小學(xué)四年級(jí)作文[通用4篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　科學(xué)課，講臺(tái)上放了一只盛著清水的塑料杯、一個(gè)新鮮鴨蛋、一只筷子和一包鹽。

　　“老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”同學(xué)們開(kāi)始因好奇而議論開(kāi)了，眼睛始終盯著黃老師，希望黃老師能盡快告訴答案。

　　也許是黃老師也感覺(jué)到我們的著急，平時(shí)喜歡賣(mài)關(guān)子的他這次破天荒說(shuō)出了答案——鴨蛋上浮實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，全神貫注盯著黃老師手中的.鴨蛋。黃老師小心翼翼地把鴨蛋放入清水中，鴨蛋晃晃悠悠沉了下去，黃老師又拿了少許鹽放入水中，用筷子攪拌讓鹽盡快融化，不一會(huì)兒，只見(jiàn)鴨蛋在水里旋轉(zhuǎn)，像在跳舞….“鴨蛋并沒(méi)有浮上來(lái)？”有同學(xué)急著嚷嚷，“大概是鹽不夠吧�！秉S老師一邊回話一邊再放鹽攪拌，水變成了乳白色，這時(shí)，鴨蛋晃晃蕩蕩豎在了杯底，像個(gè)學(xué)步的娃娃，黃老師再攪拌，一直攪拌著，把我們的心也攪拌的更急……突然，鴨蛋慢吞吞從杯底往上冒。

　　“實(shí)驗(yàn)成功了！鴨蛋終于浮上來(lái)了！”教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

　　“你們知道鴨蛋為什么在清水里浮不起來(lái)，而加了鹽卻浮起來(lái)了呢？”黃老師示意安靜后提出了問(wèn)題。同學(xué)們你瞧瞧我，我瞧瞧你，都答不上。“是因?yàn)轼喌霸邴}水中受到的浮力比清水中受到的浮力大。”我們聽(tīng)了，恍然大悟。

　　課后，我琢磨著：浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？它到底有多大呢？

　　看來(lái)，有太多科學(xué)奧秘等著我去學(xué)習(xí)、去探索。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　在我的寒假我去了邯鄲的廣府古城玩兒，廣府古城是一座古代的時(shí)候打仗用的，爸爸說(shuō)古代人都非常聰明，他們挖了湖，放水后。就可以擋住敵人過(guò)不來(lái)了。

　　媽媽還給我買(mǎi)了羊形狀的糖人和一個(gè)天使的花環(huán)。我非常喜歡，到了城墻上以后，城墻上很高，而我有恐高癥，所以不敢我兩邊看。我就專(zhuān)心吃我的糖人，這樣就不會(huì)害怕了。可是，我的唐人卻一咬就斷了半個(gè)，一咬又掉了許多，不過(guò)幾口，就沒(méi)有了。走了很長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)候，我看到了觀光車(chē)，我們坐上了觀光車(chē)，把剩下的參觀完了。我才意識(shí)到原來(lái)后面還有很多路。在拍照的時(shí)候，我還拿了一塊古代的`石頭。還看見(jiàn)了古代的城門(mén)是用鐵皮里面做成的。

　　我們順著觀光車(chē)到了城墻下，弟弟卻要買(mǎi)一只黃色的小雞，媽媽只好給她買(mǎi)了。我們?cè)谟^光車(chē)上不僅可以看到美麗的風(fēng)景，而且我還看到了一個(gè)基督教的祀堂。還有四周?chē)鷫�里面的人家�?/p>

　　在城墻玩兒完后，又去了廣府古城對(duì)面的游樂(lè)場(chǎng)玩兒了。非常刺激，有好玩兒，還看了精彩的雜技表演。到了晚上，小雞居然死了，看著就可憐。

　　不過(guò)到了廣府古城游玩后，不僅看到了古代人的聰明，又看到了中國(guó)人民的足跡。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　星期六的早晨我們?nèi)�家興高采烈地來(lái)到了清遠(yuǎn)。請(qǐng)遠(yuǎn)是廣東省著名的旅游城市，我們的第一個(gè)景點(diǎn)是“紅不讓百菇園”，我們先看了各種各樣的靈芝和蘑菇，特別是菇王，最大的關(guān)不多有一個(gè)盤(pán)子那么大。

　　看完了這些我們又去參觀鹿，鹿有一種叫馬鹿，它的頭和尾巴是鹿的形狀，身子像驢身，四條腿像馬腿，它還一種谷名叫“四不像”。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)沒(méi)有角的是母的，有角的是公的，古代還有個(gè)一個(gè)成語(yǔ)叫指鹿為馬，里面的鹿就是這種馬鹿。

　　中午，我們吃完飯后就開(kāi)始去黃騰峽漂流——勇士漂。我們頭上帶著黃色關(guān)盔，身穿橙色救生衣，就開(kāi)始排隊(duì)。這個(gè)時(shí)候，我看著水里的浪花不斷拍打巖石，沖擊別人的橡皮艇，看著這一切我非常緊張，擔(dān)心小艇會(huì)被打翻，又看著坐在艇里的`哥哥姐姐很興奮，很開(kāi)心。終于輪到我們了，我和爸爸坐一個(gè)橡皮艇，地第一個(gè)激流的時(shí)候，我們的橡皮艇飛一樣的沖下去，撞到溪水兩邊的石頭上，感覺(jué)像飛起來(lái)一樣，遇到浪花又像沉下去一樣，嚇得我閉上了眼睛。橡皮艇終于漂到了平靜的水面，我們的橡皮艇里裝滿了冰涼的泉水凍的我直打哆嗦。第一次漂流真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊。但是后來(lái)感覺(jué)很刺激，很好玩，還可以打水戰(zhàn)呢！

　　最后，在回家的路上，我心里想：勇士漂太刺激了，不知道猛士漂是什么樣的感覺(jué)呢？

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　習(xí)作要求：

　　這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫(xiě)的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫(xiě)而沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)�？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一些聽(tīng)別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫(xiě)一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)寫(xiě)進(jìn)習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。在習(xí)作前，先認(rèn)真想一想，自己最想寫(xiě)什么。寫(xiě)的時(shí)候要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、確定自己想寫(xiě)的內(nèi)容（我喜歡的??）。

　　2、自由地表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，可以用不同的形式。

　　3、寫(xiě)的時(shí)候要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：第八單元整體寫(xiě)作特點(diǎn)及每課寫(xiě)作特點(diǎn)匯總。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：自我收獲、積累材料的整理。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的`內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。

　　二、充分交流，開(kāi)拓思路。

　　1、習(xí)作前組織學(xué)生充分交流，最想寫(xiě)什么？

　　2、在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。

　　3、強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)什么。不拘一格來(lái)寫(xiě)。但要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

　　4、再讀習(xí)作提示，拓展思路。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。

　　三、范文引路，激發(fā)興趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜歡

　　我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)。我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jī)海瑯O嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽(yáng)臺(tái)上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨(dú)。我也喜歡夢(mèng)，喜歡夢(mèng)里奇異的享受。我總是夢(mèng)見(jiàn)自己能飛，能躍過(guò)山丘和小河。我夢(mèng)見(jiàn)棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我夢(mèng)見(jiàn)荷花海，完全沒(méi)有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢(mèng)見(jiàn)在一座紫色的山巒前看日出──它原來(lái)必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢(mèng)中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實(shí)生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開(kāi)在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬(wàn)花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。我喜

　　歡另一種花兒，是綻開(kāi)在人們笑頰上的。當(dāng)寒冷的早晨我走在巷子里，對(duì)門(mén)那位清癯的太太笑著說(shuō)：“早！”我就忽然覺(jué)得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺(jué)發(fā)僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡�、谧杂勺x文③小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么，哪些地方寫(xiě)得好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　2、教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的示范作用。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫(xiě)作的智慧，醞釀寫(xiě)作的情趣，打開(kāi)寫(xiě)作的思路。

　　第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、自主習(xí)作。

　　1、教師提示：所謂自由，可以從內(nèi)容和體裁兩方面來(lái)理解。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。

　　2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　二、師生評(píng)議作文。

　　1、交流自己寫(xiě)了什么內(nèi)容。

　　2、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。

　�、僭谧x習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。

　�、谧约合日f(shuō)說(shuō)自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。

　　3、讀自己的習(xí)作。

　　4、同學(xué)初步評(píng)價(jià)習(xí)作，合作批改。

　　5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　6、自己修改習(xí)作。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］自由作文的教學(xué)，要注意習(xí)作賞析和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，可以先小組交流評(píng)價(jià)，進(jìn)一步開(kāi)拓思路。全班評(píng)價(jià)，要以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家欣賞，師生

　　進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也可以選取一篇缺點(diǎn)明顯的習(xí)作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。

　　三、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

　　1、寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專(zhuān)家寫(xiě)的，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。（出示教師準(zhǔn)備的文章。）

　　2、自由讀文章。

　　［設(shè)計(jì)意圖］拓展閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，培育學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作的教學(xué)評(píng)價(jià)，以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家欣賞，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣更有利于激活作文課堂，激活學(xué)生的情趣思維。

　　3、整理匯總第八單元課文寫(xiě)作特點(diǎn)，便于寫(xiě)作積累。

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