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        • 我學(xué)會了什么作文400字左右

          時間:2024-05-21 13:52:18 400字作文 我要投稿
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          我學(xué)會了什么作文400字左右

            在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的我學(xué)會了什么作文400字左右,僅供參考,大家一起來看看吧。

          我學(xué)會了什么作文400字左右

          我學(xué)會了什么作文400字左右1

            我知道自己是中國千千萬中學(xué)校老師中的一員,我所做的能轉(zhuǎn)變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的老師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種抱負(fù)的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,不比,和自己比,今日的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到圓滿的地方有許多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向最好的老師靠近了。

            同事們對我的評價大多。是啊,現(xiàn)在想想自己不是始終在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,端詳,推敲,質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的`,這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為吸取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績的,我們總是在對同學(xué)進(jìn)行共性全面進(jìn)展的教育,身為老師的自己更應(yīng)當(dāng)了解自己,知道自己應(yīng)當(dāng)如何共性全面的進(jìn)展,那樣我們才有資格說自己在對同學(xué)說一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,而我們做老師的就是要帶著自己全部的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以討論的心態(tài)對待我們每個同學(xué),在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

            暖時微波蕩漾,炎時蒸騰九霄,寒時冰心守節(jié)。李老師如水,性情謙和,布滿才智。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己力量所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的,我想我們每位老師假如都能如李老師所說的做個反思型的老師,不停地實踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思索,這樣堅持不懈留意注意自己的教育細(xì)節(jié),定會無風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟。

            今日再一次嚴(yán)肅的告知自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思索,會寫作的老師。

          我學(xué)會了什么作文400字左右2

            今年三月份,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,我有以下幾點感悟:

            1、允許學(xué)生犯錯,允許他去改正

            回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生,其實更多的還是愛,有時學(xué)生犯錯了,我也會感到很氣憤,但是,細(xì)想起來,孩子畢竟是孩子啊,作為一個獨立的個體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實,一切都是不可能的,李鎮(zhèn)西老師說,“童心是師愛的源泉”,我要說的是,想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子,畢竟他們還小.他們的思維有時還很幼稚,還會做很多錯事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長。

            2、對后進(jìn)生的教育

            李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,在對后進(jìn)生的教育方面,李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

            在班主任工作中,最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,以及進(jìn)步過程中的.反復(fù)性的特點,懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,懂得了對他們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。

            3、不斷自我反思

            “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中,一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié),這樣,我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

            對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

            “讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,涉及到的美妙言辭,充滿意境的圖片,讀書本身就是一種享受。對于寫作,我更感羞愧,如今科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少寫過屬于自己的作品。

            李老師對于寫作提出四方面的體會,也是對我們的建議:要日積月累,不要急功近利;要獨立思考,不能人云亦云;要自然樸實,不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不能讀寫分離。對于以上四點是提高我們素質(zhì)的一方面,作為語文老師,我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn),不斷提高,采用更為合適、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多、學(xué)到知識、提高能力。

            李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐動手能力和健康的個性為宗旨,面向全體,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美,使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素質(zhì)教育與新課程改革相符合,通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,怎樣做到素質(zhì)教育,避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

            語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個方面:

            首先,以平等的心去對待學(xué)生,當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時,學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法,與老師成為朋友。人們常說,當(dāng)學(xué)生討厭一個老師時,他便不愿意學(xué)習(xí)這科。那么反過來,當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時,學(xué)生就會喜歡這位老師,自然在課堂上會認(rèn)真學(xué)習(xí),達(dá)到較好的結(jié)果。

            其次,我們應(yīng)該起到示范作用,要求學(xué)生做到的我們必須做到,另外還要一視同仁。

            最后,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中,我們會茁壯成長,另外我也積極聽其他老師的課,努力來填補(bǔ)自己的不足,這是多聽。

          我學(xué)會了什么作文400字左右3

            《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師傾心創(chuàng)作的一本書籍,其中融匯了他二十年的教學(xué)經(jīng)驗。書中包含了關(guān)于教育方方面面的內(nèi)容,如培養(yǎng)學(xué)生的方法、避免教育誤區(qū)、班主任工作、班級管理等等。這本書提供了最新的教育理念和科學(xué)有效的管理方式,同時也總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗。通過閱讀李老師的成長歷程,我們可以看到自己在進(jìn)步的痕跡;從他成功的教育案例中,我們也能找到適合我們的方法。我相信這本書會對我們的教育事業(yè)有很大的啟發(fā)和幫助。

            感動從最初的序言開始——在序言中,我寫下了以下內(nèi)容:或許你的外貌不是最出眾的,但你可以用可愛的品質(zhì)打動他人;或許你的智慧不是最高,但你可以通過勤奮來彌補(bǔ);或許你的財富不是最豐厚的,但你可以通過充實自己的內(nèi)心來達(dá)到滿足;或許你的人生并不總一帆風(fēng)順,但你可以用樂觀的心態(tài)去面對……因此,無論你是一個工人,都要成為技藝最為出色的工匠;無論你是一個營業(yè)員,都要成為服務(wù)質(zhì)量最佳的銷售人員;無論你是一名醫(yī)生,都要成為醫(yī)術(shù)最高超的醫(yī)生;無論你是一位教師,都要成為最負(fù)責(zé)任的教育者。

            李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家:

            三心:

            1、擁有一顆童心:做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛。

            只有保持童心,我們才能與學(xué)生建立親近的關(guān)系,走入他們的內(nèi)心世界,真正了解他們的渴望和需求。只有這樣,我們才能有效地解決他們的問題,并提供他們所需要的教育。

            2、擁有一顆愛心:做最好的老師,師生之間有著互相依戀感。蘇霍姆林斯基說過,最好的老師,教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對孩子的依戀之情。出于對孩子的愛,每個老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情。我們不是常說,對孩子的愛可以使一個教師聰明起來。愛愈深,激發(fā)的創(chuàng)造能力愈強(qiáng)。擁有一顆愛心,做最聰明最好的老師。

            3、擁有一顆責(zé)任心:做最好的老師,關(guān)注孩子的成長,努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民。今日的學(xué)生,就是將來的公民,將來所需要的公民,即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。我們肩上的擔(dān)子著實不輕啊。是愛的力量創(chuàng)造了這個世界的美好,需要將來的公民帶著愛帶著責(zé)任心走向社會,我們應(yīng)該通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。發(fā)揮課堂德育作用,強(qiáng)化德育實踐。在實踐中,學(xué)生的體驗深刻,收到的德育功效愈強(qiáng)。所以我們不要認(rèn)為德育活動可有可無,很隨意的對待。應(yīng)有計劃地安排德育內(nèi)容,一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識。

            三家:

            1、最好的老師要努力做一個專家,有著專業(yè)造詣,課堂教學(xué)很棒。我們應(yīng)該常常問問自己,我拿什么來吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力,那魅力源于知識本身的科學(xué)性,那魅力來源于教師的人格魅力。學(xué)生調(diào)查反應(yīng),最受學(xué)生歡迎的老師是知識淵博的,幽默的老師。所以我們老師應(yīng)該和書為伴,不斷提升自己,勤寫教育教學(xué)日記,每一次備課,都把自己當(dāng)作學(xué)生來看待這篇課文,多想想老師講的是不是學(xué)生想的,學(xué)生想的老師有沒有在課堂上為他們留時間,為他們?nèi)ソ獯稹W屛覀兘虒W(xué)游刃有余,偶爾幽他一默。

            2、優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力成為一個思考者,一個善于反思的教育家,通過不斷審視問題來糾正錯誤并提升自己的教學(xué)能力。他們不應(yīng)該僅僅是傳授知識的人,也不應(yīng)該局限于教科書的范圍。相反,他們應(yīng)該成為研究型教師,積極反思并撰寫有關(guān)教育教學(xué)的論文和經(jīng)驗總結(jié),開展課題研究,以更好地促進(jìn)自己的教育教學(xué)能力。

            3、努力成為最優(yōu)秀的教師,同時也成為一位心理學(xué)家。通過用心與學(xué)生相互交流,以心靈引領(lǐng)心靈。真正有效的教育應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的個性特點來進(jìn)行,這需要教師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生獨特個性的技巧和藝術(shù)。教育是一種心靈的互動,要真正關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生主動地敞開心扉與你溝通。

            我認(rèn)為做最好的老師要努力做到:

            做自尊自信的教師。一個人,不是有多少錢就有多少成就。身邊有人中獎500萬元,你會羨慕,但內(nèi)心里不會產(chǎn)生敬重。敬重和羨慕是兩回事。我們敬重功成名就的企業(yè)家,不僅是因為他擁有雄厚資產(chǎn),更在于他在打拼企業(yè)過程中表現(xiàn)出的卓越才能,以及他的企業(yè)為社會做出的實實在在的貢獻(xiàn)。人生的成就,重在“有為”而非“有錢”,盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名教師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級,就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實實在在的“為”,我們教書育人一輩子,就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對人生,請自尊自信:我,能成為大寫的“有為”的人。

            作為一位老師,我曾經(jīng)有一個很大的困擾,那就是在課堂上展示自己。每當(dāng)公開課或者競賽課時,我總是找借口逃避。我對這樣的活動感到非常不自在。然而,我漸漸明白,只有通過參與課堂上的演練,才能呈現(xiàn)出更精彩的`教學(xué)效果。為了改變自己,我開始積極與其他老師合作交流,并逐漸培養(yǎng)起展示自己的欲望。我下定決心要做到最好。事實證明,優(yōu)秀的老師通常是通過展示自己的過程中逐漸成長起來的。

            做腳踏實地的老師。在我看來,一個好的教師,一定是個踏地而行的教師,一個踏地而行的教師一定是個愿意把教育的小事做好的教師。教師每天的工作無非就是備課上課、批改作業(yè)、管理班級、教學(xué)研討之類。有人說過,“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”。能把這些事情做好,才能讓學(xué)校秩序井然、充滿生機(jī),才能體現(xiàn)自己作為教師的價值。細(xì)節(jié)決定成敗,要把這些處理好,需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想,需要我們具有“不用提醒”的約束感,需要我們拒絕各種借口,需要我們腳踏實地。

            作為一位老師,我們應(yīng)該注重閱讀和思考。歷史不斷向前發(fā)展,信息和知識也在不斷更新,如果我們不常常閱讀并進(jìn)行思考,就會感到力不從心。與其抱怨教育要求過高,不如靜下心來充實自己。擺脫這種困境的最好方法就是讀書和思考。有人曾說過,沒有閱讀的老師無法走到教學(xué)的前沿,只有通過積累才能有所創(chuàng)新。這是一個永恒的真理。作為教師,我們不能僅僅停留在閱讀的層面,還要善于思考。我建議大家通過寫作來進(jìn)行清晰、完整、有條理的思考。這不僅可以促進(jìn)師生之間的互動和共同成長,也是我們專業(yè)發(fā)展的重要方式。愿我們都能夠拿起筆,將我們的思想、感悟和行動記錄下來,可以發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上或者報刊上,這樣不僅不會辜負(fù)我們的努力,也可以幫助他人,同時也能收獲做好老師的樂趣。

          我學(xué)會了什么作文400字左右4

            我在平時的空閑時間里,持續(xù)不斷地閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的自己》一書。讀完之后,內(nèi)心頗有感觸。我深刻地認(rèn)識到,我們應(yīng)該從今天開始努力成為最出色的自己,成為最優(yōu)秀的教師!

            我被書中描述的李鎮(zhèn)西校長對教育事業(yè)的真誠和對學(xué)生的熱愛所深深打動。他的無私奉獻(xiàn)為他開創(chuàng)了輝煌的教育事業(yè)。只有真正地愛護(hù)孩子,我們才能夠理解他們;只有真正地愛護(hù)孩子,我們才能夠培養(yǎng)他們心中的愛心;只有真正地愛護(hù)孩子,我們才會關(guān)注他們成長中的每一個細(xì)節(jié);只有真正地愛護(hù)孩子,我們才能成為他們最親密的朋友;只有真正地愛護(hù)孩子,我們才能真正走進(jìn)他們內(nèi)心的世界。作為一名教師,我們應(yīng)該尊重每個孩子學(xué)習(xí)的差異,能力和情感體驗。

            有人說:“一切最優(yōu)秀的教育方法和藝術(shù)都來源于教師對學(xué)生無比熱愛的心靈。”因此,成為一名卓越的教師,首先需要對學(xué)生懷有深深的愛。盡管這些話我們聽得很多,讀得很多,但實際做起來并不容易。我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過,在我的課堂上,每個人發(fā)言均沒有對與錯,只存在個人獨特的觀點。因此,每位學(xué)生在教師的關(guān)愛下能輕松快樂地學(xué)習(xí),他們的起點是平等的。即使他們違反了紀(jì)律,當(dāng)我嚴(yán)肅批評時,也會動之以情、曉之以理,盡量避免引起逆反或歧視心理。我在春天播下愛的種子,秋天自然會收獲尊師的碩果。更重要的是,“教師的愛”如悄無聲息的春雨,溫潤著學(xué)生們的內(nèi)心,實現(xiàn)了愛的傳遞,并教會了他們?nèi)绾稳鬯。根?jù)以上內(nèi)容,我衷心希望您能直接回復(fù)修改后的中文原創(chuàng)內(nèi)容。

            教師真誠而深厚的情感具有極強(qiáng)的`愛的力量,能夠有效地傳遞給學(xué)生。作為一名優(yōu)秀的教師,我們應(yīng)該用語言和行為來表達(dá)內(nèi)心的情感。通過精神上的交流,師生之間可以建立思想和情感上的聯(lián)系和信任。當(dāng)我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生總是缺乏專注力時,后來她表現(xiàn)得稍微好了一次,我立即表揚(yáng)了她,并邀請她成為我的助手,這樣我多次表達(dá)了對她的信任。從那以后,她的成績就出現(xiàn)了巨大的變化。

            并且最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即:尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,不傷學(xué)生的自尊心,有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實踐中的許多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。

            尊重學(xué)生,學(xué)生就會向老師敞開心扉,用全心來接受教師的愛。在課堂中,我不僅自己做到尊重學(xué)生,對學(xué)生的思路總給予正面評價,還要求學(xué)生不輕易取笑別人,評價別人時先說優(yōu)點。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時,我總是將學(xué)生單獨留下來,先問清楚原因,再和她交流應(yīng)該怎么做,因此有學(xué)生給我寫到:您雖然很溫柔,不像有些老師很嚴(yán)厲,但同學(xué)都很聽您的?粗@些話,我很欣慰,也很幸福。

            在今后的人生中,無論做什么事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無悔!

          我學(xué)會了什么作文400字左右5

            我懷著激動的心情,讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的.老師!

            有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家xxx的教育理念,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

            對照xxx的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

          我學(xué)會了什么作文400字左右6

            我讀了李鎮(zhèn)西的著作《做最好的教師》,這本書記錄了他在教育界25年的經(jīng)驗和收獲。書中從他剛開始擔(dān)任教師時的青澀寫起,逐漸描繪出他的成長歷程,以及經(jīng)驗的積累。通過閱讀這本書,我深受啟發(fā)和受益。

            李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。

            在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的`目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

            有人說,愛是一束明亮的光,照亮了黑暗中前行的道路;愛是一首溫暖的詩,給冰冷的心房帶來溫暖和渴望;愛是夏日的微風(fēng),冬日的陽光,春天的雨水,秋天的果實。正如知名教育家李鎮(zhèn)西所說,《愛是永恒的教育理念》證明了這一點。他將他所有的愛都傾注在他熱愛的教育事業(yè)上,用了整整25年的時間,像對待自己的孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生,用他激情洋溢的歲月,譜寫了一篇篇關(guān)于愛的故事。他融入班級這個大家庭,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,將自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,體驗學(xué)生的喜怒哀樂,贏得學(xué)生的信任和尊重。

            我發(fā)現(xiàn):在我的教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。首先,在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于追求快速進(jìn)展,我常常無法控制自己的情緒,可能會對學(xué)生發(fā)火,同時,我也意識到自己缺乏教育的技巧。另外,當(dāng)有學(xué)生沒有完成作業(yè)時,我也缺少耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),沒有給予個別引導(dǎo),這使得學(xué)生們對我敬而遠(yuǎn)之,造成了師生之間的代溝。

            通過閱讀李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》一書,我對自己進(jìn)行了比較和反思。我深感愧疚,認(rèn)識到自己與優(yōu)秀教師的差距實在太大了。這樣的差距怎么能稱得上對學(xué)生的真愛呢?經(jīng)過反思,我才意識到:在教育中的真愛,并不是一種為了達(dá)到某個目標(biāo)而裝出來的姿態(tài)。它是一種理念、一種情感、一種氛圍。如果運用得當(dāng),真愛會自然融入到教育的各個環(huán)節(jié)中,也會默默地體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)里,更會無聲地滲透到每一個學(xué)生的內(nèi)心深處。

            所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩,因為愛,能撥云見日,未來永值得期待;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。

            教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂。

          我學(xué)會了什么作文400字左右7

            《做最好的老師》這本書中最吸引我,讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章,讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪緊,這一件件“小事”讓我明白,教育無“小事”,所謂的“小事”,只是站在我們成人的角度來看問題的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特別是對于一年級的孩子,他們的年齡更小,心靈更脆弱,對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中,老師更是神圣無比的,不允許有絲毫玷污的。教育,需要我們常常站在兒童的角度看問題,所謂的“理解兒童”,不是站在成人的角度去理解,而是以兒童的'心去理解兒童的心。

            李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法,讓我深深折服。

            總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,我會多試著從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗,像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。

            今年寒假,我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,真是感觸頗多啊。

            這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入工作崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這樣一個教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

            作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

            最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,努力做一個最好的老師。

          我學(xué)會了什么作文400字左右8

            最近,讀完李鎮(zhèn)西教育家的《做最好的老師》一書后,我感到非常激動。這本書詳細(xì)記錄了李老師在20xx年從教期間的經(jīng)驗和收獲。閱讀之后,我獲益良多。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對于教育觀念、學(xué)生觀念、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康以及語文教學(xué)方面的理念和實踐都有獨到的見解。他關(guān)于班級管理的觀點讓我深受觸動并且心服口服。同時,作為一位有著一定教齡的教師,通過這本書,我找到了前進(jìn)的方向,并且看到了未來和希望。在這里,我可以獲取到最新的教育理念;在這里我能夠?qū)W習(xí)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。

            有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的.風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),20xx年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):在我的教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。首先,在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于追求快速進(jìn)展,我常常無法控制自己的情緒,可能會對學(xué)生發(fā)火,同時,我也意識到自己缺乏教育的技巧。另外,當(dāng)有學(xué)生沒有完成作業(yè)時,我也缺少耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),沒有給予個別引導(dǎo),這使得學(xué)生們對我敬而遠(yuǎn)之,造成了師生之間的代溝。

            通過閱讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我深刻認(rèn)識到教育中的愛并不是為了達(dá)到某種目的而做出的一種姿態(tài)。它是一種思想、一種情感、一種氛圍。如果我們恰當(dāng)?shù)剡\用這種愛,它會自然而然地貫穿于教育的各個環(huán)節(jié),也會悄無聲息地體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)中,更會滲透進(jìn)每一個學(xué)生的心靈。作為一名人民教師,我決定以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,將愛作為自己的責(zé)任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,甘愿成為學(xué)生的梯子,像對待自己的孩子一樣去愛護(hù)他們。

          我學(xué)會了什么作文400字左右9

            本學(xué)期有機(jī)會學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》!蹲鲎詈玫睦蠋煛肥且槐境錆M智慧之書,它在很多方面開啟了老師們的智慧,讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧、長才干。

            從《做最好的老師》一書中,我學(xué)到了很多。其中最重要的有以下幾點:

            一、教育者要擁有一顆童心。

            李老師說,教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說:“能夠自然地與學(xué)生‘一同哭泣,一同歡笑’的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變‘不可理解’為‘非常自然’,正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處!彼f:“只要把握學(xué)生的情感,并注意環(huán)境、場合,教師任何‘過分的孩子氣’都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時,教師越是忘掉自己的‘尊嚴(yán)’,學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點!痹谝郧,對于他說的這些話我可能會不理解,但是,在我親身體會了之后,也明白了教師擁有一顆童心的重要性。許多教師都認(rèn)為,教師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一定的距離,他們認(rèn)為老師與學(xué)生關(guān)系過于親密是不可接受的。他們還認(rèn)為學(xué)生與老師開玩笑是不尊重規(guī)矩的.表現(xiàn)。然而,通過我的親身經(jīng)歷,我告訴同行們,教師融入學(xué)生中間不僅是可能的,而且在教育中起到的作用是不可低估的。我受到這樣的啟發(fā),嘗試與學(xué)生建立深厚的關(guān)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。

            二、對后進(jìn)生的教育

            李老師以其富有啟發(fā)性的教育方式,對于后進(jìn)生的教育起到了積極的推動作用。從李老師的觀念以及一系列成功案例中,我們得到了許多有價值的啟示與經(jīng)驗。

            教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦:“為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,他卻不領(lǐng)情呢?”我也曾經(jīng)是這樣的老師,為這些事情苦惱著,卻不懂得去反思?墒,自我接觸《做最好的老師》以后,我意識到后進(jìn)生在犯錯方面具有較高的頻率,并且在進(jìn)步過程中經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)。這讓我認(rèn)識到對于后進(jìn)生的教育需要長期性和艱難性,不能僅憑一種方法。我們需要擁有足夠的耐心、理解和寬容之心,同時還需要具備智慧,而愛和尊重則是成功進(jìn)行教育的前提。

            李老師在《做最好的老師》一書中對于后進(jìn)生的教育提出了許多發(fā)人深省的觀點。以下是我根據(jù)書中的內(nèi)容進(jìn)行整理的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的言論:

            “后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”并非一勞永逸,相反,它是一個充滿了反復(fù)和長期的教育過程。教育者若期望通過一次談心、家訪、班會或聽英模報告,就可以使“后進(jìn)學(xué)生”從此成為優(yōu)秀生,那無疑是對教育問題過于簡單的看法!胺稿e—認(rèn)錯—改錯—再犯錯—再認(rèn)錯……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。因此,教師斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、“只說不做”、“本性難移”等指責(zé)是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”一次次“舊病復(fù)發(fā)”,同時,繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,并引導(dǎo)學(xué)生在自身“犯錯周期”的逐漸延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,看到自己點點滴滴的進(jìn)步,體驗進(jìn)步的快樂,進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對“后進(jìn)學(xué)生”提出“下不為例”之類他無法實現(xiàn)的要求。

            如果仔細(xì)體會了這些話,我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事,不會再因為學(xué)生“屢教不改”而對他失望或任意體罰。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。

            總之,《成為卓越教師》是我多年教育實踐和思考的結(jié)晶。通過閱讀這本書,我們可以深入了解到許多教育理念、教育思想和教育技巧,從而提升自身的教育智慧和教育能力。這本書是一把開啟教育智慧之門的鑰匙,對于教師們來說,學(xué)習(xí)和研究它是非常有價值的。

          我學(xué)會了什么作文400字左右10

            做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運轉(zhuǎn),不浪費一點點有價值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價值,個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程,再次讓我看到一個事實,一個成功實現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢想與社會理想融合,與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,給社會以好的奉獻(xiàn),社會也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!

            傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

            我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說——“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向“最好的教師”靠近了。

            同事對我評價很高;叵肫饋,我經(jīng)常陷入傷感和思考遠(yuǎn)大目標(biāo)的狀態(tài)中,卻沒有對自己的教育方法和細(xì)節(jié)進(jìn)行追問、審視、推敲和質(zhì)疑。反而懷疑別人是否認(rèn)可自己,這樣的我怎么能成為一個好老師呢?一直被名利所困擾的自己實在太渺小了。做一個優(yōu)秀的老師,并不是要有很多重大事件或成就,我們總是在為學(xué)生的個性全面發(fā)展進(jìn)行教育。作為教師,我們更應(yīng)該了解自己,知道如何實現(xiàn)自己的個性全面發(fā)展,這樣才能有資格對學(xué)生說“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”。教育過程是繁瑣而細(xì)致的,每個細(xì)節(jié)都不能忽視。作為教師,我們應(yīng)該用所有的情感投入到這些細(xì)節(jié)中,以研究的心態(tài)對待每個學(xué)生。工作時不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,這樣才能不斷創(chuàng)新和超越,每個階段都有進(jìn)步。

            李老師以其謙和智慧的性情,常常能在不同的時候展現(xiàn)出自己的最佳水平。在暖陽微波蕩漾的時候,他像一股溫柔的暖流,給予他人溫暖與關(guān)懷;而在炎熱的時候,他宛如蒸騰至九霄的熱氣,充滿力量和活力;寒冷的時候,他又像一塊冰心,始終保持節(jié)制和堅守原則。人們常說女人是水做的,但我認(rèn)為作為教師,我們每個人都應(yīng)像李老師一樣成為一個反思型的教師。我們要不斷實踐、閱讀、寫作和思考,堅持不懈地關(guān)注教育細(xì)節(jié),并盡可能發(fā)揮自己的能力,達(dá)到最好的水平。只有這樣,我們才能在沒有風(fēng)的時候仍流淌得悠悠,即使沒有雨的時候也能灑下綿綿細(xì)雨。

            今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思考,會寫作的老師。

            長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海

            “落花已做風(fēng)前舞”,所有的一切所有的成績永遠(yuǎn)只能證明過去,不代表未來。李老師就是這樣不斷超越自己,才不斷有新的業(yè)績新的成就。我所以平凡,就是沒有這樣的心胸吧。既然決定要做個超越自己的老師,我知道光有志向還不行,更重要的事有行動力。

            如花——讀書讓自己內(nèi)外俱美

            花的美麗各有千秋,女人如花,總會逝去芳華的,如何保鮮自己的美麗,讓自己與眾不同,那就是讀書吧。所謂“腹有詩書氣自華”是自古至今不變的。作為老師更應(yīng)該這樣吧,信息社會不斷更新與進(jìn)步,讓我們目不暇接,如果不豐富自己更新自己,真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀,如李鎮(zhèn)西老師所說,教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者,做最好的教師更是要閱讀,不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育“無關(guān)”的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書,因為讀書令我們反思自己的言行,讀書令我們憧憬未來,讀書令我們感悟世界。

            心靈的'清香,最沁人心脾,讓人回味悠長吧。讀書,讓自己甘美清香。

            如玉——科研讓自己溫潤堅貞

            玉石的光澤并不張揚(yáng),仍然保持著溫和的柔潤;玉石是永恒不變的,不會受外界的熱與冷而改變;玉石代表了石頭的精髓,不會被泥土的污染所影響。我要如何成為特別的自己?我要如何成為千萬普通教師中最出色的一個呢?讓我們以玉石為榜樣吧。我們現(xiàn)在就像一塊未經(jīng)雕琢的玉石,我們自己的潛力需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),這就是為什么我們要進(jìn)行教育科研的原因。每天,我們要全身心地投入到課堂中,投入到學(xué)生中,同時要認(rèn)真做好每一項日常工作,還要將學(xué)生當(dāng)作研究對象來關(guān)注。蘇霍姆林斯基是我們中的一員,他在17歲就走上了教師之路,但他一生致力于研究學(xué)生,經(jīng)常在深夜靜悄悄地坐在桌前寫作、思考和記錄教育問題。他對教育科研堅持不懈,最終成為了偉大的教育家,創(chuàng)立了我們的教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是如此,他不僅要投入到教育教學(xué)中,還要忙于學(xué)校事務(wù),還要去各地做講座,還要在各大教育論壇上交流......相比之下,我們的工作真的可以說是小巫見大巫了,F(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)我們進(jìn)行教育科研,并為我們提供了優(yōu)越條件,我們必須踏實地做好教育科研工作。盡管有很多課題已經(jīng)被前輩們研究過了,但是我們面對的學(xué)生雖然同樣是學(xué)生,卻是獨一無二的個體,所以我不會再像以前那樣說“都研究過了,還研究什么”了。我一定要與自己現(xiàn)在的學(xué)生一起學(xué)習(xí)研究,記錄每天的教學(xué)點滴,養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。我們具備研究精神,現(xiàn)在只差一個玉石的精神,我一定會成為像玉石一樣堅韌、恒常、堅持的教師......因為只要我們堅持自己的理想,一定會有收獲。即使不能留名青史,也會成為平凡中最出色的人之一。

            最后,還是李老師那句話說得最有道理,成為一名優(yōu)秀的教師,就是要不斷比較自己與自己——昨天的自己和今天的自己,不停地超越自己,努力成為最好的自己!

          我學(xué)會了什么作文400字左右11

            今年三月份,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,我有以下幾點感悟:

            1、允許學(xué)生犯錯,允許他去改正

            回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生,其實更多的還是愛,有時學(xué)生犯錯了,我也會感到很氣憤,但是,細(xì)想起來,孩子畢竟是孩子啊,作為一個獨立的個體,他們有著自己的思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實,一切都是不可能的,李鎮(zhèn)西老師說,“童心是師愛的源泉”,我要說的是,想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話。不要老拿著大人的思想來衡量孩子,畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚,還會做很多錯事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長。

            2、對后進(jìn)生的教育

            李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,在對后進(jìn)生的教育方面,李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

            在班主任工作中,最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點,懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,懂得了對他們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的。前提。

            3、不斷自我反思

            “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中,一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié),這樣,我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

            對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。

            “讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,無論做什么事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無悔!最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

            《做最好的老師》讀書心得體會《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,它在很多方面開啟了老師們的智慧,讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧、長才干。從《做最好的老師》一書中,我學(xué)到了很多。其中最重要的`有以下幾點:

            一、教育者要擁有一顆童心。

            李老師說,教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說:能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。

            他說:只要把握學(xué)生的情感,并注意環(huán)境、場合,教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時,教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。在以前,對于他說的這些話我可能會不理解,但是,在我親身體會了之后,也明白了教師擁有一顆童心的重要性。

            很多老師認(rèn)為,老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),嘗試與學(xué)生打成一片,發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。

            二、對后進(jìn)生的教育

            李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,在對后進(jìn)生的教育方面,李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

            教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦:為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師,為這些事情苦惱著,卻不懂得去反思。

            可是,自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點,懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,懂得了對他們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提。

            在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語:

            “后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,相反,這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心、家訪、班會或聽英模報告,便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,無疑是把教育想得太簡單了。犯錯認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改、光說不做、本性難移等等,是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā),與此同時,又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中,看到自己點點滴滴的進(jìn)步,體驗進(jìn)步的快樂,進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求!

            如果仔細(xì)體會了這些話,我們教育后進(jìn)生的時候就不會再意氣用事,不會再因為學(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。

            總之,《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,從這本書中,我們可以學(xué)到許多教育理念,教育思想和教育技巧,增長教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書,非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究。

          我學(xué)會了什么作文400字左右12

            前階段我懷著激動的心情,讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。

            同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

            有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的.雨,秋日的果。是啊,著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》,就證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

            對照xxx的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),對學(xué)生評價過高,過于信任他們的控制能力。

            通過讀xxx的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩;因為愛,能撥云見日,未來永值得期待;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。

            作為一名班主任,我決心以著名教育家xxx為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

            最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

          我學(xué)會了什么作文400字左右13

            做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運轉(zhuǎn),不浪費一點點有價值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價值,個人夢想+社會理想=成功。XX的成長過程,再次讓我看到一個事實,一個成功實現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢想與社會理想融合,與回饋社會緊密連接。XX正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,給社會以好的奉獻(xiàn),社會也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!

            傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

            我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。XX的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種XX的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像XX說的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向最好的教師靠近了。

            同事們對我的評價大多。是啊,現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,審視,推敲,質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績的,我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育,身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,而我們做教師的就是要帶著自己所有的.感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生,在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

            暖時微波蕩漾,炎時蒸騰九霄,寒時冰心守節(jié)。XX如水,性情謙和,充滿智慧。XX就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的,我想我們每位教師如果都能如XX所說的做個反思型的教師,不停地實踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思考,這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),定會無風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟。

            今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思考,會寫作的老師。

          我學(xué)會了什么作文400字左右14

            做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運轉(zhuǎn),不浪費一點點有價值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價值,個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程,再次讓我看到一個事實,一個成功實現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢想與社會理想融合,與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,給社會以好的奉獻(xiàn),社會也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!

            傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

            我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的'人生,是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向最好的教師靠近了。

            同事們對我的評價大多。是啊,現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,審視,推敲,質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績的,我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育,身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生,在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

            暖時微波蕩漾,炎時蒸騰九霄,寒時冰心守節(jié)。李老師如水,性情謙和,充滿智慧。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的,我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師,不停地實踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思考,這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),定會無風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟。

            今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思考,會寫作的老師。

          我學(xué)會了什么作文400字左右15

            在假期中,我抽出時間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!對于已經(jīng)工作12年的我來說,好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo),邁著他們成長的步伐,反思自己的言行舉止,創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。

            打開書,一頁一頁地翻閱,細(xì)細(xì)地品味,總是收獲頗多。簡單的字眼,訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事,凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,那是心靈的凈土,是人生的享受。

            沒有愛便沒有教育。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,在剛踏上工作崗位時,都熱情有余而思考不足,自信一分耕耘,一分收獲,因而干勁沖天,卻很少想過其他將遇到的挫折、教育規(guī)律、教育理論、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,有工作熱情、干勁十足,卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀,我明確了自己不應(yīng)該自以為是,該虛心面對任何一件事,不要總以為自己怎么怎么樣,應(yīng)從實際出發(fā);對于教學(xué)規(guī)律,應(yīng)在自己摸索的同時,多聽老教師的課,從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對于教學(xué)理論,我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,具體到實際中還不能靈活應(yīng)用,因此應(yīng)多讀書,大膽嘗試到教學(xué)中,虛心請教“前人經(jīng)驗”,多聽、多看、多讀、多學(xué)。

            “培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,是教育者的高素質(zhì)”,“能力只能由能力來培養(yǎng),志向只能由志向來培養(yǎng),才干也只能由才干培養(yǎng)”。因此,要想培養(yǎng)學(xué)生的能力、志向、才干,首先教師應(yīng)該有能力、志向、才干,這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì)。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說到從閱讀和寫作兩個方面。作為一名年輕教師而言,閱讀量實在有限,另外由于剛畢業(yè),對所教知識體系完整性掌握的不夠,專研分析教材能力有限,因此更多的時間用在備課上,而沒有時間去看其他書籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,跟他們聊天時,無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,我想這就是讀書的好處,了解國家實事、古今中外的名人志士,更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭,充滿意境的'圖片,讀書本身就是一種享受。對于寫作,我更感羞愧,如今科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少寫過屬于自己的作品。

            李老師對于寫作提出四方面的體會,也是對我們的建議:要日積月累,不要急功近利;要獨立思考,不能人云亦云;要自然樸實,不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不能讀寫分離。對于以上四點是提高我們素質(zhì)的一方面,作為語文老師,我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn),不斷提高,采用更為合適、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多、學(xué)到知識、提高能力。

            李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐動手能力和健康的個性為宗旨,面向全體,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美,使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素質(zhì)教育與新課程改革相符合,通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,怎樣做到素質(zhì)教育,避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個方面:首先,以平等的心去對待學(xué)生,當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時,學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法,與老師成為朋友。人們常說,當(dāng)學(xué)生討厭一個老師時,他便不愿意學(xué)習(xí)這科。那么反過來,當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時,學(xué)生就會喜歡這位老師,自然在課堂上會認(rèn)真學(xué)習(xí),達(dá)到較好的結(jié)果。其次,我們應(yīng)該起到示范作用,要求學(xué)生做到的我們必須做到,另外還要一視同仁。最后,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中,我們會茁壯成長,另外我也積極聽其他老師的課,努力來填補(bǔ)自己的不足,這是多聽。

            李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

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