四年級(jí)作文集錦（8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
奶奶，我想你
黑龍江牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年三班董芳瑩
秋天到了，樹葉黃了，一片片落了下來。此時(shí)，我想起了早已故去的奶奶。
奶奶在世時(shí)老也閑不住，每天就在家做飯、洗衣服，媽媽怕奶奶太累，每次都把換下來的臟衣服藏起來，可奶奶就像有特異功能似的，每次都能把臟衣服找出來洗的干干凈凈。
還記得有一天早上，我起來晚了，來不及吃早飯了，奶奶要給我?guī)э�，但媽媽因�(yàn)槲宜瘧杏X生氣了，不讓給我?guī)�。等媽媽上班走了，奶奶立刻從冰箱里拿出了一袋奶并把它揣到懷里，急匆匆的給我送到了學(xué)校，還給了我一元錢，并叮囑我說：“下課后你再買個(gè)面包吃吧！”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂事了，我想：將來，我要是有了好吃的`一定先給奶奶吃，可萬萬沒有想到，就在我11歲那年，奶奶因急病不幸去世了，當(dāng)時(shí)我傷心及了，哭著要奶奶，可奶奶再也聽不見我的哭聲了，我再也見不到慈祥的奶奶了，可是我是多么想念她��！奶奶，您還記得我小時(shí)候嗎？我曾對(duì)您說：“我長(zhǎng)大要是能去美國(guó)留學(xué)，就一定讓您去給我做飯，您總是笑著說：“要是真的，那我明天就學(xué)英語�！笨墒悄趺床坏鹊侥菚r(shí)候就離開了我呢？奶奶，我是多么想長(zhǎng)大后好好的照顧您，孝順您��！
每當(dāng)回想起奶奶給我送飯時(shí)的情景，我就更加思念我的奶奶。
四年級(jí)作文 篇2
一個(gè)陽光明媚的早晨，我興致勃勃地和媽媽來到府山公園游玩。那里的景色真美啊！
突然，我在這美麗的風(fēng)景中發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)小小的'瑕疵。一個(gè)小朋友在采摘那些小精靈般的花朵。我的心中有了幾分生氣，心想，這么美麗的花朵應(yīng)該給游玩者欣賞，而你卻破壞了這道美麗的風(fēng)景，還踩踏這些小花。
就在這個(gè)時(shí)候，一位護(hù)林員叔叔出現(xiàn)了，對(duì)這個(gè)小朋友和藹的說：“小朋友，請(qǐng)你不要破壞美麗的風(fēng)景，如果你喜歡這些花可以撿地上的�！毙∨笥腰c(diǎn)了點(diǎn)頭，撿了幾朵飄落在地上的花朵便害羞地逃走了。我的心里又安寧下來，要是所有人都像這位護(hù)林員一樣保護(hù)這些花花草草，我們居住的環(huán)境會(huì)變得更加美好。
在游覽完府山公園的所有景色后，我和媽媽一起乘著擁擠的公交車回到了家里。心想，如果再碰到這種情況，我一定要上前阻止那些想破壞花林樹林的人們，請(qǐng)他們不要再破壞我們的家園了。
這時(shí)的陽光還是那么明媚！
四年級(jí)作文 篇3
5月中，我去了學(xué)校，看見了池塘里有好幾條小魚，但我不是看魚，是看一個(gè)更美麗的東西。 當(dāng)周周5，我們開家長(zhǎng)會(huì)，還沒開之前上午十點(diǎn)時(shí)，我們開始跑操，我發(fā)現(xiàn)語文老師不見了，就回頭看，我驚呆了。荷葉好可愛，荷花好美麗，盡管小了一點(diǎn)，但那還有一個(gè)大大的灰色的蜻蜓呢！這可以由楊萬里的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭來形容啊！
我還發(fā)現(xiàn)荷葉放水啊，用它都可以當(dāng)雨傘了，只不過太小，拿不到。 荷花也不輸給荷葉。他發(fā)現(xiàn)小朋友們都看荷葉，氣的臉通紅，可美了。還有一些荷花啊睡覺，一身肥肉，又大又白。雖然很美，但是美中不足的是，荷花在中間，不能近距離欣賞。 下午開家長(zhǎng)會(huì)了，校長(zhǎng)想的`太不周到了，家長(zhǎng)去開會(huì)，我們要等他們開完會(huì)嗎？于是我去池塘打發(fā)時(shí)間。本來一個(gè)多小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，好像一瞬間過去了。我告訴媽媽媽，她問我：“你在外邊做什么了？”我說：“我看見了許多大蜻蜓，加上兩條大魚，一群小魚，那一池塘的，可美了。
過了不知道多久，太陽成了夕陽，我發(fā)現(xiàn)這些更美了，天上云變成了金子，可美了。這池塘，加上天邊的云朵，還有邊上的樹木，堪比人間仙境，我就開始看起來，但是您來了，我就回家了�！� 好美，我特喜歡它們。
四年級(jí)作文 篇4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)用一件事寫一個(gè)人的方法，把人的特點(diǎn)或二品質(zhì)表現(xiàn)出來。
2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天這節(jié)課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個(gè)同學(xué)能向在座的老師和同學(xué)介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書：熟悉)
看來，一個(gè)不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫，來自桔園小學(xué)，今天到這兒來借班上課，我希望通過這節(jié)課，我們能互相熟悉起來。
我，你們現(xiàn)在還不熟悉，哪你們熟悉的人有哪些?(板書：我、的人)
在剛才你們所說的這么多人中，你最熟悉的人又是誰呢?(板書：最)
最熟悉的人平時(shí)一定接觸的多，自然了解得很多，誰來說說自已最熟悉人的一些基本情況。(比如長(zhǎng)得怎樣，多大年紀(jì)，有什么愛好，有什么特點(diǎn)等)
二、明確要求
通過你們，我今天又認(rèn)識(shí)了許多沒見過面的人，不過，孫老師今天還很不過癮，，很想聽聽你們最熟悉的人有過一件什么事給你留下了深刻的印象。(板書：一件事)
不過，說這件事的時(shí)候有個(gè)要求，什么要求呢?我先不說，大家打開課文198頁讀讀這頁的文字，看誰能猜出老師的要求。
(根據(jù)學(xué)生回答板書：怎樣發(fā)生、經(jīng)過怎樣、結(jié)果怎樣、怎么說、怎樣做)
猜得非常好，老師想聽你熟悉的人的一件事，要講清事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又怎樣，在這件事中，這個(gè)人說了些什么，又是怎樣做的。
三、學(xué)習(xí)例文
我們這兒就有一件按這要求說的一件事，這就是課文199頁的《亮亮》，誰愿意幫助老師，站起來把課文念一下。其他同學(xué)邊聽邊思考：亮亮是個(gè)怎樣的人，這件事是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又怎樣，亮亮在這件事中說了些什么，做了些什么?用小圓圈有文中標(biāo)出來。
(檢查反饋)
四、實(shí)現(xiàn)遷移
你看，多可愛的小男孩，小作者這樣一寫，一個(gè)栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前，在座的同學(xué)們，我們也來向這位小作者學(xué)習(xí)，把你最熟悉的`人的一件事生動(dòng)地講給大家聽。
小結(jié)：說得()，這一定是他平時(shí)注意留心周圍的人和事的結(jié)果。同學(xué)們，哪怕是最熟悉的人，我們平時(shí)也得處處留心他的一言一行，只有這樣，留下的印象才會(huì)深刻，講述起來才會(huì)生動(dòng)細(xì)致。
五、學(xué)生作文
下面，大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫人(板書：)
六、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們合作的非常好，輕輕松松就寫了一篇作文，看來，作文根本沒什么可怕，就是把自己想要說的話寫下來嘛。不管現(xiàn)在同學(xué)們寫好沒寫好，都請(qǐng)大家?guī)Щ丶易屑?xì)修改修改。把你最熟悉的人寫得栩栩如生，好嗎?
四年級(jí)作文 篇5
今天是7月28日，我滿8歲，家里來了很多客人。
下午，我的好朋友杜澤晉、沈子奇都來祝賀我的生日，杜澤晉還送給我一個(gè)禮物，有點(diǎn)像不規(guī)則的正方體，中間還有個(gè)小洞，杜澤晉說是個(gè)筆筒，筆筒上有祝福的`話語。我們?nèi)齻�(gè)好朋友玩了一會(huì)兒，我從冰箱里拿出三盒冰牛奶給他們喝，接著我們又玩電腦、打游戲，過了很久，杜澤晉的媽媽打電話來，是我接的，她要杜澤晉回家吃飯，我沒有多想，就告訴了杜澤晉，他就回家了，這時(shí)候爸爸媽媽已經(jīng)到餐廳去了，其他大人都在玩。
晚上六點(diǎn)的時(shí)候，我們都到附近的餐館“湘里人家”去吃飯，媽媽訂了一個(gè)很大很漂亮的套包，媽媽問我：“杜澤晉怎么沒來？”我馬上意識(shí)到自己的粗心，就趕快拿了媽媽的手機(jī)給杜澤晉打電話，請(qǐng)他過來吃飯，他說已經(jīng)吃過了。
生日晚餐很豐富，大家都和我碰杯，祝我快樂成長(zhǎng)。吃完飯，回到家，總覺得有個(gè)什么事沒辦似的，我又撥通了杜澤晉家的電話，請(qǐng)他過來吃生日蛋糕，他說“改天吧”，怎么辦呢？我想了一下，于是我邀外婆一起，把留給他的蛋糕送到他家去了，他看到我們，感動(dòng)地連聲說“謝謝”。
回到家里，我這才安心地坐下來。媽媽笑著表揚(yáng)我：“璐璐今天滿8歲，懂事了”。
四年級(jí)作文 篇6
小學(xué)四年級(jí)以前，我對(duì)父親記憶很少，他常在外地工作，過年或暑假才回來。記憶中的他總是沉默的，沉默地坐在沙發(fā)上抽煙，或是沉默地關(guān)門離開。他總是留給我一個(gè)高大的背影，任我去遠(yuǎn)望，卻從不回頭。
那時(shí)性格內(nèi)向，我們都不懂得表達(dá)愛，于是我和他之間總有一層隔膜，就算他后來一直留在本地，那層隔膜也沒能消失。
他從來沒接我放學(xué)過，小時(shí)候是媽媽接，大了我便自己走回去。他曾有一次心血來潮要去接我，但我習(xí)慣走小路，他不知道，于是我們就這樣生生錯(cuò)開。后來母親告訴我，那天他出門之前，把皮鞋擦得锃亮，還特地?fù)Q了一套干凈衣服，我?guī)缀蹩梢韵胂螅徊讲阶叩綄W(xué)校，挺直腰身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視著大門，等我出來。我卻走了小門，事后還埋怨他不該去接我，白白錯(cuò)過。
他總是嚴(yán)厲的，古板的。每次生氣時(shí)，就會(huì)用眼睛瞪著你，嚇得你大氣都不敢喘一口，記得有一次考試考差了，把卷子拿給他看時(shí)，他瞬時(shí)怒得青筋暴起，生氣地問我：“這道題為什么錯(cuò)了？粗心？粗心就是能力不夠，不要總是拿粗心當(dāng)借口！”說著，狠狠地打了我的手。
“要打才記得，記得了嗎？”
我點(diǎn)頭，卻不看他，手心火辣辣地疼，我努力不讓眼淚流下來，我才不要在他面前哭。轉(zhuǎn)身回房間，許是當(dāng)時(shí)整顆心都被羞恥和憤怒填滿了，我選擇性地忽視他顫抖的`手，無視他深沉的目光。
上了初中以后，他不再看我的卷子，只是問我分?jǐn)?shù)。他知道我的努力，不再責(zé)罵我。取得好成績(jī)時(shí)，他告誡我不能驕傲；考得不好時(shí)，他鼓動(dòng)找不要?dú)怵H。我恍然間似乎明白了，幼時(shí)的自己太過頑皮，仗著有點(diǎn)小聰明就不努力，他不打我我又怎能頓悟，決心要考個(gè)好成績(jī)給他看？
某日在房間里看書看得乏了，起身四處溜達(dá)一圈，看到父親在陽臺(tái)抽煙，手里拿著一本舊相冊(cè)，里面大多是小時(shí)候在北京去動(dòng)物園玩的時(shí)候拍的照片。幼時(shí)的記憶，正像相機(jī)的底片，只感光，不留影，隨著歲月沉淀，再一張張洗出來：他讓我坐在他的肩頭看能貓；抱我穿過擁擠的人群；排很長(zhǎng)的隊(duì)給我買福娃玩偶和棉花糖；陪我看星星，賞月亮，給我講故事……那些曾被我遺忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一下子鮮活了起來。
他也曾是個(gè)風(fēng)度青年，曾笑得溫柔。記憶中那個(gè)高大的身影漸行漸遠(yuǎn)，只留下眼前這日漸消瘦的背影。許是淚花了我的眼，又或是煙霧染白了他的發(fā)。
他終于發(fā)覺我的存在，轉(zhuǎn)身朝我走來，我想起幼時(shí)渴望父愛的自己總是希望他能回頭，淚水終于落了下來，沖破了那層隔膜。
我望著他，心想：這一次，我總算沒有錯(cuò)過。
四年級(jí)作文 篇7
星期天，弟弟來找我玩。他對(duì)我說：“哥哥，今天我們用槍去打小鳥吧！”我爽快地答應(yīng)了。
我立刻上樓去拿了一枝玩具槍和一些子彈，就跟著弟弟出發(fā)了。不一會(huì)兒，我們兩個(gè)人就來到了田野里。我對(duì)弟弟說：“今天打鳥我們就來一次比賽，怎么樣？”“好呀！”“每個(gè)人把自己槍里的彈夾加滿子彈，然后看誰打的鳥多，誰就獲勝�！薄昂�！”話音剛落，不遠(yuǎn)處就傳來了“嘰嘰喳喳”的小鳥叫聲。兩個(gè)人就一起向那里跑去。在那里我們很快就看到了幾只小鳥。我急忙拿起槍就打小鳥。弟弟也迅速舉槍打鳥。一陣亂打，只聽見幾聲“呯呯呯”的槍聲。小鳥驚叫著飛了起來。我看了看地面，一只小鳥也沒有看見。啊，原來我和弟弟兩個(gè)人開了幾槍，竟然連一只小鳥也沒有打下�？墒�，我看到自己的子彈卻用掉了不少。我看了看弟弟，笑了起來。因?yàn)槲抑雷约簭棅A里裝的'子彈要比弟弟的多，他的子彈大概用完了，我的子彈卻還有幾發(fā)�，F(xiàn)在，我得節(jié)約子彈，不能放空槍了。我看準(zhǔn)了一只小鳥，舉槍瞄準(zhǔn)再打。好，一只小鳥給我打了下來。后來，又給我打下了幾只小鳥。這時(shí)，我槍里的子彈全部打光了。同時(shí)看到弟弟不在身邊。于是，我就去尋找弟弟，想可以在弟弟面前炫耀一番了。誰知道，當(dāng)我找到弟弟的時(shí)候，看到他手里拿的小鳥竟然比我多。我看到弟弟的笑有一些鬼。我想，他一定有什么方法才贏了我。于是，我就問弟弟。在我的追問下，他說出了實(shí)情。原來，他事前在一個(gè)地方藏了許多子彈，所以才打下了比我多的小鳥。
我看到那些小鳥比較可憐，活的在嘰嘰喳喳地叫。于是，我就將活著的小鳥全放了。
四年級(jí)作文 篇8
有一種聲音是多種多樣的，有甜美的，沙啞的，尖銳的，雄渾的……漸漸地，我愛上了這種聲音，她時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，時(shí)而飄渺不定……
這聲音便是雨聲。我喜歡聽雨，每一滴雨滴都能觸摸到我的靈魂。無論是郁悶也好，歡悅也罷，雨帶給我的或是一份寧靜與安然，或是一種斗志與希望，因?yàn)轱h飛的雨水永遠(yuǎn)都是多情的文字。
雨是柔情的，“天街小雨潤(rùn)如酥”是入肌后的'濕涼；雨是凄涼的，“山河破碎風(fēng)飄絮”是憂國(guó)憂民的悲憤。雨是纏綿的，纏綿于自言自語，那柔情中的纏綿夢(mèng)幻——“卻話巴山夜雨時(shí)”，總讓人溫馨、讓人憧憬，等待著下一個(gè)秋水的到來；雨是閑適的，這是流逐于山外無奈中的閑適與閑適中的無奈；雨是有靈性的，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，是雨，渲染了清明時(shí)節(jié)這悲涼的氛圍。
聽雨是一種心境，捧一本唐詩，臨窗而讀，那清幽，那凄婉，諸多的意境便在雨聲中悄然萌生。
雨聲，純潔而滋潤(rùn)著我們年少的心。
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