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精選照片的四年級優(yōu)秀作文
摘要：翻開課本，一張抗日時期的戰(zhàn)爭照片映入我的眼簾。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《精選照片的四年級優(yōu)秀作文》，歡迎大家閱讀交流！
篇一：催人淚下的照片（四年級作文）
翻開課本，一張抗日時期的戰(zhàn)爭照片映入我的眼簾。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r被記者拍下的真實照片，同時讓人看了催人淚下的殘忍。
1937年8月28日的一天，美麗而有繁華的上海火車站來來往往的人們，走過一座美麗的天橋，去坐火車的人們早早地站在火車站臺前候車，一切是多么的安詳�？墒�，幾架直升飛機劃破了天空的寧靜。只聽見從日本飛機上投下了幾顆導彈的轟炸聲。地面上聽見幾聲“轟”的巨響，只見美麗而又繁華的上海火車站轉眼間變成了廢墟，天空上也硝煙彌漫。一個滿身是血的小男孩，穿著白色的襯衫，襯衫上血跡斑斑，他一個人孤獨地坐在那片被日本直升飛機炸成廢墟的鐵軌旁號啕大哭，看著這慘不忍睹的情況，他不知道發(fā)生了什么。他的爸爸媽媽去那里了呢？有可能他的爸爸媽媽已經(jīng)為了保護他而犧牲了�？戳诉@張照片，可見日本人是多么的殘忍。后來，這個小男孩被好心人領養(yǎng)了，可是這個男孩是多么的想念父母�。∪毡厩致詰�(zhàn)爭使這個小男孩幼小的心靈受到了極大的傷害，這張照片給我留下了深刻的印象
日本侵略者的狂轟濫炸毀了多少個幸福的家呀！還有多少個孩子會像照片中的小男孩那樣滄落街頭侵略者是邪惡的魔鬼，是殘忍的劊子手。
四年級:開心水仙花------麗麗
篇二：“偉人”的照片（四年級作文）
“偉人”的照片
【山東】青島市金筆作文李村校區(qū) 鐘 丹
上課了，只見李老師滿面春風地走了進來，手里拿著一本很奇怪的書。大家看了，都開始竊（ｑｉè）竊私語，那是什么書呢？
“今天，我給同學們帶來了一份禮物�！崩罾蠋熒衩刭猓ǎ┵獾卣f。同學們都瞪大了眼睛盯著老師，大家都在猜測（ｃè）到底是什么禮物。
這時老師又開口了：“今天，我?guī)淼氖且粡垈ト说恼掌�，這個偉人可以改變自己，改變人類，甚至可以改變世界末日的到來�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里就成了“菜市場”，大家都在討論那個偉人是誰。我也無比的好奇，到底是誰呢？同學們一會兒說是溫家寶，一會兒說是別的領導人，可老師都說不對。
老師拿起了那本書，說：“那個偉人的照片就在這本書里夾著�！蔽覀兌计炔患按匾茨菑堈掌�，我觀察了一下，那書中間夾著一個很厚的東西。可那本書在我眼前一閃而過，我沒有看清楚到底是什么。
終于老師決定給我們看了，我很幸運地被選為第一個看。我興奮得連心都要跳到天上去啦，老師快速走到我身邊，我立刻站起來，更準確地說，我是跳起來的。我挨緊老師，睜大了雙眼，目不轉睛地盯著老師手中的那本書，老師輕輕地打開，我緊張得心跳加速。
書慢慢地打開了，里面是一面小鏡子，我看見了我自己。我心想：老師不是說是個偉人的照片嗎？怎么是一面小鏡子呢？此時的我感覺有些糊涂�？催^后我慢慢地坐了下來，同學們都用期待的眼神看著我，我只是微微一笑，沒有開口。老師依次走到每個同學身邊，看過的同學都笑了起來，頓時教室里成了歡樂的海洋。有的同學笑得眼睛瞇成一條縫，有的同學趴在桌子上笑，還有的同學都笑得肚子痛了……
老師重新走回講臺問：“那個偉人是誰？”“我自己！”全班同學響亮的回答�！澳悄銈兿嘈抛约嚎梢猿蔀閭ト藛幔俊崩蠋熖岣吡俗约旱穆曇��！跋嘈牛 贝蟛糠滞瑢W信心十足地說。“我相信我的每一個學生都是優(yōu)秀的，只要你們肯朝著一個目標努力前進，改正自己的缺點，就一定會成為偉人�！甭犃死蠋煹倪@一番話，我終于明白了，此時心里開心極了，好像有陽光照了進來。
雖然我們現(xiàn)在很平凡，但經(jīng)過努力與奮斗，我們會變得很偉大！
評：
小作者寫的是老師巧用鏡子鼓勵學生的事，文章很有校園生活氣息，選材緊扣題目，做到了文、題相符。
描寫出色是本文的突出特點。小作者對人物的語言、神態(tài)、動作等都描寫得十分到位。如，老師進教室后“神秘兮兮”地告訴大家她“帶來了一份禮物”，同學們“瞪大眼睛”，“猜測到底是什么禮物”，一下子就將教室里熱烈、歡樂的氣氛營造了出來。對自己的心理描寫也很真實、自然，起到了推動情節(jié)，并全方位、立體地展現(xiàn)了當時情景的作用。
詳寫小作者看的經(jīng)過，對其他同學看的過程一筆帶過，剪裁合理。
篇三：我喜愛的一張照片（四年級作文）
我喜愛的一張照片我喜愛的一張照片
我的書桌上擺放著一個鏡框,里面有一張彩照,上面是我和媽媽坐在猴山邊拍照的情景,每當我看到張照片就想起今年的一天下午.
那天是星期六,我和爸爸媽媽坐火車來到南昌看望二姨,我特別喜歡猴子，所以一到二姨家就吵著爸爸媽媽帶我去動物園玩.
我們一進動物園,我便急著找猴山,,我經(jīng)過兇惡的鱷魚的館所,爬過獅山和虎山,穿過大象和熊貓的住所,猴山終于到了.
這個猴山是圓形的，中間是人造假山.雖說是假山.但看不出假在哪里,只見亂石凌空,石下有洞,洞洞相連，前有平地,后有池塘,只有秋千是人工制造的.
猴山里的猴子特別多,還很靈活,有的在假山里上竄下跳,有的蹬坐在地上正在吃游客拋下共的食物,還有的猴子正在蕩秋千.
這些猴子們全身長著棕褐色的短毛,它們額頭上光禿禿的,沒有一根毛發(fā),卻布滿一道道皺紋,活像一個個小老頭.
我正看得入迷,一個小男孩指著一只猴子說:“好調皮的猴子�！蔽翼樦傅姆较蚩慈�，只見一只猴子從假山腰縱身一跳，跳到秋千架上，秋千立刻搖晃起來。猴子擺了幾下秋千，可它等秋千靠近假山時，嗖的一聲跳上假山，飛快地跑走了，引得看猴子的人一齊笑起來。一只饞嘴的老猴，正在向游客們乞討吃的東西,那副可憐的相，好像幾天都沒吃東西了。我和媽媽坐在板凳上，欣賞著這些靈活可愛的猴子。突然一只猴子快速跳到山上，爸爸急忙叫我們把頭轉達去，對著照相機，就這樣我們和猴子照了一張合影照。
我只要看到這張照片，就仿佛看到了淘氣的猴子，我喜歡猴子。
篇四：我珍藏的一張照片（四年級作文）
我珍藏的一張照片在我的影集里，有一張我拿著鳥飼料喂鳥的照片。一看到它，當年的情景就清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。
那是我讀二年級時拍的照片。那天媽媽帶我和表弟來到農科所的小鳥區(qū)。我看到里面有很多小朋友在喂鳥，于是，我纏著媽媽，非要她給我買一盒飼料不可。媽媽終于答應了。我買好飼料之后，我走進小鳥區(qū)，拿著飼料，走到了鳥多的地方，誰知，鳥兒們都被嚇走了，我“氣壞”了，使出“殺手锏”把飼料放在地上，想不到小鳥們從四面八方“圍攻”過來，到我這兒啄食來了。它們一邊吃，一邊嘰嘰喳喳地抬頭望望我，好像在對我說：“謝謝！”。瞧，它們吃得多開心啊！旁邊喂鳥的小朋友向我投來羨慕的眼光。我得意洋洋地回頭望了望媽媽，正想對她說：“看我的喂鳥技術多棒��！”沒想到，一道“閃電”迎面而來。原來，媽媽把我喂鳥時那得意的情景給“咔嚓”了下來�！�
照片上有我和許多可愛的小鳥兒，使我把這難忘的鏡頭永遠珍藏在自己的影集里。
指導教師：李惠吟
篇五：不能忘掉的老照片（四年級作文）
一個偶然的機會，我看到一張老照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌镜恼鎸嵡榫啊�
照片上只見一片本來繁華的景象，在侵略者的一番狂轟濫炸后化為廢墟，只留下斷裂的橋涵、扭曲的鐵軌、殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩為什么獨自坐在廢墟上嚎啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我腦海里浮現(xiàn)。也許，他的爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，去尋找一個安全的地方，沒想到還沒有登上火車，日本侵略者的戰(zhàn)機已經(jīng)投下罪惡的炸彈，幼小的他從此失去了親愛的爸爸媽媽，只能無助地撕心裂肺地痛苦
我想，那個記者拍完照片后一定會幫助他的，小男孩一定會在好心人的幫助下成長為一個對社會有用的人，為新中國建設作出貢獻。
想到這里，我真是十分痛恨日本侵略者，我一定要好好學習，學好本領保衛(wèi)我們的國家，讓侵略者再也不敢侵犯我們親愛的祖國。
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