四年級(jí)的作文常用（8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
“開(kāi)幕式到此結(jié)束，請(qǐng)各班到指定位置觀看比賽�！卑Γ≡诓賵�(chǎng)上站了半天，現(xiàn)在終于可以坐著了。于是，我們都坐上位置，等待比賽開(kāi)始。
剛坐下，就聽(tīng)見(jiàn)“請(qǐng)參加袋鼠跳的同學(xué)到操場(chǎng)集合！”于是我們就急急忙忙開(kāi)始分工。我呢，就是負(fù)責(zé)打岔。比賽前，我就使用自己的絕招。
“哼，真不公平，還有老師加入你們隊(duì)！”“你，你……”“你什么呀你，鄙視！”“……（無(wú)語(yǔ)）”“砰！”比賽開(kāi)始了，五年級(jí)的同學(xué)因?yàn)楦艺f(shuō)話，所以沒(méi)有注意，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)上當(dāng)，已經(jīng)晚了，于是立刻跳了起來(lái)。但是卻跳得“巨”慢，不一會(huì)兒我們班的同學(xué)已經(jīng)到終點(diǎn)了，然后聽(tīng)到他們班里的一個(gè)同學(xué)“哎呀”的嘆氣聲。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回，我們班已經(jīng)落后十幾米了，如果他們隊(duì)沒(méi)有老師參加就好了，一是老師們腿長(zhǎng)，二是他們心態(tài)比我們好，我們四、一班的啦啦隊(duì)個(gè)個(gè)都咬緊了牙關(guān)，漲紅了臉，喊破了嗓子，為我們隊(duì)員加油。過(guò)了一會(huì)，終于輪到我上場(chǎng)了，我立刻夾著球跳了起來(lái)。隨后，耳邊聽(tīng)到同學(xué)在喊：“董哥加油，董哥加油……”呵，還給我取外號(hào)。頓時(shí)，我信心倍增，爆發(fā)出了全身的力量，竭力向前跳著。而五年級(jí)的啦啦隊(duì)因?yàn)槿松�，沒(méi)有我們的氣勢(shì)大，慢慢地失去了信心。
后來(lái)一個(gè)輪回里，有位老師太厲害了，一下子就跳了老遠(yuǎn)，跳到一半時(shí)，突然，也不知被什么拌了一腳，他在地上摔了個(gè)“倒栽蔥”，球也飛出了好遠(yuǎn)。他去撿球的'時(shí)候，便聽(tīng)見(jiàn)“哇！努力沒(méi)白費(fèi)呀，終于分出勝負(fù)了！”很顯然，我們四、一班贏了，同學(xué)們有的高興得在地上打滾兒，有的尖叫，有的甚至四、五個(gè)抱成團(tuán)。
這局比賽我們終于贏了，不知道下局又會(huì)怎么樣？真的很期待。
四年級(jí)的作文 篇2
雙休日，本來(lái)是休息、快樂(lè)、開(kāi)心的日子，可我的雙休日卻是那么的乏味、枯燥。
星期五下午，語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師布置了一大堆家庭作業(yè)：兩份語(yǔ)文試卷、兩份數(shù)學(xué)試卷、一篇作文、一篇周記，并把積累運(yùn)用的'“讀讀背背”抄寫(xiě)一篇，再默寫(xiě)一篇。當(dāng)時(shí)，我的同學(xué)程峰就大喊：“這么多作業(yè)，比上次春游時(shí)布置的還要多！”我也附和道：“是�。≌Z(yǔ)文數(shù)學(xué)有四張?jiān)嚲砭土T了，還要布置那么多語(yǔ)文作業(yè)！”其他同學(xué)也是一臉不高興。
回到家，我“摔”下書(shū)包就做作業(yè)，好不容易做完了兩張語(yǔ)文試卷�！笆Ｏ碌淖鳂I(yè)明天再做吧！”我自言自語(yǔ)道。
第二天早上，我不到八點(diǎn)就起床，馬上刷牙洗臉，吃完早點(diǎn)，就沖向書(shū)房開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，直到中午才做好了劍橋少兒英語(yǔ)作業(yè)、兩張數(shù)學(xué)試卷、一篇周記和積累運(yùn)用的“讀讀背背”，還剩下一篇作文沒(méi)有寫(xiě)。下午，爸爸媽媽答應(yīng)帶我出去玩一下，我很高興，結(jié)果沒(méi)玩一個(gè)小時(shí)就回來(lái)了。我只好繼續(xù)寫(xiě)作文，盡管寫(xiě)好了，但還是不合爸爸的“口味”。
到了星期天，我該做的作業(yè)都做完了，本以為爸爸媽媽會(huì)帶我出去散散心，要命的是爸爸竟然讓我做從新華書(shū)店買(mǎi)回的數(shù)學(xué)AB卷。我一氣之下，才寫(xiě)了這篇作文。
這就是我期待的雙休日嗎？
四年級(jí)的作文 篇3
今天語(yǔ)文課，老師很?chē)?yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課，咱們按習(xí)作要求，來(lái)談?wù)撘幌掳l(fā)生在我們身邊的大事——校園傷害！”
這個(gè)話題可真夠新鮮的哦！可能是因?yàn)槠綍r(shí)上課老師抓的比較嚴(yán)，所以好不容易得來(lái)了一堂不用“聽(tīng)課”的課，大家都?xì)g呼起來(lái)。老師又說(shuō)：“請(qǐng)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)吧，把自己的'想法說(shuō)出來(lái)�！�
我是班里最大膽的女生，所以第一個(gè)把手高高的舉起來(lái)，從容不迫的說(shuō)：“我們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)的同學(xué)，可能上學(xué)會(huì)來(lái)得很早，學(xué)校大門(mén)沒(méi)開(kāi)就來(lái)了，這樣就可能讓壞人有機(jī)可乘，很容易傷害到我們�！焙挝膶氄f(shuō)：“學(xué)校萬(wàn)一來(lái)了壞人我們應(yīng)該第一時(shí)間跑到老師辦公室找老師。”
老師聽(tīng)了我們說(shuō)的話點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這正是我今天想說(shuō)的，最近一些學(xué)校發(fā)生了一些針對(duì)我們學(xué)生的傷害案，這是一件多么讓人悲傷的事��！我們以后上學(xué)要在開(kāi)們后來(lái)，上學(xué)和放學(xué)不要在學(xué)校門(mén)口逗留，這樣你就不會(huì)被傷害了，同學(xué)們也要加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)，同時(shí)學(xué)校也將安排老師配合警察對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏，為我們校園創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。”
大家聽(tīng)了老師這一番話，頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì)，有些同學(xué)還小聲議論著“校園外的壞蛋可真不少，我們以后要小心了”。
同學(xué)們都做了以后自我保護(hù)的打算，讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)一個(gè)美好的校園，趕走校園傷害吧！
四年級(jí)的作文 篇4
草，燒了還可以再長(zhǎng)；樹(shù)，砍了，枝條也可以再生；懸崖上的松樹(shù)可以推翻阻擋它的石塊……而不起眼的青苔有什么作用呢！有什么秘密呢！
不知何時(shí)，我在一處陰暗的墻角邊，發(fā)現(xiàn)了青苔。仔細(xì)一看，它們是那么弱小，用手輕輕一壓，便可結(jié)束它們的生命；而它們又那么美麗！形狀像珊瑚、像草地……
發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，我便在附近尋找，發(fā)現(xiàn)到處都有青苔的身影，那小小的身體里，有一股多大的力量��！沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有蜜蜂，沒(méi)有蝴蝶。只有陰暗潮濕、螞蟻、堅(jiān)石、小蟲(chóng)子陪著它。小草、樹(shù)木是無(wú)法在這陰暗惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)的。
青苔，不用撒種子，不用澆水，不用陽(yáng)光就能長(zhǎng)出一大片，并且越來(lái)越多，越來(lái)越繁茂。它使陰暗不起眼的墻角“亮”起了益眼的翠綠。
我覺(jué)得，沒(méi)有贊美過(guò)青苔的人，不應(yīng)該只贊嘆它的景觀。那應(yīng)贊嘆什么呢？青苔的秘密在于它的`堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)和美麗。它總是成片地出現(xiàn)在陰暗的墻角。當(dāng)然青苔也有缺點(diǎn)——弱小和不起眼。我覺(jué)得人們應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)注它的優(yōu)點(diǎn)。
四年級(jí)的作文 篇5
在這個(gè)有愛(ài)心的世界上，通常有許許多多令我感動(dòng)的事情。我們都能像正常孩子一樣幸�？鞓�(lè)的生活，可是往往有很多換了重病的人們，他們不能過(guò)和正常人一樣的生活。
可是，他們是那么珍惜生命，熱愛(ài)生活。比如張海迪，她五歲時(shí)候就患上高位截癱，醫(yī)生說(shuō)她活不了多少年。可是，她依然熱愛(ài)生命。十五歲那年，張海迪的爸爸媽媽帶他去了一個(gè)小山村，張海迪為村里的父老鄉(xiāng)親門(mén)扎針治病，還把自己所知道的文化全部都交給了孩子們。張海迪因?yàn)闊o(wú)法上學(xué)，所以自己把小學(xué)和中學(xué)的課都自學(xué)讀完了，還把大學(xué)的英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)自學(xué)讀完了，攻讀了大學(xué)的碩士和研究生的全部課程。在殘酷的命運(yùn)下，她沒(méi)有低頭，而是用自己頑強(qiáng)的毅力和病魔作斗爭(zhēng)。不久，她走上了文學(xué)道路，先后創(chuàng)作了很多本小說(shuō)。張海迪還請(qǐng)教了醫(yī)生，學(xué)會(huì)了針灸，為了體驗(yàn)一下感覺(jué)，就在自己身上反復(fù)練習(xí)扎針。短短的幾年，就有一位年邁的.耿大爺來(lái)向張海迪求醫(yī)。耿大爺已經(jīng)6年沒(méi)有說(shuō)話，三年沒(méi)有走路了。張海迪一邊鼓勵(lì)耿大爺讓他樹(shù)立起戰(zhàn)勝病魔的信心，一邊翻閱著醫(yī)學(xué)方面的書(shū)籍。不久，耿大爺會(huì)說(shuō)話了，也會(huì)走路了。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
四年級(jí)的作文 篇6
森林里住著一只可愛(ài)的小貓，它愛(ài)打扮自己，也常常走到外面散步。
一天，小貓花花在路邊散步，走著走著，它發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)紅色的毛線球，它想把這一團(tuán)紅色的.毛線球織成一件毛線衣。要織一件毛衣得先量好它自己的尺寸，可它卻一不小心把自己繞起來(lái)了，變成了一只小紅貓。
小兔走來(lái)了說(shuō)：“你干嘛把自己繞起來(lái)呀，看看你都變成了一只紅貓了�！�
“我也不想呀，我只是想量一量我身子的尺寸而已��！”小貓說(shuō)，“你快點(diǎn)把我繞著的繩子解開(kāi)吧，我快喘不過(guò)氣來(lái)了�！�
小兔捧腹大笑說(shuō)：“你居然把自己捆起來(lái)了，真是笑死我了�！�
小貓花花惱怒了，說(shuō)：“你快點(diǎn)幫我解開(kāi)呀，還笑呢。我都難受死了�！�
小兔連忙把小貓花花繞在身上的毛線團(tuán)解開(kāi)了。小貓長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，看來(lái)打一件毛衣也是一件不容易的事呀！”
后來(lái)小貓用這團(tuán)紅毛線給自己織了一件漂亮的背心，又大方又漂亮。穿在身上，小貓覺(jué)得神清氣爽，可得意了！
四年級(jí)的作文 篇7
踏著輕輕的晨霧，隨手摘下一朵迎春，唱著歡快的歌兒，和表妹一起向西山。
一路，綠草如茵，漫山遍野的迎春，幾株?duì)�漫的桃花，好奇地探出頭。
不經(jīng)意的一次回眸，偶然看見(jiàn)一株未謝的梅，不禁垂頭深思。梅，迎寒風(fēng)而綻，既沒(méi)有茉莉的芬芳，月季的艷麗，也沒(méi)有蘭花般淡雅，玫瑰般鮮紅，更沒(méi)有荷花出淤泥而不染的氣節(jié)……
正出神，聽(tīng)見(jiàn)她叫我。抬腳欲走，卻又想起了一句詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！蔽⑽⒁恍Γ胝乱欢涿�，他跑來(lái)了。
“姐，你怎么還不快點(diǎn)！”點(diǎn)字剛落，她便拉我向山上跑去。跑沒(méi)幾步，她停住了。只見(jiàn)她看著那株梅說(shuō)：“姐，你看那梅花多好看，我去折一枝吧！”話音未落，我便拉住了她：“別去，就讓它那么開(kāi)著，挺好的�！彼唤獾目粗�。我微微一笑，拉著她的手，指向前邊，悠閑地說(shuō)：“呵，再不去，他們就跑遠(yuǎn)了�！彼樦@條小路一直望去，果然，弟弟跑遠(yuǎn)了。她沖我抱歉的一笑，說(shuō)：“姐，自家弟弟讓你見(jiàn)笑了�！蔽倚χ鴵u了搖頭。她對(duì)我說(shuō)：“姐，你等會(huì)兒，我把他追回來(lái)�！比缓蟆�
她順著那條小路一直向前跑，邊跑邊向遠(yuǎn)處大喊：“王皓寧，你給我站那兒，別跑！”我輕輕一笑，慢慢的順著那條小路，悠閑的`看著遠(yuǎn)處的景色。
遠(yuǎn)處，水仙的淡雅，桃花的爛漫，薔薇的纏綿，漫天百花爭(zhēng)艷的花海。鋪天蓋地的花雨飄飄灑灑落下，如同萬(wàn)千彩蝶在碧葉瓊枝間輕盈地曼舞紛飛。香霧空蒙、層次分明的各色花朵，重疊在一起形成一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的花的海洋。流金的陽(yáng)光流連在花葉間，將這片花海渲染的愈加明艷，愈加絢麗。聆聽(tīng)花開(kāi)花落的輕柔聲響，一股濕潤(rùn)淡雅的清香裹挾著暖風(fēng)拂面而來(lái)，嬌爛漫紅萬(wàn)枝丹彩！
在這明媚的一幅畫(huà)卷中，她回來(lái)了，身上的粉紅色裙子隨風(fēng)輕舞，像極了下凡的仙女。唯一美中不足的是，身后跟著一個(gè)懵懵憧憧的小女孩……
四年級(jí)的作文 篇8
一張國(guó)字臉上長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，迷人的微笑……她就是我們的班主任……趙老師。
先說(shuō)說(shuō)趙老師那炯炯有神的眼睛吧。眼，素有“心靈之窗”的美稱(chēng)。老師，您這兩扇窗映著多么美妙的一個(gè)世界，數(shù)學(xué)的計(jì)算、哲學(xué)的思考、細(xì)微的觀察。靈感之光、智慧之火、純潔之水在這里閃爍、上升……
再來(lái)說(shuō)說(shuō)趙老師那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴吧�？�，是一眼泉，一眼永不枯竭的'泉，滔滔不絕的泉水，是您孜孜不倦的教誨，滋潤(rùn)著我們的心靈，沖刷掉污泥濁水，唇齒之前有著無(wú)窮的奧秘，只要一顫動(dòng)，就會(huì)引出一大串的問(wèn)號(hào)和遐想……
令我印象最深的，非趙老師的微笑莫屬。記得那是一個(gè)春天的上午，老師繪聲繪色地給大家講解著課文，而我卻打起了開(kāi)小差的注意。我把課本豎起來(lái)，從課桌里拿起橡皮，玩了起來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，只見(jiàn)老師微笑地看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)，你是班干部需要以身作則，我的臉“唰”地一下就紅了，于是認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！蓖瑫r(shí)，我要拿這句話來(lái)贊美我的班主任。
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