關(guān)于老師作文300字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文300字 篇1

　　一年一度的教師節(jié)又悄然來到，在這個(gè)日子里，我更加想念我曾經(jīng)的班主任——張曉燕老師。日月如梭，光陰似箭，她離開我們班已經(jīng)有一年的光景了。雖然她只是換教別的班級，和我們?nèi)匀辉谕�一所學(xué)校，可是我和她見面的機(jī)會并不是很多。張曉燕老師是我從懵懂到認(rèn)知路上的第一個(gè)啟蒙良師，

　　在入學(xué)以后，我性格的`弱點(diǎn)越來越突出，一點(diǎn)也不柔和，給學(xué)習(xí)的路上增添了一些障礙，這種境況使得家人很頭疼。媽媽也很替我擔(dān)憂，但對我的這種表現(xiàn)，每每都顯得束手無策，無奈之下，媽媽決定求得老師的幫助。老師沒有找我談過這件事�？墒俏野l(fā)現(xiàn)老師注視我的目光越來越多了，每當(dāng)我有情緒的時(shí)候，她好像早就知道似的，一雙目光

　　威嚴(yán)中透露著親切，我的情緒也隨之變得平和了。久而久之，心情一好，我覺得身邊的一切都變得好美呀！路邊的草長得是那么郁郁蔥蔥，花兒開得那么絢麗多彩，同學(xué)們是那么的活潑可愛，老師是那么和藹可親！在這個(gè)教師節(jié)， 我不由得更加想念張老師了，她親切又威嚴(yán)的目光，經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)，每當(dāng)我不淡定的時(shí)候，這雙目光就好像鞭策著、指導(dǎo)著我，前進(jìn)。張老師，謝謝您！

老師作文300字 篇2

　　“哎，今天作業(yè)怎么真么多呀？”隨著同學(xué)們的嘆息聲，只見黑板上上有半個(gè)黑板的作業(yè)內(nèi)容了。

　　今天下午放學(xué)，數(shù)學(xué)老師開始對我們“開炮”只見數(shù)學(xué)老師右手拿著粉筆，左手拿著書，3分鐘后，黑板就變得“不堪入目了，接著是語文作業(yè)，哎語文作業(yè)怎么這么多呀，4張卷子，什么時(shí)候能寫完呀？英語老師又給我們?nèi)恿艘徽n“手榴彈”很快，黑板就變得“面目全非”了。

　　老師，您知道嗎，每天寫作業(yè)都要寫到9點(diǎn)多，這算早的'了，如果晚的話要熬到10點(diǎn)多，老師，我們也渴望“自由”哪怕僅有一點(diǎn)點(diǎn)。

　　還有一次，我來晚了，您不聽我的解釋，臉立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。嘴里還不停的批評我，老師您知道嗎，您批評我的時(shí)候，我還在發(fā)高燒呢。

　　老師，我想對您說：作業(yè)不要留太多，我們也渴望自由，也和別的小朋友一樣，渴望有一點(diǎn)點(diǎn)玩的時(shí)間。老師，我想對您說：您不要每次都不聽我們的解釋，張口就訓(xùn)斥，不給我們一點(diǎn)解釋的機(jī)會。

　　老師，我想對您說：我們也渴望自由。

老師作文300字 篇3

　　老師，我想對你說，您真像我的媽媽。您不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，而且在生活上也很關(guān)心我。

　　一次，我考試考得很不好，我很怕爸爸媽媽知道后收拾我。放學(xué)的時(shí)候，媽媽來接我，我假裝什么事也沒發(fā)生，這時(shí)，您向我媽媽走過來，我想，壞了，肯定是告我狀的，看來這頓打跑不掉了。誰知 道您對我媽媽說：“孩子這次考得不太好，回去之后多鼓勵(lì)，別責(zé)怪他，大人也要下點(diǎn)功夫，幫孩子把成績趕快趕上來�！眿寢屄牶筮B連點(diǎn)頭。在一邊看著的我心里不住地說：“謝謝您，謝謝您我敬愛 的.老師�！�

　　記得有一次，我在和同學(xué)的打鬧中不幸把頭上碰了個(gè)大窟窿，你看見后二話沒說就把我送到醫(yī)院。看著您緊張的樣子，我想哭卻沒哭出來。依偎在您懷里我覺得您真的很像我的媽媽。

　　老師，我想對您說，您雖然疼愛我們，可您也不放過我們的每一次過錯(cuò)。記得有一次上課時(shí)，我在和同桌說話。被您發(fā)現(xiàn)了，您用嚴(yán)厲的目光盯著我們，好像在說，這是在上課，請注意聽講。我們兩 趕緊閉上了嘴。以后每次上課想說話時(shí)都會想起您嚴(yán)厲的目光。

　　老師，我想對您說，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答您。

老師作文300字 篇4

　　“請同學(xué)們放下書”。原來埋頭讀書的同學(xué)全都放下課外書望著何老師�！白蛱�，我們布置了什么作業(yè)？”我們還沒來得及想，何老師就給出了答案�！奥爩�，現(xiàn)在我就評價(jià)一下”說完何老師便拿起一疊稿紙念了起來。

　　“楊柳、于希、崔寧……”何老師高聲讀著，眼看就要讀完了，，“可怎么還沒我呢？”我越來越著急。就在這時(shí)，“孫維林”，何老師用洪亮的聲音讀出了我的名字。剛才的擔(dān)憂立刻飛到了九宵去外。這時(shí)我看見了孫陽急得坐立不安，現(xiàn)在老師手里只有一張紙了，許多同學(xué)用期待的`目光看著何老師，好像在說：是我的嗎？何老師�！皩O陽”何老師表揚(yáng)完了最后一個(gè)同學(xué)。這時(shí)孫陽露出了笑容。

　　接著何老師又給聽寫中出現(xiàn)問題的同學(xué)一一指出了錯(cuò)誤。

　　何老師工作這么認(rèn)真，我們能不好好學(xué)習(xí)嗎？

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