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        • 我和誰過一天作文300字

          時間:2024-05-23 16:35:55 300字作文 我要投稿
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          我和誰過一天作文300字

            無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我和誰過一天作文300字,歡迎閱讀與收藏。

          我和誰過一天作文300字

          我和誰過一天作文300字1

            小班音樂教案:兩只小鳥

            活動目標:

            1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

            2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。

            3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

            活動準備:

            1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

            2、已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

            活動過程:

            一、復習“鳥飛”的動作。

            幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。

            二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

            1、教師引導幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

            教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

            2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

            教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。

            教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?

            3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

            教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。

            4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。

            三、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

            教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

            四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

            幼兒找朋友。

            幼兒結(jié)伴演唱,教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

            幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。

            幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

            五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

            活動延伸:

            當幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

            幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽

            活動目標:

            1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

            2、能初步創(chuàng)編樹的'造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

            3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

            活動準備:

            1、多媒體課件

            2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

            活動過程:

            1、練聲

           。1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)

           。2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

            2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)

           。1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

            知道嗎?今天小鳥也飛到。2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

            (2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

            請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?

            (3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

            3、第二次欣賞曲子。

           。1)我們再來仔細聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

           。2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

            小結(jié):因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。

           。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

           。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

            3、結(jié)束部分:復習律動《碰一碰》

            幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時,能馬上找到朋友,兩人做動作。

          我和誰過一天作文300字2

            活動目標:

            1.學習四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。

            2.英語游戲:Whereisthebug?Overthere.

            活動準備:

            歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片

            活動過程:

            1.學習四分休止符

            (1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。

            (2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

            (3)將空這個音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。

            (4)綜合節(jié)奏的練習。

            2.英語游戲

            (1)拿出毛毛蟲的玩偶,讓每位幼兒觸摸,分享說明對毛毛蟲的感覺,比如:可愛、很丑……

            (2)教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對話。

            (3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。

            3.課本音符涂色練習,幼兒聽教師指令進行涂色。

            活動反思:

            很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的`,對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

          我和誰過一天作文300字3

            教學目 標:

            學習課文二、三、四段,了解揚科怎樣愛音樂,理解句子的含義,了解在剝削制度下,窮人孩子的悲慘命運,感受作者對剝削制度的憎恨。有感情朗讀課文。

            設(shè)計理 念:

            以學法引路 ,多讀多悟,通過多元互動,讓學生在聽、說、讀、看、想的過程中,切身體會楊科對音樂的喜愛和當時現(xiàn)實的殘酷。

            教學過程:

            一、復習導入,明確課堂學習任務(wù)。

            1、檢查對文章大概意思和第一段內(nèi)容的了解。

            2、強調(diào)單元訓練目標——理解句子的含義,出示課堂學習任務(wù)。

            二、深入學習第二段,著重指導理解句子含義的方法。

            1、個別朗讀,找出這一段的總起句:揚科無論走到哪里,總能聽到樂聲;圈出揚科聽到的樂聲。

            2、為什么揚科把這些聽到的響聲說成是樂聲呢?出示“凡是鄉(xiāng)村里能聽到的一切響聲,他都注意聽著,他覺得都是音樂。”

           、僦笇W習:“凡是”提出條件,“都”表示結(jié)果。

           、诼(lián)系課文,說說揚科是怎樣“注意聽著”的。

            3、理解“田野里,小蟲為他演奏;果園里,麻雀為他歌唱!闭f說這句話的'表面意思,

            ①根據(jù)對“注意聽著”的理解說說這句話包含著的意思。

            ②指導感情朗讀,體現(xiàn)揚科“沉浸在美妙的音響中”。

           、刍貧w學習提示進一步領(lǐng)會理解句子的方法,完成作業(yè)題四(1)。

            4、集體朗讀這一段填空:凡是揚科有空的時候,他都——。

            5、小結(jié):對揚科來說自然界的響聲都是美妙的音樂,揚科愛音樂真是如癡如醉。

            三、學習第三段,嘗試運用理解句子含義的方法獨立操作。

            1、自由朗讀思考:揚科愛聽樂聲,當他聽到真正的音樂和歌聲,又有怎樣的感受呢?劃出揚科感受的語句。

           、俜答伋鍪荆簱P科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動,都在歌唱,都在演奏。用“凡是……教……”改寫這句話,說出表面意思。

           、诓シ盘崆俸献嗲,范讀。學生體會揚科的感受,說說這句話的含義。

           、壑笇Ц星槔首x,比較“興奮”和“陶醉”的不同讀法。

            2、找出最能看出揚科愛音樂的語句讀一讀。自由討論并反饋。說出“要是有一把小提琴,揚科真愿意用自己的一切去交換”的含義。

            3、配樂朗讀出示幻燈(揚科拉提琴)想象畫面及揚科的感受。

            4、小結(jié):這段主要寫了揚科聽音樂愛提琴,通過句子含義的理解,可以看出揚科愛音樂愛提琴已到了不顧一切的程度,他愿意為音樂獻出一切甚至于生命。

            四、獨立學習第四段,運用方法,理解句子的含義。

            1、自學、提出要求:

            a默讀第四段,說說這一段主要寫了什么?

            b運用“理解句子的含義”的方法,完成作業(yè)四。

            c想想揚科是怎樣愛音樂的,尋找疑難問題。

            2、檢查自學情況:

           。1)說說從第四段中你學懂了什么?

           。2)出示“……但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走,推著他那柔弱的瘦小的身子慢慢地向著移動!闭f含義:從什么地方可以看出揚科“愛音樂”而“不顧一切”?“無法抗拒的力量”又是什么力量?

           。3)指導朗讀:學生自由練讀、評議、指名讀、集體讀。

            3、質(zhì)疑問難。學生自由討論還有什么不懂?教師點撥。

            4、結(jié)合這一段的內(nèi)容,用“凡是……都……”談?wù)劯惺,說一句話。

            五、圍繞課堂學習任務(wù)總結(jié)。

            六、作業(yè)六:用“凡是……都……”造句。

            附板書: 11、小音樂家揚科

            愛樂聲 沉浸

            愛樂器 陶醉

            摸小提琴

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            活動目標:

            會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。

            活動準備:

            貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。

            活動過程:

            1.出示貼有蘿卜圖案的拱形門,請幼兒猜一猜“這是誰的家”?。啟發(fā)幼兒想象:假如你是一只小兔,從家里出來,要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?

            2.自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時,進一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。

            3.請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計動作,教師給予適當?shù)奶崾、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

            4.全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。

            5.教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。

            6.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。

            活動反思:

            《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

            整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的.每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣 在教學過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。。

          我和誰過一天作文300字5

            教學理論依據(jù)

            法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動,因此,本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中,充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性,可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合,最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

            實施策略

            本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。

            活動目標

            1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的'情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

            2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

            活動重點

            用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

            活動難點

            區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

            活動目標

            1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

            2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

            活動重點

            用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

            活動難點

            區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

            活動準備

            歌曲、灰太狼頭飾(1個)

            活動過程

            1、導入:引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

            創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

            2、引導幼兒欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

           。1)欣賞無歌詞音樂,引導幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

            請幼兒欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計提問:你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

           。2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導幼兒跳起來。

            請幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請幼兒練習唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

            3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

            請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

            4、游戲活動:灰太狼抓小動物,引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

            引導幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

            5、結(jié)束活動:伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

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            活動目標

            1、感受音樂,跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動作,學習與同伴手拉手走螺旋線。

            2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。

            3、在隊形發(fā)生變化時,知道與同伴的手不能松開,并與同伴保持適當?shù)木嚯x。

            活動準備

            1、教學掛圖、教學CD。

            2、毛巾、紙、毛線。

            活動過程

            1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

            教師提供毛巾,引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

            教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?

            教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

            教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?

            教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

            教師:現(xiàn)在我來當一張大紅紙,你們來當制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"?

            幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實驗,探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

            教師:每個小組手拉手拉成一隊,走一走,看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

            2、幼兒學習做游戲。

            教師引導幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗進行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。

            教師:今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索,炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。

            教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時停下來給予適當?shù)奶崾、指導?/p>

            3、幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

            教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》,學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規(guī)律。

            4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

            教師:我們學過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點相吻合的,

            5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

            教師:請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

            幼兒集體游戲~2次。

            活動延伸在此活動以后,可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊形,例如嘗試走"S"型隊形。

            活動反思:

            如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認識發(fā)展的需要。基于對幼兒已有經(jīng)驗的了解,在設(shè)計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實施的關(guān)鍵。

            活動開始,幼兒由律動進場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標記,供幼兒做中心點,讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里,難點出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏,通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的.步伐,此時,攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進一步明確了目標,他們對自己的任務(wù)進行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點被輕松的攻克了。接著,我點著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實幼兒已經(jīng)學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導幼兒進行自主活動,進行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進行著快樂的游戲。

            《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學,從而讓教不著痕跡,讓學輕松愉快,這才是真正好的教學。而要做到這一點,不斷的反思與實踐才是正道。

          我和誰過一天作文300字7

            設(shè)計意圖:

            幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識,培養(yǎng)幼兒良好的個性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設(shè)計,教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法,在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進入一個快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究,注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂學習興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習,活動層層遞進,重難點依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學會演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

            活動目標:

            1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。

            2.在活潑有趣的`情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格;顒又攸c:

            感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格;顒与y點:

            理解第二部分的詞意并唱好頓音;顒訙蕚洌

            小燕子的伴奏音樂;形象生動的歌詞圖譜。

            活動過程:

          我和誰過一天作文300字8

            教學目標:

            l、通過學唱歌曲《牧歌》使學生進一步感受蒙古族歌曲個性和感情色彩,培養(yǎng)學生熱愛學生熱愛祖國河山的情感。

            2、通過介紹蒙古人民的生活方式,使學生了解律動與生活的聯(lián)系,從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

            3、了解馬頭琴的音色。

            教學重、難點:

            學唱歌曲使學生了解和認識蒙古族民歌的特點,擴大學生的視野,從而加深對音樂地域文化的印象。

            教學方法:

            采用直觀法和示范法引導學生體會歌曲的藝術(shù)風格,用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。

            教學準備:

            鋼琴、影碟。

            教學過程:

            一、三分鐘欣賞

            播放樂曲《萬馬奔騰》引導學生回答:

            1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈,表現(xiàn)草原特有的`壯觀場面)

            2、你知道這首曲子中獨特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)

            3、這是哪個民族獨特的樂器?(蒙古族)

            4、你對這個民族有多少了解?

            5、請學生介紹馬頭琴的傳說,教師補充。

            二、導入新課

            馬頭琴音色柔和渾厚,獨具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說唱音樂伴奏,也可以獨奏,它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè),豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國,同時也贊美了家鄉(xiāng),今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。

            三、學唱歌曲《牧歌》

            1、聽錄音感受歌曲,提示學生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?

            2、教師小節(jié):這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由,這正是蒙古族歌曲的特色。

            3、采用聽唱法和自學的方法學習曲譜。

            4、教師引導學生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏,糾正錯誤。

            5、引導學生劃分樂句,總結(jié)蒙古族民歌的特點:通常短小精悍,由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由,舒緩;短調(diào)比較熱情、歡快,結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點。

            6、有感情演唱。

            四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式,如:奏無伴奏合唱等

            欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》

            播放錄音。提問:無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

            五、欣賞一段蒙古族舞蹈,引導學生總結(jié)蒙古舞的特點,教師小結(jié):

            l、蒙古族是一個載歌載舞的民族,男子的舞蹈動作粗獷強悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動作主要來源于生活,比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動作的升華,這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風格濃郁,別具一格,柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。

            2、學幾個簡單的動作。

            六、創(chuàng)編

            跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,挑選幾個同學展示。

            七、小結(jié)

            今天我們欣賞了蒙古民歌,從寬廣優(yōu)美的歌聲中,從優(yōu)美舒展的舞蹈動作中我們感受到了蒙古歌舞的個性和感情色彩,從中得到了美的享受。

          我和誰過一天作文300字9

            教學目標:

            1、學唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

            2、利用生動有趣的故事情境法學習知識,并參與表演加強記憶。

            3、通過表演,培養(yǎng)學生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

            教學過程:

            一、激情導入(說春天)

            1.播放《小燕子》,師生律動進教室。

            2.用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。

            (1)師:春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引

            發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié):花、草、樹木……)

           。2)觀看課件:春天景象

            3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

            布谷、布谷、春天來啦!

            二、寓教于樂(扮演春天)

            1.導語:布谷鳥的叫聲如此動聽,把春天給喚來了,教室里一派生機勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

            2.音樂游戲:扮演春天

            方法:師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

            叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

            三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)

            導語:春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

            1.聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?

            2.聽師范唱歌曲,生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

            3.學唱歌曲。

           。1)有感情地朗讀歌詞。

           。2)隨琴輕聲演唱歌曲。

           。3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。

           。4)師生接唱。

            4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

            四、完美結(jié)課

            教學反思:

            《嘀哩嘀哩》,是一堂音樂活動課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的`,在以前的課堂中,我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識,在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。

            一開始,學生們在聽音樂的時候,因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同,學生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯,在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊伍,圍成一個圈,讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。

            在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們在活動中玩的很開心,有的同學圍成一個圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學還把平時的積累運用了上來,還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

          我和誰過一天作文300字10

            課題名稱:

            《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學音樂教材(湖北科學技術(shù)出版社)第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

            教材分析:

            《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛,充滿了兒童情趣,孩子們易學愛唱,又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無成。

            學情分析:本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生,四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱,學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”,讓生活走進課堂,走進學生的學習世界。倡導學生自主參與,交流合作,探索發(fā)現(xiàn),來掌握這首歌曲,并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演,幫助學生更深刻地理解音樂,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。

            授課年級:四年級

            授課學時:一課時

            課型:綜合課教學目標:

            1、感受歌曲歡快活潑的情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

            2、指導學生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。

            教學重難點:

            1、通過歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質(zhì),對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

            2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,激發(fā)學生的學習興趣,唱準力度記號p、mp、f和休止符。

            教學準備:

            電子琴,多媒體,頭飾。教學過程:

            一、組織教學

            唱師生問好歌

            二、動畫情趣,導入課題

            1、師:同學們,你們喜歡看動畫片嗎?好,今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢,請同學們邊看邊聽。(播放《小貓釣魚》音樂動畫)。

            2、師:怎么樣,剛才的動畫片好看嗎?它告訴我們是一個什么故事呢?

            3、師:同學們回答的'非常好,小貓釣魚這個故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,來,同學們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》(引出課題)

            三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

            1、師:首先請同學們認真聽一遍這首歌曲,聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點?(完整的播放歌曲范唱)

            2、師:剛才同學們聽的都非常認真,誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風趣)

            3、師:說完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺?(不快不慢,中速)

            4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺怎么樣?(跳躍,停頓)

            5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫誰的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調(diào)皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲。

            四、新歌教學

            1、學習歌曲第一部分第1小段:

           。1)教師范唱,師:首先請同學們聽老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽到了什么?(小貓去釣魚,只顧著去捉蜻蜓,沒有專心釣魚)

            (2)學生跟老師學成樂譜,然后老師唱譜學生填詞演唱。

            p

            m

            p

            f

           。3)你覺得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,體會小貓猶豫的心情)

           。4)這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,小貓去釣魚高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)

            2、學習歌曲第一部分第2小段:

           。1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來釣魚,卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,那接下來發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒有釣到魚)

           。2)跟教師學唱第2小段。

           。3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)

            用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

            3、學習歌曲第二部分第3小段:

           。1)聽歌曲范唱學習歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點,不再貪玩,認真釣魚)

           。2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣?(認真,自信)現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。(體會“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)

            4、學習歌曲第二部分第4小段:

           。1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認真的釣魚,那么它最后釣到魚了嗎?好在小貓知錯就改,功夫不負有心人,專心的小貓終于釣到一條大魚,它此時的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)

           。2)跟范唱學習歌曲第4小段,體會小貓高興,洋洋得意的心情

           。3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!

            5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,注意每一部分的情緒變化。

            五、歌曲創(chuàng)編表演

            1、學生自由討論,設(shè)計表演動作,自己創(chuàng)造角色,教師準備道具

            師:同學們,現(xiàn)在咱們把歌也學會了,動畫片也看了,這首歌呢,它有情節(jié),也有人文描寫,像小貓,蝴蝶,蜻蜓,表現(xiàn)的都非常形象,那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,能不能自己當小演員,把這首歌曲編故事,演一演呢?

            2、分組表演。播放《小貓釣魚》

            師:不表演的同學,咱們就當小花小草,拍手為他們伴奏

            3、表演后,學生自評,啟發(fā)學生開闊思路,相互學習

            六、拓展延伸,深化主題

            1、師:表演了小貓釣魚后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)

            2、小結(jié):通過創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會取得成功。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣!

            板書設(shè)計:

            《小貓釣魚》

            歌曲的情緒:歡快,風趣歌曲的速度:中速

            樂

            段

            小

            貓

            第一大段

            三心二意

            唉

            沒釣到魚第二大段

            一心一意

            嘿

            釣到一條大魚小貓的情緒變化:

            悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

          我和誰過一天作文300字11

            教學目標

            1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》,體驗生活的快樂。

            2、有感情地演唱歌曲、能用動作表達對歌曲的感受,明白勞動光榮的道理。

            教學重難點

            1、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

            2、引導學生唱表演《小漁簍》。

            教學準備

            電子琴音樂課本

            教學過程

            一、情景導入

            1、同學們今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方想不想去?

            2、大家打開書看XXX圖里是什么圖?學生:大海。

            教師:你喜歡大海嗎?學生:喜歡!

            教師:現(xiàn)在我們來到了美麗的海邊,你想對大海說些什么?想一想。教師:大海美不美?你愛不愛大海?(喜歡、愛)不同的是老師是大聲的喊了出來。咱們來3、教師簡要介紹小漁簍。教師:來到大海邊你想干什么?

            教師:撿來的貝殼往哪里裝?(小漁簍)教師:海邊的小朋友就是用它來裝自己的.勞動果實的,邊撿還邊唱歌呢,聽聽他們在唱什么?

            二、寓教于樂

            1、播放歌曲《小漁簍》錄音,你有什么感受

            2、教師范唱歌曲,學生再次感受歌曲,這首歌曲的情緒怎樣?

            教師領(lǐng)讀歌詞,教師講解歌曲,教師再次范唱歌曲,學生齊讀歌詞。

            3、再次播放歌曲《小漁簍》錄音,學生再次感受歌曲。教師:你們聽完這首歌曲后告訴老師,你的感受是什么?(學生一一回答)

            4、模唱:播放歌曲《小漁簍》錄音學生輕聲跟唱,(一到三遍)

            4、重難點講授

            教師:同學們在我們的譜子里有許多特殊的音符,他們加上了一些小小的修飾后歌曲就跟你現(xiàn)在唱的不一樣了,在哪里?變得怎么樣了?聽聽

            學生:連線,跳音,漸弱,前移音,(說不一樣的地方)

            教師:連線,連續(xù)性一體性,跳音,小彈球的感覺,漸弱像大于號,由大到小前移音就像小姑娘頭上戴的小花,唱的短短的,記住你剛才說到的這些地方演唱一遍,體會一下有什么不同的感覺,學生跟錄音繼續(xù)唱歌。

            教師:現(xiàn)在跟老師說說。學生:更好聽了。表情感情處理講解:

            教師:對同學們唱的更好聽了,可是老師看著有同學不但聲音唱得好,而且表情也很棒,我看見她好像就是那個背著小漁簍的小姑娘。把自己比做那個背著漁簍的孩子唱一遍,體會自己表情是不是更自然了呢,為什么?學生:因為在用心演唱,感情有心而發(fā)。

            三、創(chuàng)造表現(xiàn):

            教師:同學們說的太棒了,帶上這種感覺,讓我們仿佛在海邊背著漁簍撿貝殼,大家起立邊唱邊表演給老師看看?凑l演的好。(提示:海水中怎么走?愛小漁簍怎樣表達?簍里有什么?你看見了嗎?流汗了怎么擦?收獲了你高興嗎?)

            教師輔導指正。教師彈琴學生集體表演唱歌。

            四、完美結(jié)課

            這節(jié)課我們一起去觀看了大海,而且同學們的歌聲也唱的非常好聽,又學會了音樂常識,本節(jié)課收獲了很多,從另一個角度講,你們盡情地抒發(fā)了熱愛勞動熱愛大自然的愉快心情,老師希望你們繼續(xù)努力,人人成為愛勞動的好孩子。老師說的對嗎?

            課后反思

            本課以孩子們生活中的有趣的事“捉泥鰍”為基點,引入歌曲的學習。通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式,讓孩子們深切的體會到音樂的美、音樂的神氣魅力,并激發(fā)他們用優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲,同時,還能自己嘗試用學過的唱名來編唱旋律,增強了他們學習音樂、創(chuàng)作音樂的能力和信心。在創(chuàng)編活動里,孩子們也得到了充分的鍛煉,他們可以在自己的課本上用筆填寫上唱名,唱出多條旋律。再通過小組競賽、展示的形式,使大家的試唱能力大大的得到提高。

          我和誰過一天作文300字12

            【活動目標】

            1、通過反復感受,初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

            2、會聽音樂做游戲,體驗角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

            3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

            4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

            【活動準備】

            錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

            幼兒已會聽的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

            【活動過程】

            一、開始部分

            1、練聲

            A:1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

            小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

            1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

            小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

            B:1 3 1 3 ∣ 5 5 。 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。 ‖

            小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

            1 2 3 4 ∣ 5 5 。 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 。 ‖

            小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

            2、聽音樂游戲

            A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

            B——低沉緩慢的旋律:

            幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

            A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。

            3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動興趣

            “小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)

            “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

            4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。

            二、基本部分。

            1、感受旋律。

            (1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。

            “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

            “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問好)

            (2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

            “袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

           。3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說“歌曲里唱了些了什么?”

           。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

            “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽。”

           。5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

            A:袋鼠媽媽有個什么?

            B:袋袋里面裝著什么?

            C:媽媽和乖乖怎樣?

            (6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

            2、歌表演

            (1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

            “袋鼠媽媽和它的'乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

           。2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

            (3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

            3、親子游戲

            “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

            4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

            “游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

           。ǘ紫虏荒軇,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)

            5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

            “仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”

            A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

            B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

            A:回復《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

            三、結(jié)束部分。

            帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

            “太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們?nèi)ヌ柟前。?/p>

            教學反思:

            本次活動通過學唱《袋鼠》歌曲,讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步,再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

            幼兒在這活動中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們在我的引導下,以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時,孩子們學習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

          我和誰過一天作文300字13

            教材分析:

            《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的'溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

            活動目標:

            1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

            2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

            3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

            4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

            5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

            活動重點難點:

            重點:學唱歌曲活動

            難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

            活動準備:

            鋼琴伴奏、圖片 課件

            活動過程:

            一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

            提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

            小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

            二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

            1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

            提問:豬小弟的幸福是什么?

            利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

            過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

            提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

            小結(jié):聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

            1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

            現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

            提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

            小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

            利用課件進行小結(jié)。

            結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

            活動反思:

            總體看,《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以,一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。

          我和誰過一天作文300字14

            一、教學內(nèi)容:

            1、學唱輪唱歌曲《白鴿》

            2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》

            二、教學目標

            1、有感情的演唱歌曲《白鴿》,表現(xiàn)出白鴿的可愛,同時引導學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

            2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式,使學生充分感受歌曲、學習歌曲。

            3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲,區(qū)別不同的風格。

            三、教材分析

            《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個樂句組成。歌曲旋律采用音階基級進的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復處等地方,音準還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合,對于三年級學生還是要做很好練習的。

            四、教學重難點

            重點:準確有感情地學唱歌曲。

            難點: 準確、有層次地輪唱歌曲。

            五、教學準備:多媒體課件、鋼琴

            六、教學過程:

            (一)激情引趣

            1、視頻導入:天安門放飛白鴿

            今天有一位小嘉賓和我們一塊來了,它是誰?

            大家說說這是在哪放飛白鴿?

            哪位同學來描述下鴿子的形態(tài),它長的什么樣子?

            鴿子形態(tài)美麗,性格溫順,那它有什么本領(lǐng)呢?

            它能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,在故事《創(chuàng)世紀》里記載說:當時發(fā)生了特大洪水,諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子,要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝,諾亞高興地知道洪水已在開始退去,出現(xiàn)了陸地,于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

            (設(shè)計意圖:通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場面,感動學生,讓學生初步了解白鴿的可愛的形象,)

            2、音樂游戲:音階爬爬爬 課件展示C大調(diào)音階動畫,吸引學生的注意力,熟悉音階的每個音,因為歌曲旋律采用級進的 方式,上升,下降一定要唱準確

            3、聲音練習,模仿鴿子的聲音。

            你們會學鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導輕聲地模仿。

            4、感受旋律:

            (1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!

            師范唱:54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣

            用咕哼唱

            (2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!

            (3)來,抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

            (4)唱的真好,小鴿子們聲音再輕巧些,有點彈性就更好了 (設(shè)計意圖:讓學生通過實踐練習,感受音樂,激發(fā)興趣,為學習新歌打下基礎(chǔ)。)

            (二)學習新歌

            1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

            今天,小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯。好聽?

            (播放第一遍)

            2、仔細聽,歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞,你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了,這兩句旋律是一樣的,但是歌詞有變化了。(播放第二遍)

            3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節(jié)奏、咬字清楚)

            4、我可要出個難題了,誰會唱歌曲的第一句啊?

            (學生可以提出不同意見,試著演唱)(播放第三遍)

            5、真好,我們來完整的唱一唱。

            6 學生掌握了歌曲旋律,進行口風琴演奏練習。

            6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?

            7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促,親切,跳躍的聲音。

            (通過欣賞歌曲、練習歌唱、口風琴演奏等方式,使學生充分感受歌曲、學習歌曲)

            (四)歌曲輪唱與提高

            1、小白鴿這么可愛,那老師要組織一個小白鴿合唱團,你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領(lǐng)唱,齊唱。

            2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部,一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

            3、我們來看看,第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了,第一聲部比第二聲部多了一個快起床。

            我們大家分為兩個聲部,一起來唱唱。

            4、把學生兩人分為一組來嘗試著練習,更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

            5、用自然的聲音演唱,自己演唱的`同時還要聽到另一聲部的聲音。

            6、學生完整地演唱歌曲。

            7、歌表演《白鴿》

            我們小鴿子除了唱歌好聽,當它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

            (五)欣賞

            我們學習的是一首捷克的名歌,表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多,現(xiàn)在請大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風格。

            (六)總結(jié) 愿我們大家都能愛護鴿子,維護和平,希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中,引導學生邊表演、邊演唱歌曲,走出音樂教室,結(jié)束這一節(jié)音樂課

          我和誰過一天作文300字15

            一、教學內(nèi)容:

            1、聆聽《讓我們手拉手》

            2、聆聽《鴨子拌嘴》

            3、表演《一對好朋友》

            4、表演《數(shù)鴨子》

            二、教學總目標:

            1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》,感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

            2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

            3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲,創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

            4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

            三、教材分析:

            1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

            《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào),歡快的旋律,富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。

            2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

            本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始,用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫,頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨,拍著翅膀飛出鴨棚,沐浴在金色的陽光下。

            該曲作于1982年,用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品,并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。

            3.歌曲《一對好朋友》

            《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑,節(jié)奏緊湊,描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛,一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

            4.歌曲《數(shù)鴨子》

            《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

            四、學情分析

            本課的歌曲學生很喜歡唱,尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高,教師要利用學生的積極性,把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度,不容易理解,也不容易聽懂,教師要好好的指點學生去聽。

            五、課時安排:

            二課時

            第一課時

            教學內(nèi)容:

            1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

            2、學唱歌曲《一對好朋友》

            3、表演歌曲《一對好朋友》

            4、編創(chuàng)與活動

            教學目標:

            1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

            2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》,引導學生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動作表達自己對歌曲的理解。

            3、通過自編動作與活動,引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的`叫聲,使歌曲的演唱更為生動有趣。

            教學準備:

            課件、投影

            教學過程:

            一、常規(guī)練習

            1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

            2.音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。

            3.復習前課內(nèi)容。(唱游為主)

            二、新課學習:

            1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)

            1)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

            2)復聽時可自編動作表演。

            2.聽歌曲錄音《一對好朋友》;第二遍教師范唱,引導學生邊拍邊聽。

            3.歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

            4.歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

            三、小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。

            課后反思:通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作,引導學生在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲,從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學生很喜歡唱,尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高,利用學生的積極性,鼓勵學生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。

            第二課時

            教學內(nèi)容:

            1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

            2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

            3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

            4、節(jié)奏編創(chuàng)活動

            教學目標:

            1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》,引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化,以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

            2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》,引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活,喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

            3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動,進行簡單的二聲部練習。

            教學準備:

            課件、投影

            教學過程:

            一、常規(guī)練習

            1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

            2.復習前課內(nèi)容。(唱游為主)

            3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動:先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”;后全起來。

            二、新課學習:

            1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

            1)初聽,(完整聽全曲)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

            2)談?wù)勊爟?nèi)容;故事描述(集體)并談?wù)劽總情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

            3)復聽:自由活動:隨《鴨子伴嘴》,引導學生自由地進行編創(chuàng)活動,以走路、鴨叫等。

            2.歌曲學習:(出示投影片)(由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》)

            1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

            2)學生模唱學習歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長短的動作表示;)

            3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。

            三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。

            課后反思:

            通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作,從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。

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