【精品】三年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的三年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
這個(gè)學(xué)期是我上學(xué)的第六年，也是我上的第六個(gè)學(xué)校，在這六年當(dāng)中，校園中那趣事很多，讓人發(fā)笑的事也非常多，最可笑的是昨天。我參加插班生考試之后被分到了三年級(jí)一班，老師叫我和另外四個(gè)插班生各自介紹一下自己。我是第一個(gè)上臺(tái)，我一失嘴把自己的年齡說成了七歲，全班同學(xué)都笑了。
老師讓全班同學(xué)寫自我和介紹，寫的好的甚至還可以當(dāng)班干部，我邊寫邊說：今天我一定要寫個(gè)長的。
旁邊的同學(xué)問：你打算寫多長啊？
我說：寫一面。
旁邊的同學(xué)驚奇的說：哇！一面！
當(dāng)時(shí)一面是個(gè)驚天動(dòng)地的數(shù)字，很快我就寫完了。
同學(xué)們又說：�。∧氵�說話算話，真寫了一面啊！
老師叫第一排的同學(xué)把自己這一組的同學(xué)寫的自我介紹全部收上去，老師看了我的`自我介紹，還念給了全班同學(xué)聽，直夸我：說我寫的好，字也漂亮，寫的也很長。
我寫的最后一句是：希望老師能重用我。
念完之后老師問我：廖楊政，你希望老師怎么重用你呀？
我當(dāng)時(shí)鴉雀無聲，因?yàn)槲也缓靡馑肌?/p>
老師說：現(xiàn)在開始選班干部，愿意當(dāng)小組長的同學(xué)請(qǐng)舉手。很多同學(xué)都舉了，我沒舉手。因?yàn)檫@覺得這官太小，我以為選完小組長之后老師還會(huì)有更大的官讓同學(xué)們舉手，結(jié)果老師沒說。
唉！好失望！
三年級(jí)作文 篇2
春天，大地蘇醒，樹木長出了嫩芽，小草弟弟也不示弱，你看，“他們”出來了！
初春，小草像偵察兵一樣鉆出頭來，呀，世界真美，我也要出來！小草想。于是，他頂出來了一個(gè)綠綠的`草尖。不行，看到的東西太少了，我還要長！小草又想。他就拼命地吸土地媽媽的營養(yǎng)，讓太陽公公擋千萬縷金光照到身上。終于，他又?jǐn)D出來了一點(diǎn)。小草就這樣天天努力……漫長的春天過完了，小草想：“快到夏天，這樣就能看到世界上更多的東西了……”
三年級(jí)作文 篇3
尋春 秋的蹤跡早已沒有， 葉兒卻還在依留。 血骨被朔風(fēng)刺痛， 現(xiàn)在竟已是寒冬！ 已是寒冬， 秋湖卻未曾封凍。 春溪也不曾駐留， 她奔跑、跳動(dòng)。 我想挽留， 他卻不愿停留。 在彈指間流走， 依然奔跑、跳動(dòng)。 春何？春何？ 驀然回首， 春竟就在我心中！ 在我心中暗涌！ 問翠葉何時(shí)再有？和風(fēng)再拂我袖？ 不用擔(dān)心，不必憂愁； 枯枝總會(huì)變新柳，春風(fēng)也會(huì)盈滿袖。 冬不久， 必有春來侯！
三年級(jí)作文 篇4
在夏天時(shí)，我在花盆里種了綠豆，經(jīng)歷了白天和黑夜，它終于長出芽了，我量了一下，大概有十厘米吧。我仔細(xì)觀察了它，它穿著一身綠色的外套，還長出了兩片嫩綠的葉子，一陣風(fēng)吹過，葉子便搖擺起來，像是在跳舞。
很熱很熱的時(shí)候，我擔(dān)心它干枯死了，就會(huì)給它澆水。它喝了水之后，葉子一搖一擺的，像是在說：“謝謝你給我澆水�！蔽医o它澆完水之后，就去玩玩具了。沒過幾天，不知道為什么，種綠豆的小花盆變得臭氣熏天。哥哥對(duì)我說：“你這個(gè)綠豆花盆真的是太臭了，臭得像糞坑了！”正躺在沙發(fā)上的我大吃一驚，心想：“不會(huì)吧！怎么可能臭得像糞坑？他在開玩笑吧！”我二話不說，穿上涼鞋就跳起來跑到小花盆那兒，不聞還不知道！我一聞，果然很臭，但是里面的綠豆芽還是很健康。
經(jīng)過我精心的.照顧，我種的綠豆已經(jīng)長成高高的綠豆苗了，后來還開了花結(jié)了豆莢呢！我剝開豆莢一看，里面有一顆小小的綠豆，我心里可真高興！
三年級(jí)作文 篇5
文具逃跑記
在一個(gè)漆黑的夜晚，幾個(gè)小聲音打破了寧靜。
“小主人睡了嗎?”，“睡了”，這是誰在說話?哦，原來是文具們啊!
只聽見語文課本說：“唉，小主人不喜歡語文老師，就拿我出氣，我都被小主人在我身上畫的快要?dú)萘恕?
鋼筆又說話了，只聽見他咿咿呀呀的說，卻聽不清他在說什么(其實(shí)他說：“你們還好啦，我連‘嘴巴’都被拔掉了”)。
接著，尺子用自己的.雙手舉起他的另一半身子，說：“我最慘，因?yàn)槲乙呀?jīng)被弄成了兩半了”。
這時(shí)，書包說話了：“唉，我們都挺慘的呀!你看我身上臟兮兮的，小主人用了我近一年了，卻從來沒有給我清洗過，我現(xiàn)在連本來的面目都不見了”。
在文具們七嘴八舌的抱怨聲中。突然鋼筆提議：“哼，小主人這么不珍惜我們，不如我們逃跑吧”!尺子聽了大喜道：“這個(gè)提議太好了，我怎么沒想到呢”?在大家一致的贊同聲中，文具們收拾好行李，拍拍屁股，頭也不回的走了。
作者：龔宸(昵稱：幻之夢(mèng))
三年級(jí)作文 篇6
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
一、多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
�。奔w作文。首先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題有順序地提出若干問題，讓學(xué)生發(fā)言，接著將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫在黑板上，學(xué)生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學(xué)生確立言之有序的寫作思想。
�。蔡羁兆魑�。教師可根據(jù)需要寫出范文，并留有適當(dāng)部分，要求學(xué)生填空作文，達(dá)到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)。如：我選擇了學(xué)生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學(xué)回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團(tuán)（）一樣。一對(duì)長長的耳朵（）著，（）的`眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時(shí)，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個(gè)（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動(dòng)，真是可愛極了！
二、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生作文無話可寫的根本原因是不會(huì)觀察生活，缺乏寫作材料。
因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導(dǎo)培養(yǎng)觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學(xué)語文教材中的看圖學(xué)文、看圖說話、看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥的外形特點(diǎn)，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點(diǎn)突出翠鳥的外形。
接著指導(dǎo)學(xué)生抓住顏色特點(diǎn)觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對(duì)照插圖學(xué)習(xí)本課的具體寫法。這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，圖文結(jié)合，使學(xué)生印象深刻。學(xué)了本課后，可以引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)小動(dòng)物，要求他們學(xué)習(xí)《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序?qū)懬宄?/p>
三、通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)大綱指出：
對(duì)小學(xué)生來說，課內(nèi)與課外，以課內(nèi)為主，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課，同時(shí)還必須重視課外學(xué)習(xí)。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學(xué)掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開拓學(xué)生的寫作思路，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。比如，組織學(xué)生參觀立交橋，指導(dǎo)學(xué)生按從下到上、由遠(yuǎn)及近的順序觀察，然后再讓學(xué)生按一定順序?qū)懴聛聿⒄归_豐富的想象。如：有的同學(xué)由一排排玉蘭花燈柱聯(lián)想到檢閱的隊(duì)伍，由一棵棵柳樹的枝條聯(lián)想到小姑娘的辮子。通過這樣多次訓(xùn)練，就能使學(xué)生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作模仿寫作是三年級(jí)作文訓(xùn)練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習(xí)作文的常法，而且是較為重要的方法。
教學(xué)大綱指出作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫、由易到難循序漸進(jìn)。比如，講了《三味書屋》一課后，指導(dǎo)學(xué)生按照方位順序?qū)懸黄段覀兊慕淌摇�，讓學(xué)生模仿第二段的寫作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動(dòng)筆寫下來。學(xué)生通過多次模仿寫作訓(xùn)練，加深了對(duì)狀物的寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時(shí)也為高年級(jí)的作文打下了良好的基礎(chǔ)。
三年級(jí)作文 篇7
水是生命之源，健康是生命之本! 這句話說得是沒錯(cuò)，如果我們沒有水，又怎么會(huì)健康的成長呢要知道我們離不開水，一旦沒有水，我們就等于沒有生命。
然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，浪費(fèi)水資源的例子還少嗎那么現(xiàn)在我就先說一說我們學(xué)校吧!
每次值日，特別是洗拖把的時(shí)候，同學(xué)們喜歡把水龍頭開得特別大，而且洗完拖把后，也不及時(shí)的把水龍頭扭緊。每次看到這樣，我真想上前去說他幾句。我曾經(jīng)留意過教學(xué)樓的自來水龍頭。有時(shí)同學(xué)打開水龍頭，沒有關(guān)緊它，它常常是一滴一滴地往外滴呀!這些不知浪費(fèi)多少水的情形，真使我們痛心!這真是太浪費(fèi)!在我們生活中被浪費(fèi)的水資源真是無法計(jì)算，如果要認(rèn)真地計(jì)算，結(jié)果一定讓你驚訝得目瞪口呆。很多家庭表面上看是很節(jié)約的，實(shí)際上是在浪費(fèi)水資源 。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴的往水缸或水桶里面滴， 然而水缸和水桶的水卻在不停地往外流入下水道
在我們浪費(fèi)水的`同時(shí)，也在污染著我們的水源，一些城鎮(zhèn)將生活污染水和工業(yè)廢水直接排入江河,有的將垃圾和死的牲畜直接拋入河流中，讓河水不能給人類提供方便。
當(dāng)然節(jié)約水資源有壞的，也有好的!就拿我家的家庭主婦來說吧!每次淘米用過的水，我媽都用來洗青菜;洗衣服用的水，用來沖廁所等。
如果世界沒有水，地球就會(huì)干裂;如果沒有水，我們?nèi)祟惥涂赡芸仕?如果沒有水，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。請(qǐng)每個(gè)人節(jié)約用水，個(gè)個(gè)珍惜水資源，珍惜大地母親的每一滴眼淚。
三年級(jí)作文 篇8
嘿！認(rèn)識(shí)我嗎？我的名字叫......哈哈！等會(huì)兒就告訴你。
“小東西你什么都好，就是太固執(zhí)了，就像一團(tuán)火焰總也熄不滅！”天哪！媽媽這張古老的`“唱片”又開始了，別聽她的，我來說說我是一個(gè)怎樣的女孩吧！
我的名字叫王又立，我是一個(gè)有趣的陽光女孩，我有特殊的交際能力，但我也很固執(zhí)，就像這樣：在上個(gè)星期天的下午，我和爸爸一起去放風(fēng)箏，我從東面往西跑， 爸爸卻說應(yīng)該從西往東跑，我瞪著怒火叢叢的“�！毖劬�，反抗爸爸，我和爸爸開始了一場“男女大戰(zhàn)”，我一跳三千尺，說：“老爸，你一定錯(cuò)！”爸爸心平氣和 地說：“不信，你試！”我從東往西跑了很多次，一直到氣喘吁吁，風(fēng)箏還是沒放上去，沒辦法，我只好從西往東跑，跑了一陣子，風(fēng)箏居然輕飄飄地飛了起來，我 大聲喊：“我沒錯(cuò)，今天風(fēng)昏頭了！”
這就是我，一個(gè)固執(zhí)、開朗的陽光女孩。
三年級(jí)作文 篇9
今天是雨天，我們一大早就開著車去看大熊貓。一走到成都大熊貓繁育研究基地門口，就發(fā)現(xiàn)有很多人。我們?cè)谕＼噲龅臅r(shí)候，有人敲我們車窗，原來是爸爸的朋友，可真巧啊。在成都還能碰見熟人。買票的人很多，我們排了快半個(gè)小時(shí)的隊(duì)伍才買到票。一進(jìn)入大門，就發(fā)現(xiàn)兩邊種了很多竹子，密密麻麻，非常漂亮。我知道這些竹子就是大熊貓的食物。走了一會(huì)，就來到了幼年大熊貓別墅，里面有6只大熊貓。大熊貓有兩只黑眼圈，胳膊、腿都是黑色的，耳朵也是黑色的.，其他地方就是白色的了。這些大熊貓都在睡覺，其中一只還睜開眼睛玩了一會(huì)，爬到了更高的地方。又睡了起來，可愛極了。我好喜歡這些大熊貓。我下回還想來。
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