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給遠方親人的一封信作文400字
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的給遠方親人的一封信作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給遠方親人的一封信作文400字1
活動目標
1. 理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。
2. 培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風車。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動過程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了�！保� 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的`風車！
2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
4. 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
給遠方親人的一封信作文400字2
設(shè)計意圖：
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)保做一些力所能及的事。
活動目標：
1.能區(qū)分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
活動難點：在對廢舊物分類的基礎(chǔ)上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。
活動準備：ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，幫幫地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般采用三角形循環(huán)的`三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.大家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!
希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
給遠方親人的一封信作文400字3
活動目標
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1，播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的`垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？
活動反思
本次活動的預設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
給遠方親人的一封信作文400字4
學習目標
1、理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。
2、培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
活動準備
1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2、媽和男孩手偶。
3、風車。
4、大紙箱。
5、不同的美工材料。
活動過程
學習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的`，還是不可回收的？什么樣的標志表示
“可回收垃圾”？
4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
1、能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
2、有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
3、能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
備注
活動建議：
1、向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
2、要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
給遠方親人的一封信作文400字5
【活動目標】
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導入。
xx出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠�，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考（教學PPT）xx垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
xx游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的`垃圾分類情況。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
給遠方親人的一封信作文400字6
設(shè)計意圖
本次活動選自《完整兒童》中班主題《我的家鄉(xiāng)》中的“垃圾分類”子版塊，活動來源于生活，基于幼兒有初步垃圾分類的經(jīng)驗，通過感知垃圾亂扔的危害，激發(fā)環(huán)保內(nèi)驅(qū)力，隨著“垃圾分一分”、“垃圾二次分”環(huán)節(jié)的深入，幼兒在經(jīng)驗共享、分析猜測、操作體驗、驗證梳理過程中實踐垃圾二次分類的方法，進一步增強環(huán)保意識，萌發(fā)幼兒保護生活環(huán)境的責任感。
活動目標
1.知道垃圾亂扔的危害，在垃圾分類的基礎(chǔ)上探索二次分類的方法。
2.了解垃圾分類的意義，萌發(fā)保護環(huán)境從我做起的責任感。
活動重難點
活動重點：知道垃圾的危害，樂于探索垃圾二次分類的方法。
活動難點：了解垃圾分類的.意義，萌發(fā)環(huán)保意識和社會責任感。
活動準備
經(jīng)驗準備：認識四色垃圾桶，對垃圾分類有一定的了解。
物質(zhì)準備：ppt課件、遙控器、礦泉水瓶等操作材料。
活動過程
一、垃圾的危害
1.觀看視頻，了解垃圾的危害。
2.提問：在視頻里看到了什么？有什么好辦法可以幫助它們？
二、垃圾分一分
1.出示垃圾桶和具有代表性的幾類垃圾，幼兒操作。
2.師幼一起驗證、梳理。
三、垃圾二次分
1.師幼共同談?wù)撆Ｄ毯械亩翁幚�，提問：牛奶盒到底應該怎么扔呢，為什么要這樣扔？
2.針對需再處理的垃圾幼兒分組操作。
3.師幼共同梳理垃圾二次分類的方法。
四、延伸活動
可回收垃圾去哪了？我們一起來看看。
給遠方親人的一封信作文400字7
活動設(shè)計背景
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、小等特征進行分類，通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。
活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，、小籃子各一個，樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入：猜謎語
今天老師為小朋友學本領(lǐng)準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋�，分一分類，好�?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學反思
設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的`方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。
給遠方親人的一封信作文400字8
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?
(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結(jié)。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的'垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
給遠方親人的一封信作文400字9
活動目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
活動準備
課件，廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學的.小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！
給遠方親人的一封信作文400字10
活動目標：
1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛擞洠�，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的'了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
給遠方親人的一封信作文400字11
設(shè)計意圖：
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，孩子從小要樹立環(huán)保意識，中班孩子對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
活動目標：
1.認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。(知識與技能)
2.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過程與方法)
3.體驗環(huán)境污染帶來的影響，有初步的環(huán)保意識。(情感態(tài)度價值觀)
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;PPT課件。
活動重點：
認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
活動難點：
學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。
活動過程：
一、導入部分
出示鳥吃了垃圾致死的圖片，引發(fā)討論。
師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會死?”
二、基本部分
1.通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的'危害。
師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?
師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?
教師小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。
2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標記，幼兒認識分類標記。
(1)出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?
(2)認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)
教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
教師小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
3.游戲：送垃圾寶寶回家
(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?
(2)幼兒操作，送垃圾回家
教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。
三、結(jié)束部分
教師：現(xiàn)在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!
四、活動延伸
1.區(qū)角活動：把垃圾標志投放到生活區(qū)，方便孩子認識，并在玩區(qū)角活動時進行垃圾分類。
2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。
給遠方親人的一封信作文400字12
學習目標
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動準備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。
活動過程
學習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關(guān)家庭垃圾分類的`宣傳短片
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？
應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
給遠方親人的一封信作文400字13
學習目標
理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。
培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
活動準備
事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
媽媽和男孩手偶。
風車。
大紙箱。
不同的美工材料。
活動過程
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
2、展示幼兒帶來的`廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？
4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議：
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
給遠方親人的一封信作文400字14
學習目標
1、了解分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的'人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。
活動準備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，
圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？
反思：
本次活動的預設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
給遠方親人的一封信作文400字15
一、教學分析
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容分析
隨著社會的不斷發(fā)展，資源的不斷開發(fā)，環(huán)境污染的問題日益嚴重。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動中，我以幼兒喜歡的米奇形象導入活動，激發(fā)幼兒興趣。整節(jié)活動以游戲的方式貫穿始終，幼兒通過垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。
（二）教學對象分析
中班下學期，幼兒對事物的理解能力有所增強，對周圍世界中一切都充滿好奇。因此，幼兒的觀察能力以及學習的專注力均有所提升，對事物的理解能力增強，所以在游戲中他們能很快集中注意力，積極主動參與活動，并享受活動。另外，運用白板課件制作的動畫效果好，互動性強，集中幼兒注意力，提高幼兒參與率，真正讓課堂高效。讓幼兒在玩中學，玩中說，玩中做。充分調(diào)動他們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。
�。ㄈ┙虒W環(huán)境分析
在本次活動中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大鏡、蒙層擦除、動畫、課堂活動和班級優(yōu)化大師中的隨機點名等功能巧妙的過渡教學活動的' 各個環(huán)節(jié)。以優(yōu)美、逼真、形象的效果，為幼兒創(chuàng)設(shè)學習情境，放大幼兒興趣點、吸引幼兒的注意點、形象活動的知識點、解決幼兒學習的難點，讓幼兒在人機互動中，自主學習知識，增長技能，真正做到了經(jīng)濟、高效。
二、教學目標
（一）知識與技能：感知垃圾分類的重要性，知道不同標志垃圾桶的不同作用。
�。ǘ┻^程與方法：能積極參與、大膽嘗試垃圾分類，并在活動中體驗游戲的樂趣。
（三）情感態(tài)度與價值觀：懂得美化和保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、教學重、難點
重點：知道不同標志垃圾桶的不同作用。
難點：在課堂活動操作中正確區(qū)分可回收和不可回收垃圾，體驗游戲帶來的趣味。
四、教學準備：
1.希沃課件《垃圾分類我能行》
2.游戲PPT《妙妙屋大清理》
3.平板電腦四臺
五、教學過程
（一）教學流程
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.師：“孩子們，今天，陸老師不僅給你們帶來了有趣的游戲，還給你們帶來了一位好朋友，它是誰呢？”
2.播放PPT，提問：“妙妙屋里發(fā)生了什么糟糕的事情？你們愿意幫助米奇嗎？不過，想要幫助米奇可沒有這么容易，我們必須要進行游戲大闖關(guān)，學會垃圾分類的本領(lǐng)�！�
【設(shè)計意圖：以幼兒熟知喜愛的米奇導入活動，大大激發(fā)幼兒學習垃圾分類的積極性，在這個環(huán)節(jié)我選用了動畫和放大鏡的功能，根據(jù)學齡前幼兒的年齡特點，他們的注意力易分散，常被外界因素干擾，通過動畫效果，啟發(fā)幼兒從畫面中輕松地進入學習。運用放大鏡功能，給幼兒視覺上直接的沖擊感，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的闖關(guān)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊�！�
二、闖關(guān)游戲，趣味操作
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)《認識垃圾標志》
1.播放音頻，初步了解垃圾的不同標志及作用。
2.師：“這兩個垃圾標志哪里不同？分別是什么垃圾標志？你們知道在生活中可回收和不可回收垃圾分別有哪些嗎？”
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，將動畫和音頻有機結(jié)合，幼兒邊聽邊記，邊看邊想，初步了解垃圾的不同標志及作用，更好提高課堂效率�！�
（二）第二關(guān)《猜猜我是誰》
1.播放PPT《猜猜我是誰》，猜測哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
師：“大屏幕中每張垃圾圖片都隱藏著與其相應的垃圾標志，仔細觀察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”
2.幼兒討論，用筆圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，驗證答案。
【設(shè)計意圖：運用白板的鉛筆圈畫和蒙層擦除功能，幼兒通過回憶第一關(guān)音頻中的內(nèi)容，初步區(qū)分可回收和不可回收垃圾，運用擦除功能激發(fā)幼兒興趣，形象生動，使幼兒印象深刻。幼兒在人機互動中親手操作，邊說邊做，動手動腦，正所謂：我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才真正明白�！�
（三）第三關(guān)《送垃圾回家》
1.初步嘗試垃圾分類
師：“這里有很多垃圾寶寶迷路了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？”
2.個別幼兒操作，教師指導
師：“下面的小朋友們，你們也有任務(wù)哦，如果你覺得是可回收垃圾請做一個愛心的動作，如果是不可回收垃圾則用叉叉的動作表示�！�
�。ㄋ模┑谒年P(guān)《分類大PK》,鞏固提升
1.趣味分類《分類大PK》
游戲規(guī)則：兩個幼兒進行PK,用手點擊正確的選項，正確加分，錯誤則扣分，最后得分多者即為獲勝。選取幼兒的方式是通過班級優(yōu)化大師中的隨機抽取功能。
第一輪：《可回收垃圾大PK》，游戲分為兩次，挑戰(zhàn)難度由幼兒自己決定。
第二輪：《不可回收垃圾大PK》。
2.揭曉最終答案，復習鞏固
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)加入白板課堂活動中的趣味分類和競賽游戲，讓幼兒通過親手操作，親身體驗。幼兒通過實際操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之處。另外，面對幼兒人數(shù)多、參與機會少的問題，我采用了班級優(yōu)化大師中的隨機抽取功能，方式新穎趣味，且具有公平性。這種方式更好提高課堂效率，使幼兒在學中玩，玩中學�！�
三、游戲提升，鞏固學習
1.師：“小朋友們太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功，都獲得了幫助米奇的資格。”
2.游戲：《妙妙屋大清理》
師：“待會呢，我們小朋友們四個人一組，一起幫妙妙屋里的所有垃圾進行分類�！�
規(guī)則：四個人一組，每組一臺平板電腦，合作探索垃圾分類的游戲，做到正確高效。
【設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒的認知經(jīng)驗，心理感知特點,找準學習的最佳切入點，從而達到最有效學習的目的。通過平板操作，讓每個幼兒都參與到垃圾分類的操作中，感受幫助別人的樂趣。分組探索游戲，對中班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過合作探索垃圾分類的游戲，使幼兒充分感受《垃圾分類我能行》中游戲形式的趣味性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。】
四、總結(jié)延伸，結(jié)束活動。
1.師:今天小朋友們學會了垃圾分類的本領(lǐng)，真了不起。其實呢，在我們生活中還有很多其他垃圾，它們的家又在哪里呢，請你帶著這個問題一起去找一找，把找到的答案帶到幼兒園來分享給大家，好嗎？”
2.結(jié)束活動。
五、教學反思
總之，整個活動選用希沃白板來輔助教學，以生動、形象的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使枯燥的知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，大大激發(fā)了幼兒積極主動的學習熱情，優(yōu)化了學習過程，增強了學習效果。
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