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【經(jīng)典】四年級(jí)的老師的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)的老師的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我們班有一批愛(ài)調(diào)皮搗蛋的“壞小子”，卻因?yàn)橛幸粋�(gè)不平凡的老師而安分了許多。為什么說(shuō)她不平凡呢？因?yàn)樗小吧窆Α�。她中等的個(gè)，齊肩的頭發(fā)，炯炯有神的慧眼，這就是我們的'周老師！
“神功”之一——順風(fēng)耳和千里眼
“哎哎，杜宇軒，你去看看周老師有沒(méi)有來(lái)呢？”不安分的周鑫澤詭異地對(duì)杜宇軒叫道。只見(jiàn)杜同學(xué)興奮地跑到門(mén)口，趴在門(mén)框上偷偷地張望�！皝�(lái)了，來(lái)了！”杜宇軒的回答讓我們都乖乖地跑到座位上，端正地坐好等老師。“周鑫澤，杜宇軒，你們兩個(gè)給我出來(lái)！”只見(jiàn)周老師箭步踏入教室厲聲喝道。哎呀媽呀，莫非老師有順風(fēng)耳和千里眼？隔著走廊都能知道哪幾個(gè)調(diào)皮？
“神功”之二——讀心術(shù)
“上課鈴響過(guò)了，你們可以把作文寫(xiě)掉了�！薄爸芩玖睢毕掳l(fā)命令，“我要去下辦公室�！痹捯粑绰�，小搗蛋們就開(kāi)始興奮地交頭接耳了�！安贿^(guò)，要是有人說(shuō)話吵鬧影響課堂，第八單元的課文抄一遍！”老師似乎會(huì)讀心術(shù)，把我們心里想的摸得一清二楚。剛才那幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)早已成了“羅丹的思想者”。
神功之三——分身術(shù)
“叮鈴鈴……”周老師的電話響起，看到是某學(xué)生家長(zhǎng)，便說(shuō)：“我去接個(gè)電話……”于是乎她前腳剛走，后腳幾個(gè)壞小子又開(kāi)始了菜市場(chǎng)賣菜的節(jié)奏，聲音一個(gè)高過(guò)一個(gè)�！瓣惤鹚嚕庞钴�，周鑫澤……”只見(jiàn)老師一字不差地把剛才吵的人的名字都說(shuō)了出來(lái)。我們一驚，難不成周老師會(huì)分身？剛才把一個(gè)透明的人留在了教室？我敬佩地五體投地！
正是因?yàn)橹芾蠋煹摹吧窆Α保虐盐覀兊陌嗉?jí)管理得棒棒的，相信在這個(gè)不平凡老師的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)越來(lái)越好！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
青春，那般花樣年華，只是一時(shí)繁華，時(shí)光匆逝，成為過(guò)往云煙，悄然流逝在指尖。
青春，或許對(duì)現(xiàn)在依舊年少無(wú)知的我們只是年輕的代名詞，根本未曾想過(guò)要多么去好好珍惜，把握。
年少的我們，青春，已經(jīng)帶給了我們太多的憂慮和煩惱。父母、老師施加的壓力和對(duì)我們的誤解，同齡人交往中的不快，讓誰(shuí)不想去朝著天空盡情大喊出內(nèi)心的不滿？
或許，在我心里，以前所經(jīng)歷的所有種種的挫折所有的痛苦都沒(méi)有那個(gè)六月的悲傷要來(lái)的猛烈。那是一道真正的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的青春的痕跡。芳芳六月，炎炎夏日，一群曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮的少年站在母校前揮手依依惜別。之后便各奔西東，追隨各自的夢(mèng)想。我們，一起度過(guò)了六年的美好時(shí)光。六年前，我們坐在一間教室里，互相望著三十幾張陌生的臉，還略感羞澀和不適應(yīng)。六年，我們共同經(jīng)歷了快樂(lè)、悲傷，一起笑、一起哭，六年的時(shí)間讓我們成為了最親密的兄弟姐妹，再也無(wú)法分離割舍的感情。六年過(guò)去了，我們被告知必須要分開(kāi)，可能是暫時(shí)，也或許是也許，一輩子不再相見(jiàn)。我們一切在一起的往事都已經(jīng)變成回憶，可能一些早就無(wú)法追尋，藏在了某些角落里，失去了原本最純真的味道，被人遺忘和拋棄�，F(xiàn)在的我們，只能偶爾周末小約午后，坐談以前的美好，翻開(kāi)還顯嶄新的同學(xué)錄，笑著回味里面的一字一語(yǔ)，感嘆青春的奇妙和無(wú)情。
也許，有的時(shí)候想想，青春也并不是完全那么的無(wú)情。它也給我?guī)?lái)了一些快樂(lè)。又一個(gè)新的初中三年在迎接我們，三年的時(shí)間，又可以繼續(xù)續(xù)寫(xiě)一段和以前一樣美好甚至更甚的時(shí)光和記憶。新的同學(xué)，新的環(huán)境，新的事物，等待著我們?nèi)ツズ�，去體驗(yàn)，去品味。可能人生就是這樣吧。舊的不去，新的不來(lái)。只有拋棄了以前的'種種，才能得到一段更加有趣更加美好的時(shí)光。人生的一切和未來(lái)都等著我們?nèi)ッ髦斑M(jìn)。
青春，對(duì)現(xiàn)在的仍還稚嫩的我們來(lái)說(shuō)，可能還是額頭上的一顆青春痘，可能是叛逆期中無(wú)限的煩惱和憂愁，也有可能是發(fā)自肺腑的歡聲笑語(yǔ)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，青春，還只是解了一半的方程，一半的未知數(shù)。
青春，這件似小非小，似大非大的讓人難以琢磨的事。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
俗話說(shuō)：“山中無(wú)老虎，猴子稱大王�！崩蠋熅褪抢匣ⅲ覀兙褪呛镒�。
這不，我們班就上演了一場(chǎng)老虎不在山的鬧劇。上課鈴響了，我們各自坐回自己的座位，等老師來(lái)上課�？衫蠋熥哌M(jìn)教室說(shuō)要去204班聽(tīng)課，說(shuō)完就急匆匆地走了。老師剛走，班上便熱鬧起來(lái)了。大家都下位子找別人玩，有的同學(xué)在玩小飛機(jī)，有的在大聲唱歌，有的在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，還有的則在后面扭來(lái)扭去自得其樂(lè)呢。我也沒(méi)閑著和李元弘在拍卡。大家都很開(kāi)心，根本不擔(dān)心老師會(huì)來(lái)，因?yàn)樘瞥试诜派谀�。突然唐呈喊了一句“老師�?lái)了！”說(shuō)著自己便跑回座位，拿起語(yǔ)文書(shū)讀了起來(lái)，大家都嚇了一跳，趕緊跑回座位讀起書(shū)來(lái)�？墒沁^(guò)了幾分鐘老師也沒(méi)來(lái)，我蹬了唐呈一眼，舉起拳頭就要打他，他一閃躲過(guò)了，我想去追，可是想到我追他的'時(shí)候老師真的來(lái)了可不值得。我又坐回座位看起漫畫(huà)書(shū)了，其他的同學(xué)照樣玩得不亦樂(lè)乎，唐呈則還是在門(mén)口看著了，過(guò)了十幾分鐘，唐呈又在大叫了“老師真的來(lái)了，不騙你們�！闭f(shuō)完跑回座位。大家相信了他，都在位子上心不在焉地讀書(shū)了。不一會(huì)兒，老師真的來(lái)了，看到我們?cè)凇罢J(rèn)真”讀書(shū)，她也是有氣沒(méi)處出。
怎么樣？這場(chǎng)戲我們班演得很好吧！
四年級(jí)的老師的作文 篇4
從幼兒園小班到大班一直有一個(gè)老師教我，我不記得她的名字了，但還記得她長(zhǎng)的什么樣子。她是我媽媽的朋友，我和她的孩子在一起長(zhǎng)大，所以對(duì)我很好。
有一次，教室里沒(méi)有熱水了老師和別的老師去抬水了，他們一走。班里亂了起來(lái)，有兩個(gè)同學(xué)在教室里亂跑把我的筆撞到了門(mén)口，我站了起來(lái)去拿，可剛到門(mén)口老師來(lái)了，“咚”的一聲水桶倒了，把我和老師燒傷了，這時(shí)我哭了起來(lái)，校長(zhǎng)聽(tīng)到哭聲趕了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我被燒傷后，把我和老師送去了醫(yī)院，在路上，老師就在自責(zé)，我真不該走那么快，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)了藥我們就回來(lái)了。
第二天，我沒(méi)去學(xué)校，在家里養(yǎng)傷，突然聽(tīng)到門(mén)鈴響了，爸爸去開(kāi)門(mén)了，只見(jiàn)老師一步步的.走了近來(lái)，老師說(shuō)是來(lái)看我的，這時(shí)，我很感動(dòng)，因?yàn)槔蠋煄е鴤麃?lái)看我，我那時(shí)真的快哭了出來(lái)，但我忍住了，熟話說(shuō)：“一日為師，終身為父”。我把老師看做父母，老師把我看成她的孩子，通過(guò)這件事，老師對(duì)我很好，去哪里玩兒都把我和她的孩子一起帶去。在我上學(xué)之前，她都對(duì)我很好，每當(dāng)我遇到難題，他都會(huì)認(rèn)真地給我講一遍，然后叫我再講一遍，他看我懂了，才離開(kāi)。
在上小學(xué)后，我們分開(kāi)了，我也再?zèng)]見(jiàn)到過(guò)她，我希望有一天可以見(jiàn)到她，對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”!
四年級(jí)的老師的作文 篇5
楊老師不在的日子，我們就像孩子失去了媽媽，就像小鳥(niǎo)失去了翅膀。那些天，每當(dāng)我走進(jìn)教室 ，不見(jiàn)楊老師的身影，心里就空蕩蕩的，說(shuō)不出的難過(guò)。我多希望我們的楊老師快點(diǎn)好起來(lái)！一天 ，我終于忍不住撥通了楊老師的`電話，當(dāng)?shù)弥獥罾蠋煹牟】旌昧�，星期三就能回�?lái)給我們上課時(shí)，我高興地對(duì)楊老師說(shuō)了句：“楊老師我好想你！”