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        • 四年級(jí)的作文

          時(shí)間:2024-03-01 09:52:44 四年級(jí)作文 我要投稿

          [優(yōu)選]實(shí)用的四年級(jí)的作文

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

          [優(yōu)選]實(shí)用的四年級(jí)的作文

          四年級(jí)的作文 篇1

            我有許許多多的好朋友,要說(shuō)最好的,那……對(duì)了,是他。

            他的眉毛非常黑,像涂上去似的。眼睛特別大,像兩顆星星。最“奇”的'是他的嘴,像抹上了紅顏料。他的性格像六月的天,說(shuō)變就變,變化無(wú)常。有一次,因?yàn)樗@脾氣,還打傷了人。

            為什么叫他“活寶”呢?這需要從那件事說(shuō)起。

            那一次,老師問(wèn)他:“文中的作者是怎么抒發(fā)感情的?”他竟然回答說(shuō):“用寫(xiě)作文的方法。”“哈——”他這句話把原本枯燥乏味的課堂推入了歡樂(lè)的海洋。老師請(qǐng)他坐下,然后轉(zhuǎn)身寫(xiě)字,他在座位上裝猴,把我們逗得直想爆笑一陣。由于這一幕,大家送他一個(gè)外號(hào)“活寶”,并附一首繞口令:長(zhǎng)得帥,長(zhǎng)得丑,洋相逗人,擾亂課堂最不對(duì)?伤廊晃倚形宜。

            哎!咱這個(gè)“活寶”朋友啊。讓我們生活在笑的世界里。

          四年級(jí)的作文 篇2

            每個(gè)人都有自己喜歡或佩服的人。那些令我們敬佩的人就像我們的沖鋒點(diǎn),更是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。

            我也有自己所佩服的人!她長(zhǎng)著一個(gè)小圓臉,炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,還留了一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā),她就是我最要好的朋友——小悅。

            還記得那天是星期四,剛好是小彤值日。她早早地來(lái)到了學(xué)校,領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。這時(shí),我們班的“搗蛋大王”喊了一聲:“喲,今天怎么這么積極啊!都在讀書(shū)呢!”同學(xué)們聽(tīng)了,有的'捂著嘴笑,而有的像若無(wú)其事繼續(xù)讀書(shū)。小彤這是知道他在故意搗亂,就走過(guò)去,敲了敲他的桌子,提醒他別再搗亂,要認(rèn)真讀書(shū)?墒!皳v蛋大王”根本不領(lǐng)情,還鬧鬧嚷嚷地說(shuō):“你敲。∪绻脡牧,你不僅要到老師那里“做客”,而且還要陪,哼!”說(shuō)完,他臉上還露出了一絲譏笑。小彤再也忍不住了,不管三七二十一,就朝他喊道:“你別以為誰(shuí)都怕你,你搗亂了紀(jì)律,就是不行!”搗蛋大王被她說(shuō)得啞口無(wú)言,只好乖乖地讀起書(shū)來(lái)。這時(shí),班主任洪老師剛好來(lái)了,聽(tīng)到班里嘰嘰喳喳的聲音,就問(wèn)小彤怎么回事。小彤便把剛才發(fā)生的事情一五一十地告訴了洪老師。老師聽(tīng)了,便把“搗蛋大王”請(qǐng)去“做客”,這時(shí),教室里又恢復(fù)了平靜。

            這就是我最佩服的好姐妹好朋友——小悅!

          四年級(jí)的作文 篇3

            春天是破曉最好!钡蔚未鸫稹,房瓦上的積雪融化了,滴在地上。大公雞也對(duì)此似乎很感興趣似的,跨大步跑上前來(lái)。那“蒲扇”不亞于冬天的“雪梅”,把水濺到一旁。玩累了,便鉆進(jìn)窩里睡上大覺(jué),天蒙蒙亮了才又鉆出來(lái)。這是很有趣的!

            夏天是夕陽(yáng)西下時(shí)最好。微風(fēng)拂面,我們可以跑步,去打籃球。我和小朋友們一起打籃球,在夕陽(yáng)下,只見(jiàn)一個(gè)個(gè)”金戰(zhàn)士“在那里飛跑著,互相傳遞著籃球;一群年輕的少女好奇的與那些阿姨們跳著廣場(chǎng)舞,一個(gè)個(gè)臉上露出了羞澀的笑容;幾位小弟弟在一起三個(gè)一群,兩個(gè)一伙的捉著閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),看那天真的笑容,多么的可愛(ài)啊。這也是十分有趣的'!

            秋天是早晨最好。走到家門(mén)外,心中不禁蕩起一絲絲涼意,就如同有千萬(wàn)根細(xì)細(xì)的銀針扎在臉上一般?粗巴鈱⒁线w的小燕子,心中不禁蕩起一絲懷念。朦朦朧朧的只見(jiàn)許多小燕子停在電線桿上,如同”開(kāi)會(huì)“一般。小燕子又一次飛走了,到遠(yuǎn)處徘徊一圈,又停在遠(yuǎn)來(lái)的電線上,多么想正待演奏的樂(lè)譜啊!這更是十分的有趣!

            冬天是夜里最好,特別是春節(jié)的前夕!编枥锱纠病埃蓖ㄍā,隨著許多鞭炮和煙花的引爆,我們迎來(lái)了萬(wàn)目矚待的除夕,午夜十二點(diǎn)到了,家家吃上了團(tuán)圓飯,團(tuán)團(tuán)圓圓。我們也長(zhǎng)了一歲,都沉浸在團(tuán)圓的喜悅中。這也有意思!

          四年級(jí)的作文 篇4

            我最喜歡外公的小田園,里面仿佛就是一個(gè)屬于自己的花園。

            春天時(shí),我在外公的小田園里“親吻”著每一朵花兒。看!有桃花、夜來(lái)香、迎春花、菊花、金盞花……桃花已經(jīng)開(kāi)了粉嫩嫩的花朵,像一個(gè)新生的嬰兒透著粉嫩的皮膚笑得臉都紅了;迎春花正綻放開(kāi)它嫩黃色的花瓣迎接春姑娘的到來(lái),它全身閃著光,應(yīng)該是高興極了吧;金盞花也不服輸,它身上的光更亮了,像金燦燦的太陽(yáng)公公照耀著整個(gè)大地。我高興極了,想:春天真漂亮!

            夏天到了,夏天似乎是個(gè)小伙子,有用不光的激情。在池塘里,青蛙唱著歡快的歌曲;小鴨子在池塘自由自在嬉戲,可開(kāi)心了!池塘里的荷花姑娘開(kāi)心地看著這一切,也開(kāi)出了粉色的花瓣來(lái)參加這夏天的舞會(huì)。我想:夏天可真歡快!

            秋天到了,果實(shí)成熟了,外公忙著豐收,雖然辛苦,但是這是外公種的`,也等于種下了快樂(lè)。蘋(píng)果看外公忙得成這樣,笑紅了臉蛋;梨子發(fā)出金燦燦的光芒,真像一盞小燈籠……我想:秋天可真是快樂(lè)的果實(shí)!

            冬天到了,外公的小田園一片雪白,真是純潔。我在外公的小田園里玩起了堆雪人、打雪仗……我想:冬天可真純潔!外公的小田園一年四季都有獨(dú)特之處,我愛(ài)外公的小田園,因?yàn)樗o我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)!

          四年級(jí)的作文 篇5

            為什么我就不能像其他同學(xué)一樣,可以百發(fā)百中呢?我在打排球方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。這是我在經(jīng)歷數(shù)次發(fā)球失敗后得出的結(jié)論。

            我信心十足的發(fā)出球,每次發(fā)球都帶著我的一次期望,正是因?yàn)檫@樣,我也一次次的失望,這使我感到十分沮喪。正在我決定放棄時(shí),教排球的老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“不錯(cuò)呀,馮佳琦,一次比一次有進(jìn)步呀,繼續(xù)努力,我相信你會(huì)很出色的!”“是嗎?”我欣喜若狂,“可是,為什么我每都發(fā)不過(guò)去呢?”“那是因?yàn)槟銢](méi)有使出足夠力氣。發(fā)球還要把握好方向。來(lái),再試一次!”我重新拿起球。老師指了指正前方偏下一點(diǎn)的位置,讓我打向那個(gè)地方。我半信半疑,心里默默祈禱:一定要過(guò)網(wǎng)呀!接著,我照老師說(shuō)的話,用力朝那個(gè)方向打了出去,球就“嗖”地一聲飛了過(guò)去。

            “耶—終于過(guò)去了!”我的臉上笑開(kāi)了花。老師看我又蹦又跳高興得不得了,也欣慰地笑了。老師又對(duì)我說(shuō),“按剛才的方法繼續(xù)練下去,你一定是一名出色的球員!”嗯,我會(huì)努力的。我又重拾了勇氣,改變了從前的方法,不斷練習(xí)。不知不覺(jué),我的.過(guò)網(wǎng)次數(shù)越來(lái)越多,命中率比以前有了明顯進(jìn)步。我也越來(lái)越喜歡練排球了。

            每當(dāng)進(jìn)一次網(wǎng),我都會(huì)高興一次,我都會(huì)想起教我的 那位老師。如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我也不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī),我也不會(huì)愛(ài)上排球,不會(huì)有排球帶給我的一次次喜悅。我想對(duì)教我的那位老師說(shuō)聲,謝謝!

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