四年級的作文8篇[精選]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

　　沒作業(yè)？爽吧！NO，空虛，發(fā)奮！數(shù)學家庭作業(yè)，15分鐘搞定。呀！才6點？接下來的3小時40分我該怎么度過？

　　看電視！這三個字一下從我腦海閃過。我的最愛——《自然傳奇》。嘶嘶！一條眼睛王蛇正朝著我看哩！一分鐘，一分鐘，一小時…。兩只眼皮像散了架的白骨精，毫無精神呢。“咚”！沒注意，一屁股坐在了地板上�！皣W啦啦”！剛做好的數(shù)學家庭作業(yè)從天而降，一個個像淘氣的小男孩，在一個接一個地玩滑梯。“哦！對呀，快向鐘老師問作業(yè)！”從書“堆”里爬出來的我恍然大悟。站起來就跑進臥室找手機�！班兀　痹撍赖�！被那書本又給絆摔了。坐在沙發(fā)上打起盹兒來的奶奶一下子驚醒了，“我的`小祖宗，你別急呀！”打開手機，黑屏，再點，仍是黑屏。媽呀！沒電了！這老天爺可真是“幫忙”幫到家了！一陣熟悉的音樂聲傳入我的耳中。什么聲音？一轉(zhuǎn)頭，哈！守候多時的電視劇列車來接我這位乘客啦！別看了，都7點半啦。從書包里搬出課外書，繼續(xù)回味書本的樂趣。“啪”！看完了，一仰頭，哎喲！才8點。我跪在地上，仰天長“嘯”：我的神哪！請求讓外星人的飛船力大無比，使我們地球自轉(zhuǎn)再快些吧！”唉！還有一個小時咋辦呢？充電，給鐘老師打電話？不行，9點鐘，誰知道她已經(jīng)夢到何處了。沒事+不困+糾結(jié)=空虛。

　　產(chǎn)生這一感覺的，最可恨，這還得從遙遠的4小時前說起�！岸ｂ忊�！”下課鈴響了，那原本鴉雀無聲的教室，霎時，烏煙瘴氣。沸騰的教室如士兵在戰(zhàn)場打仗一般熱火朝天�！熬让�呀！”楊再旭在教室后端大喊大叫。怎么了？女巨人——楊于語正追著這倒霉蛋呀！田心中和田青龍在講臺上指著黑名單上的名字，不知在嘀咕啥？在一旁和游椏茹比賽摔跤的我猛一下子清醒過來，站上講臺扯著嗓子喊“一二，安靜！”可我這微薄的聲音，起得了什么作用。搬救兵！不好，向亞寧、賈潤陽、李明澤都玩得正歡，一個也沒聽見。這時，命運發(fā)生轉(zhuǎn)折，向亞寧來幫我了，我終于有救了！可我倆的聲音就像在菜市場中的螞蟻在抗議，沒有一點兒反應，這時，鐘老師如流星般走進教室，過了三分鐘，分貝一點也沒減弱！鐘老師生氣了，“今天沒作業(yè)，讓你們好好玩一下，放假！”我的同桌冤家——張鎮(zhèn)在一旁偷笑：“嘻嘻！太爽啦！”這家伙真沒心沒肺呀！

　　沒作業(yè)地感覺——空虛。

四年級的作文 篇2

　　冬天，爸爸給小莉買了一雙連指手套�？珊每戳�。

　　四個手指在一個大指套里，它們的指套有屋頂。大拇指就獨自一個人在一個小指套里，沒有屋頂，可憐極了。寒風一直吹著它…

　　四個手指開始交朋友。

　　“我是食指，很高興認識大家�！�

　　“我是中指，你好食指�！�

　　“我是無名指，大家好！”

　　“我是小指�！�

　　食指說：“我們來猜謎語吧！”

　　無名指說：“一個胖子從一百樓的屋頂上跳下來，變成了什么？”

　　中指說：“死人？”

　　小指說：“靈魂？”

　　食指說：“說答案吧�！�

　　無名指說：“死胖子�！�

　　“哈哈哈…”大家哈哈大笑。

　　…

　　拇指聽到他們的話，十分感到孤獨。

　　冬天走了，春天來了，小莉依依不舍的脫掉手套。

　　小指說：“終于不要在手套里了�！�

　　食指突然指著拇指說：“這里有個大胖子！”

　　食指說：“難不成它就是無名指說的死胖子！”

　　逗的大家哈哈大笑。

　　拇指說：“我是拇指，我能和你們交朋友嗎？”

　　“好吧”

　　你們別以為他們四指對拇指好，每次做游戲時它們都讓拇指扮最抵的.角色，還很不公平，比如說抓人，拇指當捉的，捉到一個人了它們還要拇指捉�！�

　　有一天，小莉把皮筋綁在拇指上玩，玩著玩著睡著了，醒來后，小莉的拇指變成了暗紅色。媽媽帶小莉去看醫(yī)生，醫(yī)生說：“治不好，砍了�！毙±虿幌胱屪约旱哪粗缚车�，但還是砍掉了。

　　砍了拇指之后，小莉因為不能握筆而被退學，小莉傷心急了。當然，四指們也很傷心：“小主人不上學，我們就沒事做，沒了拇指小主人上不了學，對不起，拇指，我們不應該瞧不起你！”

四年級的作文 篇3

　　今天我自己獨自去湖里游泳館游泳，那個高興勁就甭提了，我一路上覺得什么東西都順眼，天是那么藍，云是那么白，我心情格外的舒暢，開心又郁悶地游泳作文。

　　到了游泳館，我脫下衣服，撲通一聲，我跳下了水，啊，真舒服！要知道，我已經(jīng)有很久沒有游泳了，我抓著浮標，慢慢地朝深水區(qū)游去，當然，開心的事情總會有些小小的插曲，這不，麻煩來了。

　　我慢慢游到深水區(qū)時，腳突然抽筋了，一陣劇烈的疼痛使我的身體開始下沉，我又沒有帶泳鏡，浮標在那里都看不到，只能閉著眼睛，結(jié)果腳也不能動，手在到處亂抓，結(jié)果好不容易抓到了浮標，抽筋更加劇烈了，我只能抓住浮標，勉強讓自己不再沉下去，，過了一會，抽筋有所好轉(zhuǎn)，我慢慢拉著浮標走到了池子邊上，調(diào)整自己的腳，過了一會，才稍微好些，于是我又下去了。

　　水池中的`人挺多，因此游泳時碰到其他的人或者其他的人碰到你都是很正常的事。我下水后，正游著呢，突然我在水底聽到一陣水花四賤的聲音，我剛抬起頭來，一只手狠狠地擊在我的肋骨上，“��！”我叫出了聲，沒辦法，只好再去岸邊“養(yǎng)傷”。

　　終于“風平浪靜”了，我可以自由地在水中游弋，我在水中游了幾個來回，就已經(jīng)氣喘吁吁了（嘿嘿，其實我不大會游泳，游一陣就抓住浮標停下來），看著太陽已經(jīng)下山了，我也就戀戀不舍地離開游泳館回家吃飯了。

　　今天游泳既有開心也有郁悶，總之，我今天還是非常快樂的。

四年級的作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)十分美麗，那里的大榕樹更是引人注目！

　　春天，是個萬物復蘇的季節(jié)。大榕樹上的雪融化了，長出了小鉆頭似的嫩芽，那綠綠的，小小的嫩芽，害得我不得不拿一個當收藏品。那嫩芽從遠處看就像是一座稀稀疏疏的山，但如果從近處看，就像長滿刺的大樹。榕樹旁邊是一大片小草，小草爭先恐后地探出頭來，好像在和大榕樹比賽，看誰長得更快。還有草地上那萬紫千紅的美麗小花，這兒一叢，那兒一簇，如同草地在調(diào)皮地眨著眼睛。蝴蝶像小仙女一樣在花叢中翩翩起舞，美麗極了！

　　夏天，是個炎熱的季節(jié)。大榕樹的葉子一簇連著一簇，不留一點兒縫隙，郁郁蔥蔥地投下一片濃陰，好像一把撐開的大傘。小朋友們在綠蔭下乘涼，大榕樹下成了孩子們的樂園。榕樹上的鳥巢也不可計數(shù)，調(diào)皮的'孩子們往樹上扔石頭，企圖能把樹上的鳥巢給打下來！

　　秋天，是個落葉繽紛的季節(jié)。大榕樹的葉子變黃了，變干了，一片片落了下來，微風一吹，那些葉子就好像在下葉子雨似的。那上面結(jié)滿了果子，鳥兒也迫不及待地飛去品嘗了，那果實小小的，卻給鳥兒帶來了很多很多歡樂。

　　冬天，是一個寒風刺骨的季節(jié)。大榕樹不畏嚴寒，依然保持著抖擻的精神。小朋友們把地上的積雪扔上去，大榕樹一下子就白了。

　　這就是我美麗的家鄉(xiāng)，美麗的大榕樹！

四年級的作文 篇5

　　在我心靈正像一朵帶著晨露的花兒一樣生長時。一天，我寫數(shù)學作業(yè)時遇一“攔路虎”來勢洶洶，我微微一笑，手執(zhí)“青龍刀”與它在作業(yè)本上廝殺超來。因為不是很難，所以很快便將此“虎”制伏，但害怕步驟不詳細，于是我又認認真真的多寫了幾個細節(jié)，完成手，我長吁一口氣。露出了只有火云邪神才會有的令人發(fā)抖的笑容。

　　第二天，數(shù)學老師來上課了。我得意洋洋地向同學們炫耀，我昨天的作業(yè)做得十分漂亮，今天老師肯定會表揚我的.，說著便笑了起來，誰知老師是表揚我了，只不過“表揚”的好慘，老師說我是“愚腐派，有頭無腦，該省略的步驟不省略”弄得全班哄堂大笑，我把頭埋在了胸前，心中好像冰打瓊花一樣，冷冰冰的十分出糗。

四年級的作文 篇6

　　自從老媽帶我去動物園看見鷯哥后，我便喜歡上它了。

　　鷯哥羽毛是黑色的，并帶有紫藍色的光澤。鷯哥羽毛的顏色各種各樣，漂亮極了，像一個立體調(diào)色盤。它嘴須發(fā)達頭后有兩片黃色垂直的毛，眼下后方部分裸露。額﹑頭頂至頸側(cè)披有短羽絨。兩翅具白斑，飛行時尤為顯眼，像一架小型彩色直升機。

　　聽媽媽說：鷯哥是極善鳴唱的鳥，常發(fā)出極富音韻、清脆響亮的鳴叫聲，仿佛在催人們早點去田里勞動。繁殖期間以“賽歌”方式求偶。鳴叫聲更是奇妙多變、娓娓動聽，讓人覺得心情愉快。鷯哥的'語言豐富極了，他會與其它鳥類溝通的語言，還會人類的語言。我最喜歡和鷯哥講話了：“你好！”“你好！”“你叫什么名字？”“小黑�！�

　　有一天，我到網(wǎng)上查了下鷯哥的資料：它喜歡居于野外和闊葉林的邊緣處，多三五只一起活動覽食。有時與椋鳥或其他鳥類混群出沒于果實成熟的樹冠上。鷯哥食性雜�？沙远喾N昆蟲、植物種子、雜草種子及野果等。

　　多么可愛的鳥兒啊！

四年級的作文 篇7

　　《窮人的自尊》，講的一位向來都不送禮者拒之門外的老師，收了女學生父親送來的幾個雞蛋，還破例留父女倆去吃餃子。因為老師認為，如果不收下窮人送來的幾個雞蛋，就會傷了他們的自尊，認為別人瞧不起他們。

　　的確，無論什么人，都有自尊的權(quán)利，自尊不會因為貧窮而有所減少，相反，窮人的自尊心會更強，他們對別人的輕視尤為敏感，就像故事中的老師，因為年幼時受到過別人的輕視，因而特別注意保護學生的自尊心，用愛心和熱情去溫暖自己的學生，不然他們稚嫩的心靈在殘酷的現(xiàn)實中受到一點點的傷害。

　　《差生也有自尊》這篇文章中，阿剛是一個落后生，班主任李老師說“有的同學像牛一樣笨”，全班同學就會不約而同地聯(lián)想到阿剛，別人昨天就做完的作業(yè)，他卻要今天才能做完。但是有一天，阿剛遲到了，他是因為去買一本雜志才會遲到的，而雜志上，就有自己的文章--《差生也有尊嚴》。

　　當這篇文章我讀到一半時，我就恨不得站出來，和這個尖酸刻薄的李老師理論理論，但是文章的結(jié)尾比我的憤怒更有效，也更強烈的`表現(xiàn)出同學們自己的尊嚴，不但對故事中的李老師是一次深刻的教訓，對我們又何嘗不是呢?關愛身邊有困難的同學，也許他正在奮斗，我們應該尊重每個人的成長。

四年級的作文 篇8

　　自從我們學校實行新課改以來，我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。

　　以前，我們上課是一橫排一橫排坐的，面對黑板，看著老師，老師走到哪，我們看到哪。上課，老師講，我們聽，不會的也很少討論，有時不會的問題，想問問別人怎么做，總是沒這個膽量，真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲，和同學們的讀書聲，就只有筆的聲音了。我們就像一個學習的機器，老師讓干啥，我們就干啥，如果老師不在，我們會把天鬧翻。

　　現(xiàn)在，我們的課堂大變樣，同學們在課堂上可以說、笑，可以站、坐，可以走動，可以向老師提問，也可以向同學請教，我們既是學生，也可以當老師，我就多次給同學們講他們不會的問題，當然也有很多同學是我的老師。有時我們還進行小組比賽，哪個小組先完成老師的問題，就給哪個小組加分，我們之間的競爭很激烈，有時還會發(fā)生小矛盾和爭執(zhí)，但最后我們都會檢查自己，有時也會做出讓步。我們都有自己的'口號和喜歡的名字，我們是雄鷹組的，我們的口號是“雄鷹，雄鷹，展翅翱翔！”怎么樣？還有力量吧！另外，我們在教室里是分小組坐的，全組同學圍在一起，討論起問題可熱烈了。

　　我喜歡現(xiàn)在的課堂，因為，課堂上有我，有他，這是屬于我們自己的課堂。真正達到了我的課堂我做主！