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        • 四年級(jí)的作文

          時(shí)間:2024-02-22 07:58:45 四年級(jí)作文 我要投稿

          實(shí)用的四年級(jí)的作文匯編(3篇)

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

          實(shí)用的四年級(jí)的作文匯編(3篇)

          四年級(jí)的作文 篇1

            沉沉的黑幕,籠罩在夜空中,漆黑的夜空中,唯有一顆星星,伴我獨(dú)自走在回家的路上,唯有它使我度過(guò)這次溫暖的旅程。

            漫步在寬敞的大路上,店鋪早已拉下了卷簾。我的心像是鋼琴的定速器,不斷地跳著,腦海中滿(mǎn)是各種恐怖的念頭,開(kāi)始責(zé)怪起父親來(lái)。我不知他為什么要我孤身走在黑夜中,只覺(jué)得自己還小,還需要父親的保護(hù),還沒(méi)有到獨(dú)自上路的年紀(jì)。望著遠(yuǎn)方,我的心忽然變得一片空白。

            夜里的風(fēng)似乎故意與我作對(duì),把樹(shù)葉吹得沙沙作響,帶給我一雙被吹得冰冷的手。我的'背在不停地出著冷汗,雙腳只是慢慢卻又不由自主地向前跺去。忽然,在我視線十米開(kāi)外的地方,我看見(jiàn)了一位小女孩。她走得很慢,很慢,但每一步都是那么堅(jiān)定不移。我加快了腳步,漸漸向她走去,來(lái)到她身旁。就在這時(shí),我的腳被什么東西撞到了,我不知是自己太緊張出了幻覺(jué),還是真的觸到了,只覺(jué)得那東西很硬,很長(zhǎng)。默默將目光移到我的下方,看見(jiàn)到個(gè)女孩兒閉著眼睛,慢慢地走著,我不驚心頭一震,好一會(huì)了才回過(guò)了神。我輕輕地摸了摸她突出的肩胛,倚在她的耳邊,小聲地說(shuō)著:“你好。”

            “你好!蹦桥壕箍焖俚鼗卮鹆宋业脑挕K穆暰是那么甜,在黑沉沉的夜,給我一絲溫暖。

            “我是第一次走夜路,所以有些害怕!蔽业男摹扳疋瘛钡靥诖鹈赖纳ひ粼俅慰M繞我的耳畔。

            “我也是,可是爸爸說(shuō),做任何事都不用害怕,勇敢走,就好!

            聽(tīng)了她的話,我的臉頰微微泛紅,心頭漸漸一熱,默默地反問(wèn)著自己:父親這么做,都是為了讓我更加獨(dú)立,而我卻怪他照顧不周,這樣真的應(yīng)該嗎?停了一會(huì)兒,我輕輕地說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),做任何事都應(yīng)該有勇氣,謝謝你!

            “沒(méi)什么,我只是記下了父親說(shuō)的!闭f(shuō)完,她的臉上浮起了淡淡的笑意。

            淚水漸漸溢出,濕潤(rùn)了我的眼眶,順著臉頰滑下。

            她的笑容,像一盞燈,照亮的我的心頭,讓我在這黑色的旅程中感受到了一絲溫暖。

          四年級(jí)的作文 篇2

            偉人固然讓人肅然起敬,身邊的平凡人更值得關(guān)注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。

            何老師是個(gè)“幽默大王”。課堂上,時(shí)不時(shí)有幽默的話語(yǔ)從她口中蹦出,給我們緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)放松。上課鈴依舊,何老師如往常一般抱著一小摞書(shū),邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,拿出粉筆抄題,同學(xué)們?cè)谙旅鎸?xiě)著。幾分鐘過(guò)后,“同學(xué)們,寫(xiě)好了嗎?”“好了!”同學(xué)們答道。“現(xiàn)在,請(qǐng)戰(zhàn)士們放下手中的武器!痹捯怀隹冢瑢W(xué)們笑了,老師也笑了。老師快速掃視了一周,臉上的笑容消失了,板著臉,用軍官的腔調(diào)說(shuō):“還有一些戰(zhàn)士沒(méi)有放下武器,再不放下,要上繳了。”話音剛落,教室里馬上傳來(lái)“啪嗒啪嗒”聲,同學(xué)們端正坐好,老師便開(kāi)始講課。我們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,突然,何老師把臉靠近書(shū)一些,裝作若無(wú)其事的樣子,漫不經(jīng)心地說(shuō):“現(xiàn)在,有一位同學(xué)失聯(lián)了,找找是誰(shuí)。”說(shuō)著,老師的目光不時(shí)瞅了瞅那個(gè)同學(xué)。直到這時(shí),王倩玉才意識(shí)到老師一直在關(guān)注他,迅速調(diào)整狀態(tài),以充沛的'精神投入了學(xué)習(xí)。

            老師不但幽默,而且很負(fù)責(zé)。每天早晨,便是我們“糾錯(cuò)查改”的時(shí)間。老師總是抱著改好的作業(yè),早早地來(lái)到班里,站在教室門(mén)口!肮雍,過(guò)來(lái)一下!”老師叫道。郭子涵一聽(tīng),心領(lǐng)神會(huì),立刻拿著一桿筆,徑直走向老師。只見(jiàn),老師皺著眉頭,在他的本上指指點(diǎn)點(diǎn),嘴里不停地說(shuō)著什么。郭子涵不住地點(diǎn)頭,一臉迷茫。老師仿佛看出了他的迷惘,在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),一邊講,一邊關(guān)注地看著他,目光中有期待、有著急……終于,他的眼神中少了一些迷茫,多了一些光亮,拿著錯(cuò)題去訂正了!昂,過(guò)來(lái)!”聽(tīng)到老師叫我的名字,心中十分忐忑。哪兒做錯(cuò)了?我冥思苦想著,困惑地走向老師!皝(lái)看看這道題,等于多少?”我看著,在心里默默地算了一遍,就是這個(gè)得數(shù)呀。我有些疑惑,得數(shù)是對(duì)的,為什么老師給我打錯(cuò)?我的眼睛盯著這道題,百思不得其解。老師笑吟吟地說(shuō):“孩子,你再算算等于多少?”在老師的指點(diǎn)下,我豁然開(kāi)朗!跋襁@樣的計(jì)算性的錯(cuò)誤,不能再犯了。以后計(jì)算時(shí),一定要多算幾遍,認(rèn)真一點(diǎn)……”

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”不正是來(lái)贊美我們平凡而偉大的何老師的嗎?

          四年級(jí)的作文 篇3

            有一次,我去野外郊游,看見(jiàn)了一片向日葵,我很好奇,就立刻開(kāi)始觀察向日葵,發(fā)現(xiàn)他一直對(duì)著太陽(yáng)轉(zhuǎn),我疑惑不解;丶視r(shí),我把自己的疑問(wèn)也帶回了家。

            我回到家,馬上跑到電腦房,查閱關(guān)于向日葵的信息,尋根問(wèn)底,明白了向日葵是要吸收更多光和熱,支撐自己生長(zhǎng)。我突發(fā)奇想, 想讓太陽(yáng)能電板也具備這種功能。

            我有查閱關(guān)于太陽(yáng)能電板的`資料,發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)多不勝數(shù),但是,我也發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn),就是它固定不動(dòng),如果陽(yáng)光沒(méi)照到它,它就不能儲(chǔ)電或儲(chǔ)電不足。我想在太陽(yáng)能電板底下安裝一個(gè)裝置,可以使太陽(yáng)能電板模仿向日葵對(duì)著太陽(yáng)轉(zhuǎn),在白天持續(xù)不斷地發(fā)電,這樣不僅物盡其用,而且可以讓它不斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)電。

            這件事并不輕而易舉,但是我想經(jīng)過(guò)努力,一定能夢(mèng)想成真。