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        • 三年級童話作文

          時間:2024-07-24 10:19:58 三年級作文 我要投稿

          精選三年級童話作文匯總五篇

            在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的三年級童話作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          精選三年級童話作文匯總五篇

          三年級童話作文 篇1

            設(shè)計理念:

            童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美,深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學,孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上,這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程,進一步提高學生寫作童話能力,激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學目標:

            1、知道童話特點,能夠以多種形式創(chuàng)編童話。

            2、通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

            3、在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。

            教學重點:

            了解童話的特點,學會寫童話。

            教學難點:

            展開豐富的想象。

            課前準備:

            多媒體課件

            教學流程:

            課前游戲:

            老師:我說一個詞,同學們能想到另一個詞嗎?

            比如:我說:“小溪”,你能想到什么?(小魚,小蝦,卵石??)再如:我說“森林”,你能想到什么?(蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??)同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙,它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事,那就是童話。

            一、激情導入

            1、童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了我們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著我們一起歡樂與痛苦!缎⊥愣埂、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??

           。1)師:請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。(生自由發(fā)言)《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

           。2)過渡:同學們真了不起,讀了這么多童話故事。從小到大,童話故事就是我們的好朋友,陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學習任務就是學寫童話故事。

            二、掌握特點、提出任務:

            學寫文章,我們首先要掌握它的特點。

            1、課件展示文章《丑小鴨》,學生自由讀,思考:這篇文章有什么特點?太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。

            一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

            丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。

            丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

            受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地,眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝,不由地驚呆了:“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒?”他自言自語地說,“我要是能和他們一起飛該多好哇!”

            冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農(nóng)民救走了。

            第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他。“連你們也要嘲笑我么?”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝!

            周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。

            這時,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝!”“瞧,

            他們飛得多高!”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。

            2、指名發(fā)言,歸納要求:童話的特點

           、侔褎游、植物當作人來寫,

           、隗w現(xiàn)作者的真情實感。

           、巯胂筘S富、真實、神奇、合理。

            3、小結(jié):

           。1)找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的.語句。

           。2)寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體;應用好詞佳句,可以使我們的作文更加生動。

           。3)過渡:看來,寫童話故事并不難,請同學們寫一個試試怎么樣?

            三、學寫童話、總結(jié)方法。

            1、出示課件:貓小老鼠

            師:同學們,你們看它們是誰?

            2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎?(指名讓學生多說一說)

            貓-----身體較大,本領(lǐng)強,會捉老鼠

            小老鼠-----身體小,身體軟,會咬壞東西,鉆洞

            3、現(xiàn)在我們有了主人公,(板書:主人公)

            我們要編寫一個童話故事,除了有主人公以外,還需要哪些交代哪些事情呢?

           。ò鍟簳r間、地點、事情)

            4、那這兩個動物,它們是怎么相遇的?它們之間又會發(fā)生什么事呢?同學們可以開動腦筋,大膽設(shè)想一下。

            設(shè)想:

           。1)老鼠咬壞東西,主人派貓懲治它

           。2)同住一家,待遇不同,引起矛盾

            (3)兩者比賽,看誰的本領(lǐng)大

            5、老師小結(jié):你們想像力真是豐富啊,把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒,很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。(板書:起因)

            我們要編寫童話故事,就是需要發(fā)揮想象,才能吸引讀者,童話故事才會更加有趣。

            6、那么,接下來我們應該如何設(shè)計一場有趣、驚險故事環(huán)節(jié)呢?結(jié)果又如何呢?大家接著往下說說吧!(板書:經(jīng)過結(jié)果)

            7、指名回答。

            8、老師與學生相互配合,扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。

            設(shè)想對話:

            生:貓會伸出手抓小老鼠

            師:我難道會這么容易被你抓住嗎,我身手敏捷,還沒等你碰到我,我就跑了

            生:那我發(fā)射一顆粘型導彈把你炸死

            師:我可不是一只普通的老鼠,我會隱形

            生:我有隱形追蹤器,可以定到你的位

            師:那我鉆進洞里去

            生:我使用追身激光彈。最后貓勝利了。

            9、同學們設(shè)計的場面真是既精彩又激烈,如果能在打斗的回合中,把主人公的神態(tài)和動作融入進去,大膽想象,那你編寫的童話更是繪聲繪色了。(板書:大膽想象)

            10、老師就以這兩個主人公,編寫了一篇童話故事,你們想不想聽聽?

            11、課件出示“貓與小老鼠”,學生邊看,老師話外音朗讀。

            12、同學們我們除了要具備無限的想象力,還要誦讀成篇,完整具體,這樣才能算是一篇完整的童話故事。(板書:完整具體)

            13、師:同學們看完這個童話故事,你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎?(少了題目)對,那我們就為這個童話故事擬個題目吧!

            老師發(fā)現(xiàn)有的同學皺眉了,如何來擬一個合適的題目呢?其實也是有方法的。我們來做一個小練習,課件:

            請認真讀讀下面的內(nèi)容,然后與合適的標題連線,再回答問題。

            以主人公的名字命名《小貓刮胡子》

            以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》

            以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》

            以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》

            在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》

            你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎?試著說一說。

            14、聽完這個童話故事,我們一起來總結(jié)一下吧,要寫好一篇童話故事,需要哪幾個步驟?

           。1)選好主人公

           。2)設(shè)想主人公之間會發(fā)生什么事情

            (3)講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

            (4)設(shè)計有趣的情節(jié)(語言、動作、表情、心里話)

           。5)擬個題目

            13、學生編寫童話

           。1)、根據(jù)上述要求,學生自由編寫童話。

           。2)、同桌相說,你要編一個什么樣的童話故事。

           。3)、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。

           。4)、學生開始編寫、老師巡視

           。5)、同桌之間講故事

            (6)、點名讀故事,評價

            (7)、修改后再讀。

            四、角色扮演,切身體悟。

            1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。

            2、選擇幾個小組在全班表演,教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

          三年級童話作文 篇2

            在一片很茂密的大森林里住著五個神奇的小精靈。樹精靈“綠森”年長,最有威信;花精靈“香靈”總是衣著整潔,美麗動人;石精靈“硬朗”是個老頑童,整天拿著玩具玩兒,笑呵呵的;土精靈“泥拉”食欲總是那么好,所以他很胖;水精靈“滴答”則是個旅行家,游遍了大江南北。

            由于性格愛好不同,五個精靈很少來往,總是各自為政。他們不懂得互助,事不關(guān)己決不出手。

            有一天,森林里來了一位不速之客——壞魔阿豺,他法力無邊,做了很多壞事。他用魔法將泥拉過的居民搬到了滴答國,引起滴答和泥拉之間的.一場爭斗,最終兩敗俱傷。壞魔阿豺見此情景樂得捧腹大笑。

            沒有分出勝負的泥拉和滴答去找綠森評理,綠森給他們講了壞魔阿豺以險惡的用心挑起他們的爭斗。泥拉和滴答萬分愧疚,握手言和。這時香靈和硬朗也慌慌張張地跑來,說:“阿豺把我們心愛的玩具和美麗的衣裙都搶走了!”香靈又說:“我用魔法跟他較量,可我打不過他!”綠森說:“看來我們單獨打都打不過他,只有大家齊心合力才能打敗壞魔!蔽鍌精靈都拿出了自己的魔杖,他們一起揮舞魔杖,從沒有過的五光合一,金光閃閃,照得人睜不開眼睛。壞魔阿豺在金光的照耀下化成了一縷青煙飛上了天。

            從此以后五個精靈團結(jié)一心,共同保衛(wèi)大森林,過著安定、幸福的生活。

            這個故事也告訴了我們團結(jié)的重要性,只要團結(jié)就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

          三年級童話作文 篇3

            大海是魚兒的家,樹是小鳥的家,小鳥不會飛也是一生中的'悲哀?墒蔷陀幸恢恍▲B不會飛,叫比利。

            松樹和比利是朋友,它經(jīng)常站在地上給松樹唱歌。有一天,比利突然聽到了“轟轟”的聲音,它一蹦一跳地朝聲音的來源跳去,它躲在一個草叢里,原來,是一個伐木工人在砍樹,他勸伐木工人不要再砍樹,他說:“好,只要你天天給我唱歌!北壤饝。

            從此,伐木工人天天到松樹下聽比利唱歌。

          三年級童話作文 篇4

            一個夜晚,小學生聽到了從書柜里傳出了聲音。是誰呀?他這才發(fā)現(xiàn)原來是漫畫書和故事書正在爭吵。

            “嘿,你在干嘛呀?你為什么那么臟?”漫畫書好奇地問!班牛亢!”故事書抹了抹身上的灰塵,生氣地說,“是你呀。還不是因為你!”故事書說完,眼淚掉了下來。“我?我哪里得罪你啦!”漫畫書又委屈又生氣。故事書說:“哼,我身上的灰塵還不是因為自從主人把你買來后,天天抱著你。你還對他施了不知什么魔法,讓他對著你捧腹大笑!”故事書說完,眼淚又一次掉了下來。“那是你們自找的!”漫畫書驕傲地說。它輕蔑地瞥了一眼故事書,它認為是它太厲害了,會魔法,才會讓主人那么喜歡它。故事書沉默了。

            這時,睡在一旁的語文書被吵醒了。它戴上眼鏡,問:“發(fā)生什么事了?”故事書見有人來評理了,搶先說了剛才的.事,并讓它評理。語文書想了想說:“我贊同故事書!薄笆裁!此話怎講?”漫畫書生氣了!奥犖艺f!闭Z文書提了提眼鏡,“書是用來干嘛的,你想過嗎?書是用來讓人們學習的,是用來長知識的。那么,人們?yōu)槭裁丛炷銈兡?因為有些人就是不愛看書,讀書,于是創(chuàng)造出了你們用來娛樂!闭Z文書語重心長地說!霸瓉硎沁@樣啊。那如果主人都不看我們了,怎么辦?”漫畫書著急地問!胺判模退阒魅酥懒诉@件事,他也不會只看故事書不理你的。偶爾看看漫畫書也沒關(guān)系的!薄罢娴膯?”故事書和漫畫書異口同聲地問。“當然,我身體里都有記載呢!”語文書回答。小學生坐在床邊聽他們議論完后,這才發(fā)現(xiàn)問題都出在自己身上,是自己太沉迷于漫畫。他在心里暗暗發(fā)誓:從今天起,我一定要多看故事書,少看漫畫書!

            后來,學生真的按照自己發(fā)的誓,天天看故事書,少看漫畫書了。于是,書柜里又恢復了往日的平靜!

          三年級童話作文 篇5

            一個風和日麗的下午,小鴨子感覺天氣不錯,可以游泳,于是跑到外面去了。

            小鴨子一到河邊,就迫不及待的跳進水里,濺起了美麗的水花。它高興的'潛水,跳躍。玩的非常盡興。

            不知不覺中,天要黑了,紅色的晚霞提醒小鴨子該回家了。小鴨子很不情愿的爬上了岸,抖抖身上的羽毛,準備回家。就在這時,一只兇惡狼跳了出來,擋住了小鴨子的路。狼奸笑著,“哈哈,肥嫩的小鴨子,你就是我今晚的小點心。”小鴨子嚇壞了,不過還是故作鎮(zhèn)定,不緊不慢的說:“狼大俠,在你吃我之前,能聽我說句話嗎?”

            “說吧,一個小小的鴨子,看你能有什么花招。”狼惡狠狠的說!袄鞘巧掷镒顓柡Φ模瑒游飩兌己ε履。我以前就特喜歡聽狼叫,但是一直沒學會,你能教會我嗎?這樣我也死而無憾了。”鴨子說。“哈哈,太可笑了。一只小鴨子想學狼叫。反正你也死到臨頭了,那我就成全你吧!崩峭纯斓拇饝。

            “嗷”狼裝出老師的樣子,對著小鴨子叫了一聲。

            小鴨子學著,“嘎”。

            “錯了,是嗷不是嘎。嗷……”狼不耐煩的說到.

            “嘎……”小鴨子繼續(xù)叫。

            “嗷……”

            “嘎……”

            這時,一只大黑狗跑了出來。狼再也顧不上小鴨子,慌忙跑了。

            原來,小鴨子和大黑狗是好朋友,小鴨子知道大黑狗的耳朵靈,就讓狼叫一聲,自己叫一聲,大黑狗就明白它跟誰在一起,跑來救它了。

            小鴨子和大黑狗開開心心回家了。

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