四年級作文[優(yōu)選9篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的四年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

　　灰墻、黛瓦，搖曳的樹木，運河中的倒影是那么清晰！家住運河畔的我，每天在小鳥的催促聲中醒來，這是我推開窗戶看到的第一幕，既親切，又舒服。晴朗的日子，陽光透過屋頂，透過樹葉的縫隙，灑落在河面上，泛著金光，讓人心里暖洋洋的。雨天時，伴隨著雨滴的叮咚聲，運河水歡快地向前流，好像從來沒有憂愁似的'�？粗�它，我會不由自主地感到一種力量在心里滋生。是的，運河水是一種無聲的力量，啟迪我們勇往直前。

　　我沿著運河，帶著周末的閑散，一路愜意來到了清名橋前。巨大的條石，石縫中斜生的枝丫，讓人感覺歲月的凝重，不得不肅然起敬。雖說已有三百多年的橋齡，但清名橋雄偉的姿勢依然如故。它優(yōu)雅地橫跨在運河的兩岸，幾百年間無聲地承載著過往的行人，經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪帶來的滄桑，默默感受著世間的冷暖變化。它是堅強的，石塊與石塊之間那么緊密，不容一絲松懈。無論什么時候來看它，都會讓人生發(fā)許多感想。

　　轉(zhuǎn)頭看路上，快速穿梭的車輛，行色匆匆的人們，都在告訴我們南長人生活的節(jié)奏是快的。飲著運河水長大的南長人，身上兼具流水的韌勁與堅毅。在南長這片熱土上，他們帶著建設(shè)家鄉(xiāng)的滿腔熱忱，揮灑汗水，毫無怨言。一幢幢高樓大廈矗立起來了，一條條寬敞的道路修建成功了……運河兩岸的人民，用自己勤勞的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得越來越美好。

　　抬頭仰望，我發(fā)現(xiàn)鳥兒在藍(lán)天上自由翱翔。做一個腳踏實地的勤奮努力的人，才能擁有自己的一片藍(lán)天，這是我人生的美好夢想。

四年級作文 篇2

　　一天中午，我媽媽在燒菜，突然發(fā)現(xiàn)沒有食鹽了，就叫我去買鹽。

　　我拿著錢包快速地走下樓梯來，到超市里買好鹽回到家里來。可就在走樓梯的時候，不小心摔了一跤，把鹽罐摔裂了，里面的鹽也跟著倒了出來。還粘了許多垃圾，我害怕極了，害怕回去之后媽媽責(zé)怪我說：“連一鹽罐都買不好真沒用！”我在樓梯上呆呆地坐著，一動不動。

　　過了一段時間，我站了起來，正好看到住在我們對面的老奶奶在洗衣服。于是我想到：“可以把鹽拿去洗一洗呀！”我便拿著分散在地上的'鹽拿到一樓的洗手間去洗。

　　第一遍洗完了，垃圾還在可鹽卻少了許多。我繼續(xù)洗。洗到最后，我覺得我拿來的鹽少了許多，一看，呀！鹽全都沒了可垃圾還在。

　　我回到家里把這件事告訴了媽媽，她并沒有責(zé)怪我，而是撫摸著我的頭說：“呵呵！鹽可是最怕水了，碰到水就會融化！”

　　聽了這句話，我不好意思的笑了！

四年級作文 篇3

　　1、介紹一種物品

　　習(xí)作要求：

　　讀了本組課文，你一定體會到了說明文的一些特點，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明文章。

　　你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習(xí)作之前，先通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

　　寫完以后讀給同學(xué)聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。

　　課前準(zhǔn)備：

　　請同學(xué)們在課下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準(zhǔn)備好豐富的資料。教學(xué)過程：

　　一、在交流中喚醒心中的說明方法

　　1．今天作文課的主要內(nèi)容是請同學(xué)們觀察一個自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學(xué)們完成得很好。

　　準(zhǔn)備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個小小的要求：第一，每一個同學(xué)都要向大家匯報。第二，匯報的時候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報出名字的同時說出這個物品的一個特征。比如可以這樣說：我?guī)�來了一只胖嘟嘟的小豬。胖嘟嘟就是小豬的特點。

　　看看自己手中拿的是什么，想想怎么說。

　　2．學(xué)生依次向大家匯報。

　　3．請同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時小組。

　　二、多角度觀察并寫作

　　(一)自主觀察，寫下自己所看到的結(jié)果。

　　1．同學(xué)們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想，以條目的形式寫下來。

　　2．小組內(nèi)交流交流，把自己沒想到的方面補充上。

　　3．分小組匯報交流的結(jié)果。

　　4．按照剛才共同商議的角度仔細(xì)看看你手中的物品，邊觀察邊進行語言的描述。

　　5．把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來。

　　6．請學(xué)生讀寫作片斷，師生共同評議修改。

　　(二)分類補充，拓展學(xué)生觀察的角度

　　1．剛才同學(xué)們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實，觀察一個物品的角度還有很多，我這里有幾個小小的錦囊，里面裝著新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品，就會發(fā)現(xiàn)很多過去沒有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學(xué)，要求大家在我發(fā)完以后一起拆開。

　　給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹葉、小草組：

　　請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來，摸一摸有什么感覺?仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來，比較一下，他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后，最里面有什么?什么顏色?什么樣子?

　　(2)如果你有放大鏡，把葉片、花瓣放在放大鏡下面，你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開，你看到了什么?

　　(3)捏起一片輕輕咬上一口，什么味道?口中什么感覺?

　　(4)再捏起其中一片，輕輕揉搓，有什么感覺?你看到了什么變化?再伸展開來，你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓，打開以后你看到了什么?你想到了什么?

　　給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組：

　　請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)用小刀把你手中的物品輕輕切開，你聽到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅果，試著拿錘子砸一砸，有什么感覺?聽到了什么?砸碎以后你看到什么?

　　(2)切下一小塊，輕輕地咬一小口，嚼一嚼，什么感覺?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼，你聽到了什么聲音?和剛才的感覺一樣嗎?

　　(3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?

　　給報刊、書籍組：請你們這樣觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)你的報紙有幾個版面，哪一個版面的文章最吸引你，哪一個版面廣告最多，哪一個版面排列最美觀；每一個版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?

　　(2)你的雜志有多少頁碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價，你找到了嗎?它在什么位置?

　　(3)看看你那本書的書脊上寫著什么?書的頁碼標(biāo)在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?

　　(4)如果讓你為你介紹的報紙、雜志或書籍寫一則廣告，你打算怎么寫?給學(xué)習(xí)用品、家用小電器組：

　　請你們這樣想一想：

　　(1)你所介紹的學(xué)習(xí)用品或家用小電器都有一個龐大的家族，他們有著眾多的兄弟姐妹，在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別，有的在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?

　　(2)如果你拆開了還能夠復(fù)原，那就不妨試一試，相信你會看到許多沒有見到過的東西。

　　(3)你的學(xué)習(xí)用品給你帶來了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?

　　(4)你了解你的小電器嗎?說明書上告訴了你什么?你會用嗎?使用過程中有什么感受?它給你帶來了怎樣的的方便或者享受?

　　2．各小組宣讀手中紙條上所寫的內(nèi)容。

　　3．各小組按照紙條上的提示對手中物品進行二度觀察。

　　4．把剛才的`觀察過程寫下來，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．交流，師生共同評改。

　　6．給作文加一個自己認(rèn)為最合適的題目。

　　三、評價修改

　　1．自讀，在自認(rèn)為用得最準(zhǔn)確最合適的詞語下面加上三角號，用波浪線畫出自己最得意的句子。給自己打個分?jǐn)?shù)。

　　2．同學(xué)交換閱讀欣賞，把你認(rèn)為最精彩的句子用圓圈畫下來。把你認(rèn)為不通順的句子改通順，把錯別字畫出來，把正確的寫在旁邊。給同學(xué)的作文打個分?jǐn)?shù)。

　　3．把作文上交給老師。

　　2、排比句教學(xué)

　　設(shè)計思路：小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。教學(xué)步驟：

　　片段1：

　　師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個句子有什么不同？）

　　句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是??句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

　　生1：排比句更順口，更流利。

　　生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的愛,而且用了排比句感情更強烈。生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）

　�。ㄔu論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。）片段2：

　　師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是

　��；希望是；希望是??

　　生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

　　生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹

　　生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗?

　　師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！

　　（評論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運而生。無不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

　　片段3：出示多個課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點。學(xué)生歸納出：

　　1、幾個句子句式相同；

　　2、必須有三個或三個以上相同句式的句子構(gòu)成。

四年級作文 篇4

　　今天學(xué)校開運動會，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了操場。哇！操場上好多人呀，可熱鬧了！有的在奮力比賽，有的在邊上加油助威。

　　這次運動會我要參加立定跳遠(yuǎn)和壘球兩個項目的.比賽，今天先比立定跳遠(yuǎn)。我和袁菲、錢佳慧來到立定跳遠(yuǎn)的賽場，心里不由地怦怦直跳。

　　比賽開始了，大家排著隊伍按順序一個接一個地跳，我想：“輪到我的時候，可一定要使勁跳�。　� 輪到我了，我站在沙坑前，使出全身力氣雙腳用力一蹬，跳了1米55。老師告訴我進決賽了，呆會兒還要再跳。進決賽的人不多，但一個個都很厲害，我心想：“去年我可是第一呀！這次也要爭取拿第一！”于是，我更使勁了，蹬地擺臂，奮力一跳，跳了1米6，而錢佳慧跳了1米7。

　　最終，我獲得了第三名，錢佳慧得了第一。我在心里為自己鼓勁：“以后一定要努力練習(xí)，爭取下次運動會拿回第一！”

四年級作文 篇5

　　假如我有環(huán)保劍我要為祖國造出一片片樹林，我要給大樹一片片樹葉。

　　假如我有環(huán)保劍我要趕走破壞森林的壞人，這樣我就可以保護在森林里的小動物讓它們不失去家園。

　　假如我有環(huán)保劍我要趕走那些破壞河水和山川的'人，我就可以不讓小魚、小蝦，離開它們美麗的家園。

　　環(huán)保劍的本領(lǐng)真是大，它可以趕走破壞環(huán)境的人，保護我們美麗的地球。

四年級作文 篇6

　　在一個茂密的森林里，有一張非常大的蜘蛛網(wǎng)，一只低調(diào)的蜘蛛和一只自大的蜻蜓是一對形影不離的.好朋友。它們每天和睦相處，過著平安無事的生活。

　　有一天，它們倆閑得無聊，便談起自己是如何地捕蟲子。談著談著……它們倆就吵了起來，蜻蜓輕蔑地說：“我呀!每天可以吃掉成千上萬的害蟲，沒人比得過我。”說完，蹺起二郎腿，昂起頭，一副得意洋洋的樣子�？墒侵┲�?yún)s親切地說：“蜻蜓小姐，請你說話注意一點，好嗎?”蜻蜓一聽，氣得暴跳如雷，大發(fā)雷霆道：“你敢這樣對我說話，丑八怪!”蜘蛛一看，大事不妙，就開始編織自己的網(wǎng)。蜻蜓看見蜘蛛那全然不顧的樣子，憤怒地說：“你啊!只能等待蟲子的到來，不然就餓死了，這跟守株待兔有什么區(qū)別，你其它本領(lǐng)什么都不會。你瞧!我能在空中自由自在地飛翔，可以去看看風(fēng)景;可以去洗個痛快澡;又可以和鮮花們玩耍……多自在呀!你能嗎?”說著，就“嘻嘻哈哈……”地狂笑起來。蜘蛛?yún)s一副滿不在乎的樣子，微笑著說：“蜻蜓小姐，你可別太得意了，應(yīng)該找一找自身的缺點�！边@時，蜻蜓按捺不住自己的情緒，拍拍翅膀在樹林里得意地來回穿梭。

　　只聽見“啊!”的一聲，原來蜻蜓被粘在了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛笑著說：“蜻蜓小姐，這就是我的本領(lǐng)!”

四年級作文 篇7

　　一只小白兔有一層漂亮的房子。小白兔每天都過得非常舒服。

　　有一只狐貍很嫉妒小白兔有這么漂亮的房子，而自己卻住著破破爛爛的房子。狡猾的狐貍一心想把小白兔吃掉，順便得到這層漂亮的房子，這不是兩全其美嗎？

　　一天，狐貍在小白兔房子周圍轉(zhuǎn)悠。一會兒，狐貍計上心來，便走到小白兔家門前，對睡得正香的小白兔喊：“小白兔，小白兔！”小白兔被吵醒了，一聽到這聲音，就知道是狐貍，便問狐貍：“有什么事？”

　　狐貍假惺惺的樣子，急忙說：“小白兔，聽說你的這層房子很漂亮，但我發(fā)現(xiàn)有一個缺點，就是晚上什么也看不清楚，你可以在墻上開個窗戶。這樣晚上就能看得清楚了�！�

　　小白兔覺得狐貍的話有道理，于是找來東西，好不容易在墻上開了個窗戶。狐貍心里高興極了，心想：小白兔，你真笨。今天晚上我可有美味佳肴了，還能得到這房子。不知不覺做起了美夢。過了一會兒，狐貍悄悄地回家了自己的家里。

　　剛才發(fā)現(xiàn)的一切，被隔壁的山羊阿姨知道了。等狐貍走后，山羊阿姨對小白兔：“小白兔，你上了狐貍的.當(dāng)。你這樣做，說不定到了晚上，狐貍會找機會把你吃掉。它不可以占有你的房子。那可就糟糕了，千萬不要上狐貍的當(dāng)�！�

　　這下可難住了小白兔，窗戶已經(jīng)挖好了，還有什么辦法呢？小白兔向山羊阿姨請教，山羊阿姨說：“晚上，你準(zhǔn)備好一個網(wǎng)袋，另外還預(yù)備一把鏟子。如果有什么東西進來，你就用網(wǎng)袋把它網(wǎng)住，然后用鏟子打它�！�

　　果然如此，晚上狐貍偷偷地來了。當(dāng)它跳進小白兔的房子時，小白兔便用網(wǎng)袋把狐貍罩住，迅速地用鏟子使勁地敲打。

　　狐貍還假裝關(guān)心地說：“小白兔，你別誤會了，我是專程來看你的�！边@次，小白兔沒有聽狐貍的謊話，而是用鏟子使勁地打，把狐貍送到了警察局，便回到了家。

四年級作文 篇8

　　我家陽臺上養(yǎng)了很多花，其中我最喜歡那盆吊蘭了。

　　吊蘭一年四季都披著一身綠衣裳，長長的葉子向外舒展著，顯得非常高貴典雅，好像要把它的美麗展現(xiàn)給我們看。

　　春夏季節(jié)，正是吊蘭迅速生長的時候，先長出一根根細(xì)長的'葉子，葉子慢慢越長越多。過不了多就會長出一根根的細(xì)枝條，再長出一些小葉子，隨后在枝頭開出一朵朵白色的小花，為吊蘭增添了一絲生機，讓我越看越入迷，可惜只有一個多星期花就謝了，但這也預(yù)示著吊蘭即將長出新芽了，我滿懷著期待著。果然沒幾天，小吊蘭就從謝了的花里冒了出來，嫩綠的葉子蒼翠欲滴，看見它們，就像看見一個個活潑的小孩，我感到無比地開心。隨著時間一天天過去，小吊蘭也逐漸長大。

　　到了秋天，天氣逐漸變涼，吊蘭生長速度慢了下來，老吊蘭葉子的顏色越來越淡，因為它把自己全部的營養(yǎng)輸送給了小吊蘭。媽媽把多余的小吊蘭剪下來移植在其它花盆里，悉心照料著它們，給它們澆水、施肥。

　　寒冷的冬天，吊蘭就幾乎停止生長了，這時必須把它們轉(zhuǎn)移到房間里，否則就會被凍死，此時它們就像一個個需要呵護的孩子。我們靜靜地期待著第二年的春天它們長出新芽、再次開花。

　　我愛吊蘭，吊蘭不僅可以凈化空氣而且還可以美化環(huán)境，它給我們帶來了綠色，還給我們的生活增添了幾分愜意！

四年級作文 篇9

　　每個人都會有一個多姿多彩的幸福之家，而我當(dāng)然也不例外。

　　我有一個愛念緊箍咒的“虎媽”。早晨，剛一起床，媽媽便大喊道：“快點穿衣服，穿完衣服去刷牙、洗臉，搞完后再去吃早餐，吃完早餐再去上學(xué)……”上學(xué)路上，媽媽又在念：“在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，積極回答問題……”放學(xué)回家后，媽媽還不肯放過我：“回來了，快點做作業(yè)，做完了給我檢查，然后去做黃岡、練習(xí)冊，做完后再去跳舞、讀英語……”遇到這種時候，我總是不耐煩的回答：“好啦，好啦，知道了。”雖然我不喜歡媽媽這樣，但是我知道，媽媽是關(guān)心我。如果不是媽媽的“緊箍咒”，我也不會取得今日的成績。

　　我還有一個如來佛般的“貓爸”。有時候，我吃一些垃圾食品。爸爸看見了，會馬上跑過來，搶走我手里的零食，撒嬌的說：“這是我的嘛，別人不能吃對不對？我的五臟六腑能經(jīng)得住折騰”還有的時候，爸爸見我只吃肉食不吃青菜，爸爸發(fā)了，就把我的肉搶走，并笑瞇瞇地說：“這是我的.呢，我還在長身體呢！”。爸爸是不是很逗？爸爸每天還會表演好笑的故事。每天我們都生活在快樂的氣氛里。

　　我為有這樣的虎媽貓爸感到幸福！我愛我家！

【四年級作文】相關(guān)文章：

四年級作文作文03-05

快樂的六一四年級作文06-30

快樂的六一四年級作文06-30

六一四年級作文示例07-04

四年級的作文11-04

四年級作文08-15

精選四年級的作文07-24

四年級作文09-01

四年級的作文03-29

四年級作文04-01