小學(xué)四年級(jí)作文（大全7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
18年后的自己：
你好！
茫茫人海,我們只不過(guò)是塵世間的匆匆過(guò)客,我對(duì)未來(lái)充滿了希望,在這個(gè)初夏的中午,我用所學(xué)的文化,安靜地給你寫(xiě)信,為自己，為將來(lái)埋下一個(gè)伏筆,勾勒出未來(lái)的美麗。
我在學(xué)校上學(xué)的往事，你可記得？3 年級(jí)時(shí)因奔跑而被老師拒之門(mén)外,罰寫(xiě)檢討,于是和同你一起奔跑的小黃,小湯一起來(lái)了個(gè)“桃園三結(jié)義”？你與小吳斗智斗勇,把他駁得一句話也說(shuō)不出來(lái)?你考試滿分,連五官都要跳起舞來(lái)，高興得簡(jiǎn)直要飛起來(lái)。在我們學(xué)校，日記長(zhǎng)跑獨(dú)一無(wú)二，我們的2周年慶�；顒�(dòng)，令我難忘，我用手中的`筆記錄下體育課上的“ 囧”事，在表演那天，我的日記笑“倒”了臺(tái)下臺(tái)上一片人，那一刻，永遠(yuǎn)被我銘記在心。這是金色的童年，塵封的往事。
18年后，張家港會(huì)是怎么樣？是樹(shù)木更綠？花兒更艷？我生活在這兒，會(huì)找什么工作，是成棟梁之材，還是默默無(wú)聞？也許我做了老師，老師像蠟燭，犧牲自己，照亮他人，把一個(gè)個(gè)學(xué)生教育成人。你可能已淡忘，在我給你寫(xiě)信的同時(shí)，陳老師正在切西瓜，把我們饞得“口水直流三千尺”，陳老師用美味多汁的西瓜引誘我們，讓我們把這篇文章寫(xiě)好寫(xiě)精彩，在訪問(wèn)一個(gè)不存在的未知者，可是我知道，這是寫(xiě)給自已。
我現(xiàn)在的父母分別是醫(yī)生和律師，雖收入不多，但也算中等，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏嗪芏�，滴水之恩，�?dāng)涌泉相報(bào)！也許，在18年后，我出人頭地，他們卻老了，時(shí)間永恒，所以應(yīng)當(dāng)好好孝敬他們。
18年后，正是而立之年，我希望在30歲時(shí)能有所成就，生活輕松愉快。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我的愿望是去杭州一日游，什么是杭州一日游呢？讓我來(lái)解釋吧！
有一天，媽媽叫我去杭州去游玩，聽(tīng)說(shuō)，有人覺(jué)得這里很好玩，所以把這里說(shuō)成杭州一日游，什么叫杭州一日游。我好奇的問(wèn)。終于到了杭州，哇！真……真是太美麗！鮮嫩的小草、美麗的鮮花，柳樹(shù)抽出了新的枝條，風(fēng)婆婆吐了一口氣，柳條在翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)小姑娘的小辮子，竹筍從土里鉆出了土，我玩了一個(gè)叫打地鼠的'游戲……哇！真好玩！逛了一會(huì)，媽媽看見(jiàn)一個(gè)紫水晶的鉆戒，太陽(yáng)的光線照在鉆戒上，哇！真美麗，媽媽立刻買(mǎi)了鉆戒，這里真是名不虛傳！
杭州一日游真是名不虛傳！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
· 今天,媽媽叫我去洗米煮飯,我先拿起一粒米,仔細(xì)地觀察起來(lái)。只見(jiàn)它身披乳白色的大衣，身體扁圓的，體積比較小。它仿佛在和我打招呼說(shuō)：“你好，我的小主人�！蔽逸p輕地捏一捏，嗬！沒(méi)想到這么小的.東西竟然這么硬！我湊近它聞一聞，��！一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)，仿佛清風(fēng)在我面前拂過(guò)，也好像清涼的小雨滴在我臉上，宛如一把蒲扇在我桌前經(jīng)過(guò)……我把它放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一點(diǎn)味道也沒(méi)有。
· 半個(gè)小時(shí)候，生米粒們搖身一變，成了熟米飯，身體也比以前變大了。我再次夾起一粒米飯捧在手心，發(fā)現(xiàn)它換了一身衣服，從原來(lái)的乳白色變成了純白。真是“士別三日，當(dāng)刮目相看�！蔽矣忠荒螅�！沒(méi)想到以前倔強(qiáng)的它今天變得軟軟的，可好摸了！我湊近去聞一聞，它仿佛灑了一層香水。我迫不及待地把它放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼著，越嚼越甜。
· 雖然大米是平凡的，但是人類卻每天離不開(kāi)它。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我們的校園里，紙巾當(dāng)?shù)�，擦嘴、擤鼻涕、擦鋼筆頭……哪樣都少不了它的身影，于是桌子旁、椅子邊躺著一個(gè)個(gè)紙巾團(tuán)，樓梯上、操場(chǎng)邊也時(shí)常出現(xiàn)它們的身影。起風(fēng)時(shí)這些這些白色的幽靈便在美麗的校園上空肆意飛舞。
瞧，又是一個(gè)中午，剛吃過(guò)飯，同學(xué)們就拿出紙巾擦嘴巴，不時(shí)還說(shuō)上兩句：“我這紙巾是茉莉花香�！薄拔业目墒敲倒逑悖饶愕暮寐��！薄翱矗业募埥硎羌t色的�！薄昂�，有什么了不起的，我的餐巾紙上還有圖案呢！”
我也拿出媽媽新買(mǎi)的濕巾準(zhǔn)備炫耀一番，忽然看到我的同桌掏出一塊漂亮的花手帕，我驚訝地問(wèn)他：“咦？你今天怎么沒(méi)用紙巾啊？現(xiàn)在哪有人用手帕��？唐朝、清代？你是哪個(gè)年代的'出土文物�。俊彼绷宋乙谎�，嚴(yán)肅地說(shuō)：“out了吧？昨天我緊跟流行前線的表姐告訴我，那些看上去白得可愛(ài)的紙巾中多數(shù)是在生產(chǎn)過(guò)程中加入了熒光增白劑。而熒光增白劑對(duì)人體健康有很大危害。表姐說(shuō)她們真正走在時(shí)尚前沿的時(shí)髦人士現(xiàn)在早改用手帕了�！薄笆前�！”聽(tīng)到我們談話的班長(zhǎng)也拿著手帕過(guò)來(lái)了，“這個(gè)星期我也看了報(bào)紙，才知道紙是用樹(shù)制造出來(lái)的，可砍樹(shù)會(huì)導(dǎo)致水土流失，而且專家指出，紙巾的一次性使用會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，生產(chǎn)紙漿過(guò)程中的廢水排放是水環(huán)境的主要污染源，而手帕大都是由天然棉布或絲綢制成，對(duì)人體健康絕不會(huì)造成危害；而且它可反復(fù)使用多次，只需要常常進(jìn)行清洗，所以我也帶了手帕�！彼洲D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)圍攏過(guò)來(lái)的小伙伴說(shuō)：“嗨，追求時(shí)尚的伙伴們，還不快行動(dòng)起來(lái)。”
第二天，全班小朋友都帶上了手帕，紅的、綠的、花的，繽紛漂亮，大家嘻嘻哈哈：“別看我們小，我們也很潮�！薄暗吞际菚r(shí)髦。手帕正當(dāng)?shù)��！薄?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
1、批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文，小學(xué)四年級(jí)作文批語(yǔ)�！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫(xiě)作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
2、表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫(xiě)作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵(lì)式：學(xué)生的寫(xiě)作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的'感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道，小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文批語(yǔ)》。“人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。
5、反問(wèn)式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫(xiě)作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫(xiě)最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫(xiě)作技巧?;你最不滿意之處是什么?……
6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
7、研討式：針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢?……”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
親愛(ài)的丁丁
你好！
好久沒(méi)有聽(tīng)到你嗲嗲的聲音了，好想你啊！
你還不知道吧，大豐的變化可大啦！新建了一座“濕地公園”，里面有很多的娛樂(lè)設(shè)施：慢悠悠的觀光摩天輪，刺激的過(guò)山車，驚險(xiǎn)的海盜船…。。我覺(jué)得最好玩的就屬過(guò)山車了，“叮鈴鈴……”鈴聲一響，過(guò)山車便像一支離弦的箭沖了出去，上坡時(shí)我嚇得閉上了眼睛，到了最高點(diǎn)時(shí)，速度稍稍慢了下來(lái)，我以為是要結(jié)束了，企圖把眼睛睜開(kāi)，就在我眼睛睜開(kāi)時(shí)，過(guò)山車又像一頭瘋狂的野獸拼命往下沖，“啊…”我不由得尖叫起來(lái)，真刺激呀！不知道你敢玩么？！
夜晚的音樂(lè)噴泉更是美不勝收！燈光點(diǎn)綴著那多彩的水柱，隨著音樂(lè)“翩翩起舞”，搖曳交錯(cuò)，濺起一陣陣水霧，美輪美奐，仿佛置身于“人間仙境”，令人流連忘返。下次你來(lái)，我一定陪你去看。
大豐現(xiàn)在有世界上最大的'野生麋鹿保護(hù)區(qū)，占地面積達(dá)到近8萬(wàn)公頃，種群數(shù)量已經(jīng)快1800頭了。哈哈，也算的上是我們大豐的一大驕傲吧！
聽(tīng)了我的介紹，你一定很想來(lái)大豐玩了吧？你一定要來(lái)哦，我等著陪你一起看噴泉、賞麋鹿呢！
好了，不多說(shuō)了，下次再聊！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！
Yours丟丟
20xx-11-27
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，這正是春游的大好時(shí)光。我建議大家隨我到胞地泉公園去游玩，那里到處洋溢著春的氣息。
公園正中的那座泉水名為胞地泉。它是我們溝墩的一大人文景觀，是由溝墩籍世界文化名人，國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演夏振亞先生在數(shù)十年前捐資數(shù)十萬(wàn)元建成的。他對(duì)家鄉(xiāng)那種“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的精神深深的啟迪著我們溝墩人。
胞地泉四周有12個(gè)噴柱，每個(gè)柱體噴出的水花都美麗，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，它們有的像蘑菇，有的像天女散花，有的像紅紅的蘋(píng)果，還有的像花兒在空中飛舞，令人賞心悅目，心曠神怡。
胞地泉的泉水清澈見(jiàn)底，池中五顏六色的小金魚(yú)在無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲，到了晚上，這里就更美了，泉底的七彩霓虹燈把整個(gè)胞地泉照得絢麗多姿。那空中泉水就像美艷的焰火，讓你不得不驚嘆他的美侖美奐。
胞地泉東側(cè)是花海，濃郁誘人的芳香迎面而來(lái)，美麗的.蝴蝶宛如飄飄悠悠的雪花，縱情飛舞；辛勤的蜜蜂嗡嗡吟唱，常常引人駐足�？矗欠奂t的花瓣，多么像一個(gè)害羞的少女，紅著臉兒�。【瓦B那并不起眼的小草也變得更加青翠了。
其他諸如溜冰場(chǎng)、健身區(qū)里都各具特色，想去好好瞧瞧嗎？那就請(qǐng)采納我的建議吧！我保證你能滿載而歸。
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