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生動的課的作文300字三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的生動的課的作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生動的課的作文300字 篇1
上課了，我立即跑向了教室，這次的英語課可就是一節(jié)生動的英語課晚上！
我冒著雨來到了教室，就在撞見了陳老師，她卷著長發(fā)，戴著一只眼鏡身子十分修長，臉上就會時不時冒出了一帽溫柔的笑容。她還時不時會跟大家一起做游戲，我心想，今天的.英語課文又會做什么樣好玩的英語游戲呢？
這陳老師踏著歡快的步伐走進(jìn)了我們的教室“今天我來作一個‘搶答英語’詞的游戲”。陳老師甜滋滋的說，然后說了游戲的規(guī)則，不久就開始了游戲，只見我的同桌臉立即漲成了一個火紅的大蘋果，還把一個單詞給讀錯了。第一次結(jié)束了只見同學(xué)們才咬著牙，嘴中還一個勁不停的嘆氣。
第二輪我也加入了其中，當(dāng)?shù)诙嗊M(jìn)入最后一個高潮時，有一大半的同學(xué)們就已經(jīng)在瘋了似的不停哈氣，還有一些同學(xué)已經(jīng)全身火紅了，真到這場游戲結(jié)束了，大家才長吁了一口氣。
就在這時英語老師說道：“我這樣做的是讓你們在歡樂中扎實的掌握好英語，這是我們才悟到原來英語老師在課上做游戲就是因為這樣。
生動的課的作文300字 篇2
今天下午，蔣欣言媽媽給我們上急救課。她特意帶來一個人體模型放在教室的地上，首先她作了一個自我介紹：“我姓鄭，你們可以叫我鄭老師�！比缓筇岢鲆粋�問題：“如果有人暈倒，怎么急救呢？”
包益銘回答道：“肺和心臟是人體的重要器官，要進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸�！�
鄭老師讓我們看了一條新聞，接著給我們示范如何急救方法：兩手指交叉，
按壓胸部兩乳中間，持續(xù)按壓30下，然后做兩次人工呼吸，先托起病人下巴，捏住病人鼻子，再將救護(hù)者的口對著病人的口進(jìn)行呼吸。
鄭老師先叫蔣欣言學(xué)習(xí)示范一下，第二個該我積極舉手自告奮勇當(dāng)起救護(hù)者，有幸鄭老師直接叫我上來演習(xí)示范，我先得學(xué)拍拍“病人”的肩膀，再兩手指交叉，特別是手指向上翹，手掌使勁按壓30次。接著用消毒的紗布塞住“病人”鼻子，再用消毒紗布蓋在“病人”都的嘴上，然后我直接用嘴對著“病人”的嘴，使勁呼吸吹氣二次。做完這些動作，我雖然感到手有點酸，人有點累，但畢竟自已做了一件“救死扶傷”的`事還是值得很開心。
今天這堂急救課真棒！讓我們學(xué)到了急救方法，懂得了許多知識。
生動的課的作文300字 篇3
今天一上課，老師提著一大袋的東西走進(jìn)教室。老師問我們:“你們想不想知道這里面是什么?”我們說:“想。”
老師叫了一位同學(xué)上臺，把眼睛蒙起來，那位同學(xué)摸到了蕃茄，只聽他說道:“蕃茄的顏色是紅中帶綠，吃起來酸酸甜甜的，很好吃�！崩蠋熡纸辛硪晃煌瑢W(xué)，他摸到一個櫻桃，卻說是葡萄，惹得全班哈哈大笑。接著老師又叫了一位同學(xué)，那位同學(xué)在袋子里摸來摸去。摸到了一個蓮蓬。老師最后拿出一個香瓜，有一位同學(xué)舉手說:“香瓜香甜可口，水份很多，我最喜歡。”
這一堂觸摸作文課真是既生動又有趣。
點評：
本文生動地記敘了一堂有趣的觸摸作文課。首段以簡潔的筆調(diào)，通過師生對話，設(shè)置了懸念。中段以寫實手法及多變的角度展示了一組情趣盎然的`鏡頭;有對準(zhǔn)觸模者的特寫鏡頭;有面向“全班”學(xué)生的全景描繪。同時也照顧到師生的雙邊活動，詳略有致。通篇較好地突現(xiàn)了一個“趨”字。
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