四年級(jí)上冊(cè)作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)作文，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)上冊(cè)作文1
一天，森林里非常熱鬧，似乎發(fā)生了什么有趣的大事。原來，一直忠心陪在獅子國王身邊的大元帥不久前去世了，國王決定重新選舉一位大元帥。
大家都紛紛推薦自己，說自己本領(lǐng)大，不肯謙讓。國王看他們似乎個(gè)個(gè)能力不分上下，左右為難。經(jīng)過大家討論，最終，國王決定通過才藝比拼，選出三位優(yōu)勝者，然后由三位優(yōu)勝者公平競爭，各當(dāng)一天試試，誰表現(xiàn)最好，誰當(dāng)選新大元帥。
八仙過海，各顯神通。經(jīng)過激烈爭奪，層層篩選，終于決出了三位優(yōu)勝者，他們就是智慧的鼠袋先生、機(jī)靈的小猴子先生和聰明的小松鼠先生。最后就是他們的精彩對(duì)決了。
第一天，是袋鼠先生試當(dāng)大元帥的日子。他看見大部分動(dòng)物都是跨步走著，而只有少數(shù)動(dòng)物像自己一樣是跳步走著，心想：我的走路姿勢多有激情��！于是，他在森林中立下了第一條嚴(yán)格規(guī)定：所有動(dòng)物都必需像本元帥一樣跳步走，如有違者，一律捉去坐牢兩年！
這天，除了獅子大王，森林中處處都是蹦來跳去的動(dòng)物。動(dòng)物們雖然覺得這規(guī)定非常不合理，但大元帥的命令不可違抗。終于大家艱難的熬過了這痛苦的一天。
然而，第二天他們也沒有好日子過。這天是小猴先生當(dāng)大元帥。好吃懶做的小猴先生一掛帥，就命令森林里所有動(dòng)物都把家里好吃的香蕉奉獻(xiàn)上給他吃。這些香蕉可是大伙歷經(jīng)千辛萬苦種出來的，由于精心打理，非�？煽冢麄兌忌岵坏贸�。但大元帥的命令，誰又能違抗呢!動(dòng)物們依依不舍把家里的香蕉，上交給了可惡的小猴。貪吃的小猴一條接著一條，不一會(huì)就把大伙奉上的香蕉吃得一干二凈。晚上，小猴又命令大家給他送去桃子、玉米、西瓜。
到了第三天，小松鼠先生當(dāng)上了大元帥。大家不敢想象小松鼠葫蘆里還會(huì)賣什么藥，“會(huì)讓我們用松果當(dāng)晚餐嗎”？“會(huì)讓我們?cè)跇渖仙顔帷�？“�?huì)讓我們……”他們腦海中紛紛冒出各種各樣離奇古怪的想象。 “大家各忙個(gè)的事，我不像前面兩位元帥，我對(duì)你們的'要求只有一個(gè)，那就是：大家和平相處，共創(chuàng)一個(gè)和諧的美麗森林！”一竄清脆的聲音在森林中響起。這是松鼠先生的話嗎？大家簡直不敢相信自己的耳朵。當(dāng)大伙確認(rèn)這話千真萬確出自松鼠先生之口時(shí)，森林里立即像炸開的鍋，沸騰了起來：松鼠大元帥萬歲！松鼠大元帥萬歲！松鼠大元帥萬歲！
最終，小松鼠先生當(dāng)上了大元帥。在松鼠的就職大典上，老牛村長意味深長地說：“眾望所歸啊，順民意者必勝，逆民意者必?cái)“�！�?/p>
從此，森林中的動(dòng)物們又過上了和平、幸福的生活。
四年級(jí)上冊(cè)作文2
對(duì)于我們這些從事教育工作的人來說，陶行知的名字耳熟能詳，陶行知先生是一位偉大的教育家和思想家。他一生致力于我國的教育事業(yè)，給我們留下了寶貴的財(cái)富。他的許多教育思想極大地觸動(dòng)了我們的教育者。
陶行知先生認(rèn)為，在教學(xué)過程中，教師的責(zé)任不是教書，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。教師如果只“教”或“教”，就會(huì)把學(xué)生當(dāng)成“容器”，被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。教師只有“教學(xué)生學(xué)”，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鑰匙，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，才能“探索知識(shí)的'本源和歸宿”�！耙�?yàn)槔舷壬荒芤惠呑痈鴮W(xué)生，熱心的先生想把自己所有的東西都傳給學(xué)生，但是世界上有無窮無盡的新思想。君子能為學(xué)生發(fā)明天地之間的奧秘嗎？”因此，從這個(gè)意義上說，學(xué)生在學(xué)校獲得一種學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要。有了這種能力，即使離開了老師和教室，他們?nèi)匀豢梢垣@得知識(shí)。
現(xiàn)在知識(shí)更新很快，過去在學(xué)校學(xué)了十幾年的知識(shí)畢業(yè)后就要用一輩子的時(shí)代一去不復(fù)返了。教師應(yīng)該在傳授文化知識(shí)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。“授人以魚不如授人以漁”。學(xué)生只有不斷充電、加油、完善、更新，才能適應(yīng)變化的社會(huì)。這也是當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
陶行知的生活教育理論讓我感觸良多。生活即教育是陶行知生活教育理論的核心。那么，什么是“生命教育”？陶行知先生指出：“生活教育是原創(chuàng)的、自主經(jīng)營的、生活必需的教育。教育的根本意義是生活的改變。人生并不是任何時(shí)候都變的，就是人生并不包含任何時(shí)候都有教育的意義�！�
既然生命教育本來就在人類社會(huì)，那么生命就是教育，所謂“你過的生活就是你接受的教育；過得好就是受了好教育，過得不好就是受了壞教育�！薄Ｋ�指出“生命教育是與生俱來，與生俱來的。進(jìn)棺材就是畢業(yè)”。生命教育強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以生命為中心，反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為以生命為中心的教育是死教育。生命教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它與純粹的知識(shí)教育是對(duì)立的。
今天在研究新課程理念，研究有效教學(xué)的時(shí)候，我們要回去品味陶行知先生的話。是遠(yuǎn)見嗎？還是巧合？在震驚的同時(shí)，我想多思考，多學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育者的教育理念，在學(xué)習(xí)中整合理論與實(shí)踐研究，在學(xué)習(xí)中提升自己�，F(xiàn)在我想談?wù)勎覍?duì)“生命教育”的理解和感受：
——生活化教育內(nèi)容
我們應(yīng)該挖掘生活中的教育資源，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)，找到適合他們的教育內(nèi)容。
——生活教育環(huán)境
在平凡自然的生活中進(jìn)行教育，創(chuàng)造生活環(huán)境，更容易讓學(xué)生接受和理解。
天津市靜�？h福君寺4級(jí)：sss123456789
四年級(jí)上冊(cè)作文3
當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過努力拼博奪得名次時(shí)，你會(huì)為他豎起大拇指；當(dāng)你看過一場精彩的表演后，你會(huì)為表演者豎起大拇指；當(dāng)同學(xué)取得優(yōu)異的成績時(shí)，你也會(huì)為他豎起大拇指。那么你是否為自己的成功而堅(jiān)起大拇指呢？今天，我就要和大家分享一下我為自己豎起大拇指的故事。
那是一個(gè)星期五下午，放學(xué)后我?guī)е膼鄣钠古仪蚺娜ビ?xùn)練室打乒乓球。
剛踏進(jìn)場地，我就聽見“乒乒乓乓”的擊球聲，教練看見了我，對(duì)我說：“孫玉普，你也學(xué)了不少時(shí)間了，今天是該檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果了�！蔽乙苫蟮貑枺骸霸趺礄z驗(yàn)?zāi)�？”“去跟杜安琪打一場球賽�！倍虐茬�？那可是班里的“乒乓健將”��！別看她是女孩子，打起球來真有一套呢！
我熱了下身，活動(dòng)好筋骨，便和杜安琪展開了場對(duì)決。老規(guī)矩，還是11分制，五局三勝。只見杜安琪左手橫握球拍發(fā)了個(gè)漂亮的下旋球，哼！程咬金的斧頭——就這么兩三下子。對(duì)付這種球我早有妙招，輕輕地搓了過去。但她卻把球挑了過來，但是因?yàn)橄滦挠绊�，球彈過來很高，我急忙用力一抽，��！由于太興奮了居然忘了壓腕，球便跳崖自殺（球出界）。
我不甘示弱，發(fā)了一個(gè)直線的超快球，我以為她的反手會(huì)變得反應(yīng)遲鈍。但是，我低估了她，她一個(gè)反手撥，把球擋了回來，我迅速跑位，但還是沒接到這一刁鉆的上旋球。
就這樣，杜安琪利用我長期以來的弱點(diǎn)，連勝了兩局。這時(shí)的我已滿頭大汗，臉上火辣辣的燙，連輸兩局使我心急如焚。這時(shí)，教練對(duì)我說了一句話：“一定不要著急！”教練的話仿佛一盆冷水，使我快速冷靜下來，是啊，太急燥就只會(huì)拼力氣，不會(huì)動(dòng)腦筋。怎么會(huì)贏呢？于是我便調(diào)整了心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)球，就這樣，我連勝兩局，把大比分追平了。
該決勝局了，我已了解杜安琪的弱點(diǎn)，便發(fā)了個(gè)側(cè)上球，這個(gè)球發(fā)得又低又快，杜安琪或許以為是下旋球，一搓，把球搓得很高，天賜良機(jī)，我不會(huì)再犯同樣的`錯(cuò)誤，往后退了一步，使勁扣了過去，一上來，我就給她了一個(gè)下馬威，杜安琪輸了一球。接下來，杜安琪一搓，我一削，一打，我一撥，她一拉，我一打。把比分打到了12比11。
就差一球了，我心里嘀咕著，全場比賽，成敗在此一舉，杜安琪發(fā)了一個(gè)側(cè)下球，我把球?yàn)t灑地搓了過去，我料定她會(huì)拉球，于是便后退一步，準(zhǔn)備接球。果然不出所料，她穩(wěn)重地往上一拉，球在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，我瞅準(zhǔn)空檔，以迅雷不及掩耳之勢狠狠地抽了一個(gè)直線12：10，我勝利了！
每當(dāng)我想起這場球賽，就會(huì)為自己豎起大拇指。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心對(duì)比賽的不安，超越了自己，反敗為勝，便在心中默默地說著：“你真棒，你真棒�！�
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
四年級(jí)上冊(cè)作文4
每個(gè)人都有自己愛去的地方，如人山人海的天安門廣場；氣勢磅礴的萬里長城；清榮峻茂的三峽；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖；和“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山……這樣的地方自然是數(shù)不勝數(shù)，但我卻對(duì)它們沒有十分的愛戀，只是深深的愛上了那個(gè)地方……那里的山雖然沒有華山似的高，險(xiǎn)，但那里的山重；那里的水雖然沒有三峽之水似的“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，但那里的水清，那里的四季與別處不同，因此，我才深深的愛上了它。
那里的春天在舊年未盡時(shí)已隨著風(fēng)兒輕悄悄的趕趟兒一樣來了。漫山遍野，花草樹木好像先是有點(diǎn)害羞，又經(jīng)過一段時(shí)間才敢偷偷地從土里鉆出來。它們把自己裝扮得漂漂亮亮的，準(zhǔn)備去參加植物界中一年一度的比美大賽。那里青青的小草能賦予你欣喜，色彩繽紛的花兒能賦予你情愫，依依的樹木能賦予你柔媚……
上山的路是很窄的，一不留神就會(huì)掉入荊棘堆中。但即使是站在那里最高的山之頂，也只能望見很小的一部分，因?yàn)槊恳粋�(gè)部落都被身邊的群山放在了一個(gè)搖籃中，別人根本看不見。山下流淌著的溪水清澈透底，從西向東流著，其中還能看見一些魚和泥鰍呢！
夏天在春日的夢(mèng)后醒來，太陽公公把大地照得暖烘烘的。樹枝上，一些知了不停的叫著，成千上萬的五顏六色的蝴蝶正在翩翩起舞，辛勤的小蜜蜂在花叢中采著蜜。這時(shí)候，雨突然襲擊了，有的像牛毛，有的像細(xì)絲，有的像花針，密密的.斜織著，還有些沒完沒了，盡管這樣，但那兒的人們還會(huì)個(gè)個(gè)都披著蓑，帶著笠，在水中默默的工作。天終于晴了，但溪水卻見漲，這里的“水中將軍”——螃蟹從石縫里爬到了石縫上，享受著陽光照耀在身上的暖和，享受大自然給予的舒坦，享受著美好的新鮮空氣。
如詩如畫的秋天趕來了，山上山下，落葉飛舞著。溪水依舊嘩嘩的流著。這個(gè)時(shí)候，那里是一幅豐收的畫面，每個(gè)人都手持鐮刀，興高采烈的割獲著金黃色的莊稼。到處碩果累累，我每次去那里，都會(huì)到山上游玩，順便摘幾個(gè)蘋果呀，梨子呀，棗子呀，柿子呀，橘子呀什么的，味道都好極了，當(dāng)然，這與人們是緊密相連的，因?yàn)檫@是此處的人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果！
冬姑娘來了，山中變得一片寂靜。一場鵝毛大雪過后，那里到處都被晶瑩純凈的雪花所包裹住了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)叫上家人一起去那里爬雪山，打雪仗，堆雪人，尋找冬天的無限樂趣。小溪蓋上一層厚厚的白棉被，準(zhǔn)備入睡了。人們已經(jīng)忙活大半年了，總該休息休息了，他們都在家中生起了火，做好充分的準(zhǔn)備，要與家人們一起度過春節(jié)。
“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，不錯(cuò)的，那里就如同此話所說！那里，就是時(shí)柯橋，我深深的愛上了它！
巴蜀小學(xué)四年級(jí):xxx
四年級(jí)上冊(cè)作文5
我家對(duì)門有一位苗族奶奶，她的兒女都在外地工作。她雖然經(jīng)濟(jì)不困難，但有一些事不能及時(shí)干，出門還不方便。
媽媽是個(gè)熱心腸的人，總是幫老奶奶洗衣服、買生活用品。媽媽還經(jīng)常讓我?guī)屠夏棠谈牲c(diǎn)兒活。以前我還小，只能掃掃地、擦擦桌子、擦擦玻璃�，F(xiàn)在我長大了，可以幫老奶奶洗洗衣服、買生活用品了。
那天，我寫完作業(yè)，想起老奶奶昨天換下的衣服、床單還沒有洗，我就背著竹簍，到河邊把衣服洗凈，又回到院子里，我正在曬衣服時(shí)，老奶奶走過來，笑瞇瞇地說：“孩子，你們這樣幫助我，我該怎樣感謝你們呢？”
聽了這話我的臉紅了，忙說：“沒什么呀，我們每個(gè)人都會(huì)幫助老人的。”老奶奶聽了，高興地說：“你們不但是我的鄰居，更是我的親人呀！”
和平路學(xué)校四年級(jí)：張曉婧
我們家樓下住著兩個(gè)鄰居，一個(gè)是一位漢族的小女孩，叧一個(gè)是一位苗族的老奶奶，老奶奶很大歲數(shù)了，行動(dòng)不是很方便，家里又很窮。鄰居們經(jīng)常去幫助她，尤其是那個(gè)漢族小女孩。
星期天，樓下那位漢族小女孩寫完作業(yè)，心想：鄰居老奶奶這幾天的衣服還沒洗，我去幫她洗一洗。于是，她來到了老奶奶家，悄悄地把臟衣服撿到盆里，拿到水池邊仔細(xì)清洗干凈。然后又拿到老奶奶家晾曬起來，正當(dāng)小女孩在晾曬時(shí)，老奶奶回來了。她看了看洗好的衣服，又看了看正在晾衣服的小女孩，心里明白了是怎么一回事了。老奶奶把拐杖放在一邊，走上去把小女孩抱著，用自己熱乎乎的臉貼著小女孩的臉上，說：“你對(duì)我真是比我的家有人還親啊!我該怎么回報(bào)你呢絨”小女孩答道：“這些都是我們應(yīng)該做的，以后，我還要為您做更多的事�！边@時(shí)，老奶奶的眼眶濕了……
這真是不是親人，勝似親人。
我們村有幾十戶人家，大部分都是苗族，只有我們家是漢族。
我們家的鄰居是一位老奶奶，快80歲了，老奶奶只有一個(gè)女兒在外地工作，一年才回來幾次，老奶奶因?yàn)樯狭四昙o(jì)，腿腳不靈便，所以該買的`東西不能買，該做的事不能做。媽媽是個(gè)熱心腸的人，常常從地里回來，都要去老奶奶家看看有沒有需要幫忙的。
有一次，過星期天，我看見老奶奶在洗衣服，我就急忙跑過去，幫老奶奶洗衣服。洗完衣服，老奶奶親切地抱住我，用熱乎乎的臉貼在我的臉上，笑著說：“你真是個(gè)好孩子，你們總是幫助我，照顧我，比我的親人還要親，我都不知道該說什么好了�！蔽倚χf：“老奶奶，您太客氣了，這是我們應(yīng)該做的。”
是啊，“遠(yuǎn)親不如近鄰”現(xiàn)在我終于明白這句話的含義了。
四年級(jí)上冊(cè)作文6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。
教學(xué)重點(diǎn)： 能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)： 想象人們?cè)趺炊蛇^節(jié)日的情景，交待具體。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。
二、展開想象，指導(dǎo)說。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
�。�1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。
�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。
�。�2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�。�?/p>
�。�3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。
�。�2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。
�。�3）指名說，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）
�。�4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的'情景說具體。）
（5）自己再次完善表述。
三、理清條理，練習(xí)寫。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌拢阏J(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。
�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來的意義。
�。�2）由條理地寫，語句要通順。
�。�3）寫完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
四、師生評(píng)議，完善習(xí)作。
1、請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。
四年級(jí)上冊(cè)作文7
在一個(gè)村子里，到處都是垃圾，一整天都散發(fā)著惡臭。突然，垃圾堆里傳出一個(gè)聲音：“哎呀，好臭！”出了一個(gè)頭，原來是小貓咪咪。它生氣地說：“喵——，你看我身上又臟又臭，都是你的錯(cuò)，啊呸！”“這不能怪我們！我們生來如此！”一個(gè)空可樂罐可以保護(hù)自己�！芭丁�，這個(gè)我知道！你.你簡直是個(gè)討厭的惡霸！”咪咪指著垃圾哭了�！安�，不！你胡說八道！都是人類的錯(cuò)，是他們?cè)炀土宋覀�！我們過去有一些食物，有些是人類生活所必需的，但有些是有害的，例如……”蘋果核還沒吃完，突然響起一個(gè)聲音：“跟我一樣！”其他垃圾嚇得避之不及�！拔沂且粋�(gè)非常有害的電池！”
所有的垃圾無奈的說：“別讓他們傷害你的'健康，人類！”
“這怎么可能做到？咱們趕緊想想！”咪咪擔(dān)心地說。所有的垃圾都搖頭�！拔矣兄饕饬�！”突然，天上飛來一只鳥，對(duì)咪咪說：“我們要讓人類學(xué)會(huì)分類垃圾，這樣不僅環(huán)境不會(huì)被污染，也不會(huì)威脅到人類的健康！”“你說得太對(duì)了！”咪咪高興地說：“可是應(yīng)該怎么分類呢？”“這是——，對(duì)，這個(gè)問題是我解決的！”小鳥自信地說。“那我，我去找?guī)讉�(gè)朋友幫忙！”“好！”之后，他們手拉手跳舞。
過了一會(huì)兒，小鳥高興地找到了咪咪，對(duì)她說：“咪咪，我知道怎么分類垃圾了！你呢？”小鳥還沒說完，咪咪就開心地說：“我找了好多朋友來幫我，你看！”是的，有許多小動(dòng)物站在咪咪后面，比如胖乎乎的小熊、快樂的松鼠和小狗逗逗.小鳥高興地對(duì)大家說：“我們行動(dòng)吧！”
根據(jù)鳥的命令，小動(dòng)物們把垃圾分成一堆一堆的。然后，小鳥對(duì)大家說：“我們給每一堆垃圾起個(gè)名字吧！”之后他指著一堆垃圾說：“這些，我們叫它可回收垃圾，都是廢紙，塑料，玻璃，金屬，布料�！�"這些是廚房垃圾，包括食物垃圾，如剩菜、骨頭、樹根和樹葉."他指著另外兩堆垃圾說：“這兩堆是有害垃圾和其他無害垃圾，其中有害垃圾對(duì)人體有害。大家都記得嗎？”“記��！”“那我們趕緊告訴大猩猩叔叔，讓他用這種好方法告訴人類！”
大猩猩這樣告訴人類后，人類憤怒地答應(yīng)了，很快就傳遍了全世界。他們把垃圾分類，然后分開處理�？苫厥盏睦梢灾貜�(fù)利用；餐廚垃圾送去填埋；有害廢物專門處理；其他無害垃圾應(yīng)當(dāng)焚燒。從現(xiàn)在開始，有害廢物不會(huì)造成污染，廢物可以變寶。城里的孩子手牽著手，念著兒歌：“垃圾分類，我知道！”“保護(hù)環(huán)境，我能行！”
四年級(jí)上冊(cè)作文8
一、學(xué)生基本情況
通過三年級(jí)的作文起步教學(xué)，本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達(dá)不詳細(xì)，語句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：
1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。
2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。
3，重視習(xí)作以后的交流和展示。
4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
6、愿意將自己的`習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
四、具體措施
1.堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。
五、教學(xué)進(jìn)度安排 略
四年級(jí)上冊(cè)作文9
已經(jīng)開學(xué)三個(gè)星期，可我至今都還記得開學(xué)時(shí)的換座位風(fēng)波。那天，我背著書包來到學(xué)校，看到同學(xué)們端端正正的坐在椅子上等待老師，我也坐下了。沒一會(huì)兒，老師就來了，“同學(xué)們，今天我們要換新的座位了。這回破例一回，大家可以自己選擇同桌�！贝蠹叶俭@奇的睜大了眼睛，要知道，每年換座位，都是老師精心安排的，最要好的不可以坐在一起：愛講話�？倫劢锝镉�(jì)較的不可以和為一點(diǎn)事情就生氣的坐在一起：愛打架。這回老師怎么讓自己選擇同桌?難道他不怕上課的時(shí)候亂成一鍋粥嗎?老師看出了我們的疑問，帶著相信的'口吻說：“我相信同學(xué)們可以做到好好聽講�！贝蠹叶际指屑だ蠋煹男湃�，決心一定好好學(xué)習(xí)。
“好了，大家可以選擇同桌了。”老師一聲令下，同學(xué)們就立刻背著書包，尋找著好友，準(zhǔn)備坐在一起。我和我的朋友白雨仟都是人緣很好的人。很多同學(xué)都喜歡和我們玩，甚至還搶，看來這回，避免不了一次搶座位風(fēng)波了，我暗自想著。我迅速找到白雨仟，剛要坐下。就來了一個(gè)同學(xué)：“你可不可以和我一起坐?”我有些為難，同意吧，就不能和最要好的朋友坐在一起了，不同意，人家會(huì)說我不重情誼，該不和我玩了。思考了不到幾分鐘，就又來了一個(gè)想和白雨仟坐的：“白雨仟，我想和你坐在一起�！卑子昵彩呛転殡y，他看看我，又看看旁邊的同學(xué)，就是決定不了。眼看著大家都已經(jīng)找到合適的同桌，而我們還在為難，我有點(diǎn)著急，就拒絕了那位同學(xué)：“可我和白雨仟已經(jīng)說好了呀!”那位同學(xué)很傷心的走了。白雨仟看我這么果斷的拒絕了那個(gè)同學(xué)，也當(dāng)即拒絕了想和他同桌的同學(xué)，我們兩個(gè)又坐在了一起。
可是，下課了以后，那兩個(gè)平時(shí)一下課就纏著我們的兩個(gè)同學(xué)不再理我們了，我認(rèn)為我失去了一個(gè)朋友，想去解釋清楚，我…�！薄澳銊e說了，看來，你就是不想和我做朋友，你永遠(yuǎn)想和白雨仟在一起!”我還沒說幾個(gè)字，那個(gè)同學(xué)就毫不客氣的打斷了我，然后扭頭跑了�？纯窗子昵沁叄臀业那闆r一樣。我轉(zhuǎn)過身去，想去追回那位同學(xué)，可這時(shí)上課鈴卻響了起來。課表上標(biāo)的是體育，我心中不免一真狂喜：太好了!這樣就可以和那位同學(xué)說清楚了!
不出我所料，體育老師果然讓我們自由活動(dòng)，我找到那位同學(xué)，繼續(xù)和他講：“其實(shí)，我不是那個(gè)意思，我只是想和白雨仟坐在一起，可以一起學(xué)習(xí)而已。你還是我的朋友的。”那個(gè)同學(xué)有點(diǎn)動(dòng)心的問我：“你是說真的?那好吧，我相信你!”很快，她就融入了我的游戲，我高興極了。
有的時(shí)候，往往會(huì)有些人會(huì)吃醋，但如果和她講清楚，他就不會(huì)責(zé)怪你了!
四年級(jí)上冊(cè)作文10
我家里有五口人，爸爸媽媽、兩位哥哥和我，生活在這樣的家庭里，我倍感幸福，因?yàn)槲壹蚁褚粋�(gè)“動(dòng)物園”一樣，什么？你不信，那就來瞧瞧吧！
N0.1爸爸：猴子
我的爸爸就像一只猴子，他可愛幽默，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。記得有一次，爸爸陪我們?nèi)ド⒉�，走著走著爸爸突發(fā)奇想要和我比賽跳遠(yuǎn)。比賽開始了，我第一個(gè)跳了出去，輕輕一跳落在了不遠(yuǎn)處。輪到爸爸了，只見爸爸半蹲下來，甩起了胳膊，還給自己喊起了口號(hào)“一、二、吼，一、二、吼�！笨茨羌軇�，至少能跳兩米多。終于起跳了，我和媽媽屏住呼吸，等候爸爸的“佳績”。結(jié)果你們猜怎么著，就在爸爸那個(gè)“吼”字的音剛落下，騰飛而起的他還未落地，鞋子卻早已“飛”出了五米遠(yuǎn)。再看我的爸爸，他一*坐在了地上。站在旁邊的媽媽和我笑彎了腰，眼淚都笑出來了。你們看，我爸爸像不像一只活潑可愛的中年“猴子”。
N0.2媽媽：獅子
我的媽媽可臭美了，每天早上至少要花半個(gè)小時(shí)時(shí)間在化妝上。彎彎的眉毛，大大的眼睛，黃色柔軟的頭發(fā)，加上一張能說會(huì)道的嘴巴，可美了。看了她的'外貌，你可能會(huì)問我了：“你怎么會(huì)說你的媽媽是只獅子呀？”你可別被她的外表迷惑住了，她可兇猛了，一旦有什么事情不合她意，就會(huì)霸道地用她那高分貝的“大喇叭”對(duì)我和爸爸大吼大叫，幾乎整棟樓的人都能聽到她的聲音，真可謂“獅子吼一吼，地球抖三抖”。
N0.3大哥：小羊
大哥是一只溫順的“小羊”，我和二哥時(shí)不時(shí)會(huì)去捉弄他，他也不會(huì)生氣，還一直微笑著。大哥很疼愛我，記得有一次我上完奧數(shù)課，突然下起了傾盆大雨，而我卻沒有帶傘。正當(dāng)我著急不知該如何回家的時(shí)候，不遠(yuǎn)處一個(gè)熟悉的身影向我走來，咦，這不是大哥嗎？他朝我微笑的時(shí)候可真像一只小羊。
N0.4二哥：狗熊
二哥和大哥就不一樣了，他特別喜歡欺負(fù)我，有時(shí)會(huì)把我打得直掉眼淚。最令我難忘的一次是我學(xué)習(xí)騎自行車，二哥在后面扶著車子，我在前面蹬著腳踏。當(dāng)我騎得正盡興的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)二哥早已松開了手，當(dāng)時(shí)我心里一緊張，車子就撞到旁邊的樹上去了，我的腿被刮破流血了，二哥還在旁邊哈哈大笑，這樣的壞“狗熊”是不是很可氣？
N0.5我：小貓
家人疼愛的就屬我這只可愛的“小貓”了，我有時(shí)候會(huì)撒嬌，有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，不管我怎么鬧，他們都會(huì)讓著我，我感覺特別幸福。
這就是我家的“動(dòng)物園”，幸福和睦，每天都充滿著歡聲笑語。
四年級(jí)上冊(cè)作文11
今天是星期一，我在家里玩著手機(jī)，忽然一陣南風(fēng)刮到我家，我嚇得六神無主，一個(gè)藍(lán)白色生物出現(xiàn)在我的面前。仔細(xì)一看，竟然是哆啦A夢(mèng)，我咽了咽口水說:“請(qǐng)問，你是哆啦A夢(mèng)嗎？”那個(gè)藍(lán)白色生物說:“我就是多啦A夢(mèng)，沒想到有這么多人認(rèn)識(shí)我�！蔽覇査�:“你為什么來到這，大雄不要你了，還是你離家出走了？”哆啦A夢(mèng)說:“都不是，只是我無意中聽到了你的愿望，不就是想和我玩一天嗎？所以我就來了。”原來如此，那哆啦A夢(mèng)豈不是要陪我玩一天？我心里美滋滋地想著。
“對(duì)了，我來都來了，你也不請(qǐng)我喝瓶飲料呀�！倍呃睞夢(mèng)扮了個(gè)鬼臉。我疑惑地看著哆啦A夢(mèng)說:“你不是有百變袋嗎？”哆啦A夢(mèng)尷尬地說:“我這不是剛來嗎？想看看外面的'風(fēng)景。”我看了看哆啦A夢(mèng)，又看了看外面的太陽，難為情地說:“你看一看外面太陽那么大，出去不曬黑都不可能�！倍呃睞夢(mèng)若有所思地說:“擦點(diǎn)防曬霜不就好了�！薄翱墒峭饷嫣柼珶崃�，溫度是室內(nèi)的10倍�！蔽肄q解道。哆啦A夢(mèng)掏了掏他的口袋，說:“嘿嘿，既然這樣，我得使出我的秘密武器了，那就是冷寶霜，擦上它既能防曬，又能使身體變得更涼快�！薄罢娴膯�？真是爽爆了。”我開心地說，擦上冷寶霜，準(zhǔn)備出去。哆啦A夢(mèng)急忙叫住我:“這樣子過去，你難道不累嗎？”“那怎么辦？我又沒有交通工具。”我無奈地說，哆啦A夢(mèng)又掏掏口袋說:“你難道不想飛過去嗎？”我激動(dòng)地叫著：“好呀�！蔽覀儙现耱唑岩黄痫w向藍(lán)天。
我們來到飲料店，我摸了摸口袋，說:“那個(gè)，哆啦A夢(mèng)，要不然咱們不喝飲料啦。”“為什么�！倍呃睞夢(mèng)疑惑地說，我紅著臉說:“因?yàn)槲覜]有拿錢�！薄皼]事兒。”他走向前，向小姐姐要了一元，然后拿出印刷機(jī)復(fù)印了下來，我拿起一看，怎么變成真錢了？付完錢，我問哆啦A夢(mèng)：“你是怎么辦到的？”哆啦A夢(mèng)翹了翹鼻梁說:“你難道不知道我會(huì)變出任何東西嗎？”
回到家，多啦A夢(mèng)變出一扇門，說:“進(jìn)去吧�！蔽易哌M(jìn)去，來到冰川世界，可真涼快�！岸呃睞夢(mèng)，你給咱們做兩碗冰沙吧，再做兩個(gè)沙發(fā)，一個(gè)桌子�！蔽液暗�。不一會(huì)兒，哆啦A夢(mèng)就把所有的東西準(zhǔn)備好了，沙發(fā)是紫色的，桌子是綠色的，上面擺著葡萄味和蘋果味的冰沙。
吃完冰沙，哆啦A夢(mèng)說：“時(shí)間不早了，我要回去了，拜拜�！蔽艺f：“拜拜�！彼Я�。
四年級(jí)上冊(cè)作文12
今天，小主人蕓蕓考了滿分，所以晚上很快就睡著了。
她剛睡著，文具盒里面的居民就吵了起來。鉛筆驕傲地說：“要不是我，主人才不會(huì)得滿分呢！”橡皮聽了，火冒三丈地說：“要不是我把你寫錯(cuò)的答案擦掉，你難道會(huì)得滿分？”“對(duì)呀，要不是我把你卷好，你寫得出字嗎？”卷筆刀說�！澳氵�好意思說，要不是你把答案擦掉，我還用得著寫嗎？”鉛筆說�！巴髫�(fù)義�！毕鹌ず途砉P刀異口同聲地說。“你們才忘恩負(fù)義，沒有你們，我照樣能得滿分。”“好啊，我就看你得滿分了！”卷筆刀輕蔑的說。橡皮說：“你也能考滿分，我才能�！�
字典伯伯說：“要不然我每人發(fā)一張文具王國的卷子，看你們誰能得滿分�！闭f著就把卷子發(fā)給他們。他們?cè)谧龅臅r(shí)候分別遇到這些困難：鉛筆沒有
卷好，寫不出字。而橡皮和卷筆刀都不能寫出字。所以他們都得了一個(gè)大鴨蛋。這件事告訴我們，只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有協(xié)作才能出成績。美麗的校園
我的校園很美麗，它有一個(gè)一字型的教學(xué)樓，教學(xué)樓前面正中間是一條4米寬的校道，校道兩邊各有一條種了九里香的花帶。校道的右邊是操場，左邊是一個(gè)小果園，果園里種有荔枝、龍眼、芒果等果樹。一到下課時(shí)間，同學(xué)們都沖到了操場開始做游戲，有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球，可熱鬧了。
到了春天，校園的花壇里花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，迎春花開放了，金燦燦的笑臉露了出來，好像在告訴我們春天到了，還有果園里的果樹也開花了，整個(gè)校園充滿了香氣，引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，把校園裝扮得更加美麗了。
到了夏天，學(xué)校果園里的果樹結(jié)滿了果子，一派豐收的景象。荔枝樹的果子成熟了，紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)紅燈籠，把荔枝樹的枝條壓得彎彎的。龍眼還沒充分成熟，一串串青里帶黃的果子藏在茂盛的樹葉里，一陣風(fēng)吹來，忽閃忽閃的'，好看得很。忙果開始成熟了，一個(gè)個(gè)大芒果把樹枝壓得低下了頭，青里帶黃的果子非常誘人，可是同學(xué)們都非常遵守紀(jì)律，絕不會(huì)私自去摘果子。
秋天，金黃的樹葉都紛紛飄落，像一只只黃蝴蝶在空中飛舞，只有校園的萬年青是綠色的，不愧為萬年青，四季常青。
冬天，樹木脫掉了美麗的衣裳，露出光禿禿的樹杈。同學(xué)們不怕寒冷的天氣，和往常一樣在操場里鍛煉身體和做游戲，整個(gè)校園依舊飄蕩著大家的歡笑聲，增添不少的生氣。
這就是我美麗的校園，我非常喜歡它。
四年級(jí)上冊(cè)作文13
大家好！我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小陳。
秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢？對(duì)，就是20000平方米，大概有50個(gè)籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。大家想不想知道他的來歷呢？讓我來告訴你們吧：以前有幾個(gè)農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好！大家一起參觀一下吧！
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑？他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了！
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑？對(duì)，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的'又是什么俑？錯(cuò)了，是騎兵俑。你們看，每一個(gè)兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢！哈哈�。。�！
好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧�；顒�(dòng)時(shí)間，請(qǐng)大家注意安全！
人教版四年級(jí)上冊(cè)六單元作文：好孩子
“助人是快樂之本”人間處處有需要幫助的老人。
小蘭的姑娘的鄰居是一位年邁的苗族老奶奶，她姓王，人們都叫她王奶奶。
小蘭經(jīng)常照顧王奶奶。這些天王奶奶常常頭暈。這天她洗了一會(huì)衣服感覺不舒服便走到床上躺下了。小蘭做完功課，聽到王奶奶家沒動(dòng)靜，很不放心，就走到她家看看。她一進(jìn)門，就看到王奶奶在睡覺，陽臺(tái)上卻有一堆臟衣服。她想：對(duì)了！王奶奶這些天身體不好，那我就幫她洗吧！于是，她輕手輕腳走進(jìn)了王奶奶家的陽臺(tái)，關(guān)上了陽臺(tái)的門，悄悄地洗起衣服來。盡管天氣并不炎熱，但一顆顆黃豆般大小的汗珠還是從小蘭的臉上、背上滑落。不一會(huì)，衣服洗好了。她還看到旁邊有一罐天藍(lán)色的顏料和一張白色的布。她又把白布給染好顏色。
過了一會(huì)，王奶奶醒了。她慢慢地走了過來，看見小蘭忙得滿頭大汗，衣服都濕了，感動(dòng)得熱淚盈眶。她感激地說；“真是太感謝你了，好孩子！”小蘭說；“不用謝，助人是快樂之本嘛！”說完就開心地笑了起來，臉上像一朵綻開的花兒。
四年級(jí)上冊(cè)作文14
說道我們班，那可是名副其實(shí)的“好”班，這個(gè)“好”是從何而來的呢？請(qǐng)聽我一一介紹吧！
“好”點(diǎn)一：抄作業(yè)族
我們班的抄作業(yè)風(fēng)波是由周銘宇，所引起的，因?yàn)樗幌胱鲎鳂I(yè)，又想蒙過爸爸媽媽的雙眼，于是他便當(dāng)起了抄作業(yè)“主謀”，隨后越來越多的同學(xué)因不想寫作業(yè)，和不想認(rèn)真思考，想一回家就玩，便當(dāng)起了抄作業(yè)“小兵”，從而使那些抄作業(yè)的同學(xué)在考試后，得到了許多的`紅叉叉。然而他們的家長一而再，再而三的認(rèn)為只是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，并沒有考慮到自己的兒子或女兒平時(shí)的小練習(xí)得到的“優(yōu)”都是抄襲別人的。得到了這個(gè)教訓(xùn)的“主謀”又想到了另外一個(gè)好點(diǎn)子叫別人幫他做作業(yè)，這樣自己就懶得寫了。但是“小兵”們并沒有這樣做，所以“主謀”和幾個(gè)幫他做作業(yè)的同學(xué)，被罰寫檢討了。為了防止老師再次發(fā)現(xiàn)互相做作業(yè)，和家長對(duì)于考試紅叉叉的疑惑，“主謀”又想出了個(gè)鬼主意：在考試時(shí)偷看他人的試卷，這個(gè)主意沒有多少人知道，因?yàn)椤爸髦\”正在實(shí)踐這個(gè)主意時(shí)，就被我們的“千里眼”——數(shù)學(xué)周老師發(fā)現(xiàn)了。雖然“主謀”接受了教訓(xùn)，但還是有些人在“搶奪”另一個(gè)“主謀”的位置。
“好”點(diǎn)二：瘋瘋癲癲
我們班的瘋瘋癲癲可是出了名的，大隊(duì)輔導(dǎo)員錢老師，都已經(jīng)把我們班的“瘋子”叫進(jìn)了她的辦公室，并且好好地教育他們，可是那些同學(xué)就是不聽還在錢老師的自然課上裝“瘋子”。王老師因這件事而好好教育過我們，可是當(dāng)面一套背后一套，還是有些同學(xué)沒有聽從王老師的“指揮”。既然上課瘋瘋癲癲，那么下課一定更瘋了，王老師“限制”我們只能呆在座位上，可是大多數(shù)人都在教室里走來走去，哈哈大笑，根本沒有做些下課該做的事。
“好”點(diǎn)三：游戲群體
說我們班是游戲群體那可一點(diǎn)也沒錯(cuò)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在玩游戲，像“奧雅之光”、“奧拉星”、“奧比島”、“賽爾號(hào)”、“美食大戰(zhàn)老鼠”……總之，大家玩的游戲很多很多，大家還記得抄作業(yè)“主謀”嗎？他，一沒事干就玩電腦，早上在家里時(shí)，他也玩電腦，玩電腦還不說，他還拿奶奶的錢，買那種10元的多多卡！這多浪費(fèi)錢��！一定要讓它改正這個(gè)壞習(xí)慣！
“好”點(diǎn)四：典型豬窩
為什么說我們班是典型豬窩？那我告訴你，因?yàn)樵蹅儼嗟男l(wèi)生倒數(shù)一名！為什么倒數(shù)第一名？因?yàn)槲覀儼嗟闹等丈静回?fù)責(zé)！
還有更多更多的“好”班理由，但我真切的希望，我們班是個(gè)真正的好班！
四年級(jí)上冊(cè)作文15
今天語文老師發(fā)了段考的卷子，我看到很開心！中文九十五。但過了一段時(shí)間，我覺得沒什么好開心的。不是百分之百。于是考完試我做了一次自我檢查。
我做得好的是填空，按要求寫句子，上課看書。我做不好的是上課看書寫字。因?yàn)槲业拇中�，把稿紙的“紙”變成了稿子的“兒子”。我認(rèn)為我考試不及格是因?yàn)槲抑粰z查了一次。所以，我以后會(huì)改正的。學(xué)完一篇課文，我就預(yù)習(xí)下一篇。老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成，字跡要工整而不是潦草。考試的時(shí)候，每個(gè)問題要看三遍，看完再做。做完了就不能在那說話睡覺了。想查就查不到一次。你得檢查兩次。如果還有時(shí)間，可以再檢查第三遍。如果卷毛回來了，錯(cuò)了就改正，看為什么錯(cuò)了，再找原因?qū)W。不說話，小聲說話，上課小動(dòng)作，記住老師寫在黑板上的筆記。
這是我考完試后的自省。我希望下次考試能考100%，因?yàn)槲覀凂R上就要考上重點(diǎn)中學(xué)了，所以我會(huì)更加努力。
唉，段考了（日記）
昨天我們考了六年級(jí)最后一次，我對(duì)這次考試很有信心。
考試前，老師告訴我們要認(rèn)真答題，努力取得優(yōu)異成績。當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，因?yàn)槲抑溃挥性谶@次考試中取得滿意的成績，我才能在班上占有一席之地。
當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我的心臟跳得很快。我真的很擔(dān)心。這張?jiān)嚲頃?huì)很難嗎？會(huì)不會(huì)有難句，深度閱讀，還有.我真的記起了所有我以為沒有好好復(fù)習(xí)的難題，但還是來不及�？荚嚽耙惶焱砩�，我真的.很努力的學(xué)習(xí)。既然已經(jīng)盡力了，剩下的就是相信自己了。但是.我的頭腦一片混亂。但是，這個(gè)時(shí)候卷子發(fā)出來了，是或者不是，現(xiàn)在可以不追究了。
收到試卷的時(shí)候，考前的決心真的變得無敵了。我快速瀏覽了一下試卷，發(fā)現(xiàn)里面的題并不難。但是，不包括我的考試經(jīng)驗(yàn)�？此齐y的問題其實(shí)很簡單，或者你想的太復(fù)雜。這就是所謂的簡單之路的含義，所以我在以往的考試中一直告誡自己，小心不要走得太遠(yuǎn)。相反，這個(gè)看似簡單明了的話題的神秘性可以是巨大的。
鈴聲一響，所有人都爭分奪秒地開始寫作。我也是以這種無比堅(jiān)定的決心把我所有的經(jīng)歷都放在試卷上，我一定會(huì)一鳴驚人！
今天是周六，從無痕(月影無痕，我的好朋友)那里得到消息：數(shù)學(xué)100分。聽到這個(gè)消息我很高興，因?yàn)槲业呐K于有了回報(bào)。我焦急地等待著星期一。不管我語文成績?nèi)绾�，我都不�?huì)后悔，因?yàn)槲艺娴谋M力了！
等等，你不參加英語考試嗎？哦，忘了，我的英語成績是99.5。我和父親打賭我會(huì)得100分，但是.唉，我開了個(gè)玩笑。
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