我的狂!
即使寫的文章只是一星瑩火,一粒沙礫,但我相信,這瑩火,這沙礫,終會(huì)匯成皓月之輝,無(wú)邊之漠。那是我對(duì)文學(xué)的狂熱,從此一個(gè)信念就扎根在我心上,露出了浮光掠影般的一點(diǎn)碧青。
后來(lái),我的一些筆墨成了鉛字,這無(wú)疑是對(duì)我的巨大鼓舞。我開(kāi)始更瘋狂的閱讀,更辛勤地推動(dòng)筆耕的犁。這個(gè)信念,開(kāi)始主宰我的魂靈就這么繼續(xù)寫,寫出個(gè)一片天來(lái)!從此便一發(fā)不可收拾。
路還很長(zhǎng),旅人還在路上;他拿著一支筆策馬追逐一顆明星。
六年級(jí)收獲作文 篇4
“哎喲,哎喲”你一定會(huì)問(wèn)在干什么?拔蘿卜?還是挖土豆?不,這是在抬橘子。
走在夕陽(yáng)下,我們開(kāi)心地把一大袋一大袋的橘子抬下山。臉上的汗水,有著我們收獲的喜悅。現(xiàn)在是摘橘子的.好季節(jié),大家都紛紛上山摘橘子嘍。
經(jīng)過(guò)幾番“折騰”,大家的袋子里都裝滿了誘人的果實(shí),這可是我們費(fèi)了九牛二虎之力的收獲啊!雖然很累,但是心里卻非常開(kāi)心,這是我們摘的橘子,燦爛的笑容印在我們的臉上,心情也特別的愉快。
摘橘子是如此,那學(xué)習(xí)呢,也是一樣。
開(kāi)學(xué)時(shí)的心情好比是上山時(shí)的新鮮;而摘的過(guò)程是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,很累,也很辛苦;摘完了,把果實(shí)抬下山時(shí)的收獲和快樂(lè)!也像學(xué)期結(jié)束了,有了更多的知識(shí)積累——不亦樂(lè)乎!
所以,只要經(jīng)過(guò)自己的努力,必定會(huì)有收獲時(shí)的快樂(lè)與喜悅!
六年級(jí)收獲作文 篇5
今年植樹(shù)節(jié)前的一個(gè)星期天,孩子打電話說(shuō)他們班有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)送給他們班三棵果樹(shù)苗,老班讓他們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天種在校園里,并要求每個(gè)人把自己的夢(mèng)想寫在一張紙上,裝在玻璃瓶里,連同樹(shù)苗一起種下去,高考結(jié)束,也就是三年后再挖出來(lái)。我一聽(tīng),很感興趣,連忙問(wèn):“你的夢(mèng)想是什么?”孩子說(shuō):“我還沒(méi)想好呢!等我想好了告訴你。”我掃興地說(shuō):“那你想好了,用手機(jī)短信發(fā)給我,我真的很想知道呢!”孩子笑著說(shuō):“一定發(fā)給你!”
種下夢(mèng)想,讓它和樹(shù)苗一起抽枝長(zhǎng)葉,孩子們會(huì)懷著希望去呵護(hù)自己的夢(mèng)想,呵護(hù)陪伴夢(mèng)想一起成長(zhǎng)的小樹(shù)苗,這里面不能不說(shuō)蘊(yùn)藏了一位教師的智慧。三年,一棵小樹(shù)苗經(jīng)不經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,它能不能長(zhǎng)成大樹(shù),都是未知數(shù)。而正是這未知的嘗試,會(huì)教給孩子們面對(duì)現(xiàn)實(shí):為夢(mèng)想努力付出,卻不見(jiàn)得可以開(kāi)花結(jié)果。它也許沒(méi)緩過(guò)苗就夭折了;再或者,它在生長(zhǎng)的過(guò)程中枯萎了。至少,孩子們會(huì)意識(shí)到:守護(hù)夢(mèng)想并不是一件輕輕松松的事。但無(wú)論如何,付出了,就無(wú)悔了。 對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō):無(wú)論他的夢(mèng)想是什么,只要他在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中收獲了開(kāi)心快樂(lè)就好!小樹(shù)苗的`成長(zhǎng)過(guò)程和一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程何其相似!孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,風(fēng)雨是必須的,痛苦和失敗也是必須的,沒(méi)有人可以避免,正如一棵一經(jīng)植下便再無(wú)選擇余地的樹(shù)苗一樣,水源、空氣、陽(yáng)光,都不是它自己能夠掌控的。但它會(huì)適應(yīng),它會(huì)讓自己盡快地融入所處的環(huán)境,最大限度的為自己生命所需做著努力;不過(guò),適應(yīng)也有可能成為它致命的打擊,就像《桃花心木》那篇課文里那位植樹(shù)人說(shuō)得和做得那樣,是適應(yīng)了依賴,還是適應(yīng)了自己找水源,這才是一棵樹(shù)能不能成材的關(guān)鍵。而作為一名家長(zhǎng)或老師,如果在孩子追夢(mèng)的過(guò)程中,盡快、盡早的讓孩子學(xué)會(huì)像小樹(shù)一樣自己找水源,那么,我們應(yīng)該是成功的。
我想對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō):向著夢(mèng)想的方向快樂(lè)地奔跑吧,雖然會(huì)跌倒,會(huì)受傷,但是,希望就在前方。只有學(xué)著笑對(duì)疼痛和失敗,你們才能長(zhǎng)大!加油!
六年級(jí)收獲作文 篇6
在我的腦海中,有一件意外地收獲,就是我在20xx年校運(yùn)會(huì)200米比賽取得了一枚銅牌。
今天我既開(kāi)心又緊張,因?yàn)槲矣幸粋(gè)項(xiàng)目就是200米決賽。我緊張是因?yàn)槲乙鷦e班的高手比賽,跑進(jìn)決賽的同學(xué)都是高手,我預(yù)賽以第一名的成績(jī)跑進(jìn)決賽,所以今天我要竭盡全力跑好這場(chǎng)比賽老師看到我那么緊張,就走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“小楠不要那么緊張你盡力跑就行了!蔽艺f(shuō):“知道了!
我離決賽還有半個(gè)小時(shí),我就在我們運(yùn)動(dòng)員的大本營(yíng)上做好準(zhǔn)備,我就做好充分的熱身運(yùn)動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,到我們小組決賽了,我的心里非常緊張我的手掌都是汗,我就深呼吸了一口氣才沒(méi)有那么緊張,裁判員點(diǎn)完名字之后就帶著我去200米起跑點(diǎn),我就站好我的`位置望著前方,裁判員點(diǎn)完人數(shù)之后就準(zhǔn)備說(shuō)開(kāi)始了,當(dāng)裁判員說(shuō)“預(yù)備”我就望著前方,槍聲一響我用了九牛二虎的力氣向終點(diǎn)沖去,我們班的啦啦隊(duì)正在為我加油,一眨眼我就跑到了終點(diǎn),我就拿了第三名。我非常高興,我個(gè)人比賽終于拿到獎(jiǎng)了,我希望還沒(méi)有比賽的運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)為我們班加分。
過(guò)了一會(huì)兒,我就站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上面等待校長(zhǎng)為我頒發(fā)獎(jiǎng)牌,我看到校長(zhǎng)手上拿著那些獎(jiǎng)牌我非常高興,我知道靠自己的事每一件事都可以成功。
這就是我的意外收獲,因?yàn)槲以谥行男W(xué)第一次拿到個(gè)人獎(jiǎng),我永遠(yuǎn)忘不了。
六年級(jí)收獲作文 篇7
無(wú)心之中,發(fā)現(xiàn)校園里的臘梅花都開(kāi)了,我才想起——新的一年已經(jīng)到來(lái)了。過(guò)去的一年里,我真的收獲了挺多。
過(guò)去的一年里,我收獲并學(xué)會(huì)了欣賞。
班上一直有個(gè)學(xué)習(xí)能手,每次都與我平分秋色。每次見(jiàn)面,我總會(huì)堆出一臉虛假的笑意,可打心里面,我是一百個(gè)一千個(gè)看她不順眼。
直道有一次,我的作文獲得了成功,老師讓我當(dāng)堂朗讀了我的作文。我朗讀完畢后,還不忘瞥了一眼坐在下面,聽(tīng)得入神的對(duì)手,才款款走下講臺(tái)。我剛落座,身邊便響起了雷鳴般的掌聲。我吃驚地發(fā)現(xiàn):我心中的'那個(gè)對(duì)手,正對(duì)著我微笑,吃力地鼓掌。
我這才發(fā)現(xiàn)以前的自己真是狹隘,太狹隘!
自從那一次,我收獲了欣賞。
過(guò)去的一年里,我收獲了寬容。
那次,老師大張旗鼓地將我們班調(diào)換了位置。我對(duì)新同桌是極其地不滿。我不喜歡他,他也討厭我。我們就這樣成了死對(duì)頭。
一日,我去找到老師,憤懣而強(qiáng)烈地要求換同桌。老師卻心平氣和,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我進(jìn)行開(kāi)解:什么要學(xué)會(huì)寬容啦;什么要冷靜處事啦……老師的話都白說(shuō)了——我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我只是在想:只要調(diào)開(kāi)皆萬(wàn)事大吉!可到了最后,老師還是婉拒了我換位的請(qǐng)求。
直至那天上課時(shí),老師發(fā)現(xiàn)我與同桌會(huì)在上課起爭(zhēng)執(zhí),影響自己,又影響別人,所以把同桌調(diào)開(kāi)了。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn),其實(shí)同桌沒(méi)自己想象地那么壞,便后悔了。后悔自己不寬容,不冷靜。
也是那一次,我學(xué)會(huì)了寬容,收獲了冷靜。
過(guò)去的一年里,我進(jìn)步了,我成長(zhǎng)了,我也收獲了,收獲了欣賞,收獲了寬容與冷靜。
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