三年級(jí)活動(dòng)的作文匯編10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)活動(dòng)的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼,就又迎來(lái)了我們一年一度的班級(jí)小超市活動(dòng)。這次的活動(dòng)與往年不同,加了一個(gè)“拍賣”環(huán)節(jié)。同學(xué)們興高采烈地涌進(jìn)音樂(lè)教室——我們的活動(dòng)場(chǎng)地,手忙腳亂地找到座位。過(guò)了一會(huì)兒,大家停止了說(shuō)笑,瞪大眼睛期待地望著臺(tái)前,等著精彩節(jié)目上演。
老師致完詞后,我們的`活動(dòng)就正式開(kāi)始了。同學(xué)們都躍躍欲試,紛紛上臺(tái)“亮”出自己的絕技,架子鼓、古箏、鋼琴、舞蹈一個(gè)接一個(gè)在臺(tái)上出現(xiàn),臺(tái)下的掌聲也響了一遍又一遍。
接著,就是本次活動(dòng)最熱鬧的拍賣環(huán)節(jié)了!罢l(shuí)要這個(gè)!”老師舉起一個(gè)鉛筆盒問(wèn)。“我,一塊!”“我出兩塊!”“三塊!”加價(jià)聲一聲高過(guò)一聲,那些錢不多的同學(xué)一個(gè)個(gè)都放下了手,最終,鉛筆盒拍給了李同學(xué)。他接過(guò)鉛筆盒走向自己的位置,臉上帶著幾分得意,周圍的同學(xué)羨慕地圍上來(lái)問(wèn)東問(wèn)西。“誰(shuí)要這筒水彩筆?”老師又開(kāi)拍了。“我要!”“我加一塊!”十多只手舉了起來(lái),價(jià)格“呼”地漲到了十塊以上,一大批手馬上又降了下來(lái),只剩梁同學(xué)和葉同學(xué)了。她倆你一塊,我一塊,誰(shuí)也不肯罷休,加著加著,梁同學(xué)報(bào)價(jià)18塊!”“19塊!”葉同學(xué)豪不示弱!按_定嗎?”老師問(wèn)!安淮_定!比~同學(xué)馬上把手放下了,梁同學(xué)拿著水彩筆喜氣洋洋地回座位了。隨后,其它幾樣?xùn)|西也陸續(xù)被同學(xué)們買了回去。
最后,老師把剩下的物品搬了出來(lái),大家一窩蜂地沖上去,一排東西很快被搶購(gòu)一空;顒(dòng)圓滿結(jié)束,同學(xué)們抱著買到的物品滿載而歸了。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇2
今天,我們教室里可熱鬧了,站走廊上都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡笑聲。告訴你吧!我們正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的比賽呢!
你看,大家可認(rèn)真了。有的切、有的擺、有的.指揮,似乎在完成一項(xiàng)偉大的工程。你猜到了嗎?這場(chǎng)激烈的比賽就是看誰(shuí)制作的水果拼盤精美、好吃。整個(gè)比賽過(guò)程就像是一場(chǎng)全國(guó)性的大比拼,整個(gè)教室像是一個(gè)高級(jí)大廚房,緊張、激烈、歡笑……不一會(huì)兒,同學(xué)們就把自己做的最好的作品展示給大家了。
評(píng)委是老師和同學(xué)。他們一一欣賞,一一品嘗,一一指點(diǎn),特別認(rèn)真。點(diǎn)評(píng)的讓人心服口服,連連點(diǎn)頭……
比賽結(jié)果很快揭曉,我們組是第三名。老師告訴大家,獎(jiǎng)品是把精美的水果全部消滅掉。話音剛落,我們就蜂擁而上,搶著吃那水果盤里的美麗雕刻,歡笑著,打鬧著,品嘗著集體制作的美食,吃得津津有味……
我們雖然的了第三名,我也很高興,因?yàn)槲沂堑谝淮沃谱鳎昧说谌彩呛芎玫某煽?jī)了。今天我特別開(kāi)心,覺(jué)得很有意義,也很有趣。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇3
今天,我們快樂(lè)魔方作文課堂進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的扳手勁比賽。
比賽規(guī)則是這樣的:全班分為兩組,每組選出一名選手參賽,誰(shuí)先將對(duì)方扳倒誰(shuí)就獲勝。
全班賽快開(kāi)始的時(shí)候,教室里就像炸開(kāi)了鍋似的,立即沸騰了起來(lái)。同學(xué)們興奮不已,有的一蹦三尺高,有的看起來(lái)很緊張,握緊拳頭直踩腳,還有的自信滿滿,一幅胸有成竹的.樣子。我跟劉梓睿比扳手勁,老師還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始,我們倆就迫不及待地?cái)[好了姿勢(shì),接著,老師喊:“一,二,三――開(kāi)始!”我和劉梓睿都使出全身的力氣,拼命地想扳倒對(duì)方。別看劉梓睿身體瘦小,勁兒還蠻大的,只見(jiàn)她咬緊牙關(guān),緊緊地握著我的手,我的手心已經(jīng)出汗了,心里想:“我可不能輸給她!”我們僵持了好一會(huì)兒,最后,我一咬牙,趁她有點(diǎn)放松的時(shí)候,一鼓作氣,終于把劉梓睿紿打敗了。老師說(shuō):“贏了的舉手!蔽揖团d高采烈地把手舉得高高的,劉梓睿則垂頭喪氣地回到自己的座位上坐著,老師說(shuō):“贏了的同學(xué)不能驕傲,輸了的同學(xué)要加油,多鍛煉,以后一定可以打敗別人的!”
這真是一堂有趣的活動(dòng)課。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇4
三年級(jí)是小學(xué)生作文的起步階段,可是在教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:學(xué)生不知如何下筆,表達(dá)的內(nèi)容空洞;教師進(jìn)行指導(dǎo)之后,不少學(xué)生被老師所指導(dǎo)的模式限制,內(nèi)容千篇一律,缺乏個(gè)性,缺乏童心童趣。作文成了許多學(xué)生最頭疼的作業(yè)。如何走出這樣的困境?
為了讓學(xué)生快樂(lè)起步,我們不妨嘗試活動(dòng)作文。
一、鎖定研究的視角——微型活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”、“六一”慶祝活動(dòng)、消防疏散演習(xí)等大型活動(dòng),孩子們每年只經(jīng)歷有限的幾次,不能成為常態(tài)性的活動(dòng)。我們可以把研究視角鎖定在班級(jí)等更小的活動(dòng)范圍,縮短活動(dòng)的時(shí)間,開(kāi)展豐富多彩的微型活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。于是,我的研究課題“三年級(jí)微型活動(dòng)作文教學(xué)研究”就此誕生了。
微型,就是比同類東西小或短的形態(tài)。微型活動(dòng)作文教學(xué)是指創(chuàng)設(shè)微型的活動(dòng)情境,如在作文教學(xué)課堂上開(kāi)展一個(gè)游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,制造一個(gè)事件……引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,并通過(guò)學(xué)生的參與,使這一情境得到展開(kāi),使這一活動(dòng)充滿歡樂(lè)的教學(xué)方式。
二、精選趣味橫生的微型活動(dòng)素材
我在網(wǎng)絡(luò)上搜索游戲活動(dòng),如“左手運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“誰(shuí)是木頭人”、“你看,我躲”、“玩具總動(dòng)員”等,并從中選取一些游戲活動(dòng)在班級(jí)開(kāi)展,學(xué)生們非常感興趣。游戲是學(xué)生十分喜愛(ài)的活動(dòng)形式,能直面兒童的內(nèi)心世界,釋放他們自由獨(dú)特的個(gè)性。把游戲活動(dòng)與作文教學(xué)結(jié)合起來(lái),更符合學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)和心智發(fā)展的水平。
后來(lái),隨著研究的深入,活動(dòng)素材逐漸從單一走向多元。除了有趣的游戲活動(dòng)外,我還設(shè)計(jì)了更為多元的微型活動(dòng),如競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng):古詩(shī)誦讀賽、男女生朗讀對(duì)抗賽等 ;表演類活動(dòng):“啞劇對(duì)對(duì)碰”、“千姿百態(tài)”等 ;益智類活動(dòng):“一站到底”、“挑戰(zhàn)魔盒”等 ;語(yǔ)文知識(shí)類活動(dòng):“我的名字我做主”、成語(yǔ)接龍、猜成語(yǔ)等;體驗(yàn)類活動(dòng):“盲人畫(huà)畫(huà)”、“我是魔術(shù)師”等;實(shí)驗(yàn)類活動(dòng):“跟水做游戲”、“百元大鈔有輕功”等。
另外,我還利用一些突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,如“抽簽背書(shū)”、“小鳥(niǎo)飛到教室里”、“特殊的作業(yè)”等。
豐富的'微型活動(dòng)不但激發(fā)了學(xué)生的情感,培養(yǎng)了他們的觀察力,啟迪了他們的智慧,也激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,達(dá)到不吐不快的境地。
三、微型活動(dòng)作文教學(xué)的課堂模式
微型活動(dòng)作文課以微型活動(dòng)為媒介和手段,作文教學(xué)是最終目標(biāo)。習(xí)作指導(dǎo)課的課堂結(jié)構(gòu)可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在課堂初始階段, 學(xué)生進(jìn)入作文課時(shí)難免有些畏懼,教師要巧妙地引入,放松學(xué)生的心情,讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的微型活動(dòng)。
2、進(jìn)行活動(dòng),引導(dǎo)觀察
此環(huán)節(jié)是決定課堂成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié),活動(dòng)組織得順利,孩子們才會(huì)樂(lè)在其中;顒(dòng)前,教師可適時(shí)提醒學(xué)生一邊活動(dòng)一邊觀察,向?qū)W生提出明確的觀察要求,如引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍同學(xué)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,幫助學(xué)生捕捉細(xì)微之處,為習(xí)作積累素材。
3、指導(dǎo)表達(dá),以說(shuō)促寫
先說(shuō)后寫比較符合學(xué)生的心理和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。根據(jù)這一規(guī)律,在微型活動(dòng)作文課的習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié),教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以說(shuō)促寫,在學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察后,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想表達(dá)出來(lái)。
因此,這一環(huán)節(jié)應(yīng)留足時(shí)間讓學(xué)生充分地說(shuō)。在同桌交流的環(huán)節(jié),學(xué)生互相提建議,相互啟發(fā),相互借鑒,相互幫助,拓展了思維。有了這個(gè)積淀,學(xué)生經(jīng)歷了思維的碰撞過(guò)程、心智的溝通過(guò)程,富有創(chuàng)意的表達(dá)便層出不窮。在說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生寫作,寫作便成了簡(jiǎn)單的事。
4、佳作引路,練寫片段
對(duì)不同的活動(dòng),教師可確定不同的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行片段訓(xùn)練。如:提示語(yǔ)在不同位置時(shí),冒號(hào)和引號(hào)的不同用法;圍繞一個(gè)中心句寫一段話;用象聲詞練寫等。練寫之前,教師可以選擇具有指導(dǎo)價(jià)值的作品,如課本中的名家名篇或優(yōu)秀習(xí)作讓學(xué)生評(píng)議;也可以出示自己的下水文,打開(kāi)學(xué)生的眼界,增進(jìn)師生之間的感情,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
5、指導(dǎo)修改,總結(jié)提升
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。好文章是改出來(lái)的,這一環(huán)節(jié)不容忽視。學(xué)生可以同桌交換互相改,在有明顯錯(cuò)誤的詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)下面標(biāo)上記號(hào),讓習(xí)作者自己修改;也可以選取有典型性問(wèn)題的習(xí)作在班上念,讓同學(xué)幫出主意。這樣的修改比單獨(dú)修改效果好。長(zhǎng)此以往,學(xué)生自我修改的能力和寫作水平在無(wú)形中得到了提高。
當(dāng)然,微型活動(dòng)作文課并沒(méi)有固定的教學(xué)模式,在實(shí)際教學(xué)中,教師可根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。
總之,讓孩子快樂(lè)地起步,僅僅進(jìn)行微型活動(dòng)作文教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還應(yīng)在讀寫結(jié)合、隨文練筆、作文批改等一系列活動(dòng)中進(jìn)一步探索。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇5
元旦前夕,我校各年級(jí)的慶元旦活動(dòng)豐富多彩,他們的內(nèi)容多種多樣,有:相聲表演——《講禮貌》,英語(yǔ)歌曲——《老麥當(dāng)郎農(nóng)場(chǎng)》,小提琴表演——《花兒為什么這樣紅》,電子琴表演——《同一首歌》,《世上只有媽媽好》,合唱——《小紙船的夢(mèng)》,長(zhǎng)笛——《梁祝》,天津快板以及他們自編的`舞蹈《只要媽媽露笑臉》,韓國(guó)街舞,其中我們四年級(jí)的活動(dòng)別具一格,吹、拉、彈、唱,應(yīng)有盡有。最突出的是二胡合奏《東方紅》和舞蹈《只要媽媽露笑臉》最精彩,贏得了同學(xué)們陣陣掌聲。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有意詢問(wèn)了我們四年級(jí)的幾位同學(xué):“你們這次活動(dòng)快不快樂(lè)?”我們說(shuō):“很快樂(lè)!”“你們這次活動(dòng)有什么收獲?”大家都異口同聲地說(shuō):“這次活動(dòng)不僅有收獲,而且更快樂(lè)!通過(guò)這次活動(dòng),使我們的才藝得到了充分展示,使我們的能力得到了鍛煉!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)后臉上露出了滿意的微笑。他同時(shí)告誡我們說(shuō):“要做到慶祝活動(dòng)與文化學(xué)習(xí)兩不誤,馬上要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí),認(rèn)真?zhèn)淇,力?zhēng)期末考試能交上滿意的答卷。以優(yōu)異的成績(jī)迎接新年的到來(lái)”。
我們聽(tīng)后心里甜滋滋的,暗暗表示一定要考出最理想的成績(jī),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇6
今天的班會(huì)活動(dòng)很有趣,你們猜到是什么了嗎?對(duì)了,就是講故事!而主持人呢,他們就是溫家雄和成瑞麒。而我,早就在下課有了決定,我心想:我今天一定要給同學(xué)們講一個(gè)精彩的故事!
活動(dòng)開(kāi)始了,那些想要講故事的同學(xué)都爭(zhēng)著舉手,喊道:“我!我!主持人,選我!我先來(lái)……”包括我,我也把手舉得高高的,生怕主持人沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)想到主持人居然第一個(gè)選了我!我高興地跑上去,講起了我的故事——仙人掌和一朵花的故事。我滔滔不絕地講了起來(lái):“從前,有一盆仙人掌和一朵花,花兒長(zhǎng)得非常漂亮,主人很喜歡它……”就在這時(shí),胡悠然打破了臺(tái)下的'安靜:“這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)……”“停!”主持人立馬打斷他,“安靜!”胡悠然只好乖乖地閉上了嘴巴。我的故事講完后,臺(tái)下立馬響起了熱烈的掌聲。主持人遞給我獎(jiǎng)品,我接過(guò)來(lái),緊緊地握在手里,在掌聲中開(kāi)心地跑回了座位?粗掷锏莫(jiǎng)品,我心里美滋滋的,像吃了蜜一樣甜。我心想:這真是難以置信,主持人居然讓我第一個(gè)上臺(tái)講故事,讓我拉開(kāi)了這次班會(huì)活動(dòng)課的序幕!我實(shí)在太高興了,高興得差點(diǎn)就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)別人講話了!接下來(lái)上場(chǎng)的還有尹奎,沈子!
“叮零零!”下課鈴響起來(lái)了,班會(huì)活動(dòng)課就在下課鈴里結(jié)束了。今天,對(duì)我來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的一天,因?yàn)檫@是我從上下學(xué)之后的班會(huì)活動(dòng)課里,第一次給同學(xué)們講故事!
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇7
今天我參加了蕭山日?qǐng)?bào)小記者“植綠護(hù)鳥(niǎo)保護(hù)生態(tài)平衡”的一個(gè)活動(dòng),主題是“愛(ài)護(hù)花草,保護(hù)鳥(niǎo)類”。
我先在水晶老師那拿了調(diào)查表和宣傳冊(cè),就這樣活動(dòng)就開(kāi)始了。我一進(jìn)地鐵站就直奔大潤(rùn)發(fā)超市,我和同學(xué)一走進(jìn)里面就分開(kāi),我們倆人四處尋找人,這時(shí)在我斜對(duì)面有一位叔叔站在那里,我鼓起勇氣走了過(guò)去,親和地說(shuō):“叔叔您好!我是蕭山日?qǐng)?bào)小記者,請(qǐng)問(wèn)您您現(xiàn)在有空嗎?”叔叔回答說(shuō):“小朋友,有什么事?”我接著說(shuō):“麻煩您幫我填一下這張調(diào)查表,請(qǐng)問(wèn)如果有人傷害鳥(niǎo)類您會(huì)怎么做呢?”剛說(shuō)完我心緊張的像熱鍋上的螞蟻一樣跳個(gè)不停!叔叔肯定說(shuō):“碰到這種情況,我會(huì)阻止他,保護(hù)小鳥(niǎo)是我們生態(tài)才會(huì)平衡!蔽衣(tīng)完叔叔的話覺(jué)得很好,我心想我要先己身作則,從自己做起。
之后,我又來(lái)到了一位阿姨身邊對(duì)她說(shuō):“阿姨,您好!我是蕭山日?qǐng)?bào)小記者,請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有空嗎?阿姨親切地說(shuō):“你說(shuō)吧!”我就接著問(wèn)阿姨,您對(duì)浙江省森林城市有什么好的提議?您會(huì)怎么做?阿姨說(shuō):“首先我從自己做起,愛(ài)護(hù)花草,其次還要告訴身邊的人!卑⒁陶f(shuō)的讓我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)阿姨。
從這次活動(dòng)中讓我發(fā)現(xiàn)了我們生活的`城市已經(jīng)沒(méi)有以前那么美了,我要告訴我身邊的人讓我們“保護(hù)鳥(niǎo)類,愛(ài)護(hù)花草”吧!
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇8
今天,我們學(xué)校搞了一個(gè)別開(kāi)生面的活動(dòng),“期待奧運(yùn),關(guān)愛(ài)生命”主賣活動(dòng)。
同學(xué)們,你們知道學(xué)校為什么要搞這個(gè)活動(dòng)嗎?那是因?yàn)樨毨絽^(qū)的小朋友非常需要我們的幫助。我們把物品賣掉,把賣掉的錢捐給希望工程,讓他們過(guò)上幸福的生活。在大隊(duì)部的'號(hào)召下,同學(xué)們都從家里拿來(lái)了和各商品。有玩具、有文具,還有工藝品。同學(xué)們都盼著活動(dòng)早日開(kāi)始。
今天,活動(dòng)終于開(kāi)始了。操場(chǎng)上人山人海,彩旗飄揚(yáng),每個(gè)班的展臺(tái)都設(shè)計(jì)的新穎別致。
瞧!這是我們班——三(3)班,“福娃歡歡愛(ài)心超市”,我們賣的場(chǎng)地已擠滿了人!斑@個(gè)多少錢?”“2元!薄敖o你錢!”“這個(gè)娃娃真好看!多少錢呀?”“這個(gè)3元錢!想要嗎?”“要!當(dāng)然!給你3元錢吧!”……就這樣,在歡聲笑語(yǔ),一筆筆生意都做成功了。我這個(gè)當(dāng)服務(wù)員的心里樂(lè)開(kāi)了花。
時(shí)間過(guò)的可真快!我們看到展臺(tái)上的物品一件件都被同學(xué)捧在了手心,臉上、衣服上都貼滿了愛(ài)心?赏瑢W(xué)們還想買,在各個(gè)班級(jí)的展臺(tái)前走來(lái)走去,最后在老師的催促聲中,才戀戀不舍地走回教室。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次有意義的活動(dòng)。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇9
1月24日我期盼已久的寒假開(kāi)始了,這天我很開(kāi)心,因?yàn)槲覅⒓恿艘淮我饬x非凡的活動(dòng)。我被崔老師挑選為雛鷹假日小分隊(duì)小小志愿者,在學(xué)校和班級(jí)的組織下參與了“文明過(guò)年,遠(yuǎn)離霧霾”的活動(dòng)。
下午,我們12位小分隊(duì)成員早早地就來(lái)到了學(xué)校。崔老師先在班上給我們做了一些活動(dòng)安排,然后就帶領(lǐng)我們?nèi)セ顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)。一路上,我們頭戴漂亮的頭飾,手拿不同顏
色的.宣傳紙張,熱鬧而又有序地跟著崔老師,路上的行人看到我們都開(kāi)心地笑著。在鼓樓區(qū)文明辦領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言后,我們小志愿者代表對(duì)大家提出了“拒絕燃放,文明過(guò)年”的倡議;顒(dòng)正式開(kāi)始后,同學(xué)們都興奮地在“文明過(guò)年拒絕燃放遠(yuǎn)離霧霾”的橫幅上慎重地簽下了自己的名字。后來(lái),我們又來(lái)到了人流川流不息的中山北路上。在老師和志愿者家長(zhǎng)擺好宣傳畫(huà)板和簽字橫幅后,我們就開(kāi)始發(fā)放宣傳頁(yè)了。我左發(fā)一張右發(fā)一張,忙得不亦樂(lè)乎,一會(huì)兒功夫我就發(fā)了好多。在我正忙得滿頭大汗時(shí),崔老師安排我們把行人叫過(guò)來(lái)簽字。于是,不一會(huì)兒,簽字橫幅前就擠滿了我們積極招攬過(guò)來(lái)的熱心市民;顒(dòng)結(jié)束后,我們每人都得到了一張小小志愿者證書(shū)。
我很開(kāi)心能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng),它不僅豐富了我的寒假生活,也讓我感受到了大人們愛(ài)惜環(huán)境的熱情。我一定會(huì)把這種文明過(guò)年的風(fēng)氣帶回家。
三年級(jí)活動(dòng)的作文 篇10
“加油!加油!快一點(diǎn)!再快一點(diǎn)!”聽(tīng)到這些喊聲,你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪。原來(lái),我們正在上活動(dòng)課。
今天,老師對(duì)我們說(shuō)要進(jìn)行一次別開(kāi)生面的活動(dòng)課,內(nèi)容是“傳電話”。規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)站在前面,老師給她(他)看一張紙條,然后這個(gè)同學(xué)將紙條上的內(nèi)容再傳給下一個(gè)同學(xué),最后一位同學(xué)到講臺(tái)上寫出電話內(nèi)容。聽(tīng)完老師介紹游戲規(guī)則,我們都高興地歡呼起來(lái)。
第一輪傳的是“太陽(yáng)像個(gè)大火球”,結(jié)果王玉恒卻把它說(shuō)成了“太陽(yáng)像個(gè)打火機(jī)”。哈哈哈……全班同學(xué)笑得前仰后合?,張展華閉關(guān)兩只眼睛,張著大嘴,仰著臉正哈哈哈大笑呢。
第二輪傳的'是“今天是個(gè)好日子,我要吃五個(gè)包子”,可王添志沒(méi)聽(tīng)全話的內(nèi)容就轉(zhuǎn)身跑了,把傳話的同學(xué)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),使勁兒拉他也沒(méi)拉回來(lái),結(jié)果他說(shuō)成了“今天是個(gè)好日子”。答案出來(lái)后,埋怨聲一浪接一浪。
游戲太精彩了,王玉恒總是跳起來(lái),喊著太棒了!我也不停地跳上跳下,差點(diǎn)兒跳上二樓!終于,在大家的共同努力下,我們組獲得了第一名。玩游戲雖然很累,但是我很高興。通過(guò)這堂活動(dòng)課我還明白了:只有集體的共同努力才能取得勝利。
點(diǎn)評(píng):
別開(kāi)生面的活動(dòng)課給“我”帶來(lái)了快樂(lè),也使“我”明白了“只有集體的共同努力才能取得勝利!北疚慕Y(jié)構(gòu)清晰,文筆流暢,對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的描寫生動(dòng)具體,很不錯(cuò)。
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