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精選小老師的四年級(jí)作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：這個(gè)學(xué)期，老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量，讓大家輪流當(dāng)“小老師”，偶爾組織隊(duì)會(huì)課和國(guó)學(xué)課，之后老師再做總結(jié)... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《精選小老師的四年級(jí)作文》，歡迎大家閱讀交流！
第一篇：我當(dāng)小老師（四年級(jí)作文）
這個(gè)學(xué)期，老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量，讓大家輪流當(dāng)“小老師”，偶爾組織隊(duì)會(huì)課和國(guó)學(xué)課，之后老師再做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都很踴躍地報(bào)名參加，我也很興奮，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是像潘老師一樣，成為一名優(yōu)秀的老師，可是，真讓我走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的68名同學(xué)，我還是有點(diǎn)膽怯，怕自己會(huì)驚慌失措，當(dāng)不好“小老師”。后來(lái)，看到班上很多同學(xué)都陸續(xù)走上了講臺(tái)，姚子俊同學(xué)幽默詼諧的風(fēng)格特別生動(dòng)，李怡嫻同桌神采奕奕的演說(shuō)格外精彩，其他同學(xué)也講得各有特色，從他們身上，我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)和方法，終于鼓起勇氣報(bào)了名。
下周一早上就是我上隊(duì)會(huì)課了，因?yàn)槔蠋煶霾�，沒(méi)有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學(xué)校就要跳繩比賽了，我來(lái)上一次關(guān)于運(yùn)動(dòng)的主題班會(huì)吧！最后確定主題就叫-《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從這里出發(fā)》。
我和媽媽馬上開(kāi)始了準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)寫(xiě)每節(jié)的主題和內(nèi)容，媽媽負(fù)責(zé)找圖片和做PPT，忙碌了一個(gè)下午，終于把班會(huì)課的材料準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，就是“備課”了，怎樣把課講得生動(dòng)有趣，能讓大家都聽(tīng)得津津有味，達(dá)到效果呢？我仔細(xì)地回想了潘老師給我們上課時(shí)的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國(guó)旗，班會(huì)課開(kāi)始了，我走上講臺(tái)，心緊張地?fù)渫〒渫ㄌ鴤�(gè)不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說(shuō)的：講得好和壞都沒(méi)關(guān)系，能走上講臺(tái)，就是最大的成功！我慢慢開(kāi)始放松了，接著，我打開(kāi)ppt，開(kāi)始講了起來(lái)，第一節(jié)的內(nèi)容是生命在于運(yùn)動(dòng)，我主要講解了運(yùn)動(dòng)的作用，第二節(jié)的內(nèi)容是讓大家了解運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)，提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都非常積極的舉手回答，第三節(jié)講的是運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事情，第四節(jié)的主題是二（8）班的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，介紹了我們班在校運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，并表?yè)P(yáng)了在班級(jí)跳繩運(yùn)動(dòng)群表現(xiàn)好的同學(xué)，在打開(kāi)他們的照片讓大家猜猜是誰(shuí)的時(shí)候，同學(xué)們都非常開(kāi)心，把他們的名字一個(gè)一個(gè)大聲念了出來(lái)，被念到的同學(xué)都很得意又自豪的樣子，特別可愛(ài)！接下來(lái)，我問(wèn)大家：馬上就要開(kāi)始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學(xué)們異口同聲的回答：“要”！
最后，當(dāng)我說(shuō)到“今天的班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝大家的時(shí)候”，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎(jiǎng)我很棒！我心里好開(kāi)心呀！我太喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)了啦！我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名最優(yōu)秀的老師！
第二篇：“小老師”不好當(dāng)（四年級(jí)作文）
在難得一見(jiàn)的冬日暖陽(yáng)的照拂下，我拿著剛買(mǎi)的一罐的可樂(lè)方蹦蹦跳跳地來(lái)了學(xué)校，咦？什么事情讓我這么高興呢？哦！原來(lái)是我們這些小記者今天要去東方紅幼兒園當(dāng)小老師，一想到可以教小朋友們知識(shí)，我就情不自禁地笑了。
我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了東方紅幼兒園，園長(zhǎng)給我們介紹了班級(jí)分布情況，我們這一組來(lái)到喜洋洋班，小朋友們一見(jiàn)到我們，便嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，班上的老師馬上要求孩子們安靜下來(lái)，她對(duì)小朋友們說(shuō)：小朋友們，這些哥哥姐姐是來(lái)和你們做好朋友的，他們會(huì)教你們折紙，你們可要認(rèn)真學(xué)呦。說(shuō)完，老師拿出一包正方形的紙，依次發(fā)給我們，接著，我們分了工，就開(kāi)始教小朋友們折紙了，我負(fù)責(zé)教兩個(gè)小男孩，一個(gè)小男孩頭發(fā)亂蓬蓬的，流著鼻涕，一看上去就是個(gè)調(diào)皮的孩子，另一個(gè)孩子衣服開(kāi)了，口子沒(méi)扣好，頭發(fā)亂得像雞窩，感覺(jué)比第一個(gè)更淘氣，我心想：“我怎么這么倒霉呀？一下子分到兩個(gè)淘氣包，但又有什么辦法呢？面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧不過(guò)我早有準(zhǔn)備，嘻嘻，哦，對(duì)了，還不知道他們的名字呢，在心里姑且就叫他們小糊涂和小雞窩吧！”開(kāi)始教他們折紙了，我對(duì)他們說(shuō)：“你們跟我學(xué)折紙好嗎？”小糊涂瞟了我一眼，眼神中充滿(mǎn)著不屑：“哼，憑啥我要跟你學(xué)呀？”小雞窩連忙應(yīng)聲道：“就是，就是。”哼，果然不出我所料，只能出大招了，我取下頭上的記者帽，露出了我早上買(mǎi)好的可樂(lè)方，兩個(gè)小家伙一看到可樂(lè)方，眼睛都放光了，口水直流，我呵呵一笑：“現(xiàn)在你們?cè)敢飧覍W(xué)了嗎？我先每人發(fā)一粒，讓你們嘗嘗，如果還想吃的話(huà)，那就看你們誰(shuí)先折好我教的賽車(chē)吧！”他們吃完后，連聲說(shuō)：好吃、好吃。我便趁機(jī)教他們折賽車(chē)，我每人發(fā)了一張紙，我先將紙對(duì)折，再將紙鋪開(kāi)，在向左對(duì)折，再將左右兩個(gè)角的角翻起兩個(gè)小家伙出乎意料地學(xué)得飛快，即使感覺(jué)道累了也不停下來(lái)，就想吃可樂(lè)方，但他們畢竟還小，這是遇到了很多問(wèn)題，這個(gè)叫，那個(gè)也叫，忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，說(shuō)得我口干舌燥，但看著他們折出的賽車(chē)有模有樣，一切辛苦都是值得的，我摸摸他們的小臉，豎著大拇指表?yè)P(yáng)了他們，還把可樂(lè)方給了他們，他們拉著我的手說(shuō)：“小哥哥，下次還來(lái)教我們吧！”我說(shuō)：“有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)的”。
活動(dòng)結(jié)束后，我們依依不舍地離開(kāi)了，心里想：“小老師，不好當(dāng)呀！”回想一下，我自己就是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常讓老師操心，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我再也不調(diào)皮了，也讓老師們省省心！
第三篇：我當(dāng)小老師（四年級(jí)作文）
燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著�！拔铱偸翘斆鳎斆�，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠(yuǎn)不變調(diào)的聰明歌走進(jìn)了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺(tái)唱著他的聰明歌。
這時(shí)，曾美美扭著腰，走著貓步進(jìn)了教室，一邊走進(jìn)教室一邊還自言自語(yǔ)：“這個(gè)老師美不美呢？”說(shuō)完，便拿出鏡子又裝扮起來(lái)，走到自己的座位上安靜地坐下來(lái)。
“書(shū)上曰，”李書(shū)博搖頭晃腦的走進(jìn)了教室，推了推眼鏡大聲說(shuō)道：“老師乃……”他手里拿著一本書(shū)，慢慢地走了進(jìn)來(lái)，嘴里還在說(shuō)個(gè)不停。
這時(shí)，當(dāng)老師的我來(lái)到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來(lái)。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書(shū)�？赡菚�(shū)就是不聽(tīng)話(huà)，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會(huì)嘲笑我。
果然，它們哄堂大笑，教室里充滿(mǎn)笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說(shuō)道：“嘻嘻，你連書(shū)都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師��？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說(shuō)道�！澳氵�是別當(dāng)老師了！”李書(shū)博推了推眼鏡對(duì)我說(shuō)道。
聽(tīng)了他們的話(huà)，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無(wú)限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺(tái)�！澳銈儯銈冋媸翘蓯毫�！給我安靜下來(lái)！每個(gè)人下去操場(chǎng)上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！
聽(tīng)了我的話(huà)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛：
“你別這么生氣嘛！”
“是呀！我們安靜點(diǎn)就是！”
“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，下次我們不敢了！”
“有什么了不起的，跑就跑唄！”
“我才不跑呢”
……
這時(shí)曾美美撅起嘴，晃晃身子說(shuō)道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對(duì)，我們不講了�！辟Z聰明大聲說(shuō)。
我這才滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說(shuō)道：“請(qǐng)跟我讀，‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！彼鼈兌箭R聲地跟我讀了起來(lái)，這讀書(shū)聲是多么整齊，響亮。
忽然，李書(shū)博站起身來(lái)，大聲地對(duì)我說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)，老師，這首詩(shī)是哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的呢？他是哪個(gè)朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問(wèn)我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過(guò)了半天，我還是沒(méi)想出來(lái)，便支支吾吾地說(shuō)道：“這……這個(gè)嘛……讓我再想想……嗯，這個(gè)……”我慚愧地低下了頭。
唉！做老師可真難，真是很不簡(jiǎn)單��！
第四篇：我當(dāng)小老師（四年級(jí)作文）
爺爺是個(gè)“英語(yǔ)盲”，對(duì)英語(yǔ)一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)回小老師，給爺爺補(bǔ)上一課。
我先教他26個(gè)字母，爺爺?shù)膽B(tài)度很認(rèn)真，跟著我一遍又一遍反復(fù)念著，盡管發(fā)音有點(diǎn)兒南腔北調(diào)，但總算能順利念下來(lái)了。
接著，我又開(kāi)始教他簡(jiǎn)單的單詞。漸漸地我發(fā)覺(jué)爺爺有點(diǎn)累了，連連打著哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個(gè)“旱鴨子跳水”的游戲，爺爺一聽(tīng)來(lái)了興致。我拿來(lái)白板，在上面畫(huà)了一個(gè)高臺(tái)，下面則畫(huà)出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來(lái)猜該填哪兩個(gè)字母，猜錯(cuò)一次我就在高臺(tái)上畫(huà)上一筆，爺爺猜了好幾次都沒(méi)猜出到底該是哪兩個(gè)字母，而我已經(jīng)完整地畫(huà)出一個(gè)不會(huì)游泳的小人了！這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰，掉進(jìn)水里。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水里一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會(huì)忘記“cat”的拼法了。
就這樣我和爺爺邊學(xué)單詞邊做游戲，效率大大提高了，那只“旱鴨子”掉進(jìn)水里的次數(shù)也越來(lái)越少了。
最后我宣布下課了，爺爺還在念念有詞，并請(qǐng)我下星期繼續(xù)當(dāng)小老師，我愉快地答應(yīng)了爺爺。
四年級(jí):雨霏霏
第五篇：我當(dāng)小老師（四年級(jí)作文）
河南省新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)白鷺學(xué)校 四年級(jí) 陳新荷
指導(dǎo)老師：盧守憲
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在學(xué)校，我是個(gè)普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開(kāi)辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門(mén)弟子──爸爸和媽媽?zhuān)缫涯弥鳂I(yè)本，搬著板凳，規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書(shū)本和教案（習(xí)題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺(tái)。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”�！袄蠋熀�！”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話(huà)少說(shuō)，快速講課”，所以，我直接在黑板──門(mén)上飛快地抄著習(xí)題。剛開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，可是不一會(huì)兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開(kāi)始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說(shuō)話(huà)。課堂又恢復(fù)了平靜。終于抄好習(xí)題了，兩位學(xué)生開(kāi)始埋頭做題。還不錯(cuò)，不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了，我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿(mǎn)心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”�！耙�！”爸爸高興地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫(huà)了個(gè)“良”�！拔以趺村e(cuò)了？！”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，可結(jié)果是：媽媽呆愣著不會(huì)算，爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過(guò)程錯(cuò)了，而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
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