三年級學生的作文(熱)
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的三年級學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級學生的作文 篇1
我有一個可愛的爸爸，他的胡子又粗又硬像刺猬身上刺一樣，又像刷子上的毛一樣，有時候我們在那里玩的時候爸爸不小心，他的臉碰到我得臉他的胡子扎的我得臉上又癢又疼.他有有烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的`眼睛。
有一次，我們在回家的路上看見青蛙的地上蹦蹦跳跳，好像和朋友在那里玩一樣。我就跑過去準備想抓青蛙，爸爸就對我說：“ 青蛙是人類的好朋友，我們不應該去傷害他們，而且要愛護他們，它辛苦的在農(nóng)田吃害蟲，幫我們保護了農(nóng)田里的莊家。像他這樣默默奉獻的精神，不論做什么，我們都要像青蛙那樣學習，我聽了爸爸的話以后要做一個聰明有勤快的好孩子。
還有一次，我在補習班考試一共二十九道題目，我做錯十個，回家以后爸爸一看惱羞成怒的說：“這么簡單的題目，怎么會錯了這么多，難道老師沒有教你上課嗎?我吸取了教訓，以后要好好的學習，老師在講課的時候我要認認真真的聽，不要讓爸爸媽媽他們生氣。
我的爸爸是不是很有趣？
，我們只好乖乖的回家。
三年級學生的作文 篇2
今天上午的寫字課上，不知怎么回事，李龍叫曹登科“曹登片”。
然后蘇邦譽去告訴周老師，我們都哈哈大笑。但是周老師沒有笑，叫我們小朋友不要笑了。但是我還是忍不住，輕輕地笑了一大會兒，才停下不笑了。
吃完中飯，寫完字之后，我叫徐紳借我玩他的“黑板”。他的這塊“黑板”真得非常好玩，他其實是一張硬塑料板，左邊是田字格，右邊是畫圖畫的。這塊黑板還真神奇，就算在上面用勾線筆亂涂亂畫，只要我用一張普通的.白紙就可以擦得干干凈凈。我跟戴秋宇比賽誰畫的圖畫好看，一開始我畫了一朵花，我畫的花雖然有點大，但是花兒有表情，在笑。戴秋宇畫的一只小鳥還可以，但是看上去小鳥的每個部分都有點黑，眼睛一點也沒有神。但是徐紳看戴秋宇的面子，每次都給她批“優(yōu)雙星”，只給我披“良”。我覺得這個徐老師當?shù)煤懿缓茫粫疵孀訁s不會評價誰畫的畫最好！
徐紳今天的表現(xiàn)只有吃飯很好，其他的時候表現(xiàn)都不好。而且在老師不在的時候，他還要上臺去搗亂！
三年級學生的作文 篇3
三年級正是初寫作文的階段，對學生進行有效的作文指導
一、抓閱讀
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學生閱讀得少，積累的不夠，才會出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。對于三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的`閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當?shù)谋磉_方式。我們的同學，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導致我們常常在改作文時出現(xiàn)的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改，發(fā)現(xiàn)學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
三、抓講評
作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學生總體作文水平的提升。
作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。
三年級學生的作文 篇4
春天到了，春風撫摸著大地，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳的井井有條。不僅只有這一個景象，還有許多許多呢：
春風變成春雨，使萬物復蘇：瞧，小草探出了腦袋;瞧，小蜜蜂拎著竹籃去采蜜呢;瞧小燕子、布谷鳥它們從南方趕來，為春光增添了許多生趣;梨花、杏花、桃花像比賽誰先綻開花瓣;小嫩芽頭上有一滴小露珠呢……那么多的萬物多迷人呀!真讓人流連忘返哪!人們也參加了這次派對。各所學校的.老師帶著少先隊員到山上去植樹，大家開懷大笑，拿著樹苗、鐵鏟和水桶而且手牽手。大家一起比賽看誰植樹又快又好，我們都互不相讓，揮起小鐵鏟挖土……
你，還在干什么?快來幫忙增添一點生趣吧!
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