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精選老師的啟蒙作文300字4篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的老師的啟蒙作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。
老師的啟蒙作文300字 篇1
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠……”每當聽見這朗朗上口的三字經(jīng),我就想起我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。
我的媽媽讀的書不多,但是非常重視我的啟蒙教育。在我四歲的時候就教我讀三字經(jīng)。剛開始的.時候,我還頗有興趣,每天跟著媽媽讀,跟著媽媽背,可是沒背好久就不愿意背了。媽媽并沒有放棄,她想盡各種方法讓我誦讀三字經(jīng),比如唱兒歌,做游戲,還給我講三字經(jīng)里面的生動有趣的歷史故事。通過誦讀三字經(jīng),我知到了“孔融讓利,黃香溫席”的故事,也讓我知道了如何孝順長輩。誦讀三字經(jīng),我知道了“鑿壁偷光,聞雞起舞”的故事,也讓我懂得了怎樣勤奮學(xué)習(xí)。誦讀三字經(jīng)讓我懂得了許多做人的道理。
在媽媽的陪伴下,在我上一年級前就已經(jīng)會熟背三字經(jīng)了。一年級時,我還參加了學(xué)校舉行的“經(jīng)典誦讀比賽”,獲得了“誦讀之星”的榮譽呢!
我要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。是她讓我愛上了經(jīng)典;是她讓我講禮儀,講誠信;是她讓我知道“勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力!痹谖医窈蟮膶W(xué)習(xí)中,我將永遠與經(jīng)典同行。
老師的啟蒙作文300字 篇2
我的啟蒙老師是我五六年級的韓曉燕老師,她使我明白了許多道理。比如玩游戲,游戲畢竟是虛擬的,在玩得好也不是真的,要注重與現(xiàn)實的實際生活。還有一個道理就是:比如你學(xué)到了一百首詩,而考試只出現(xiàn)了一首得了兩三四分,而其他的九十九首并沒有白學(xué),而是被積累起來了,將來他們還是會顯示出他們的作用的。
我的啟蒙老師還讓我明白了兩個字的意思,也可以說是一個詞,先說聰吧,聰,左邊是一個耳,然后右邊的上面是兩點,也就是眼睛了,右邊的中間是口,下面是心,說明一個人要想聰明就得用耳去聽,用眼去看,用嘴去說,用心去想,缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點忘一點,那豈不是白學(xué)了嗎?所以還得日月積累,日和月形成了明,所以才有了聰明這個詞。
我的啟蒙老師改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我充滿信心迎接著知識的挑戰(zhàn),我相信我的啟蒙老師還有很多,也許以前有,以后也有,反正我的.啟蒙老師有很多,但我五六年級的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學(xué)習(xí)大門的鑰匙。
老師的啟蒙作文300字 篇3
一生中,對我來說最重要的人是張老師,你會問為什么不是爸爸、媽媽,因為是它在我“迷路”時,給我指明方向。
“老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識給了同學(xué);老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。
有一天下午,美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來,“這是我的,我的石頭就這個樣!薄拔业氖^也是這樣的`”……這時張老師出現(xiàn)在我們面前,她說:“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎?”我立刻認識這樣做不好,把石頭都推到了桌子中間,而張銳也跟我一樣,把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作,作出了許多美麗的圖案,受到美術(shù)老師的表揚。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。
老師的啟蒙作文300字 篇4
她有這一頭長長的頭發(fā),細細的眉毛,下有一雙明亮的雙眼,細小的嘴唇,她就是我的啟蒙老師——賀老師。
賀老師她對我們很嚴格,也很好,對我們的學(xué)習(xí)抓的很緊,她的嚴格教育,讓我們很好的學(xué)習(xí),上課時,把我們不知道的問題全部弄懂,讓我們不會落后,只要落后的,老師會把同學(xué)叫到家里去補習(xí),讓他有進步,不會落后。記得有一次,我的成績不斷的.落后,最后到了全年級倒數(shù)第一,老師怕我會跟不上來,或畢不了業(yè),就每周星期六把我叫到你里去補習(xí),天天吃你的,帶哦了最后,因為天氣不好,家上來來去去不方便,就把我叫到你家去住,到了現(xiàn)在,我的學(xué)習(xí)慢慢的進步了,你才放心了一點。你不只對我這樣,對每個同學(xué)都上一這樣的。你的情我不會忘,我會好好學(xué)習(xí),不會再要你這樣來為我辛苦了。這就是我的啟蒙老師——賀老師。
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