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        • 奇跡作文400字

          時間:2024-08-19 22:39:55 400字作文 我要投稿
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          精選奇跡作文400字3篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的奇跡作文400字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          精選奇跡作文400字3篇

          奇跡作文400字 篇1

            在我們的生活中,在司空見慣的現(xiàn)象中,隱藏著許多深刻的科學(xué)奧秘。我就有個發(fā)現(xiàn)。想知道嗎?就跟我一起去看看吧!

            今天,老師拿了一紅一藍的'墨水,兩個瓶子和一瓶水神秘的走過來。老師到底葫蘆里賣的什么藥?教室里頓時炸開了鍋。只見老師在一個瓶子里倒半杯水。老師說:“我要滴墨水!”同學(xué)們興奮不已,有的同學(xué)撐著自己的眼皮子生怕眨一下眼錯過了精彩,有的大叫道:“快點!快點!快開始;”還有的同學(xué)恨不得幫老師操作。老師一滴水好像披上了一層紅輕紗,老師又滴了幾滴紅墨水,過了一會兒好像一杯西瓜汁。老師又以相同的方式做了一瓶藍墨水,好像一杯藍莓汁 。

            老師又說:“見證奇跡的時刻到了。我要混墨水了!蓖瑢W(xué)們摩拳擦掌。老師把紅墨水倒入藍墨水中,頓時水變成玫紅色,老師有滴了一滴藍墨水,頓時墨水先生穿上一件黑禮服在跳舞。老師倒來倒去最終水變成了酒紅色。有同學(xué)問為什么會變色呢?老師說:“是三原色,三原色是紅、黃、藍,這三種顏色會調(diào)出千變?nèi)f化的顏色!

            這平凡的墨水卻有神奇變化。生活中也有平凡的人做不平凡的事情比如清潔工人,建筑工人。

          奇跡作文400字 篇2

            國慶期間,我們開車經(jīng)過了長途跋涉來到了遙遠的廣西龍勝,一路上到處都是奇花異草和連綿起伏的山巒,把車停在龍脊大門口,我們沿著蜿蜒的山路向壯族山寨進發(fā)。

            踏著石階,一步步向上走,透過樹林看到遠處若隱若現(xiàn)的稻田好像在等待我們?nèi)プ隹。龍脊梯田是從元朝就開始開墾了,在清朝初期才完工,距今已經(jīng)有650多年的歷史啦。它規(guī)模宏大,不過最大的一塊田還不到一畝,有個傳說是這樣形容每塊田的小:有個地主要農(nóng)夫耕完山腳的206塊田,農(nóng)夫把地耕完后,數(shù)來數(shù)去一共只有205塊田,怎么也找不到那最后一塊,無奈之下,他只好拾起放在地上的雨衣準備回家,竟發(fā)現(xiàn)最后一塊田就蓋在雨衣下面!

            穿過一片片密林,跨過一條條溪流,眼前一下子豁然開朗,金黃色的梯田像一副巨大的'抽象畫,更像是可以登天的樓梯,那稻田間的石板路像無數(shù)條正在山腰間飛舞的巨龍。到處布滿沉甸甸的稻谷,空氣中彌漫著稻米的香味,幾位農(nóng)民正在辛勤地勞動呢。走了幾個小時感覺有點累,我用手捧了路邊的一汪泉水,呀!冰冰的、涼涼的,我立刻像充了電一樣來了精神。

            來到一家壯族人家中,他們給我們炒了幾個農(nóng)家菜,有剛摘的菜心和韭菜,還有自制的臘肉炒山筍,絕對是有機蔬菜,連大酒店都沒有那種天然的清香味兒。

            龍脊梯田是人類改造自然力量的體現(xiàn),這裊裊的炊煙和溫潤的土地吸引著中外游客踏足這里,我也會再次來到這個創(chuàng)造了人間奇跡的地方。

          奇跡作文400字 篇3

            《教育的奇跡》一書,一本神奇的書籍我讀完了這本書,受益匪淺,受到的啟發(fā)很大。本書告訴我們的道理是:父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,幫助孩子成長,而不是一味地給孩子過高的壓力,強迫孩子去成長。

            “沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運。同理,在教育孩子的問題上,每個父母都是農(nóng)民,孩子就是莊稼,你對待孩子的態(tài)度,就在一定程度上決定了孩子的命運。

            是的,作為父母和老師切忌不要隨意地把孩子定性為“差孩子”、“壞孩子”,只有把每一個孩子當成“好孩子”、“聰明孩子”、“優(yōu)秀孩子”、“正常孩子”來對待,他們才可能成為父母和老師所期待成為的人。實際上,每個孩子都具有無窮的`潛能,每個孩子都有自己的強項和弱項,他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦。對孩子的教育,應(yīng)該從孩子的實際情況出發(fā),既不要和別的孩子攀比,也不要和家長當年的能力相比,應(yīng)該多為孩子喝彩,多對孩子進行鼓勵。

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