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        • 小學(xué)四年級(jí)作文

          時(shí)間:2023-08-05 08:17:12 四年級(jí)作文 我要投稿

          小學(xué)四年級(jí)作文【精華】

            無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          小學(xué)四年級(jí)作文【精華】

          小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

            從前,在森林里有一座快樂的王國,那里生活著許多可愛的水果。年邁的爺爺統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)王國,它每天都要巡視整個(gè)王國。奶奶負(fù)責(zé)培養(yǎng)可愛的`水果公主,像水蜜桃、荔枝、……而孫子檸檬是王國的大帥,每次戰(zhàn)爭都少不了它?蓯鄣乃置美笾、、芒果,是人見人愛的水果公主。水果們都和平的生活在王國里,無憂無慮。

            可是,有一天悲劇降臨了。那一天,爺爺要去鄰國拜訪,囑咐孫子檸檬要看守好家園,保衛(wèi)好家園。而就在爺爺走后不久,可惡的奇異果大將率領(lǐng)一千小奇異果前來,想霸占水果國。要知道,奇異果可是早就想霸占水果國了,正好趁爺爺不在,前來霸占。為什么它們不在爺爺在的時(shí)候前來呢?因?yàn),爺爺法力高?qiáng),奇異果大將比不過。

            就這樣,一場(chǎng)惡戰(zhàn)開始了。檸檬大帥法力不強(qiáng),第一回合就敗下陣來,受了傷。這可急壞了妹妹,它想:我得趕快把爺爺叫回來,不然哥哥就要不行了。于是,妹妹踏上了去尋找爺爺?shù)穆烦獭?/p>

            跑啊跑,跑啊跑,妹妹終于追上了準(zhǔn)備前往面包王國的爺爺。它向爺爺說明了來源,請(qǐng)爺爺馬上趕回水果國,和哥哥一起聯(lián)手打敗奇異果大將。

            于是,爺孫倆立馬趕回了水果國。然而,這時(shí)的檸檬大帥已經(jīng)快不行了。但是,看到爺爺回來了,又充滿了希望,繼續(xù)奮勇殺敵。終于,在爺爺和檸檬大帥的配合下,奇異果大帥由于兵力不足,死傷過多,敗逃了。

            從此,水果國又恢復(fù)了一片安寧和諧的景象,水果們依然過著和平快樂的生活。

          小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

            一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:

            本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章,小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃。從整體來說,動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思,作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn),體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文思路清晰,語言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,有一定的條理。但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會(huì)觀察,日記只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事,他們既不知道寫什么,也不知道怎么寫。

            這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的`習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

            二、總體目標(biāo):

            本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作,有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是:1,在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實(shí)和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3,重視習(xí)作以后的交流和展示。4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

            1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

            2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

            3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

            4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

            5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。

            6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,教學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃》。

            7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。、

            三、提高習(xí)作水平措施:

            1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可,),每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。

            2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。

            3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。

            4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法

            5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表揚(yáng)。

            6、強(qiáng)化面批,對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

            7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來的。

          小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

            字母王國里的Q和O媽媽各生了一個(gè)小寶寶。

            它們?cè)趶V場(chǎng)遇見了,Q寶寶和O寶寶一起玩。沒過多久,它們倆玩得很累了,它們各自回家了。

            過了幾天,小Q長出了一條黑黑的小尾巴,O媽媽驚訝地說:“寶寶,你吃了什么臟東西了,你竟然長尾巴了!”寶寶說:“沒有啊。”從這天開始,O媽媽每天給寶寶吃藥,可那些藥偏偏不見效,而寶寶的尾巴越吃越長。有一天,O媽媽對(duì)寶寶說:“我?guī)闳?dòng)手術(shù),你怕不怕?”寶寶肯定的說:“不怕!只要和媽媽一樣就行了。”于是O媽媽拿來剪刀,咔嚓一聲,寶寶的尾巴斷了?墒沁^了一兩天寶寶的尾巴又長出來了。

            再看看Q媽媽,整天給它的寶寶吃藥,可就是不長尾巴,Q媽媽給寶寶綁了假尾巴,過了幾天,尾巴就掉了,Q媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

            第二天早晨,Q媽媽和O寶寶和O媽媽和Q寶寶去了醫(yī)院,他們?cè)卺t(yī)院相見了,O媽媽和Q媽媽見到對(duì)方的`孩子,再看看自己的孩子,便恍然大悟,說:“原來我們搞錯(cuò)了!”

            于是,媽媽們記住了這個(gè)教訓(xùn),在自己的寶寶上做了一個(gè)標(biāo)記,這樣,就不會(huì)搞錯(cuò)了。

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