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        • 記一次辯論作文

          時間:2022-07-03 14:45:12 敘事作文 我要投稿

          記一次辯論作文(通用16篇)

            在日復一日的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的記一次辯論作文(通用16篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          記一次辯論作文(通用16篇)

            記一次辯論作文1

            在全班同學的掌聲中,辯論會開始了,正方是“開卷有益”,反方是“開卷無益”。

            班長曾理是全班出了名的“鐵嘴”,她一站起立胸有成竹地說:“我認為開卷有益”。坐在對面的辯論手鄒陽露瑤并沒有被曾理嚇倒,她站了起來,她的嘴像櫻桃小嘴,兩三下就說完了,連我都沒有聽見。接著正方的“才女”楊雅,她經(jīng)常沒有事就在家讀名著,她站了起來,她的每一句話都讓我們佩服。

            十分鐘過后,鄧老師說:“現(xiàn)在進行下一輪“自由辯論”。正方的曾理向反方二辯楊語涵提出武俠小說是無益的,那么你們?yōu)槭裁凑J為開卷無益呢?楊語涵:“有些學生天天叫父母給她們買武俠小說,時間長了,大家都喜歡武俠小說�!秉S茵佳說:“有些武俠小說是有益的,比如說《三國》《水滸》等武俠小說,然后正方三辯說:“知識像水庫,水加的越多知識就越廣”。反方楊雅說:“那你加的'不一定是清水,有可能加的是渾濁的水�!�

            在每一個人說完自己的看法后,全班都在鼓掌,同時為下一個要說看法的人鼓掌,給她一點勇氣。雖然我沒有上去辯論,我理出了一個道理:要看書的好壞,才能定開卷是否有益的這個問題。

            這次的辯論是正方贏了,大家高興萬分,我也高興。

            記一次辯論作文2

            主持人:今天,我們來辯論一下“小學生迷戀于人才游戲”到底是對還是不對。覺得對的是正方,覺得不對的是反方,辯論開始!

            正方:我覺得小學生迷戀網(wǎng)絡游戲是對的。因為有時侯小學生覺得自己的`承受壓力太重了,為什么這樣說呢?因為小學生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔東西、罵孩子、打孩子,讓孩子們受了莫大的委屈,只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡游戲發(fā)泄自己情緒,通過QQ向朋友們說出你心里的委屈,所以我覺得小學生迷戀網(wǎng)絡游戲是對的。

            反方:正方說得有道理,但如果那些小學生為了玩網(wǎng)絡游戲,不顧一切,自己偷偷地拿父母的錢去人才玩,有些學生還為了去人才上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學校也不去,雖然有些人比較開放,認為沒關系。但是,你們有沒有想到這樣子是在浪費人才,終會變成一個敗類!所以,我認為不應該沉迷網(wǎng)絡游戲,應該多看一點課外人才。

            正方:雖然,反方舉的是大多數(shù)小學生都會犯的例子,但也有一小部分不會這樣做。所以只要還有一線希望,絕望最終變希望!

            主持人:辯論結(jié)束,經(jīng)過評判們深思熟慮,決定再開一個話題辯論過,如果你們想投票就來找我們吧!

            記一次辯論作文3

            誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,但時間在變化,善意的謊言也在逐漸登場。就在今天我們開了一個精彩的辯論會。

            正方是我們組:人必須講誠信,反方是第二組:人有時也可以撒個善意的謊言。這就是辯論會的內(nèi)容,它馬上就要開始了�!叭吮仨氈v誠信,因為俗話說得好“不精不誠,不能動人呀!”辯論主說:“但有時,也要撒一個善意的謊言啊,善意的.謊言雖說是謊言,它卻可以讓人高興,讓人開心呀!”反方辯論主說。這時我們的辯論主有些不知所措,不知是正確還是錯誤。

            教室里十分安靜似乎一根細細的針掉下來,都能聽得一清二楚。我見形勢不利,馬上把手顫抖地舉了起來,發(fā)言道:“不,人必須講誠信。一個人成績很差很差,每次考試都垂頭喪氣地走回家,媽媽經(jīng)常說他,就這樣他為了不受媽媽的批評,拼命學習,終于取得了好成績。這就是誠信的回報�!�

            “一個人和他媽媽吃魚時,媽媽對他說我愛吃魚頭。說著就把魚肉往自己碗里夾便把魚肚子給他吃。這種善意的謊言讓我們更能感受到媽媽的愛。”反方選手也毫不示弱。

            俗話說得好:公說公有理,婆說婆有理。就這樣這個精彩的辯論會繼續(xù)持續(xù)下去。

            記一次辯論作文4

            今天我們補習班開了一次辯論會,題目是《烏塔》,其實就是關于14歲孩子能否獨自出去旅行,我們被分成正反兩方。

            上課了,首先由我們反方提問,我們隊高鑫艷問正方:“旅游是要花費大量金錢的,要是旅游時沒有足夠的.費用怎么辦?”“我們可以去打工�!闭降男と裘茸孕诺卣f。我立即反對道:“但中國是禁止雇傭童工的,要是想要錢就只能去跟父母要,要不然誰也不會給你錢�!蔽疫@一句讓他們立刻鴉雀無聲。正方也不甘示弱:“可是在家里不能具體全面地認識世界,正如‘花盆里栽不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹’一樣�!薄半m然是這樣,但畢竟社會太危險。”我靈機一動,“14歲的孩子年齡還小,不足以應對各種情況�!边@回他們沒話說了。氣氛越來越緊張了,“要是在國外不懂當?shù)卣Z言怎么辦?”我們立刻反問道。正方說:“可以下載翻譯的手機呀�!薄澳且窃谲浖厦娲蜃忠ê荛L時間,說不準那時其他人都走啦�!绷红阪赫f。正方理直氣壯地說:“一個人旅行是父母對孩子最新的教育方式�!蔽覀儫o言以對,回過頭,我看見我們隊每人都漲紅了臉。

            雖然正方說的很有道理,但是我覺得一個人旅游也是對的。

            記一次辯論作文5

            在一次熱鬧的大清掃時,老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內(nèi)容就是在值日時你認為室內(nèi)好還是室外好。頓時,教室里沸騰了起來,有的躍躍欲試,有的興致勃勃的交談著,也有的在下面大聲的歡呼……

            當然,我會毫不猶豫的選擇室內(nèi)。但是也有的人爭著選擇室外,他們的理由令我出乎意料,竟然是外面可以玩!我還是說說自己的.理由吧,首先,室外就是外面,一定會刮風,再加上現(xiàn)在天氣越來越冷,刮起風來是會讓人感冒的,到時候還要吃藥打針,還不如不去室外。再一個就是,外面塵土,灰很多,有可能會進眼睛里,迷眼睛,或者吸到肚子里,嘴里都是不衛(wèi)生的,所以我沒有選擇室外。室內(nèi)有一個最重要的好處。就是暖和,沒有灰塵,還比較干凈,打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的,因為不管室內(nèi)還是室外,都是我們共同的家園嘛,都要好好清理。我們說的都有各自的理,分不清誰說的是對的,誰說的是錯的,但是這個辯論的過程是值得我們?nèi)セ貞浀摹?/p>

            辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力,又能增進同學之間的友誼,所以我喜歡這樣的辯論會。

            記一次辯論作文6

            有一天,我放學回家,驚奇的發(fā)現(xiàn)在我的房間里正發(fā)生著一場戰(zhàn)爭——文具們在辯論。

            我在門口聽了一會兒,原來它們在討論“主人最喜歡誰�!�

            這時我聽見鋼筆說:“主人最喜歡我了,因為主人每次做作業(yè)的時候都要用到我。”

            墨水不服氣的說:“切,如果不是我,你也是一名‘無名小輩’,什么都做不了。”

            “對啊,對啊,如果你寫錯了還不是要我‘出馬’幫你改正,墨水你也是,”橡皮不屑的說。

            沉默了一段時間的.文具盒發(fā)話了:“如果不是我,你能和主人一起去學校嗎?有什么好神氣的��?”

            課外書接下話來說:“主人最愛的是我才對,我給主人帶來了知識�!�

            書包瞥了大家一眼說:“你們有什么好炫耀的,你們都需要我才能為主人服務,如果我罷工的話,你們就沒用了”。

            爭吵聲越來越大……聽到這里,我再也聽不下去了,“咣當”一聲,我推開了門,大聲的說:“你們都是我最喜歡的,都是我的好幫手,你們各有所長,應該相互幫助,幫助我獲得更多的知識……”一場戰(zhàn)爭被平息了。

            從此以后,文具們和睦相處,團結(jié)一致,幫助我掌握了許多知識。

            記一次辯論作文7

            “小學生應不應該玩手機呢?”就這個話題,我們班今天展開了一場辯論會。

            辯論會開始了,首先正方的小林說:“我認為小學生可以玩手機,手機上有游戲,可以放松心情,釋放壓力,提高反應能力。”

            我方的小楊反駁道:“玩手機雖然可以放松心情,但是玩手機會使視力下降,所以我覺得小學生不應該玩手機�!�

            正方的小花立即說道:“手機上的游戲可以讓我們開闊視野、增長見識,所以我覺得小學生可以玩手機�!�

            我方的小明生氣地大叫道:“假如玩手機,視力下降了怎么辦?”正方的小青說:“可以控制玩手機的時間�。 �

            我立即說道:“可是手機上有些游戲需要花錢啊?假如小學生往游戲里面充錢了,怎么辦?”

            正方的小明說:“可以不讓小學生知道微信、支付寶、還有銀行卡的密碼啊!”

            雙方的一句我一句,互不相讓,最終也沒有分出勝負。不過我們還是都樂得像一朵花似的.,因為我們不僅知道了玩手機的好處和壞處,還知道了所有的事物都是有兩面性的。

            記一次辯論作文8

            今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

            我的觀點是“開卷有益�!睘檎健!伴_卷未必有益”是反方。辯論會開始了,我們正方先說,開卷有什么好處,我們一下說了很多,就像汽車剎不住車了似的,喋喋不休的說著。

            我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們:“一本好書比一個好人還好,一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以,開卷未必有意�!彼麄冊捯魟偮�,我們正方也立刻反駁起來:“選不健康的書的人,都是心態(tài)不正的人,才會走火入魔,而健康的樹有很大的益處。所以,開卷有益�!�

            我們辯論的熱火朝天,一會兒正方反駁反方的觀點,一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的`正激烈的時候,宋老師突然宣布:“停,辯論會到此結(jié)束。請雙方做最后總結(jié)�!蔽覀冋降目偨Y(jié)是:好書有益處,壞書也有一定的益處,所以,開卷有益。反方的總結(jié):壞書能讓我們走火入魔,所以開卷未必有益。宋老師說:“這次辯論不分勝負,可是,我們還是多讀書有好處,大家一定要多讀書,讀好書�!�

            這次激烈的辯論會,我仍然支持正方的觀點,因為多讀書有好處。

            記一次辯論作文9

            上課了,五年段其他班都安靜了,可是我們五(2)班還是吵吵嚷嚷,“今天的辯論會真讓人期待啊!”啊原來要開辨論會!

            只見黑板上寫了幾個蒼勁有力的大字:開卷一定有益嗎?老師先叫了我方(開卷未必有益)的王學昆同學上場,她面帶微笑的走上講臺說:“開卷必有益,盲目開卷甚至有害!”可是這句話引起了甲方(開卷有益)的`強烈反對,甲方派陳浩堯上場,他神情激動的說:“讀不良的書,只要自覺不會受影響的!”這句話就像一把刀,刺中了我方每一個人的心,我想:陳浩堯是去年的最佳辯手,要獲勝難了。

            甲方高興時,劉艷清自高奮勇,她說:“孔夫子說過任何事都有利和弊,那么我問陳浩堯,看不良的書是利大于弊,還是弊大于利?”幸好甲方的郭凱文把話題支開了,要不然我方可早已取得勝利了。

            后來我方的莊語敏又轉(zhuǎn)移了話題,競爭愈來愈激烈,簡直是唇槍舌劍,打的難解難分,最后以平局告終。

            這次辯論會讓我明白,讀不良的書,只會讓我們走上歧途。

            記一次辯論作文10

            一次關于“開卷有益”的辯論會,帶給我從未體驗過的快樂與思考。

            作為正方,我們不僅查閱了大量的課外資料,還收集了許多名人的傳記,力爭做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。

            辯論會終于開始了,我方代表張一帆,陳述了自己的觀點:“關于開卷有益,我們都知道一代詩圣杜甫曾說過”讀書破萬卷,下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經(jīng)知道我們的策略,站起來不緊不慢的說:”俗話說得好,近朱者赤,近墨者黑嘛,所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時,我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶:”反方同學,如果你們不讀書,那今天與我們辯論的.知識又從何而來呢?“反方同學立刻毫不示弱的答道:”現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊,有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“

            此時,比賽已經(jīng)進入到了白熱化的階段。論證雙方,更是不分上下,針鋒相對。

            最后,還是張老師及時平息了“戰(zhàn)斗”,并肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現(xiàn)。

            雖然,辯論會已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我的思考,卻遠不止這些。

            記一次辯論作文11

            今天下午,我班舉行了一次史無前例的辯論會,辯論會的主題是——“開卷是否有益”。

           �。ㄕ酱恚﹦⒀嘬幋蛄祟^陣:“開卷有益,讀書是生活中不可缺少的,書可以帶我們暢游知識的海洋,可以使人增長見識,開闊視野,還可以提高寫作能力,陶冶情操,從而提高我們的修養(yǎng)�!�

           �。ǚ捶酱恚﹨顷换剡^話:“書既然是藥,就具有兩種功能,一種是良藥,藥到病除;另一種是毒藥,置人于死地,不是嗎?20年代的德國,因為不少人看了希特勒的《我的奮斗》而受其不良影響,最后論為希特勒的'殉葬品!”

            (正方代表)我反駁道:“你剛才所說的只是極少數(shù)人的行為,大多數(shù)人看的都是名著一類的有益書籍,得到的只有益處,并無壞處。

           �。ǚ捶酱恚┭呸绷ⅠR還擊:“沒錯,大部分同學是看一些有益書籍,但是有一些同學自制能力差,把小說帶到課堂上,影響了正課,難道這種開卷也有益嗎?”

            ……

            一語,爭得臉紅耳赤,這時,響亮的鐘聲響起來了,大家這才安靜下來。

            這樣,一場激烈有趣的辯論會就向我們揮手告別了。

            記一次辯論作文12

            伏爾泰說過:“讀書使人心明眼亮�!敝祆鋮s說:“讀無益書與不讀等�!庇谑�,一場水火不容的辯論會在教室里炸開了鍋。

            正方為讀書有益,反方為讀書未必有益。

            正方代表王浩伊開始了自己演講。王浩伊嘴皮子功夫可真厲害,她首先強調(diào)了我方觀點:“我認為開卷有益狄德說過:“不讀書的'人思想就會停止。”王浩伊用了名言表達我方的觀點,引得下面竊竊私語。

            反方仍愣了愣,也毫不示弱,反方辯手反駁道:“讀一些不好的書,還不如不讀,有些小朋友看了言情小說,打打殺殺的會導致早戀,或?qū)W那些危險的動作,在教室打架�!�

            正方辯手徐楓哲說到:“如果你的意志足夠堅定,,怎么會被影響,而且你知道那是不好的書,為什么要看。”

            反方主辯林恩澤說:“那有些人意志不夠堅定被壞朋友教壞了,動搖了那怎么辦?”

            辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張……

            最后張老師做了總結(jié),兩方有理有據(jù),打了個平手,反方應該說某個看了不好的書怎么,正方可以從名人里舉列子,誰很愛看書有了一定的成就,期待下一場辯論賽。

            記一次辯論作文13

            今天,在我們502班,舉行了一個十分隆重的班隊活動。那就是我們502班第一屆班級辯論賽。這次辯論賽的主題是“開卷是否有益?”

            雙方都在這次辯論賽之前做了充足的準備,生怕自己隊的人,會在這次辯論賽中輸?shù)簟R驗�,這畢竟是我們第一次班級辯論會呀!我們才會在長假里,找一些對我方有利的`資料。我在網(wǎng)上查資料的時候,我一邊查,還在一邊背我查的資料。

            比賽開始了,我們雙方就開始了激烈的“斗爭”,你一句、我一句地講著。當正方的1號選手站起來,來發(fā)表自己的觀點時。我們反方每一個人,都豎起耳朵來,生怕自己少聽一個字,就會輸?shù)�。因為少聽一個字,可能就沒有辦法把別人說“死”了。當我方1號選手說好之后,對方選手在一瞬間內(nèi),鴉雀無聲。因為我方第一位選手在對方選手發(fā)言時,聽得十分認真,而且她還結(jié)合了自己收集的資,所以,才把對方的選手一下子就說“死”了。但是,對方選手也不甘示弱。到了最后,我們打成了平手。

            這次辯論賽之后,我知道了:我們要讀對我們有利的書,絕對不要讀對我們沒有幫助的書呀!

            記一次辯論作文14

            今天,在學校里,我們班偷偷的舉行了一場辯論會。辯論會的'題目是“小學生到底能不能玩電腦游戲或者手機游戲”。

            辯論會主題確定后,同學們分出正方和反方。正方觀點:認為小學生可以玩游戲。反方觀點:認為小學生不可以玩游戲。經(jīng)過半個小時的小組商討準備工作,辯論會開始了。

            首先,由正方發(fā)言,辯手說:“我認為小學生可以玩游戲,因為學習壓力大,可以緩解一些心里壓力�!苯酉聛矸捶桨l(fā)言,辯手說:“我認為小學生不可以玩游戲,雖然通過玩游戲的方式可以緩解一些壓力,但是容易上癮,影響學習”。

            第二輪辯論開始,正方辯手說:“反方認為玩游戲影響學習,那只是少數(shù)的同學,不能一概而論。可以選擇一些益智類的游戲項目,放松心情的時候也可以開發(fā)智力�!狈捶睫q友又說:“益智類游戲是很不錯,可是小學生把控不了時間,會沉迷于游戲不斷挑戰(zhàn)”。

            第三輪辯論又展開了,雙方辯友誰也不示弱……最后,反方勝利了,小學生應該不玩電子游戲或者盡量少玩。玩游戲本身對小學生來說還是危害大于好處,加上小學生自控能力差,時間控制不好,遇上好玩的游戲很容易著迷影響學習,還容易近視。

            辯論會結(jié)束了,同學們還意猶未盡,期待著經(jīng)常舉行這樣的辯論會。

            記一次辯論作文15

            今天下午,我們五、二班舉行了精彩的辯論賽,辯題是關于開卷有益和開卷未必有益,我很感興趣,就報名參加,加入了智囊團。到底花落誰家呢?我們拭目以待。

            辯論賽開始了,雙方都做好了充足的準備,代表們都信心十足的上場了。老師剛宣布辯論賽開始,一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪;陳述觀點,先由正方發(fā)言,代表正方發(fā)言的班長:趙嘉康,他說:“我們認為開卷有益,因為許多名著的人都是因為看書多了才得以著名�!狈捶今R上來反駁:“如果看了那些不健康的`書,那不是害了自己嗎?”戰(zhàn)況越來越緊張了,不一會就到了第三輪:互相盤問。現(xiàn)在比賽到了白熱化的階段,各個代表都踴躍的發(fā)言,雙方不相上下,過了半天才停下來,可是雙方都支持自己的觀點。

            叮叮�!抡n鈴響了,老師決定稍作休息一會再辯,上課了各個辯手都是精神十足。終于到了最后一輪:總結(jié),全場同學都很激動,因為勝利者即將誕生了。最后再忐忑不安中成績揭曉了。最后我們智囊團獲得了勝利。

            從今天的辯論賽來看,開卷是否有益取決于我們選書的態(tài)度。

            記一次辯論作文16

            金秋時節(jié),丹桂飄香,在這宜人的季節(jié)里,我們六一班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會。班內(nèi)同學根據(jù)自己支持的觀點分成正反兩方,兩方各派出四位辯手參加班級的辯論會。辯論會進行得異常激烈,如火如荼。首先正方一辯同學響亮地闡述了正方的觀點:這是一個誠信的社會,生活中必須講誠信。接著反方一辯也自信地表明了自己的立場:生活中可以說些善意的`謊言。最精彩的就是自由辯論階段了。雙方辯手虎視眈眈,針鋒相對。當他們站起來陳述觀點時,總是胸有成竹,句句話鏗鏘有力。正反兩方誰也不肯讓誰,只要一抓住對方的把柄,就立刻站起來反駁。最有趣的是當反方二辯言語上出現(xiàn)漏洞時,正方二辯魏浩洋馬上起來反駁,簡短精悍的話語贏得大家的一片掌聲,也把辯論會推向高潮。

            四十分鐘的辯論會難分勝負,在最后的群眾提問環(huán)節(jié),反方實力稍稍落后,但這勝負已經(jīng)不重要了,重要的是這次辯論賽活躍了同學們的思維,開闊了視野,鍛煉了口才,也使他們獲得了自信。

            其實生活中,既需要誠信,也需要善意的謊言。誠信能讓人感到世上有信任;善意的謊言則讓人感到世上有關愛,有真情。

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