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社會(huì)作文300字(集合3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的社會(huì)作文300字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì)作文300字 篇1
我叫劉悅霖，是梅山一小分校二年級(jí)五班的一名學(xué)生，我今年8歲整了。
2月18日是我們中國(guó)的除夕夜，大家吃完團(tuán)圓飯，到了20點(diǎn)都會(huì)圍在電視機(jī)前等著看《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，晚會(huì)會(huì)一直播放到年初一0點(diǎn)以后才結(jié)束，往年到了除夕夜晚會(huì)快要結(jié)束時(shí)，總能聽(tīng)到震耳欲聾的鞭炮聲，看到在天空中盛開(kāi)的五顏六色的煙火。但今年都聽(tīng)不到、看不到了，雖然沒(méi)有了以往的那種熱鬧、開(kāi)心的感覺(jué)，但卻讓我看到并感受到了‘文明’的表現(xiàn)。
何為‘文明’，就是歷史以來(lái)沉淀下來(lái)的.，有益增強(qiáng)人類(lèi)對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知，符合人類(lèi)精神追求，能被絕大多數(shù)人認(rèn)識(shí)和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。
雖然1月份我們南京市已頒布了《禁止施放煙花爆竹的通知》，但是能夠在過(guò)年的時(shí)候所有人都能夠自覺(jué)遵守，說(shuō)明了大家都有了‘法治’的概念，學(xué)會(huì)了文明過(guò)新年，給我們減少了空氣的污染、地面的垃圾，降低了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，減緩了全球變暖現(xiàn)象。
我為大家學(xué)會(huì)‘文明’而感到自豪。
我為核心價(jià)值觀代言。
社會(huì)作文300字 篇2
今天，我們懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了一年一度的社會(huì)實(shí)踐。這次，我們只去一個(gè)地方——番禺永樂(lè)農(nóng)莊。
半小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了永樂(lè)農(nóng)莊。一下車(chē)，我們就按事先分好的小組去野炊了。我在我們小組負(fù)責(zé)炒菜。我準(zhǔn)備為我們組炒第一道菜了，名字叫青瓜炒火腿。
我接過(guò)組織員送來(lái)的淺綠色的青瓜以及肉色的火腿，等鍋冒煙了，下了點(diǎn)油，便下鍋了。下鍋好了之后，青瓜和火腿在鍋上發(fā)出“吱吱”的聲音。一會(huì)兒，火腿彎得沒(méi)了腰瓜，青瓜換上深綠色的衣裳后，香氣已經(jīng)出來(lái)了，但麻煩也來(lái)了：灰灰的油煙直沖我的'眼睛，熏得我眼淚都掉下來(lái)了。我在想：“下崗吧！”可轉(zhuǎn)念一想：“我怎么就放棄了呢？想個(gè)法子，繼續(xù)干。對(duì)了，用黃澤龍同學(xué)帶來(lái)的墨鏡吧！”我向黃澤龍借來(lái)了墨鏡后，又順利地炒了起來(lái)。炒了10多分鐘，菜的香氣撲鼻，可以上菜了。我們小組分工合作，不一會(huì)兒，五道菜都上齊了。望著五道菜，我們心里美滋滋的，因?yàn)槭俏覀儎趧?dòng)的成果�。�
飯后，我們又玩了三個(gè)小游戲，挺開(kāi)心的。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然有些累，但我們收獲了友誼，收獲了團(tuán)結(jié)，再累也是值得的。
社會(huì)作文300字 篇3
在今天，每個(gè)家庭中的獨(dú)生子女都是父母的寶貝。我曾經(jīng)看過(guò)一幅有著深刻道理的漫畫(huà)。
在漫畫(huà)中，一個(gè)孩子嚎啕大哭地拉著父親，非要買(mǎi)玩具店里的玩具。爸爸無(wú)奈之下用手杖勾住了路燈，連路燈也被兒子拉變形了。爸爸好像在說(shuō)： 好兒子，今天爸爸有事，今天不去了，可以嗎？好兒子。不嘛，不嘛我就要買(mǎi)嘛。嗚嗚嗚嗚不買(mǎi)我就不去了 兒子一邊說(shuō)，一邊拉得更緊了。
我認(rèn)為這種做法是不對(duì)的`。這件事主要是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，什么事情都盡量滿足孩子，以致于兒子一見(jiàn)到玩具就有買(mǎi)的想法，只要一次不買(mǎi)就耍賴(lài)。這則漫畫(huà)在娛樂(lè)的同時(shí)也給我們拉響了警鐘。我們要反思在教育孩子的過(guò)程中是不是過(guò)于溺愛(ài)，什么都要滿足孩子，這樣會(huì)適得其反，不會(huì)有太多好處。我們不應(yīng)該在物資上處處滿足孩子，而應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)綍r(shí)候給予孩子們精神上的鼓勵(lì)才行。
所以說(shuō)，過(guò)分溺愛(ài)孩子是不對(duì)的，只有培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，才能給社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才來(lái)。
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