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        • 三年級掌聲作文

          時間:2024-08-04 18:30:58 三年級作文 我要投稿

          三年級掌聲作文匯總10篇

            在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的三年級掌聲作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          三年級掌聲作文匯總10篇

          三年級掌聲作文 篇1

            在我的生活中,有無數(shù)次掌聲,而那一次掌聲,對我來說卻尤為重要。

            那天,班里正在進行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子,心里非常害怕,想:到底會不會被選上呢?我心里就像五個吊桶打水——七上八下。見到其他同學一次一次地帶著微笑上臺時,我對 自己說:“放松,微笑,講完稿子要鞠個躬,你是最棒的!”當我想到這兒的時候,覺得渾身輕松了許多,臉上掛著微笑,調整好了表情和應該做的動作。

            終于輪到我演講了,我大踏步地走上臺,充滿自信地讀起我的演講稿:“大家好……”演講完后,我向臺下深深地鞠了個躬,頓時,教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強大的.精神力量,全 身熱血沸騰。老師和同學們給予我的鼓勵,使我充滿自信和勇氣,我對自己說:“你一定能被選上,你永遠是最棒的!”

            在我的生活中,那掌聲像一縷暖暖的陽光,讓我永遠信心十足,每當有困難時,我對自己說:“不要退縮,加油,你會成功。

          三年級掌聲作文 篇2

            就在去年元旦聯(lián)歡會上,同學們給了我一次難以忘懷的掌聲。

            當時,我要拉小提琴?墒牵瑢W們都不用心聽,都在品嘗他們的`美食呢!根本沒人聽我拉小提琴。于是,我的心情很失落。但是呢?趙老師卻一邊聽我拉小提琴一邊強調紀侓。就在我拉完小提琴后,“真好,"趙老師說,“鼓掌!迸九九九九九。

            于是,同學們都給我鼓起掌來。雖然我得到的掌聲不是雷鳴般的,但卻很好聽。從這次掌聲中,我明白了:同學們雖然沒聽,不知道好壞?墒撬麄儏s用掌聲來鼓勵我。好像在對我說:“真好,加油!”

            這次的掌聲使我終生難忘。使我充滿了自信心,決定要繼續(xù)加油,練好小提琴。同學們,你們等著我下次精彩的演奏吧!

          三年級掌聲作文 篇3

            掌聲是一首美妙的歌,它給了我十足的勇氣;掌聲是一朵芬芳的花,它給了我美妙的心情;掌聲是一只無形的手,它給了我無窮的力量……

            今年的十二月三十一日,是個不同尋常的`日子,我有幸當上了班里的元旦聯(lián)歡會的小主持人,我心里既高興又緊張,因為這是我第一次上臺亮相,雖然我經過了充分的準備,但我還是忐忑不安。當我走到講臺的那一瞬間,全班同學的目光一齊投向了我,我頓時臉紅心跳,可就在這時,教室里驟然響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息,我的心情也漸漸平靜下來。隨著節(jié)目一個一個地推進,會上高潮迭起,掌聲陣陣。聯(lián)歡會結束時,我用流利的普通話和精彩的臺詞再次贏來了熱烈的掌聲。

            我永遠不會忘記那掌聲,因為它讓我變得更加自信。我知道這掌聲里包含了老師對我的關愛,包含了同學們對我的期盼。

          三年級掌聲作文 篇4

            掌聲可以帶給很多人勇氣,也可以帶給人們希望,還可以對人們的努力給予肯定,F(xiàn)在,就讓我們一起看看我曾經過的一次掌聲吧!

            班主任楊老師準備在上一星期五召開全體家長會,她決定挑選幾個讀書水平好的同學在家長會上表演一段詩朗誦,向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學,其中我也入選了。我既興奮,又緊張,因為這將是我第一次上臺表演。放學了,楊老師把我們六個人留了下來,讓我們站在講臺上試背了一下。然后楊老師要求我們回家后要加強誦讀,她說:“大家一定要背得滾瓜爛熟! 回家以后,我興沖沖的給爸爸背了一遍,可是是因為我太想一字不差的`背下來了,短短的幾句話,被我背的結結巴巴。爸爸讓我再背背。我心里卻泛起了一絲畏難情緒,賭氣的說:“我剛才在學校已經可以背下來了,我不背了。”爸爸聽后只給我說了四個字,熟能生巧。唉,我只得硬著頭皮繼續(xù)背。還好,第一段很快就OK了,但第二段卻出現(xiàn)了波折,一連背了好幾遍才好不容易OK。過關了,我一下子輕松了許多,但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些,避免到家長會時出現(xiàn)卡殼。這天凌晨三點左右,心中有心事的我再也睡不著了。媽媽說,既然睡不著,干脆把那兩段詩歌再背背。于是,我就默默的背誦起來……

            第二天,家長會上,輪到我背誦時,我竟然沒有緊張,我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完后,教室里轟然響起了掌聲。聽著掌聲,我想真是一份付出,一分收獲啊,一個人只有不斷努力才能獲得回報,這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定!

          三年級掌聲作文 篇5

            每周一次的班會正在熱烈的進行當中,今天班會的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學習形式,讓成績不好的同學找到師傅幫助他們把成績提上去。而這種方式使同學們感到很新奇、歡快的同時,只有一位同學臉上掛著傷心和郁悶。

            因為惟有他沒有找到師傅。他用期望的眼神望著大家,一分鐘、兩分鐘……就在這時,有一位女生勇敢的舉起了手說:“我愿意!”有的同學用驚訝地眼神望著她,有的微笑著望著她。但過了一下,同學們都送給了她熱烈的'掌聲。而那位女生正是我,當我得到同學們鼓勵的掌聲的同時,不禁為自己感到驕傲,而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。

            “一班,加油!”時間輪盤一下子轉到了校運會的現(xiàn)場,瞧!那不是我在投實心球嗎?我雙手握球,使出全身力氣投出了6、6米,獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指,從眼神中我看到了班主任給我贊揚的掌聲。

            時間過的真快,一晃就到晚上了,我和媽媽正準備回家,那不是鄰居王爺爺嗎?我連忙叫了聲:“王爺爺好!”王爺爺微笑向我點了點頭。媽媽見我這么有禮貌,為我輕輕鼓起了掌。當我聽到那掌聲時,心里就好向綻開了一朵花,無比開心。

            生活中,人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲;贊揚的掌聲;加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道,但你給予他人掌聲的同時,也許你自己會得到更多東西。從現(xiàn)在開始,為他人鼓掌吧!

          三年級掌聲作文 篇6

            鮮花把掌聲送給雨露,因為雨露滋潤著它;雄鷹把掌聲送給天空,因為天空讓它可以展翅翱翔;高山把掌聲送給大地,因為大地讓它可以巍然聳立……我把掌聲送給老師,因為老師帶著我在知識的海洋中遨游。那么這位老師是誰呢?沒錯,她就是我的英語老師。

            英語老師有一雙炯炯有神的眼睛,上課時誰在認真聽講,誰不認真聽講,她都看得清清楚楚。記得我剛轉來這個班的那些時光,面對陌生的每一位老師,陌生的`每一位同學,原本那個積極發(fā)言認真思考的我不見了,只有一個默默思考生怕點到自己名字的我!班拧拧,我扭扭捏捏地站了起來,雙腳發(fā)抖,心“咚咚”直跳,但是“軍令難違啊”,我只好按照我想的回答,但是因為不自信,聲音如同蚊子的聲音一般!巴耆_,相當不錯,希望下一次聲音可以再大一點兒。”聽了英語老師的鼓勵,宛如一股熱流涌進我的心中。英語老師那溫情的眼神,無疑令我信心百倍。自從那以后,我在也不用總擔心老師點我回答問題,而是擔心老師不點我回答問題了。

            老師,您是辛勤的園丁,為我們“修枝剪葉”;老師,您是馬路中央的警察,為我們指引方向。老師,我把掌聲送給您!

          三年級掌聲作文 篇7

            掌聲,不僅可以讓成功的人開心,失敗的人有信心,還可以作為“指路燈”,為你指明成功的方向。

            今天,我們做了一個有意義的活動,叫做找“紅心”。同學們自告奮勇地舉起手,教室里一片沸騰。老師讓同學們安靜下來,說:“規(guī)則是這樣的`:”一個同學是尋寶人,另一個同學是藏寶人,其他同學只用鼓掌。離紅心遠,掌聲就小,如果很近,掌聲就熱烈。

            第一局,老師把我請出教室,讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定,想著我的“謀劃”。開門了,我先在教室里轉了一圈,縮小目標,我把目標鎖定在教室后面。我認真地找來找去,一會兒看看窗戶上,一會兒看看地上,結果又一無所獲。我只好爬上窗臺前的椅子上,認真的搜著每一條空隙,結果又是一無所獲。難道,老天給我作對嗎?同學們在騙我嗎?我的視線掃了一下空調下面,咦?那是什么?我欣喜若狂,“找到啦!找到啦!”我拿起紅心,陶醉在掌聲中······

            掌聲,你是指南針,在為難的時候,能夠給我指引方向。你是一絲希望,在失敗的時候,能夠給我鼓勵加油。你是成功的表揚之星,在我成功的時候,激勵我再接再厲!

          三年級掌聲作文 篇8

            舞臺上,燈光忽明忽暗,光彩陸離,我們在幕后,緊張地等待節(jié)目開始。每個人,在演出服的映襯下,都像花仙子一樣美麗,因為,今天是“童聲里的中國優(yōu)秀作品展”的正式匯報演出。

            音樂緩緩響起來,演出開始了,我擦了擦手心里的'汗,心里暗自說著:梁若曦,加油。就和隊友們一起,輕盈地滑入舞臺中央。短短幾分鐘里,我們用肢體敘述著童年,張揚著童年的快樂,臺下響起了熱烈的掌聲,掌聲激勵著我們,我們帶著自豪,帶著滿滿的信心,出色地跳完了整支舞蹈,掌聲再次潮水般響起,謝幕時,我站在這舞臺上,心里涌起了前所未有的感覺:興奮,激動,愉快。燈光的投射下,我看不清臺下觀眾具體的表情,但從這持續(xù),高亢的掌聲里,我聽到了贊賞和認同。

            眼眶里熱熱的,那一瞬間,我看見了自己在很多個清晨,很多個傍晚,和隊友們一起排練節(jié)目。天氣寒冷的早晨,我七點多就趕到了學校,一遍又一遍 ,單個動作枯燥無味,真想好好偷懶一下,可是,我的心愿就是能夠站在這舞臺上,展現(xiàn)最美的自己,今天,我終于實現(xiàn)了心愿,那經久不息的掌聲告訴了我:我的付出,值!

            現(xiàn)在,我把這掌聲悄悄地收進我的百寶箱,當成寶貴的禮物送給自己,在我今后的學習和生活中,我會常常把它釋放出來,鼓勵鞭策自己不斷前進。

          三年級掌聲作文 篇9

            上一年級和二年級的時候,體育課上我都跑的很慢,到了三年級在一次掌聲中我看到了希望。

            每一次上體育課我總是走著到操場,或者慢慢的跑去。有一次,我又是慢慢的走去了,體育老師說:”今天比賽跑步!拔页粤艘惑@,到了我跑步的時候,原本我跑的很慢,可是我在轉彎的時候聽到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時,我立刻拼命了一樣的跑,果然我跑了第一名。下課的時候我還在想那掌聲,因為我知道那掌聲讓我有了希望。

            每一次表演我都不敢舉手,因為我總是害怕講的不好,有一次,老師讓我們自愿背詩,如果背的.好就會加星,我在加星的這句話上猶豫了,但最終我還是舉了手。就在我站上講臺的一刻,我立馬有了信 心,因為同學們的掌聲中包含著對我的鼓勵。我背的詩很好,同學們又給了我一次掌聲,這一次掌聲里包含了對我的贊揚。

            有了同學們的掌聲,我變自信了,謝謝了同學們。

          三年級掌聲作文 篇10

            生活中,人人需要掌聲,取得成績和榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進、向上的動力。

            在我們一次次獲得榮譽時,掌聲總是縈繞在耳畔,在這掌聲中,包含著大家的鼓勵和期盼。這個時候,我們的心情一定是喜悅的。記得在語文書中《開國大典》一課中,”人們把手都拍麻了“這一句我 至今記得,別人得到了榮譽而喜悅,那么鼓掌的'人為何不樂呢?在榮譽面前,掌聲永遠存在。

            而面對困難和鼓勵,掌聲也會響起。在這掌聲,同樣也包含著鼓勵與期盼。這時,掌聲會給人勇往直前的信心和永不泯滅的勇氣?偰芸朔щy,制服考驗。在困難面前,掌聲可以制服一切。

            因此,我們要學會鼓掌;為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。

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