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        • 掌聲的魔力三年級(jí)作文

          時(shí)間:2022-06-15 14:42:59 三年級(jí)作文 我要投稿

          掌聲的魔力三年級(jí)作文

            在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的掌聲的魔力三年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。

          掌聲的魔力三年級(jí)作文

          掌聲的魔力三年級(jí)作文1

            今天,老師和我們玩一個(gè)游戲——找小車。

            游戲規(guī)則是:一個(gè)人藏小車,另一個(gè)人找小車,找的那個(gè)人走出教室,其他同學(xué)用掌聲來(lái)引導(dǎo),要是掌聲越大,找小車的那個(gè)同學(xué),就離小車的位置越近。

            游戲開(kāi)始了,老師選了一個(gè)同學(xué)找小車,選另一個(gè)人在教室里藏小車,藏好后,那個(gè)找小車的同學(xué)一進(jìn)來(lái),掌聲稀稀疏疏地響著,他心想:“一定不在這,一定不在這,因?yàn)檫@里的掌聲多么小,所以一定在椅子那里!比缓笏叩揭话岩巫拥'旁邊有一個(gè)大大的袋子,那掌聲,馬上熱烈起來(lái)。找小車的那個(gè)人仿佛聽(tīng)到了旁邊那個(gè)同學(xué)說(shuō):“不在我這,不在我這!比缓笳倚≤嚨哪莻(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身子掌聲越來(lái)越大了,我覺(jué)得旁邊的那個(gè)同學(xué)的掌聲好像幫助了找小車的那個(gè)人。但是找小車的同學(xué)左翻翻右翻翻,可是他找也找不到,他就走到了另外的地方,掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的那個(gè)位置,掌聲又熱烈起來(lái),然后他又細(xì)心地,再次翻回那個(gè)袋子里,終于找到了,他的臉笑成了一朵美麗的小花兒!大家也笑成花兒一樣。

            原來(lái)掌聲真是有很大很大的魔力。

          掌聲的魔力三年級(jí)作文2

            掌聲,不僅可以讓成功的人開(kāi)心,失敗的人有信心,還可以作為“指路燈”,為你指明成功的方向。

            今天,我們做了一個(gè)有意義的活動(dòng),叫做找“紅心”。同學(xué)們自告奮勇地舉起手,教室里一片沸騰。老師讓同學(xué)們安靜下來(lái),說(shuō):“規(guī)則是這樣的:”一個(gè)同學(xué)是尋寶人,另一個(gè)同學(xué)是藏寶人,其他同學(xué)只用鼓掌。離紅心遠(yuǎn),掌聲就小,如果很近,掌聲就熱烈。

            第一局,老師把我請(qǐng)出教室,讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定,想著我的“謀劃”。開(kāi)門(mén)了,我先在教室里轉(zhuǎn)了一圈,縮小目標(biāo),我把目標(biāo)鎖定在教室后面。我認(rèn)真地找來(lái)找去,一會(huì)兒看看窗戶上,一會(huì)兒看看地上,結(jié)果又一無(wú)所獲。我只好爬上窗臺(tái)前的椅子上,認(rèn)真的搜著每一條空隙,結(jié)果又是一無(wú)所獲。難道,老天給我作對(duì)嗎?同學(xué)們?cè)隍_我嗎?我的`視線掃了一下空調(diào)下面,咦?那是什么?我欣喜若狂,“找到啦!找到啦!”我拿起紅心,陶醉在掌聲中······

            掌聲,你是指南針,在為難的時(shí)候,能夠給我指引方向。你是一絲希望,在失敗的時(shí)候,能夠給我鼓勵(lì)加油。你是成功的表?yè)P(yáng)之星,在我成功的時(shí)候,激勵(lì)我再接再厲!

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