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記一次辯論作文350字(通用10篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的記一次辯論作文350字(通用10篇),歡迎大家分享。
記一次辯論作文1
在全班同學(xué)的掌聲中,辯論會開始了,正方是“開卷有益”,反方是“開卷無益”。
班長曾理是全班出了名的“鐵嘴”,她一站起立胸有成竹地說:“我認為開卷有益”。坐在對面的辯論手鄒陽露瑤并沒有被曾理嚇倒,她站了起來,她的嘴像櫻桃小嘴,兩三下就說完了,連我都沒有聽見。接著正方的“才女”楊雅,她經(jīng)常沒有事就在家讀名著,她站了起來,她的每一句話都讓我們佩服。
十分鐘過后,鄧老師說:“現(xiàn)在進行下一輪“自由辯論”。正方的'曾理向反方二辯楊語涵提出武俠小說是無益的,那么你們?yōu)槭裁凑J為開卷無益呢?楊語涵:“有些學(xué)生天天叫父母給她們買武俠小說,時間長了,大家都喜歡武俠小說!秉S茵佳說:“有些武俠小說是有益的,比如說《三國》《水滸》等武俠小說,然后正方三辯說:“知識像水庫,水加的越多知識就越廣”。反方楊雅說:“那你加的不一定是清水,有可能加的是渾濁的水!
在每一個人說完自己的看法后,全班都在鼓掌,同時為下一個要說看法的人鼓掌,給她一點勇氣。雖然我沒有上去辯論,我理出了一個道理:要看書的好壞,才能定開卷是否有益的這個問題。
這次的辯論是正方贏了,大家高興萬分,我也高興。
記一次辯論作文2
大家一還記得上會的辯論賽吧,這一次我們又迎來了一次激烈的辯論賽。
下午,同學(xué)們個個排著隊,進了剛施完工的體育館,看了就讓同學(xué)們換然一心,進了體育館,同學(xué)們一個個站站在地盤上。
比賽開始了,這一回的辯論主題是,一次性物品是利大于弊,還是弊大于利呢?正當(dāng)這時同學(xué)們的小腦瓜里頓時冒出了幾百個小問號,就讓,校辯論手們回答這個問題吧。正方的觀點是利大于弊,反方的觀點是弊大于利。比賽開始,對手們辯論的十分激烈,有的同學(xué)們喊著正方必勝,這是正方的拉拉隊。反方也有拉拉隊,他(她)們一個勁的喊著正方必輸,反方必勝。我是支持反方的了。正方氣勢洶洶的`回答說:‘’一次性物品不用洗刷,又不舊,如果每個人都買不洗刷這樣多省呀!捶皆僖踩滩蛔×耍酒饋碚f道:“如果這樣那全球不就成了一個垃圾場了嗎?‘’這時反方的陳思怡說:”這樣一來全球,全球就要被許多毒氣所污染,那全球的垃圾桶呢,他們不會看不見垃圾桶吧。“正方說:”那是他們的事,與垃圾桶無關(guān)。“反方一個個都十分生氣,但又無語,只好認輸了。
同學(xué)們也是有生命的,但地球的生命要我們?nèi)巳藖肀Wo。
記一次辯論作文3
今天中午,我們班開了一次精彩的辯論會。
我們正方首先發(fā)言:“我方認為開卷有益。杜甫有言:讀書破萬卷,下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落,反方就站起來反駁:“開卷未必有益”,漢代劉向說過“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”。既然是書,就有兩種功能,一種是良藥,藥到病除,一種是毒藥,置人于死地。所以說開卷未必有益!
只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書,只看好書。”對方無語了,我心里樂開了花。之后,我申請發(fā)言:“在這個信息時代里,讀書是我們獲取知識的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的`文字修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助”。
反方沉思一會兒,突然說:“看書未必有益,因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好,而是書的內(nèi)容會影響我們身心健康,思想就會跟著走,就會對學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去,辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個辯論總結(jié),說:“開益卷才會有益,所以我們應(yīng)該有選擇地讀書,多讀好書。”
就這樣,辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論作文4
今天,一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準備,在教室里開戰(zhàn),觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組,一組是未必有益組。
“辯論會正式開始!”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說:“杜甫言,讀書破萬卷,下筆如有神。我支持開卷有益!”全場響起一片熱烈的.掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長田錦源道:“雖說書猶藥也,但也有壞藥隱藏其中,那就是不良書籍,我支持開卷未必有益!”這下,老師都拍手叫好。接著,有益組成員路欣奕說:“雖然不良書籍有很多,但我們可以收入好處,解決壞處,我支持開卷有益。”不過未必有益組也不罷休,說:“如果你癡迷看不良書籍怎么辦?”有益組接著反擊道:“可以盡量避免!”未必有益組終于爆發(fā)實力了,組長,也就是我們的大班長焦明宇生氣地說:“現(xiàn)在因為模仿武俠小說而死傷的事故還少嗎?”就這一句話,徹底說服了有益組。
我從這次辯論賽中體會到,一件事都有它的正反面。這次辯論會真的很有趣!
記一次辯論作文5
人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”。針對這個問題,我們五(2)班開展了一場辯論會。
星期五的下午,辯論會在我們的教室里開始了。正方4人,反方4人,一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗就這樣打響了。正方先發(fā)制人:“我認為開卷有益!讀書不僅能助我們學(xué)到好詞好句,還可以開闊視野。讀書可以使我們的心靈澄明、品德高尚、知識淵博!狈捶搅⒖陶酒饋恚骸坝行┤俗x書手不釋卷、廢寢忘食,弄得自己生活不好、工作不好,還生病,你說,這樣讀書有益嗎?”正方說道:“如果從來都不讀書,認為開卷無益,那你還來上學(xué)?我覺得開卷是有益的,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”反方反駁道:“讀萬卷書,不如行萬里路,并非所有的書都是有益的。還有一些不健康的書,如涉黃涉暴的書,這些也讀的話,那么你書中的黃金屋就是石頭蓋的,只不過刷了層金漆而已!
大家你來我往,唇槍舌劍,爭得面紅耳赤。最后,老師說道:“雙方辯得都很精彩,算是打了個平手。書就是一把雙刃劍,如果你好好讀,將受用終身,如果你不好好讀,你將一事無成!边@次辯論會是一次思維上的.碰撞,迸出了知識的火花。語言的交鋒,凝聚了智慧的結(jié)晶。
記一次辯論作文6
“鈴——”清脆的上課鈴打響了,好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會打響了預(yù)備鈴。
辯論會準備開始了,我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是,我因為陳老師的一句話和進行了一陣激烈的思想斗爭之后,我便和幾個朋友加入了正方,“戰(zhàn)火”即將被雙方點燃。剛開始,正方王孟騫先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說:“開卷有益我們不能否認,但是,如果你多看漫畫,會使你淪落跌入萬仗深淵,這是一個多么悲慘的結(jié)局。 鳖D時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說:“我們又不是三歲的小孩!我們是有自我控制能力的,只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r間,就不會造成這樣的結(jié)果。再加上,看漫畫可以放松心情,如果你讀死書,長大只會變成書呆子!边@時,我們你一言,我一句地爭辯起來,大家能補充的'補充,找資料的找資料。最后,因為時間的原因,我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了,但我也總結(jié)出其中的道理:讀書,一定要選擇有意義的書,才能益于我們的健康成長。
記一次辯論作文7
人們常說:“開卷有益!”但也有人認為“開卷未必有益”,看了那些不健康的書籍反而有害。對于這個問題,我們班舉行了一場激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣布:布局性辯論賽正式開始了!
正方的陳同學(xué)站起身來,滔滔不絕地說:“我認為,開卷是有益的,因為高爾基說過,書籍是人類進步的'階梯。這句話再次說明,書可以讓人的知識更為淵博,文章與口才得以提高!
而我們的反方不同意了,文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語連珠:“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說,變得走火入魔,從而荒廢學(xué)業(yè),看了不健康的書,非但沒有做到開卷有益,反而走上了犯罪的道路。”
辯論會上,你一言我一語,氣氛十分緊張,李老師在講臺上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準備,有理有據(jù),而且沒有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強調(diào)了“開卷有益”,但對于壞書也做了歸類。讀好書,終生與好書相伴!
哇,這真是一場精彩的辯論賽!讓同學(xué)們鍛煉了口才,增長了知識,受益匪淺!
記一次辯論作文8
書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!
正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認為開卷有益!毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹。我們反方的趙維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”
經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經(jīng)五年級了!蔽覀兎捶降恼蟹f筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學(xué)生會分辨嗎?”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的'掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋。現(xiàn)在是21世紀了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會打平手了。
我認為開卷是無益的,因為書中有很多不良的圖畫,這樣會教壞小孩。
記一次辯論作文9
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲,原來同學(xué)們正在進行一場精彩的辯論賽,這場辯論賽的主題是——小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。
比賽還沒有開始,賽場上就已經(jīng)劍拔弩張,雙方隊員一個個都精神抖擻,老師宣布完規(guī)則后,辯論賽就在同學(xué)們的歡呼聲中開始了,首先,正方一辯率先用了名人名言把他的觀點說了出來,他越說越自信,說完后,臺下的觀眾也點了點頭,似乎很認同他說的話,正方一辯看了看臺下的場景,得意地坐了下來。
反方一辯皺著眉頭,搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點全都說了出來,他說完后,臺下的觀眾有一半都點了點頭,又覺得他說的很對。
第一輪比賽結(jié)束了,下一輪開始了自由辯論賽,正方二辯和反方二辯都出口成章,你一言,我一語,說的不可開交,臺下的'觀眾有的點頭,有的搖頭,還有的在吶喊助威。
進過一次又一次的口水戰(zhàn)之后,進入了結(jié)辯的時候,正方和反方都使出了最后的“殺手锏”,正方三辯用言辭流利的語言說的讓反方三辯無法應(yīng)對。最后,在正方選手們的努力下,成功將比分拉了回來,超過了反方,臺下響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的歡呼聲中,這場辯論賽結(jié)束了,這也讓我們知道,小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊的。
記一次辯論作文10
主持人:今天,我們來辯論一下“小學(xué)生迷戀于人才游戲”到底是對還是不對。覺得對的是正方,覺得不對的是反方,辯論開始!
正方:我覺得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對的。因為有時侯小學(xué)生覺得自己的承受壓力太重了,為什么這樣說呢?因為小學(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔?xùn)|西、罵孩子、打孩子,讓孩子們受了莫大的委屈,只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄自己情緒,通過QQ向朋友們說出你心里的委屈,所以我覺得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對的'。
反方:正方說得有道理,但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,不顧一切,自己偷偷地拿父母的錢去人才玩,有些學(xué)生還為了去人才上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去,雖然有些人比較開放,認為沒關(guān)系。但是,你們有沒有想到這樣子是在浪費人才,終會變成一個敗類!所以,我認為不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,應(yīng)該多看一點課外人才。
正方:雖然,反方舉的是大多數(shù)小學(xué)生都會犯的例子,但也有一小部分不會這樣做。所以只要還有一線希望,絕望最終變希望!
主持人:辯論結(jié)束,經(jīng)過評判們深思熟慮,決定再開一個話題辯論過,如果你們想投票就來找我們吧!
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