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有趣的實驗400字作文
導讀：作文簡介，“變成棕色了！”“變成棕色了！”教室里傳出一陣陣激動的喊聲。這到底是怎么會是？原來，我們在做一個有趣... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
本文《有趣的實驗400字作文》由作文網小編推薦，供大家學習參考！
篇一：一個有趣的實驗
“變成棕色了！”“變成棕色了！”教室里傳出一陣陣激動的喊聲。這到底是怎么會是？原來，我們在做一個有趣實驗。
在曹老師的指導下，我準備好一截蠟燭、一根火柴、一個小勺和少量白糖。準備工作做好后，我就把盛有白糖的小勺放在火上烤。大概過了5分鐘，白糖冒煙了；又過了3分鐘左右，白糖“咕嚕咕嚕”地冒起了泡泡。我看著小勺里的白糖，叫了起來：“你們快來看，這泡泡怎么不是白色的，而是棕色的？”老師聽了，笑了笑，說道：“你們觀察得可真仔細�。 甭牭嚼蠋煹目洫劊倚睦锩雷套痰�，又繼續(xù)認真觀察起來。之見變成棕色的地方剛開始只有一粒米那么大，漸漸變成一粒黃豆那么大，再到手指甲那么大，最后全部變成了棕色的固體。
為什么白糖會變成棕色的呢？我們百思不得其解，便向老師請教。曹老師笑著說道：“白糖是一種碳水化合物，是水和碳按一定比例混在一起組成的。白糖加熱到一定程度后，水和碳的結合被破壞，水分從白糖中分離出來，便產生了新的物質--棕色的碳固體�！迸�，原來如此！看到大家恍然大悟的表情，老師會心地笑了。
這個實驗多么有趣啊，它既讓我們懂得科學道理，又讓我們收獲了快樂。
六年級:zuorui
篇二：一次有趣的實驗
一次有趣的實驗
星期天的早晨，我吃完早飯，翻開作業(yè)本，所有的作業(yè)都已經完成了，只有一個作業(yè)沒有完成：科學老師布置的作業(yè)。
我打開科學書，老師讓我們做一做第11業(yè)的小實驗。我看了一下，是讓我們把一個雞蛋從二樓扔下去，不過不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說是從二樓扔下去，就算是從手上掉下去，也會摔壞。
我找來一個雞蛋，用保鮮膜包起來，從二樓扔下去，“啪”地一聲，雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會在鹽水中浮起。于是，我又用一個小袋子裝了一點水，把雞蛋放進去，又撒了一大把鹽在里面，雞蛋浮起來了。我想：現在應該不壞了吧。我把袋子扎起來，從二樓扔下去。我跑下樓，看見滿地的水，可是雞蛋卻沒有壞。我想：如果這樣行，那我用海綿包起來應該也行。我跑上樓，又拿一個雞蛋，用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去，實驗成功了！我拿起雞蛋，它還和原來一樣，圓鼓鼓的，像一個胖胖的娃娃。
實驗真是一件奇妙的事情呀！我愛實驗！
篇三：一個有趣的實驗
“變成棕色了！”“變成棕色了！”教室里傳出一陣陣激動的喊聲。這到底是怎么會是？原來，我們在做一個有趣實驗。
在曹老師的指導下，我準備好一截蠟燭、一根火柴、一個小勺和少量白糖。準備工作做好后，我就把盛有白糖的小勺放在火上烤。大概過了5分鐘，白糖冒煙了；又過了3分鐘左右，白糖“咕嚕咕嚕”地冒起了泡泡。我看著小勺里的白糖，叫了起來：“你們快來看，這泡泡怎么不是白色的，而是棕色的？”老師聽了，笑了笑，說道：“你們觀察得可真仔細��！”聽到老師的夸獎，我心里美滋滋的，又繼續(xù)認真觀察起來。之見變成棕色的地方剛開始只有一粒米那么大，漸漸變成一粒黃豆那么大，再到手指甲那么大，最后全部變成了棕色的固體。
為什么白糖會變成棕色的呢？我們百思不得其解，便向老師請教。曹老師笑著說道：“白糖是一種碳水化合物，是水和碳按一定比例混在一起組成的。白糖加熱到一定程度后，水和碳的結合被破壞，水分從白糖中分離出來，便產生了新的物質--棕色的碳固體�！迸叮瓉砣绱耍】吹酱蠹一腥淮笪虻谋砬椋蠋煏牡匦α�。
這個實驗多么有趣啊，它既讓我們懂得科學道理，又讓我們收獲了快樂。
篇四：記一次有趣的實驗
學習了《撈鐵牛》這篇課文，我知道了懷丙是利用水的浮力，把鐵牛“送”回來。可是水真的有那么大的浮力嗎？于是，我就帶著這個疑問，叫上爸爸和我一起做實驗。爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的工地上取了一些沙，接著著爸爸又端來一個裝滿水的洗澡盆，然后把一個秤砣當“鐵牛”，讓它沉沒到水底，再準備兩個小木碗，碗里裝上半碗沙土，放到秤砣沉沒的地方，最后，在兩個小木碗上用鐵棍子搭一個架子，再準備一條繩子，把繩子的一頭綁在秤砣上，另一頭綁在架子上，可是在舀沙的時候，鐵架子就滾到了水里，實驗失敗了，我并不氣餒，我經過觀察，原來鐵棍子是圓柱形，很容易滾動，木碗一晃動，就會滾進水里。于是，我就把鐵棍換成比較長，比較粗的竹片，并固定在兩個小木碗上面，重新把繩子的一頭綁在架子上，另一頭綁在秤砣上，最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來。隨著沙子漸漸地減少，兩只木碗也緩緩地向上升，綁在繩子一頭的秤砣也一點一點地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面。看到實驗成功了，我高興得手舞足蹈。實驗的成功讓我感受到喜悅，讓我增長了見識，也讓我對課文有了更深刻地理解。
篇五：一堂有趣的實驗課
自從我跨過小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動的語文課，有妙趣的數學課，有奧秘無窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個星期二上午，快放學了，侯老師給我們布置了一個作業(yè)，每一個人回家準備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個我們做實驗，還有的說老師要讓我們學其妙的數學知識，看我們納悶的樣子，老師笑著說：“下一節(jié)可自動揭曉�！�
上課了，老師猜透了我們的心思，調理的說：“我們要用這個蛋殼做實驗�！惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D�！巴瑢W們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個更容易破？”同學們都覺的凹陷的那面容易破。我反復做了幾個實驗，拱形那一面怎么也破不了，同學們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結構原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結構更加堅固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現、發(fā)掘�！�
現在，我發(fā)現了安全帽，擋風玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
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