精選四年級實驗的作文集合8篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的四年級實驗的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
四年級實驗的作文 篇1
一個瓶口窄小的塑料瓶可以把一個大瓶口二倍的蛋“吃”進“肚子”里?為了弄明白這個問題,這節(jié)科學課魯老師帶著我們做了一個有趣的實驗———蛋被瓶子吃掉了。
上課了。魯老師手中握著一個透明的塑料瓶,里面裝著一個圓圓的`蛋!巴坂纭保⊥瑢W們一片驚呼。
“同學們,你們知道這個蛋是怎么裝進去的?”這個問題一提出來,就引起了同學們的興趣,七嘴八舌地說了起來。正當大家說得興高采烈,老師拿起一只熟雞蛋,用手小心翼翼地撥去硬邦邦的蛋殼,并告訴同學們:“蛋殼必須撥干凈,蛋清上如果有破損要用水浸泡一下!睋芎脷,魯老師準備實驗用具。我看了老半天,有些丈二和尚摸不著頭腦:魯老師在搞什么名堂?正在納悶,只聽見聲音“同學們看好了。”“通”!同學們還沒反應過來,雞蛋被“吃掉了”!
同學們滿臉疑云,繼而恍然大悟。原來,瓶子加熱之后,使里面的空氣膨脹了,而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了,使瓶子內(nèi)的空氣不能很好的自由收縮,這樣一用力,就把蛋“吸”進去了。
四年級實驗的作文 篇2
今天中午放學時,老師通知我們帶試驗箱來,下午放學后上化學實驗班。好高興呀,自從用了200多元錢買來試驗箱有三、四個月了,剛在家睡大覺,媽媽也嘮叨過,花這么多錢沒什么用,我也后悔過不如用這錢買成書來,這不好不容易盼來了上化學實驗課。
到了下午,我就提著我的實驗箱和劉宗元急匆匆的來到學校,好不容易盼到了放學時間,可是沈老師叫我去學校排練獻詞,我急忙說:“老師,我還得上化學實驗班呢?”好歹沈老師答應我去上實驗班,我提著試驗箱跑到五。一班教室前面中間坐下,等待老師的到來。
不一會,老師來了,這個老師姓許,看上去有豐富的化學知識,他首先向我們介紹了化學道具(毛刷、藥劑、量杯)等的用途然后讓我們拿出化學手冊教我們做化學實驗,老師拿出一瓶氫氧化鈣,又拿出一瓶水,在一個空瓶子里加入少許的氫氧化鈣,又用試管試管加入了4試管水,然后蓋上瓶蓋,使勁晃了幾下,這是我們發(fā)現(xiàn)誰有原來清色便成了乳白色,這時老師打開瓶蓋給我們講解起來:“氫氧化鈣碰到適量的水后,就會變成石灰水,這是由于溶液的`問題,以后我會給大家講”。隨后老師一邊給我們講解,以便讓我們做試驗,還告訴我們做實驗要小心點,不要碰到化學試劑……。
這節(jié)課許老師一邊給我們講解,一邊為我們坐著示范,我們都聽得津津有味,看的全神貫注,使我不僅學到了化學知識,而且還親手體驗了一下,今天真高興!
四年級實驗的作文 篇3
今天,是我們第一次到實驗室做實驗,我?guī)еo張又興奮的心情進去了,一看,椅子都擺在桌子上,我聞到一股臭臭的,有點像香港腳的味道,呵呵。
今天的'實驗很好玩,又很簡單。就是溶解和過濾啦!鐘校長給我們示范了一下:首先,鐘校長拿了一個燒杯,突然鐘校長冒出了一句:“咦,這杯子怎么那么臟啊!庇谑,鐘校長清理了一下,然后把水裝進杯子里,我感覺這水很輕,很透明。然后,鐘校長把一勺鹽放入水中,我看見鹽都沉在水底,然后,再攪拌,慢慢的,鹽不見了。原來呀,鹽在水中溶解了
于是,我們便開始自己的實驗了。
實驗開始了,組長李暢宇吩咐了幾個人去裝水,裝好水后,李暢宇把一勺沙放進了水里,再讓我們觀看,那些沙沉在水里,看起來有點惡心,再攪拌之后,水變得渾濁了,可沙照樣沉在水底,原來沙是不能溶解的。然后,李暢宇把一勺面粉放進水里,水變得白白的還有面粉的結塊浮在上面,再攪拌,水就變得很像牛奶了。
等我們準備過濾時,課鈴就開始“叮咚叮咚”地響了,于是我高高興興地回教室了。
今天的實驗真有趣!
四年級實驗的作文 篇4
今天上午,媽媽送我到少年宮上課,我上完素描課后,就去科技樓上理化科學實驗班了。
走在少年宮的小道上,溫柔而刺眼的太陽光沐浴著我,雖然有一點熱,但我還是感到十分的悠閑愉快。今天會做什么好玩又有趣的實驗呢?我邊走邊想,腳步十分輕松,不一會兒,我就到了教室,進了教室,我從林琪凱的口中得知,原來今天我們要做一個有關視覺角度的'實驗。∮谑,我趕緊放下東西,到老師那兒領取了做實驗的材料。在老師的指導下,我們一步一步的做了起來,首先,我們要在老師發(fā)下來的白紙上面畫一條橫線,將玻璃塊放在上面,然后,拿出尺子,在橫線的下面隨意地畫三條斜線,接著,取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上扎上去,再將kt版放在白紙下面,取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起,隨后,沿著剛才扎了兩根大頭針的斜線,在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針,扎完大頭針后,實驗就大功告成了!接下去,就要來試一試了,我拿起kt版以及上面的東西,只見我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線,耶!我的實驗成功了!
世上無難事,只怕有心人。是!一開始我也覺得這個實驗很難!可是,到最后,竟然出乎意料的成功了!只要你愿意去嘗試,那么就一定會成功!
四年級實驗的作文 篇5
午飯過后,一個激動人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學實驗探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實驗器材。
“耶!”全班同學高興得一蹦三尺高,快樂的叫喊洋溢在整個教室。
來到了科學實驗探究室,我們仿佛來到了一個科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見過;有的在書上聽說過,還有的說也說不出來,見也沒有見過的,讓我們興奮不已。
這時,科學李老師來了,他說:“大家一定很興奮吧!我來為你們介紹介紹!
他拿起一個有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的'東西:“這叫水力發(fā)電機,關鍵就在這里!崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴,“我吧鋼絲彎到里面,它就會轉起來!崩蠋熤噶酥革L扇。
只見老師把環(huán)形塑料轉個圈,放進了熱水里,一秒……兩秒……風扇轉起來了!它越轉越快,越轉越快,最后都扇出了一絲絲清風。
我們的眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”
接著,李老師又把一個太陽能儀器拿給我們看,并放在窗臺上。一絲絲陽光射進窗臺,儀器上的風扇倏地轉了起來,還唱起了每秒的音樂。大家暗地里都說:“真是高科技!”
然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。
“現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開去,一起玩兒起來。
突然,我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!
我看見一個同學正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動,震動的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮!崩罾蠋熀吞@地說。聽了李老師的講解,我似懂非懂,科學的世界真是奧秘無窮!
有句話說得好:“實驗是科學之母!崩罾蠋熞舱f:“興趣是最重要的。”這次參觀使我更熱愛科學了!
四年級實驗的作文 篇6
今天上午,上《科學》課時,聞老師笑容可拘地說:“我們做個實驗!闭f著,她從講臺下取出實驗材料。這材料可真多:有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆,猜想是什么原因?接著聞老師說要驗證你們的猜想對不對,應該怎么辦?我們說出方法后,聞老師就讓我們將圓珠筆拆開,看看里面有什么?當我們發(fā)現(xiàn)有小彈簧后,老師引導:是不是里面的彈簧在起作用?怎樣驗證?引導我們想到把里面的彈簧取出來后,再試,看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們試驗,驗證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢?弾簧究竟有什么特點?讓我們先玩彈簧,說出新的發(fā)現(xiàn),我們玩后發(fā)現(xiàn):用手拉,彈簧會變長,松手后弾簧又回到原來的長度,用力壓,弾簧會變短,松開后,弾簧又回到原來的`長度。在拉壓的過程,會感覺到當用手向外拉弾簧的時候,弾簧有一種力在向里拉;當用手向下壓弾簧的時候,感到弾簧有一種力在向上頂。老師說這就是弾簧的特點。
!科學是這般神奇,又是這般普通。
四年級實驗的作文 篇7
今天語文課上,鄭老師帶來了一只雞蛋,一袋鹽、一雙筷子和一只杯子,杯子里面還有半杯水。同學們開始議論紛紛,有的說:“老師應該會做一個實驗吧!”還有的說:“老師待會是要變魔術嗎?”我們都疑惑不解,有的摸摸頭,有的擺擺手,還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時,鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個大字:雞蛋浮起來了,臺下的議論聲更響了,簡直像炸開了的鍋。同學們有的說:“雞蛋怎么會浮起來呢?”,有的說:“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢?”寫完后老師神秘地說:“同學們,今天我們來做個讓雞蛋浮起來的實驗吧!”
實驗開始了,只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對準杯口放下去,伴隨著“撲通”一聲,雞蛋慢慢沉到水底,像一個孩子似的呼呼大睡。看到這里同學們想老師是不是在騙我們呢?會不會被老師糊弄了呢?雞蛋沒有浮起來呀!這一點激發(fā)了我們的好奇心,大家都伸長脖子,像一群長頸鹿,期待老師接下來會做什么。
實驗繼續(xù)進行,鄭老師拿起一袋鹽,撕開了一個小口子并往水里撒了點鹽,水立刻變得渾濁起來,然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來。這時的雞蛋好似一只受驚的小鹿,跟著筷子在水里到處晃,到后來慢慢浮起來了。但是只要老師停止攪拌,雞蛋立馬又會沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌,雞蛋又會緩緩浮起來,露出可愛的小腦袋。同學們又開始議論了:“為什么雞蛋會浮起來呢?”
實驗結束了,但是大家還是百思不得其解,雞蛋到底為什么會浮起來呢?大家你看看我,我看看你,沒有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說:“鹽可以增加水的'浮度,可以讓雞蛋浮起來。”鄭老師也微笑著說:“沒錯,鹽的密度比水大,又能溶于水,所以只要往里面加鹽就能增加水的密度,雞蛋也就浮起來了,“死海不死”就是這個道理!
聽了鄭老師的解釋,大家恍然大悟。通過今天的語文實驗課,我明白了:增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這樣,生活中的科學隨處可見。作文
四年級實驗的作文 篇8
自從我跨過小學的大門以來,我上過許許多多的課,有生動的語文課,有妙趣的數(shù)學課,有奧秘無窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個星期二上午,快放學了,侯老師給我們布置了一個作業(yè),每一個人回家準備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處,有的猜老師讓我們畫彩蛋,有的猜老師要個我們做實驗,還有的說老師要讓我們學其妙的數(shù)學知識,看我們納悶的樣子,老師笑著說:“下一節(jié)可自動揭曉。”
上課了,老師猜透了我們的心思,調(diào)理的說:“我們要用這個蛋殼做實驗!惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D。“同學們,你們看這蛋殼,拱形的`那面和凹陷的那面哪個更容易破?”同學們都覺的凹陷的那面容易破。我反復做了幾個實驗,拱形那一面怎么也破不了,同學們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子,告訴我們:“這就是薄殼結構原理,拱形面可以抵消外力的作用,讓結構更加堅固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘!
現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)了安全帽,擋風玻璃等也是出自薄殼原理,洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
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