三年級(jí)的作文【集錦10篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)的作文 篇1
我的好朋友有一個(gè)大大的歪鼻子，走起路來(lái)一晃一晃的，配上那蒲扇般的招風(fēng)耳，常會(huì)讓人忍俊不禁。但他辦起事來(lái)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，大家都叫他“小包公”。他就是小沈。
有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)落在了家里。這可是要扣數(shù)學(xué)章的呀！可轉(zhuǎn)念一想，嘿嘿，小沈是數(shù)學(xué)課代表，又是我的好同桌，鐵哥們，一定會(huì)給我“特殊待遇”的`！
我嬉皮笑臉地央求小沈不要?jiǎng)澣ノ业膶氋F數(shù)學(xué)章。沒(méi)想到，小沈一聽完我的敘述，搖了搖頭，堅(jiān)決地伸出手，示意我給他書。我又苦苦哀求，他卻完全不理會(huì)我的話語(yǔ)，想奪我的書。
俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只要肯付出。我拿出三國(guó)閃卡呂布，這可是他最喜歡的卡片呀！我把閃卡在他眼前晃了晃，小沈便雙眼放光，喜悅之情顯而易見，可他還是擺了擺手，堅(jiān)決不讓步。
我只好忍痛割愛，又掏出一張曹操閃卡。不料，小沈猶豫后又堅(jiān)定地說(shuō)：“你沒(méi)帶作業(yè)已經(jīng)是錯(cuò)，現(xiàn)在還想逃避懲罰，真是錯(cuò)上加錯(cuò)！”小沈從我手中搶過(guò)數(shù)學(xué)書，在上面劃去了一個(gè)章。
瞧，這就是我的好朋友，一個(gè)大公無(wú)私的人。
三年級(jí)的作文 篇2
在每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)自己認(rèn)同的好老師，而我最認(rèn)同的老師就是我三-五年級(jí)的語(yǔ)文老師——孫曉芳老師，心目中的好老師作文。孫老師有三大特點(diǎn)呢！第一點(diǎn)是寫字好，第二點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，第三點(diǎn)就是一大師德——關(guān)愛學(xué)生。欲知詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)看下文分解。
先說(shuō)第一特點(diǎn)——寫字好。這點(diǎn)不用我多說(shuō)，學(xué)校50%的人都知道。不知者，無(wú)罪也，欲知者，跟咱去六（5）班見識(shí)見識(shí)去。光是老師寫字好這一點(diǎn)也不稀奇�？蓪O老師不僅自己寫字好，帶出來(lái)的學(xué)生十有八九寫字都很好，而且都像一個(gè)模具里倒出來(lái)的。于是我們將剩下來(lái)的分為另三個(gè)等級(jí)：“半成品”、“殘次品”還有一個(gè)就是“廢品”等級(jí)這三個(gè)檔的一般都不讓他們說(shuō)是孫老師的'學(xué)生，生怕給她丟人。我嗎，就算是個(gè)“半成品”了，寫字時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)還跟心情搭邊兒。但是比以前好多了，這都要?dú)w功于孫老師。然后就是第二點(diǎn)----嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真了。這一點(diǎn)嗎，說(shuō)不了多少，最重要的是體會(huì)。孫老師每次下課后，都一絲不茍地坐在位置上整理資料，十分用功。有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)寫錯(cuò)，都難逃她的法眼。最后一點(diǎn)就是關(guān)心學(xué)生了！這次一槍打中了五年級(jí)上學(xué)期開學(xué)第一天。說(shuō)來(lái)不巧��！一位姓朱名磊的大俠在那上課的一瞬間喝了一口汽水，更不巧的是在那電光火石的一剎那，被孫老師發(fā)現(xiàn)了。她便以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到了朱磊的面前，搶過(guò)那瓶“美年達(dá)”只聽“砰”的一聲，汽水飛進(jìn)了水桶里，漏了……只聽一聲大吼：“你不知道最好的飲品是白開水嗎？事后，孫老師在辦公室教育了朱磊一番，朱磊心悅誠(chéng)服的回到了班級(jí)，發(fā)誓再也不喝對(duì)身體有影響的飲料了。
如果我是小草，她就是那晶瑩的露珠。如果我是活蹦亂跳的魚兒，她就是那淙淙的流水。——教誨之恩，永生難忘。
三年級(jí)的作文 篇3
有一天，淘氣的春風(fēng)娃娃從天空媽媽的懷抱里掙脫出來(lái)，悄悄來(lái)到了人間。
春風(fēng)娃娃一看，大地上死氣沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)：枯黃的樹葉漫天飛舞，開過(guò)花的樹枝上光禿禿的，枯萎的小草還在沉睡……
于是，春風(fēng)娃娃決定讓大地重現(xiàn)生機(jī)。春風(fēng)娃娃拂過(guò)樹枝，樹葉就變得青翠欲滴;春風(fēng)娃娃走過(guò)草地，草兒們就挺起腰桿、換上綠妝迎接她;春風(fēng)娃娃躍過(guò)花園，花兒們都羞紅了臉兒窺視她;春風(fēng)娃娃跳過(guò)小溪，小溪便唱著歡快的歌兒去大海旅行……春風(fēng)娃娃跑過(guò)人們的身旁，人們便脫下了厚厚的冬衣，換上了輕便漂亮的春裝。啊!淘氣的.春風(fēng)娃娃，吹得大地萬(wàn)紫千紅，煥然一新!啊!淘氣的春風(fēng)娃娃，吹去了人們身上的疲勞，吹來(lái)了快樂(lè)與希望!
春風(fēng)娃娃，真是一個(gè)善解人意、淘氣又可愛的乖娃娃!
三年級(jí)的作文 篇4
新學(xué)期開始了，媽媽給我買了一個(gè)嶄新的鉛筆盒，它小巧玲瓏，漂亮極了。
鉛筆盒長(zhǎng)方形，大約有二十厘米長(zhǎng)、十厘米寬、二厘米高。鉛筆盒披著一件湛藍(lán)的衣服，上面繪著精美的圖案，瞧，一只小米老鼠和一只唐老鴨在說(shuō)悄悄話呢，還有許許多多的白色小泡泡圍在他們的四周，仿佛把我?guī)нM(jìn)童話的海洋里。鉛筆盒分為兩層，上一層放著各種各樣的鉛筆，放鉛筆的`旁邊有一個(gè)小蓋子，打開小蓋了里面放著一塊小橡皮，好像一個(gè)白白胖胖的寶寶躺在搖籃里睡覺呢！下面一層放著各種各樣的尺子，有直尺、三角尺、角度尺。
小鉛筆盒可有用了。每當(dāng)語(yǔ)文老師讓我寫字時(shí)，我只用輕輕地打開上層的蓋子，盒出鉛筆“沙、沙、沙”地寫著。每當(dāng)我字寫錯(cuò)時(shí)，白白的橡皮大將軍就立刻把這些可惡的錯(cuò)別字擦掉。每當(dāng)數(shù)學(xué)老師讓我畫直線時(shí)，我就打開下層的蓋子，拿出尺子畫出精美的線條。每當(dāng)我定作業(yè)偷懶時(shí)，鉛筆盒上的圖案仿佛在說(shuō)：“小主人，別偷懶，要認(rèn)真呀！”
瞧，這就是我的鉛筆盒，它讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的“ ，讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)難寫的漢字，讓我學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的“ 、B”。我喜歡我的鉛筆盒，它給我?guī)?lái)的無(wú)限的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
三年級(jí)的作文 篇5
國(guó)慶節(jié)假期里，我和爸爸媽媽來(lái)到崇明西沙濕地去游玩。我們來(lái)到崇明島國(guó)家地質(zhì)公園門口，看見好多當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民手里拿著一個(gè)個(gè)蘆葦桿子在那里叫賣。我看后在想這東西也能賣錢，能派什么用場(chǎng)呢？帶著疑惑我走進(jìn)了公園，看到蘆葦蕩中間的棧道上，一個(gè)個(gè)大人小孩手里都拿著蘆葦桿伸著手不知道在干嗎？我好奇的跑過(guò)去一看，啊！原來(lái)蘆葦上有個(gè)釣鉤，鉤子上綁著肉。再仔細(xì)看看棧道下面的濕地上有一個(gè)個(gè)大大小小的洞，他們把吊鉤伸到洞口，不一會(huì)就看到洞里探出來(lái)一只鉗子在夾肉，原來(lái)是一只螃蟹。我這才恍然大悟原來(lái)門口賣的不是蘆葦桿，而是蘆葦桿子做的釣竿。
我忙讓爸爸幫我買來(lái)釣鉤學(xué)著別人的樣子把釣鉤伸到洞口，等待著螃蟹出來(lái)覓食。等了不一會(huì)兒就看到一只螃蟹爬出來(lái)，我連忙拉起釣竿，沒(méi)想到那只螃蟹迅速的又縮回去了。爸爸說(shuō)：“你太心急了，要等它用力咬住不放時(shí)才能收竿，不然它不會(huì)上鉤的�！蔽矣职厌灨头呕氐蕉纯冢托牡牡却�，等了一會(huì)看到一只大點(diǎn)的'螃蟹爬出洞口，試著用大鉗子夾著我的誘餌，這次我等到它加緊了才抬竿，果然它這次死死的咬著沒(méi)放，我終于釣到了第一只螃蟹，接著第二只……
今天我玩的真高興，之前我以為只有魚是釣的，原來(lái)螃蟹也可以這樣釣出來(lái)。還學(xué)會(huì)了不管做任何事都要有耐心堅(jiān)持到底，心急什么事也做不好。
三年級(jí)的作文 篇6
我常常想，友誼是脆弱無(wú)比的，還是如歌詞唱的那般天長(zhǎng)地久。當(dāng)我提起筆時(shí)，又想起了放在書柜里那沾滿灰塵的糖果盒。
我覺得我很幸運(yùn)，我有一個(gè)真正意義上的知己，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那三年的校園生活。實(shí)話說(shuō)，我的脾氣并不是很好，在別人面前擺出一副不可一世的樣子，她卻一直包容我。她的那種心態(tài)使我很奇怪，也可以說(shuō)是忍了我三年，從來(lái)沒(méi)有見她生過(guò)氣。漸漸的，我的性子被磨了下去，可以說(shuō)是和她形影不離了。
可是有一天考試，使我們徹徹底底斷了。
那天，我見有道題不會(huì)，我的手輕輕撕下一張紙的.邊角，抄下這道題，打了個(gè)問(wèn)號(hào)，見四下無(wú)人，我給她遞了過(guò)去。不久，紙條遞了過(guò)來(lái)，我正要寫，老師走了過(guò)來(lái)，我趕緊把寫著答案的那一部分撕掉，扔進(jìn)抽屜，大聲說(shuō)：“老師，她給我遞紙條！”我說(shuō)出這話是迫不得已的，我可不想被計(jì)作零分。“嘩”，全班目光齊刷刷地轉(zhuǎn)到我們倆身上，監(jiān)考老師走了，我這才松口氣，完全把我那個(gè)知己給拋在腦后了。
之后，她的試卷作廢，我卻因?yàn)槟菑埣垪l考到了九十八分，可我怎么也笑不出來(lái)。
第二天，她沒(méi)有告訴老師真相，也沒(méi)有再理我，我看見她走在前面，卻也不敢和以前一樣興沖沖地奔上去，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開她。
放學(xué)后，我始終在回想，想哭，卻哭不出聲。
最后，在期末前的那個(gè)月，她走了，不知道是什么原因，我也不知道她去了哪里。第二天，我在抽屜的最里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子，里面裝著滿滿的糖果。她從來(lái)沒(méi)有生過(guò)我的氣。
友誼就如這個(gè)盒子一樣，許多年后打開，甜味依舊。
現(xiàn)在，再打開那個(gè)糖果盒，只有深深的思念和甜甜的回憶。
三年級(jí)的作文 篇7
今天為大家介紹我的奇遇——一個(gè)“四不像”的小蟲蟲，相信你們都不認(rèn)識(shí)它！
一個(gè)晴朗的早晨，我和哥哥玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的小蟲子：它的頭像螞蟻，腳多得像蜘蛛，背上的殼硬得像甲蟲，顏色像一小團(tuán)狗屎，它不動(dòng)彈，或不在葉子上，你絕對(duì)發(fā)現(xiàn)不了它，簡(jiǎn)直就像擁有隱身術(shù)的.“忍者”！
出乎意料的是：我把它放在手上，它淡定的、從容不迫的在手心上爬來(lái)爬去；我把它放在玩具小帆船上，置入水中，開足馬力，它牢牢地抓住木桿，紋絲不動(dòng)；它能游泳，還能飛翔！真不愧是“海陸空三棲大將軍”！
我和哥哥饒有興致的觀察它半天，最后看著它從從容容、頭也不回地踱回草叢中。我太佩服它了，所以給它起了一個(gè)大名鼎鼎的江湖稱號(hào)“打不死的小強(qiáng)”！以后我要像它一樣擁有超強(qiáng)的生命力。
小朋友們，你見過(guò)這樣的昆蟲嗎？知道它的名字嗎？如果你知道關(guān)于它的信息，請(qǐng)記得在微信中@me!
三年級(jí)的作文 篇8
爸爸在艱辛中頑強(qiáng)地迎接生活的挑戰(zhàn)，為了讓我的生活盡可能過(guò)得舒適一些，開心一些。然而，我卻不知好歹，說(shuō)著不好，那不好的，還說(shuō)自己有什么，別人有什么，買了這個(gè)，又要買哪個(gè)，又要買哪個(gè)。直到現(xiàn)在，我才知道父母掙錢有多么不容易。
我的爸爸中等身材，偏胖，身體十分結(jié)實(shí)。他是來(lái)自外地的打工者，沒(méi)有什么特別的技術(shù)，也沒(méi)有很高的文化，只好開了一家小賣部，當(dāng)起了個(gè)體戶。
爸爸常跟我說(shuō)：“做生意要講誠(chéng)信，做人要老實(shí)，服務(wù)態(tài)度要好."我的爸爸非常辛苦，他每天要工作十六、七個(gè)小時(shí)，有顧客要求上門服務(wù)的，還要去送貨。只要顧客一打來(lái)需要上門服務(wù)的電話，不管是什么東西，爸爸都會(huì)盡快滿足顧客的要求，把貨送到家。夏天，啤酒的銷量比較好，那一箱啤酒大帶有30公斤，很多顧客居住的`樓層比較高，有時(shí)爸爸要把貨從一樓送到六樓，那真是不容易，時(shí)常把他累得滿頭大汗，氣喘吁吁。而像這樣的客戶有時(shí)一天要送幾十家。在三十幾度的高溫下，可想而知爸爸是多么辛苦！
為了這個(gè)家庭，爸爸付出了不知多少心血和汗水！��！爸爸我真想對(duì)您說(shuō)：“爸爸，您辛苦了！”
三年級(jí)的作文 篇9
語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。本人剛接教三年語(yǔ)文，現(xiàn)結(jié)合
丁老師的“讀寫結(jié)合法”淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系， 可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。
一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)
閱讀和寫作是個(gè)互逆的過(guò)程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。因此，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)�！被谶@一認(rèn)識(shí)，在閱讀教學(xué)中，要依照大綱的要求，在閱讀訓(xùn)練中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存量越豐富， 說(shuō)話或?qū)懽魑臅r(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語(yǔ)來(lái)。課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。指導(dǎo)讀讀寫寫，三年級(jí)語(yǔ)文教材在講讀課文后的練習(xí)題中，列出十幾個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)，或幾個(gè)精美的'詞句，并提出讀讀寫寫的要求。我們應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生熟讀、抄寫，最好能默寫下來(lái)。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。
二、在閱讀教學(xué)中滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)
在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。正如丁有寬老師所說(shuō)的：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷�！痹陂喿x中滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，可從以下幾個(gè)方面著手
1．指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫話，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫，也可進(jìn)行創(chuàng)造性說(shuō)寫。
2．指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。
三年級(jí)的作文訓(xùn)練是以寫片斷為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫，能把片斷寫具體，寫清楚。在教學(xué)中應(yīng)該突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，訓(xùn)練結(jié)合。
(1)連續(xù)結(jié)構(gòu)段
是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著一層寫的，這也是小學(xué)生必須掌握的一種結(jié)構(gòu)段，在寫作中經(jīng)常用到�！稁熒椤贰洞蠛５母琛贰妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》《做風(fēng)車的故事》 等課文中都有典型的連續(xù)結(jié)構(gòu)段，教師在學(xué)生讀懂段的情況下，可安排仿寫訓(xùn)練，如緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫一段話，要求學(xué)生先想好這段話要寫的內(nèi)容，接著安排好順序，明確先寫什么，后寫什么，哪層要寫具體，寫好還要檢查，每一層次意思前后是否連得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列結(jié)構(gòu)段
是指一段話將事物分成幾個(gè)方面來(lái)寫。《富饒的西沙群島》的第三自然段就是這種構(gòu)段方式，它從三個(gè)不同方面寫了海底的物產(chǎn)豐富。使學(xué)生懂得同時(shí)介紹事物幾個(gè)方面的時(shí)候，可采用并列結(jié)構(gòu)段�？芍笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫《校園一角》《美麗的花園》等片斷，讓學(xué)生在具體的寫作實(shí)踐中加深對(duì)這種結(jié)構(gòu)段的認(rèn)識(shí)。
(3)總分結(jié)構(gòu)段
是指由總述和分述兩層構(gòu)成的段。指導(dǎo)學(xué)生仿寫時(shí)，教師可出示總述部分，讓學(xué)生圍繞總起句，寫分述部分。例：①我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。②課間十分鐘真是豐富多彩��！
(4)概括與具體結(jié)構(gòu)段
是指段里的兩層意思表明概括介紹和具體描述的關(guān)系。一般有兩種情況，一種是先概括寫，后具體寫；一種是先具體寫，后概括寫，如《一定要爭(zhēng)氣》中的一段
第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒(méi)亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語(yǔ)。夜里，同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。這一段話是先概括后具體的寫法。先概括地寫童第周在第二學(xué)期更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，接著具體地寫童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的。三年級(jí)一共安排了幾次作文訓(xùn)練，每次都有把“內(nèi)容寫具體”的要求。我們要針對(duì)這要求，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的概括與具體結(jié)構(gòu)段，通過(guò)理解、品評(píng)、復(fù)述、背誦等方法要求學(xué)生積累一些精彩的片斷，再要求學(xué)生仿寫，把一段話寫具體。
3．指導(dǎo)模仿特別的描寫和表達(dá)方式，練習(xí)說(shuō)、寫新的內(nèi)容。
《珍珠鳥》《灰雀》兩篇課文里都有對(duì)鳥兒外形特點(diǎn)的傳神描寫，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種寫法仔細(xì)觀察一種鳥，學(xué)寫鳥兒的外形特點(diǎn)；《我的弟弟“小蘿卜頭”》《曼谷的小象》這些課文里都有描寫人物外貌的片斷，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種方法，寫一寫自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小攝影師》《爬天都峰》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》等課文里人物對(duì)話寫得很好，可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物對(duì)話的片斷。
4．指導(dǎo)依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等練習(xí)。
《小攝影師》《師生情》《七色花》可讓學(xué)生續(xù)寫，《古詩(shī)二首》《寓言兩則》可讓學(xué)生改寫，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力并不斷豐富他們的想象力。 興趣是最好的老師，在小學(xué)生初學(xué)寫作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀寫，容易激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們熱愛寫作。
三年級(jí)的作文 篇10
我相信你們應(yīng)該都去過(guò)動(dòng)物園看小猴子吧？今天我介紹的就是你們都熟悉的小猴子。
一來(lái)到猴山，我就看到了一群大大小小的`猴子在假山上跳來(lái)跳去，再仔細(xì)一瞧，有一只猴子站在山頂上，像是猴王一樣，其他的猴子都很尊敬它，把自己向游人討到的食品都交給它吃。還有一只母猴在給幾只小猴子撓癢，小猴子盡情地享受，還“吱吱”地叫著，我想起臨睡前媽媽給我抓癢的情景，覺得猴子之間的感情和人之間的感情是一樣的�？春镒拥娜嗽絹�(lái)越多，游客們看見猴子那逗人的樣子，就把自己準(zhǔn)備好的花生、香蕉、糖塊扔進(jìn)猴山，猴子們一看到香蕉就兩眼發(fā)光，其中有兩只小猴為了一根香蕉吵了起來(lái)，一只老猴躲在它們的背后，一把搶過(guò)它們的香蕉，就跑了。那兩只小猴既氣憤，又無(wú)奈，只好回到假山上去了。
我十分喜歡這群小猴子，下次我一定還會(huì)來(lái)看你們的，小猴子。
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