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        • 四年級(jí)的老師的作文

          時(shí)間:2023-01-27 11:21:31 四年級(jí)作文 我要投稿

          四年級(jí)的老師的作文匯總八篇

            在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          四年級(jí)的老師的作文匯總八篇

          四年級(jí)的老師的作文 篇1

            我的數(shù)學(xué)老師叫丁老師,長得高高的,瘦瘦的,鼻子前架著一副眼鏡,留著長發(fā),可真漂亮。丁老師有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡笑,怪不得網(wǎng)名也叫做“開心一點(diǎn)”。

            我們班的人個(gè)個(gè)都是個(gè)“小饞貓”。丁老師知道我們都愛吃糖,便借助這一點(diǎn)來讓我們作業(yè)做得快一點(diǎn)。這不,今天丁老師便又來“迷惑”我們了。

            “叮鈴鈴”第二節(jié)課的鈴聲拉響了,丁老師一手拿著課本,一手拿著兩包糖對我們說:“今天有4件任務(wù)要完成,先完成的自己挑一顆糖!比43雙眼睛放著光芒,誰不想吃糖!老師一聲令下,同學(xué)們就奮筆疾書,我也不甘示弱。也在練習(xí)本上刷刷地寫了起來。大約20分鐘過后,我們班的'快槍 手已經(jīng)完成了所有任務(wù),美滋滋地拿過糖,興高采烈地跑回到座位上。接著陸續(xù)地有很多的人完成了所有任務(wù),拿著糖,心里別提有多美了。哦!我終于做完了我拿著糖,心里比吃了蜜還要甜。我看了看已經(jīng)交的作業(yè),比原來多出2倍!一看丁老師,嘴角也露出一絲微笑。

            你瞧,這就是我們班的丁老師。

          四年級(jí)的老師的作文 篇2

            《資治通鑒》里有言:經(jīng)師易得,人師難求。正所謂“名師出高徒”,只有一位好的老師才能夠教出一位好的學(xué)生,這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是,我又想起了我的英語老師-----Ms Yan。

            記得她第一次給我們上英語課時(shí),我們特別激動(dòng)-----馬上就要學(xué)英語了。“你們愿意學(xué)習(xí)英語嗎?”她一臉笑容地問我們!霸敢!”“你們想學(xué)好英語嗎?”“想!”這勾起了我們極大的興趣,從此,我們的英語課開始活躍起來。

            后來,英語越來越難,我聽著一個(gè)個(gè)英語單詞,可以用四個(gè)字來形容----稀里糊涂。成績一直中上中下的我,在課堂上就是個(gè)“隱形人”,現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運(yùn):剛上四年級(jí),我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺(tái)上一丟,再也找不回來了,我只好看同桌的,但更多時(shí)間,傲慢的同桌總是把手一遮,我只好一個(gè)人讀著“望天書”,但Msyan注意到了,向我詢問了原因后,給了我一本嶄新的英語書。在分組時(shí),她還讓我當(dāng)上了英語小組長。從此,我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了。功夫不負(fù)有心人,期末考試時(shí),我的英語成績趕上了一大截,我的信心也越來越大了。

            暑假里,我不假思索地報(bào)了她的補(bǔ)習(xí)班。她仍推行她的加分制,并給我們每個(gè)人都取了英文名字,并在每周對加分高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),大大提高了我們的興趣、積極性,參與性也越來越濃。更絕的是,她讓我們看動(dòng)畫片學(xué)音標(biāo),記得特別牢。

            升上五年級(jí),我的'英語成績已經(jīng)大幅度上升了,這對于英文一竅不通的我是一個(gè)轉(zhuǎn)折性的改變。這是奇跡嗎?不-------這是我的英語啟蒙老師對我的關(guān)心與鼓勵(lì)。

            我真誠地對她說一聲:“Thank you!”

          四年級(jí)的老師的作文 篇3

            有人喜歡講課十分有趣的語文老師,有人喜歡嚴(yán)肅講課的數(shù)學(xué)老師,而我喜歡講課幽默而生動(dòng)形象的美術(shù)老師——?jiǎng)⒓五\老師。

            劉老師中等身材,鼻梁上架著一副眼鏡,藏在后面的大眼睛總是和氣地望著別人,整天笑瞇瞇的,一點(diǎn)都沒有老師那威嚴(yán)的架子。所以我們班的同學(xué)和她挺親近的。

            幽默是老師最大的.特點(diǎn)。

            老師劉第一次上課的時(shí)候,她自我介紹就十分風(fēng)趣。那天,老師夾著書,大步跨進(jìn)教室。她走路的樣子特別像著名影星卓別林,于是全班哄堂大笑起來。我腦海中出現(xiàn)一個(gè)問號(hào):這老師姓什么?我等著她自我介紹。等班里安靜下來了,她拿著一支粉筆在黑板上“刷刷”地畫起來,兩下三下,一個(gè)小人就出現(xiàn)在黑板上。我想:難道這就是自我介紹?果然被我猜中了,那個(gè)人,大頭小身,大大的頭和小小的身體,毫不相稱,旁邊寫了三個(gè)字——?jiǎng)⒓五\。

            畫完,她轉(zhuǎn)過身來,對我們說:“我是劉嘉錦老師,我愛畫畫,特愛動(dòng)腦筋!鳖D時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。

            劉老師畫畫很生動(dòng),有一次,在美術(shù)課上,我們都不會(huì)畫那一幅畫。老師看我們不會(huì)畫就自己先畫了起來,不到十分鐘,一副逼真美麗的畫出現(xiàn)在我們面前,我們都羨慕不已。 劉老師雖然長得不美,但她畫的畫卻美麗極了,她的心更美。

          四年級(jí)的老師的作文 篇4

            瞧,她高挑的個(gè),一張紅潤的瓜子臉,一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上,濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)刻閃爍著智慧的光芒。一張能說會(huì)道的嘴巴,一,露出潔白的牙齒。這就是我敬愛的趙老師。

            記得我第一次見到趙老師,她親切地問我“你叫什么呀?”看著她那和藹可親的笑容,我的小緊張消失了,我望著趙老師大方地回答:“黃小璐!彼焓置嗣翌^,我感覺一股暖流涌進(jìn)我心里。

            我特別喜歡趙老師那幽默又能收獲知識(shí)的語文課,趙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,她上課總是那么生動(dòng)有趣,能把枯燥的`生字,變成一些有節(jié)奏的詩歌,讓我們聚精會(huì)神地聽課。不知她有“何方神器”?趙老師總能讓我們把學(xué)習(xí)變成一件特別快樂的事。

            趙老師的點(diǎn)子也特別多,每一次活動(dòng),都能讓我們收獲多多。開學(xué)時(shí),趙老師讓我們結(jié)師徒組!皫熗浇M”,大家都疑惑不解:“這是做什么呀?”趙老師笑著說:“首先,師徒組要有一個(gè)師傅,然后需要有一個(gè)大徒弟和一個(gè)二徒弟!”接著,趙老師念了18個(gè)師傅、18個(gè)大徒弟和18個(gè)二徒弟的名字。然后,每個(gè)師傅選出自己的大徒弟和二徒弟,就成了一個(gè)完整的師徒組。由師傅選座位。于是,以后就開始了師徒組互幫互助、攜手同行的活動(dòng)了!每次自習(xí)課上就會(huì)看到每個(gè)師傅都帶領(lǐng)著自己的徒弟努力學(xué)習(xí),生怕其他組的成績超過了自己組。班級(jí)里掀起了一股濃濃的攜手共進(jìn)的氛圍,就連短短的課間十分鐘也不放過,經(jīng)?吹饺宄扇旱耐瑢W(xué)在一起討論交流課堂余興未盡的話題。

            我的每一步成長,都離不開趙老師的諄諄教誨,我愛我這位負(fù)責(zé)任的趙老師!

          四年級(jí)的老師的作文 篇5

            我有一個(gè)善解人意的班主任,很是惹我喜歡,因?yàn)樗值臏厝幔幌衿渌睦蠋熓值膰?yán)肅,似乎面前總是蒙著一層令人捉摸不透的紗,總擺老師的架子,一點(diǎn)都不和藹可親,不善解人意,遇到一點(diǎn)事情,就知道光光訓(xùn)斥學(xué)生。但是我的班主任卻偏偏截然相反,不僅善解人意,而且很“親民”,愿意和我們做親密無間的好朋友,談心聊天,暢所欲言,十分的愉快。這簡直就是每個(gè)學(xué)生心中最美的老師,簡直就是個(gè)遙不可及的夢……怎么,你們不信我的班主任是這樣的?嘻嘻,就讓我來給你們說說吧!

            她的心胸十分的寬廣,很是寬容,如果我們做錯(cuò)了一點(diǎn)小事,她非但不會(huì)批評我們,還總是親切地說:“沒事的,但是下次老師可不想看到了,這不是個(gè)好的事情呢!你說是不是?”誰聽了她這個(gè)話能生氣呢?誰聽了這個(gè)話能不悔改呢?如果我們回答錯(cuò)了課堂上的題目,她也不會(huì)輕易責(zé)怪我們,而是微微一笑地說:“這個(gè)同學(xué)回答的很好,但是正確答案更好是不是?這位同學(xué)你也回答的`很好呢,只是缺乏了……怎么樣,知道了嗎,改了一定更好呢!你說是不是?”聽了這句話,就等于給了一個(gè)臺(tái)階,同學(xué)們也不會(huì)笑話自己,自己也很有面子,還能更加深刻地記住正確答案,誰能不高興?

            怎么樣,我的老師的確很善解人意吧!

          四年級(jí)的老師的作文 篇6

            老師,猶如一盞明燈,指引我們方向,照亮我們的胸襟;老師,猶如一道陽光,溫暖我們心房,鼓舞我們的心靈;老師,就彷彿是一只神奇的鳥兒,揮動(dòng)著那雙翅膀,承載著希望,帶領(lǐng)著我們飛翔,飛向?qū)儆谧约耗菑V闊無際的藍(lán)天!事實(shí)上,在我腦海中,常常有些想法,正一點(diǎn)一滴的勾勒出一個(gè)慈祥和藹的模樣,盼望著有一天,我的生命中將會(huì)出現(xiàn)個(gè)老師,她能夠成為我的天使,讓我有所成長。

            微笑,是最親切的表情、最溫柔悅耳的語言,鼓勵(lì),是最動(dòng)人的打氣,最撫慰人心的行為。在我心目中的好老師,她,將能在我灰心喪氣的時(shí)候,給予我一抹微笑,用微微上揚(yáng)的嘴角,屈服我心中的畏懼,賜與我信心和勇氣,讓我有力量更上一層樓,脫離黑暗的深淵!在我心目中的好老師,她,也能在我感到徬徨無助的時(shí)候,送給我一句勉勵(lì),用真誠溫馨的話語,激勵(lì)我心中的斗志,讓我有精神踏步向前邁進(jìn),朝著光明走去!

            無趣,往往是人們想進(jìn)入夢鄉(xiāng)的原因,委屈,常常是讓人感到沮喪憤怒的禍?zhǔn)。我心目中的好老師,她,將能用逗趣好玩的方式吸引我進(jìn)入課程,讓我在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下迎向未來,有時(shí)候用實(shí)際的`教材操作讓我們更清楚易懂;有時(shí)候用有趣的學(xué)習(xí)游戲使我們更專注認(rèn)真,同時(shí),我心目中的好老師,她更能夠如同是我的好友般,用包容的態(tài)度教導(dǎo)指引著我,聽聽我的心聲,與我持著歡樂愉悅的心一起共度這些珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。

            我心目中的好老師,她,不需要有多么豔麗的外表,不需要有多么花俏的裝扮,也許,在我的想法里,自然就是美,只要她,有一顆真誠熱愛教學(xué)的心、用心積極努力的態(tài)度,那么我相信,這樣的好老師,就會(huì)深深刻刻的永遠(yuǎn)成為我的貴人,將是我一生的恩人。

          四年級(jí)的老師的作文 篇7

            “叮鈴鈴……”上課鈴響了,但是有的同學(xué)還在班里說說笑笑。突然有人大喊:“殷老師來了!”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。在我們的注視下,殷老師閃亮登場。

            殷老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她是我們所有的老師里最嚴(yán)厲的一位,但是她的`課也非常有趣。

            一天,殷老師給我們講線“相交”“平行”。一說到“相交”,我們都不約而同地想到“香蕉”,惹得好幾位同學(xué)深深咽了下口水。一位同學(xué)說:“殷老師,下課了給我們買點(diǎn)兒香蕉吧!”“好,你出錢!”殷老師痛快地回答。我們大伙兒聽了都哈哈大笑,拍手叫好。

            這天的下午還有一節(jié)數(shù)學(xué)課,可是殷老師就不像上午那么幽默了,因?yàn)橛型瑢W(xué)總是不認(rèn)真聽講。殷老師繃著臉,面無表情地給我們講解,還不時(shí)提醒一句:“都注意聽講!”但是仍有同學(xué)似乎沒有聽到老師的提醒,還在那里玩兒。殷老師走到他跟前,用教鞭拍了他的背一下,那位同學(xué)立刻坐直了。

            我知道,殷老師上課幽默是為了吸引我們認(rèn)真聽講,同樣她嚴(yán)厲也是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。不論殷老師嚴(yán)厲還是幽默,她都是為了讓我們的人生畫板上增添更多的光彩。

          四年級(jí)的老師的作文 篇8

            我最喜歡教我們書法的老師——?jiǎng)⒗蠋。劉老師的眼睛很大,想一個(gè)可愛的小娃娃。臉色有些發(fā)黃,在陽光的照射下閃閃發(fā)光。梳著黑色的短發(fā)。她最主要的特點(diǎn)就是很負(fù)責(zé)。

            記得有一次,學(xué)校舉行書法大比賽!我踴躍的參加了,但是,我報(bào)名的時(shí)間卻超出了學(xué)校的報(bào)名時(shí)間。劉老師并沒有生氣的批評我,而是和藹可親的對我說“沒關(guān)系”。說著就把我領(lǐng)到了校長室。劉老師對校長說:“校長先生,可不可以把書法比賽的報(bào)名時(shí)間再延長一天呀?”校長說:“不可以”!但是劉老師沒有放棄,堅(jiān)持對校長說:“校長先生,求求您了,您看,孩子多渴望寫一筆好字呀!”校長被劉老師那堅(jiān)持的態(tài)度和我那渴望的、并且有些可憐的樣子感動(dòng)了。校長說:“好吧!”但是這位同學(xué),你以后可要按時(shí)報(bào)名呀!“我也堅(jiān)定的回答:”是!“

            劉老師又把我領(lǐng)回班后,拿出幾張紙,讓我抓緊時(shí)間練習(xí),剛練習(xí)沒過一會(huì)兒,我手就累了,但是,我想到,劉老師好不容易才讓校長延長了一天報(bào)名時(shí)間,我不能辜負(fù)劉老師對我的期盼,我一定要刻苦的'練下去。

            最后,我獲得了“一等獎(jiǎng)”,也獲得了“小小書法家”的稱號(hào)。我捧著那精致的證書,眼含著熱淚,想起了我那位書法劉老師,如果,沒有她的話,我就不能獲得“一等獎(jiǎng)”和“小小書法家”的稱號(hào)!

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