（集合）三年級的作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的交通工具，人們上學(xué)、上班、旅游都需要它，它給我們的生活帶來了很多方便。
現(xiàn)在，我們家因為有了汽車，每年暑假爸爸、媽媽都會帶我出去自駕游一趟。以前，我們都是跟著旅游團一起，到了一些你很感興趣的景點時，導(dǎo)游可能只是簡單介紹一下，就趕往下個景點了，而且總是限制玩的時間，但是，開自家的汽車可就不同了，我們可以在任何一個景點盡情游玩，不會有時間約束，多好啊！
汽車，還給我爸爸、媽媽的出行帶來了很大的方便。以前，爸爸、媽媽上班時都騎電瓶車，夏天頂著狂熱的太陽，冬天頂著寒冷的北風(fēng)，刮風(fēng)下雨都得受著，現(xiàn)在，有了汽車，爸爸、媽媽出行就方便多了，特別是爺爺、奶奶還有我在生病的時候，爸爸、媽媽的汽車就可以快速的把我們送到醫(yī)院，可方便了！
聽爸爸說，鹽城的汽車業(yè)發(fā)展迅猛，擁有在全國都有知名度的汽車城，這個汽車城就是鹽城著名的'企業(yè)———東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司建立了，至成立以來已經(jīng)生產(chǎn)出眾多車型，有賽拉圖、銳歐、獅跑、k5、k2等車型，我相信，隨著科技不斷進(jìn)步，她還會造出好多好多的車型，給更多人帶來方便。
我喜愛汽車，我更熱愛美麗的家鄉(xiāng)————鹽城！
三年級的作文 篇2
親愛的人類朋友：
你們好。
我是一張不起眼的紙，常常被你們?nèi)祟惱速M、毀掉，我很不甘心�，F(xiàn)在就讓我來說說“你們的光榮事跡吧”。
你們的工作學(xué)習(xí)離不開我，在你們的生活里我發(fā)揮著重要作用，但是我常被你們糟蹋的面目全非、白白浪費掉。
學(xué)校里小朋友寫作業(yè)寫錯一筆時就一把撕掉我揉成一團扔進(jìn)垃圾堆里，和那些散發(fā)著惡臭的食品垃圾混在一起。大街上我常被制成各種精美的廣告單紛發(fā)到你們手里，提供給你們許多有價值的信息，然而我最終卻被隨意的丟棄和許多無用的建筑垃圾混為一團；在許多家庭里我更不被珍惜，常被焚燒化為灰燼……
說著說著我流淚了！人類啊，你們毀掉我，其實就是毀掉你們?nèi)祟愘囈陨娴母尽�，生產(chǎn)我們紙大部分以木材為原料，而木材來源于森林，森林是“地球之肺”，沒有了肺，你們還能呼吸到鮮空氣嗎？
在報紙和電視中，你們廠可以看到一些造紙廠污染環(huán)境的報道，大量污水把河水變得又黑又臭，魚蝦絕跡，兩岸農(nóng)田減產(chǎn)……所以節(jié)約紙張就等于保護你們的生存空間。我呼喚人類：節(jié)省紙張、回收廢紙！
在你們每天的學(xué)習(xí)生活中，珍惜你準(zhǔn)備扔掉的每一篇廢紙，用完了也不要隨便丟棄，回收一噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產(chǎn)800公斤好紙，減少35%的.水污染，節(jié)省一半以上的造紙能源。
我再次呼喚人類：節(jié)省紙張、回收廢紙！用自己的實際行動支持廢紙的循環(huán)利用。
三年級的作文 篇3
爸爸最心疼我。我每天早上的吃喝都是爸爸給我準(zhǔn)備的。要是上學(xué)來不及了，爸爸也會想辦法讓我吃點。我每天上學(xué)放學(xué)都是爸爸接送我的。我要是需要錢買東西時，爸爸就會毫不猶豫的給我，并且告訴我花錢買東西要自己記下來。就這樣使我養(yǎng)成了記事的習(xí)慣。在家里我和爸爸的關(guān)系最好，最密切。記得我上一年級時，爸爸帶著我去了植物園。爸爸告訴我：“這里不但有小魚，還有蝌蚪呢！”我很興奮，就想讓爸爸給我買一個魚網(wǎng)和裝魚和蝌蚪的盒子。我當(dāng)時看到有的小孩兒也想買，可家人就是不給買，那個小孩兒就站在那里要哭，他的家長看了，就拉著他的手走了。但他并沒有放棄，就使勁的甩開家人的手，拼命的'要買。此時此刻，我已經(jīng)懂得爸爸對我的愛了。我和爸爸進(jìn)到植物園之后，我?guī)е闷嫘模瑬|張西望，水里真的有小魚和蝌蚪。小魚太小了，差不多只有一厘米那樣小。這時，爸爸在一個陰涼的地方找到了有成千上萬只蝌蚪在一起游。我見有的孩子也看見了，用網(wǎng)撈不著，請求家人幫忙。家人不但不幫忙，反而憤怒地說：“別撈，一會兒掉下去了，看你怎么辦！”我一回頭，就見爸爸已經(jīng)幫我逮住了一大群蝌蚪。我喜出望外，真想知道有多少蝌蚪，可蝌蚪多的都翻不過身了，已經(jīng)數(shù)不清有多少只了。爸爸又撈小魚，小魚太小了，網(wǎng)的孔太大了，撈不了小魚，爸爸就用手抓。果然可以抓住，就把小魚放到了盒子里。我打算把它們養(yǎng)大后重新放回水里。爸爸摸著我的頭高興的笑了。
這就是我與眾不同的爸爸！
三年級的作文 篇4
國慶節(jié)，我來到了鄉(xiāng)下的老家。
老家雖不寬敞，但在屋旁，豬圈，鴨棚，雞窩。一個都不少，隨處可見一只母雞率領(lǐng)一群小雞仔覓食，或是看見一只大公雞挺著脖子，大踏步地走來走去，像將軍在閱兵，斗志昂揚。鴨子們在池塘里洗澡，嬉戲，快樂極了，像無憂無慮的孩子們。豬圈里，小豬跟著母豬在安心地吃食，偶爾一兩只吃飽了的，也在悠然自得地散步。
屋后有幾塊地，一塊是菜園，一塊是花園，還有一塊是果園。菜園里，有翠綠翠綠的青菜、西蘭花、白菜和豌豆，有紅紅的胡蘿卜，還有雪白的菜花、白蘿卜和我最愛吃的土豆。
花園里，一年四季姹紫嫣紅，五彩繽紛，鳳仙，月季，雞冠花，大麗菊，臘梅……紅如火，粉如霞，白如雪……樸素中有著非凡的氣質(zhì)�；▓@旁是竹子，翠綠挺拔，像堅毅的戰(zhàn)士。竹子中間，竹筍也探出了頭，好像一下雨，它們就會變成竹子似的。
現(xiàn)在正值秋季。果園里五顏六色，金黃的`桔子和橙子，紅紅的、讓人一看就想吃的蘋果，像紫珍珠似的葡萄，淡黃的鴨梨，粉色的桃子……數(shù)都數(shù)不清，酸酸甜甜，好吃極了。
站在屋后的小山包上眺望，遠(yuǎn)處是一片金黃的田地，十分整齊，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，玉米樂開了懷，偶爾會看見幾個農(nóng)家婦女，背著竹筐，拿著鋤頭，在麥田里干活。旁邊是種植水稻的地方，幾個農(nóng)民伯伯卷起了褲腿，彎下腰在收割稻子。
玩累了，不知誰招呼一聲：“吃飯了!”，于是，我們把桌椅搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞照在我們身上，微風(fēng)拂過我們的臉龐，真愜意啊!
吃過飯，我們?nèi)タ次椠埍硌荨Ｄ且粭l條金黃的“龍”在空中歡騰舞動，一派歡樂景象。
鄉(xiāng)下人家，時刻都是一道獨特、靚麗、迷人的風(fēng)景線。
三年級的作文 篇5
秋天是個大畫家
秋天是個大畫家，秋天里，處處都有美麗的圖畫。 你看天上，幾朵白云在蔚藍(lán)的空中遨游。這時，空中傳來幾聲鳴叫，放眼望去，原來是一群大雁，排著整齊的隊伍，變換著隊形，悠閑地向南飛去。
果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多“雀斑”呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個個紅紅的燈籠，在秋風(fēng)中頻頻點頭，好像在說：“快來摘柿子，快來呀！”
放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色。那一望無際的金燦燦的稻子，顆粒飽滿，隨風(fēng)起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，就像燦爛的彩霞，撒落在田間地頭；金黃的谷子，被谷穗墜得直不起腰來，可它還是使勁兒地隨風(fēng)搖擺，好像在為金色的田野唱著贊歌。農(nóng)民伯伯有的拿著鐮刀，有的開著收割機，在田埂間來回穿梭，機器轟鳴的聲音響徹耳際。
啊！秋天，你好似偉大的畫家，用那支神筆，在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫呀！
簡評：文章按照從上到下，從景到人，從遠(yuǎn)到近的寫作順序，寫出了秋天收獲的喜悅，表達(dá)了對秋天的喜愛之情。擬人和比喻的手法，使文章顯得特別生動，富有趣味。
秋天的圖畫
我看到了一幅秋天的圖畫。畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。
天上，有幾朵潔白的云，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成"一"字形，一會兒排成"人"字形，飛到南方去過冬。天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那么整齊，但是,它們也是一塊飛的.
地上,左邊一大片松樹林,松樹的葉子在秋天是墨綠色的,松果是土黃色的,還有一只松鼠在摘松果當(dāng)糧食,準(zhǔn)備冬天吃.右邊,是田野,田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米.小麥結(jié)的麥穗可真不少,都把腰給壓彎了!旁邊的高粱結(jié)的也不少,好象要和小麥比誰結(jié)的多.高粱旁的玉米,結(jié)的玉米可真多!每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落后,它結(jié)的和小麥差不多,它也彎下了腰,默默的等著人們?nèi)ナ崭?畫的前面是一條路,通到了果園里,果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹.蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多,都快分不清了.蘋果樹上的蘋果太多了,蘋果都連成一片了,偶爾能看見幾片黃葉.梨樹上也結(jié)滿了梨,黃黃的梨都呆在一起你擠我碰.這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊!
點評：忠實地記錄了圖畫上的內(nèi)容,先總后分,由上到下,順序合理,語句也很通順.需要注意的是,寫看圖作文的時候,不僅要描述圖畫上的內(nèi)容,還需要作者加入合理的聯(lián)想與想象,以豐富畫面內(nèi)容。
秋天的`圖畫
早晨，我醒啦，推開窗戶感到一陣涼爽。那時秋姑娘發(fā)來的電報，她告訴我，美麗的秋天來臨了。
我奔向田野，尋找秋的蹤跡。小草剛剛脫去綠色的衣裳，換上了黃色的秋裝。躺在草地上，我看見湛藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，像只只綿羊，在空中漫步，天顯得格外高，格外藍(lán)。
這時，吹來一陣微風(fēng)，我聞到一股香味，我跟著秋風(fēng)尋找，走過小樹林，我看見一片果林，果樹上掛著正待成熟的果子，有橘子、蘋果、柿子我正想摘一個解饞，忽然聽見“唰唰”幾聲，連忙回頭，只見身后正有幾片枯葉在林子中飄蕩穿過果林，金黃色的稻田展現(xiàn)眼前，谷穗被風(fēng)兒一撓，笑得彎下了腰。
這構(gòu)成了一幅秋天的圖畫，多么美麗的秋天。
點評：小作者采用擬人的修辭手法，把秋天的景物寫活了，使讀者也感受到秋天的美麗。 你是一位熱愛寫作、文思敏捷的小作家。
作文指導(dǎo)：
一、審題：
1、描寫的圖畫必須與秋天有關(guān)。
2、圖畫可以是從別處選取來的，也可以是自己畫出來的。
3、要表達(dá)自己對秋天的喜愛、贊美之情。
二、選材：
天空：秋高氣爽、天高云淡
田野：莊稼豐收、農(nóng)民忙碌
果園：瓜果成熟、芳香四溢
落葉：隨風(fēng)飄落、翩翩起舞
秋雨：秋雨綿綿 如煙如霧
動物：大雁南飛、松鼠儲糧
小孩：游玩嬉戲 幫忙豐收
三、寫作方法：
1、認(rèn)真觀察。
（1） 看人。根據(jù)人物的動作、神態(tài)確定他們在干什么，根
據(jù)衣著相貌弄清人物的年齡、身份等。
�。�2） 看景�？炊加心男┚拔�，哪些是我們熟悉的，哪些值
得我們寫，哪些富有秋天的特征。
（3） 看物。圖畫中的事物和人物的生活、工作、學(xué)習(xí)等有
什么關(guān)系。
2、按空間順序?qū)�。或由遠(yuǎn)及近，或從上到下，或從左到右，或從整體到局部。
3、適當(dāng)運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
4、動用五官。
只用一種感官來寫景物，描寫難免單調(diào)，讀起來不過癮。如果五官能來個全家總動員，將我們看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能多地寫下來，那讀的人就像是親身體驗一樣。
例：《秋天的圖畫》
看到的：樹葉、田野、果園以及一些小動物忙碌的場景。
其中不乏秋天的色彩，有黃色的銀杏葉、紅色的
楓葉、金黃的田野、各色的菊花。 聽到的：風(fēng)吹樹葉“唰唰”的聲音 感受到的：帶著清涼和溫柔，輕輕地到來。 聞到的：各種水果的甜香。
四、構(gòu)思：
1、擬題
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