四年級的作文通用(10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的四年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖叫雪野湖。
以前，由于過量地投放網(wǎng)箱養(yǎng)魚，致使清澈的湖水質(zhì)量下降。近幾年，雪野湖在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，加大了對湖邊環(huán)境的治理力度，逐年減少網(wǎng)箱養(yǎng)魚數(shù)量，水質(zhì)越來越好。她的自然美又呈現(xiàn)在了世人的面前。現(xiàn)在的雪野湖秀麗多姿。從遠(yuǎn)處看，三面環(huán)山：西面是郁郁蔥蔥的懸羊吊鼓山，北面與呂祖泉景區(qū)相鄰，東面是樹木茂密的.馬鞍山，湖水那樣綠，綠得像一塊翡綠色的鏡子；近看，它又是那樣清，清得可以看見湖底那悠閑游動的魚蝦。山水相映，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
春天，美麗的雪野湖有說不出的迷人。嫵媚的垂柳飄起柔嫩的長發(fā)，輕輕地從人們肩頭撫過。它們在盡情地?fù)]舞，好像在炫耀雪野湖對它們的愛撫。小草晃動著柔嫩的胳膊，爭著向雪野湖報告春天的到來。和煦的陽光照在水面上，閃著金子似的光彩。游人們在這里盡情地釣魚，突然浮子一沉，釣魚人忙掣起釣竿，啊！一條大鯉魚，甩著紅紅的尾巴掙扎著。如果一不小心讓魚跑了，就會讓別的游人哈哈大笑起來。湖邊的綠樹、人影、天上的白云、小鳥，還有那乘風(fēng)破浪的游艇，倒映水中，宛如一幅巨大的風(fēng)光圖。
夏天，雪野湖是人們的娛樂場了。白天游人們在這里旅游玩耍。傍晚，那彎彎的月牙兒倒映在水中，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。村里的人們吃完飯就到雪野湖涼快，小朋友們在這兒打水仗。嬉戲聲、水聲、蛙聲連成一片，構(gòu)成了一曲優(yōu)美動聽的交響樂，你如果到了這兒，定會讓你沉醉。
到了深秋，湖面上倒映著秋高氣爽的藍(lán)天、白云。岸邊的草黃了，一陣風(fēng)吹過，有幾片葉子落入水中，像一艘艘帆船在乘風(fēng)破浪駛向遠(yuǎn)方。只有那翠綠的松柏站在岸邊，歡迎冬天的到來。
冬天，雪野湖又是另一番景色。結(jié)了冰的湖面上蓋著一層厚雪，人們在上面滑冰、打雪仗等。我們這些少年也組成“冰車大隊”，開著滑冰車滑來滑去。啊，一個天然的滑冰場！吸引著我們在這里盡情地“飛翔”。
雪野湖的四季真是美麗，相信經(jīng)過政府和雪野人民的共同打扮，雪野湖的明天會更加秀麗！
四年級的作文 篇2
美好的一天展開了，但是卻沒有人有心思好好地享受這悠閑的早晨。
到了早上，媽媽就像熱鍋上的螞蟻，匆忙地叫起我和爸爸，爸爸馬上就起床了，但是我還是像一只小豬一樣懶惰；直到媽媽大發(fā)雷霆，我才心不甘、情不愿地起床。我們家這鬧哄哄的早晨是－－媽媽最忙。
來到了學(xué)校，誰最忙？老師最忙，忙著幫這些調(diào)皮的學(xué)生改作業(yè)；學(xué)生最忙，忙著應(yīng)付考試和功課；主任最忙，忙著處理學(xué)生們的問題；校長最忙，忙著處理學(xué)校的`大小事情。
神秘的大自然，誰才是最忙的？蜜蜂最忙，忙著傳播花粉；熊最忙，忙著想白日夢；大樹最忙，忙著幫小動物遮蔽太陽，讓所有的小動物都覺得大樹像座會生長的涼亭。所以大自然到底誰最忙呢？答案是森林仙子，因為他是管理大自然最重要的人物了！
我覺得”忙碌”象是一只大鯊魚，把我的快樂咬成了碎片；也象是一個無底洞，讓我永遠(yuǎn)也逃不出”忙碌”。
四年級的作文 篇3
最近，是夏天的雷雨季節(jié)，雷雷雨雨，接連不斷呀！我印象特別深的，也有點怕怕的，就是有一天晚上打的雷。
那天晚上，我躺在床上半睡半醒著，突然覺得房間內(nèi)出現(xiàn)了一道亮光，我之前還沒怎么在意，繼續(xù)睡覺。但過了一會，又突然有一聲震耳欲聾的轟鳴聲傳了過來，當(dāng)時我已經(jīng)迷胡快睡著了，但是，我被那雷的聲音嚇醒了，還嚇得不輕，我手掌冒汗，臉色蒼白，目光呆滯，好像剛剛一口氣跑完了5000米，身上一點睡覺的精神都沒有了……
但這種狀況沒維持多久，因為下一個雷馬上又打過來，而且比上一個雷的“威力”大得多，我馬上反應(yīng)過來，一骨碌鉆進(jìn)被子，把頭扎在被子里，身體也用被子蓋好，然后，團成了一個“團子”，不想看見閃電的光、聽見打雷的聲音�？墒牵抢追路鹋c我有不共戴天之仇，非要把我嚇到臉色發(fā)青、手指發(fā)抖、嘴巴發(fā)紫為止。于是，它怒吼——轟隆��！轟隆��！之后，它的同伴—閃電還不斷瘋狂地?fù)]舞手臂，把寧靜的天空劃出一道道裂痕，這些可怕的事情我立刻就體會到了，閃光，雷聲透過被子，清楚地讓我感受到了雷電的存在，我本來打算再躲藏的深一點，這樣它就拿我沒法子了吧！可惜，我想錯了，我越躲，它就越厲害。最后，我鉆出被窩，再也不想管那個雷了，我好困，想睡覺，我一邊這樣想著，一邊漸漸真的睡著了，一覺睡到了大天亮。至于那個吵我睡覺的`雷嘛，就在我剛睡下的時候和雨換班了，估計它折騰了半個晚上，也和我一樣有些累了吧！
不管怎么樣，這可是我過的最驚心動魄的一個打雷夜晚！
四年級的作文 篇4
青春，開始了我們?nèi)松械囊粋�新的路程。青春，是無悔的，人生只有一個青春，不把握好就會從我們不知不覺得時光中飛逝。青春到底是什么。是初升的太陽，綻放的花朵，還是微風(fēng)間的流沙，不，都不是。要我說，青春是一首歌，一首屬于我們自己的原創(chuàng)歌曲。
十五六歲的我們，早已褪去了內(nèi)在的幼稚，迎來了這一去不回的青春。我們的青春就應(yīng)該去勇敢追求自己的夢想，就算前方困難重重，那又能怎樣。為了我們的夢想，付出一切都值得。我的.青春，只剩下這摻雜著泥巴的夢想，我會努力讓泥巴消失，讓我的夢想在這片藍(lán)天下閃閃發(fā)亮。
青春，正應(yīng)該無怨無悔的去追去自己的夢想。即使我們失敗了，即使我們遇到了挫折，也不能夠放棄，我相信，我們的夢想不是遙不可及的，只要我們努力一點努力一點，再努力一點，我們的夢想就會實現(xiàn)。
青春是一種動力和拼搏，永不放棄的動力；我們不在是懵懂的孩子了，而是一群懷著夢想的孩子，我們?yōu)榱藟粝攵ζ床�，因為我們是通過自己的雙手，讓我們這一張張潔白的畫紙多了幾絲色彩，多了幾絲爽朗的笑容。我感謝青春，即使是不停地勞動，那我也認(rèn)為是幸福的，歡快的。
天空是白云的家，森林是小鳥的家，青春是心靈的家。
我愛青春，是青春賦予了我對生活的渴望，是青春寫滿了無窮的歡樂；青春，如同一首仙曲，讓人回味無窮，意味深長呀。
四年級的作文 篇5
“我們要采訪校長了！”今天下午，我?guī)еo張而又興奮的心情，走進(jìn)學(xué)校會議室。
一進(jìn)會議室，就看到我們學(xué)校的小記者們，穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，頭戴記者帽，拿著筆和采訪本，等待著校長接受我們的采訪。不一會兒，我們采訪的對象——彭校長走進(jìn)了會議室�！皠e緊張，放開問，展現(xiàn)真實的自我！”校長的一句話使我緊張的心情一下子放松了許多。
開始提問啦！我們小記者都做了充足的'準(zhǔn)備，一個一個按班級順序提問。有的同學(xué)問：“學(xué)校開展選班走課，有什么目的？”有的問：“我們校訓(xùn)的意義是什么？”還有的問：“有的家長認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，請問校長怎么看？好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”校長對待這些問題，一一耐心作答。
終于輪到我了，我很激動，平復(fù)了心情后，首先做了自我介紹，然后大聲地提問：“彭校長，襄陽市正在創(chuàng)建全國文明城市，我們昭明小學(xué)也正在創(chuàng)建文明校園，我們應(yīng)該從身邊的小事做起。請問我校做出了哪些實際行動？我們還應(yīng)怎么做呢？”
彭校長說：“你提的問題正是我想說的。古人說‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’。全民同創(chuàng)文明城市，就像我們學(xué)校開展的‘小手拉大手’活動，還有學(xué)校開展‘隨手拍’的活動，把在創(chuàng)建活動中表現(xiàn)好的瞬間拍攝下來，讓大家學(xué)習(xí)，同時，也遏制不文明行為的發(fā)生。我們學(xué)生都要從身邊的小事做起。你撿起一片紙，也許是那么的微不足道，但如果全市人民都那樣做，那么我們城市就干凈了。創(chuàng)建‘文明城市’不是一個口號，更要付出實際行動，以后我們每天做，時時做。”對彭校長的回答，我滿意地點了點頭。
采訪結(jié)束后，彭校長親自帶領(lǐng)我們參觀了蕭楚女生平展廳，并與我們合影留念。這次有意義的“小記者采訪大校長”的活動，讓我們明白了學(xué)校對我們的用心和老師對我們的關(guān)心。我們一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的厚望！
四年級的作文 篇6
路邊的大樹也不再像平時那樣寂靜了，它的樹葉不斷地被風(fēng)吹落下來，樹枝不斷在空中搖晃，搖搖晃晃的，比那搖滾音樂還要瘋狂，它的瘋狂不正是更加體現(xiàn)了風(fēng)的狂暴么？
看著路邊的大樹，我不禁為它可憐著，同時也在為它而驕傲，在這狂暴的大風(fēng)中，它雖被吹得左搖右擺著，看似是十分的危險，可是它卻依舊好好地生存在原地，也許是風(fēng)的手下留情吧！可是你相信這是風(fēng)的手下留情么？
看著外邊的`一切，我不禁為出門的人們可憐著，在這么大的風(fēng)中行走著，體重輕的人會不會被這狂暴的風(fēng)吹走啊！我在心中不斷的打著鼓，明天可別聽說有人被風(fēng)吹走的消息啊！
看著這狂暴的風(fēng)，我不知是什么樣的想法，可是我卻知道我很想去感受一下風(fēng)的狂暴，可是我卻出不了門，因為我的媽媽把我看得很牢，同時也不斷的警告我叫我不要出去，外免得風(fēng)太大，她怕我受傷。
狂白的風(fēng)�。∧愕降子卸嗫癖┠�？有機會的話我一定要去感受感受，同時我也相信在不久的以后我一定會感受到的。
四年級的作文 篇7
那是一個炎熱的夏天，星期一下午放學(xué)時，我和袁欣然排隊出了校門，剛要過馬路的時候，袁欣然想起了語文書和文具盒放在教室的桌子上忘記拿。于是，她就急匆匆地向教室跑去。剛跑到教室門口，她看見教室門沒有鎖，便輕輕地推開教室門。一看，教室里到處是垃圾。
袁欣然想：今天的值日生忘記了打掃衛(wèi)生，學(xué)校每日衛(wèi)生評比一定不及格，明天老師一定會批評他們，還可能罰他們掃地呢，那么明天就不用我們這小組掃地了。袁欣然心里一陣陣高興，她連忙拿起書和文具盒，剛走到教室門口，袁欣然又想：今天的值日生忘記了打掃衛(wèi)生，如果檢查衛(wèi)生的老師看見了我們班這么臟，肯定扣我們班的競賽分的。不，不能讓他們扣分。于是，袁欣然拿起掃帚，沙沙地掃起地來，不一會工夫，袁欣然就把教室打掃得干干凈凈。袁欣然把垃圾倒到學(xué)校的垃圾池里，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見檢查衛(wèi)生的老師來檢查衛(wèi)生了。不行，教室的窗戶還沒有關(guān)上，要扣分的'。她飛似的跑進(jìn)教室，氣喘吁吁地把教室的所有窗戶一一關(guān)上。這時檢查衛(wèi)生的老師正好來到我們班的教室，他們看見教室的衛(wèi)生打掃得很干凈，給了一個滿分，小明高高興興地回家去了。
第二天老師知道這情況后，表揚了袁欣然。
四年級的作文 篇8
如果……我是說如果，可以的話，我想讓以后的教室裝置成全自動的，不管是課桌，書包，鋼筆，還是書本……
如果課桌是自動的，我想在桌子上安裝一個紅色的按鈕和一個綠色的按鈕。每天早上只要把書包放在課桌上，按一下紅色按鈕，桌面就會自動打開，讓書包直接掉進(jìn)桌斗。下課時按綠色的按鈕，它就會為你準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本。
如果書包是自動的，早上時，你拉一下書包的拉鏈，它就會自動打開，你自己心里想要什么書，它就會遞出來給你。放學(xué)了，你對著書包說：“收！”它就會把你的書全都一本不留的放進(jìn)去，你背著書包回家時，你覺得書包太重，你就拍書包，書包里面的東西就會自動變小，減輕重量。
如果黑板是自動的，老師寫的'字滿一黑板了，一會就會自動消失。如果黑板破了，破的碎片會自己飛起來修補好，這樣黑板就永遠(yuǎn)會和新的一樣了。
如果課本是自動的，你能一下子翻到你想要的頁數(shù)，你的書掉在地上了，你說：“起！”書就會自己飄起來放在課桌上。
我以后會努力地去創(chuàng)造這些奇跡，讓科技越來越發(fā)達(dá)。
四年級的作文 篇9
學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》一節(jié)后，給學(xué)生布置的作業(yè)是回家在家長的幫助下自己做一個鐘表模型，很多學(xué)生早就迫不及待了，一下課就圍著我說自己的想法。
今天，剛到校我就看見了侯鑫雨做的鐘表，形狀是個大蘋果，鐘面上還涂上了顏色，蘋果鐘表，很有創(chuàng)意哦，我表揚了她，還有她自己做的鐘表考了考她，她一臉的興奮。
上課時我讓學(xué)生拿出自己做的鐘表撥一撥，看到學(xué)生們做的鐘表真是讓我大開眼界，形狀有花朵、有小兔子、有大蘋果，有方的、有圓的，還有一個孩子做成了橢圓形，大小不一。
有兩個同學(xué)是買的鐘表模型，很精致，很漂亮，可是我想這不如自己做的來的`實在些。
讓孩子自己動手做一個鐘表，看著很簡單的一件事情，其實它有著很不簡單的內(nèi)涵。
讓孩子自己動手做一個鐘表，可以培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察能力，要讓孩子養(yǎng)成自己動手去做的習(xí)慣，自己去做去實踐。對于孩子來說，這才是最重要的。
在做鐘表的過程中，會鞏固已學(xué)的鐘表知識，還會發(fā)現(xiàn)很多書本上沒有的知識，只要做了，就會有收獲。他畫啊剪啊寫啊的，都是自己在去探索有關(guān)鐘表的知識，是一種知識的深度的自我建構(gòu)。
在做鐘表的過程中，還發(fā)展了學(xué)生的想象力，拓展了學(xué)生的思維。學(xué)生想象著把鐘表做成各種自己喜歡的形狀，涂上各種色彩，創(chuàng)造從這里生發(fā)。我看過后都感嘆，鐘表原來可以是這個樣子的。
做鐘表的材料是選擇一些廢舊的物品來做的，培養(yǎng)孩子節(jié)約的意識，廢品再利用的意識，讓孩子知道一些廢舊的物品是可是再創(chuàng)造再為我們生活利用再裝飾我們生活的。只要動手動腦筋，廢物也可以變成寶。
做鐘表更為家長和孩子創(chuàng)造了一個很好的親子活動，家長和孩子一起動手做，一起動腦筋想，一起策劃，增進(jìn)親子之間的情感。
動手做個鐘表的過程其實就是很重要的鐘表知識的學(xué)習(xí)過程，孩子在都動手做的過程中就掌握了很多的數(shù)學(xué)知識，讓孩子感到學(xué)習(xí)很簡單，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有趣，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)原來如此美妙。
這么一想，我認(rèn)識到這么簡單的一項作業(yè)的背后竟如此的不簡單，竟有這么多的益處。開始布置作業(yè)時只是為了上課時方便學(xué)習(xí)操作，真是有心栽花花盛開，無心插柳柳成蔭呢！
動手做做，這么多的好處，不要放棄這樣的機會，自己動手做個鐘表，必須的！
四年級的作文 篇10
我的小弟弟9個月大，他長著一雙忽閃忽閃的大眼睛，小嘴巴一笑露出一副逗人的可愛模樣。特別是想起他那幼稚的動作，我就不由得發(fā)笑。媽媽說這個階段正是他語言動作發(fā)展最快時期，就經(jīng)常教他一些簡單的語言和動作。剛開始媽媽教了他一個“再見”的`動作，他學(xué)得很好，過一會兒他又忘了。后來媽媽又教他一個“沒有”的動作。只見他兩手一拍，兩只手掌向處一翻，嘴里還不忘亂喊著“嘛”，學(xué)得非常快。
有一次放學(xué)后，我看到媽媽帶著弟弟在街上玩，大老遠(yuǎn)我看到弟弟在看著我笑，我笑著走近他時，抬手作出一個見面的動作，嘴里“嗨”了一下。沒想到這無意間的動作被弟弟記住了。等我上學(xué)給他再見時，他卻一邊用小手揮動著“再見”的動作，而嘴里卻“嗨”著。惹得我們都哈哈大笑。而他也竟跟著嘿嘿笑著。
還有一次媽媽一邊抱著弟弟，一邊打著電話，弟弟見了非要搶電話，等媽媽打完了把手機遞到他手里時，又一個令人想不到的事情發(fā)生了，他竟然把手機放在自己的耳朵上，嘴里還發(fā)出“哎”的聲音來，真的很像在打電話。
看了我弟弟的模仿秀，你說我的弟弟可愛嗎？
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