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【薦】我的老師四年級作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我的老師四年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師四年級作文1
趙老師，是我在校外補習(xí)英語時認(rèn)識的老師，她是我們蘇州市某四星級高中的英語老師，蘇州市首批特級教師。
趙老師退休后，應(yīng)她的同事的要求，為他們的'子女輔導(dǎo)英語。我媽媽通過朋友關(guān)系，讓我也進(jìn)了她的“補習(xí)班”，從此，趙老師和我也成了師生關(guān)系。
趙老師的教學(xué)風(fēng)格十分獨特。比如剛教語法知識時，句子中有“動詞”，“助動詞”和“be動詞”。趙老師就讓我們這樣記：動詞是“老板”，助動詞是“秘書”，be動詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話里既沒有“老板”，也沒有“工人”，那就要“進(jìn)小偷”了。我們很快就掌握了這些動詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學(xué)走路時被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。
趙老師是個慈祥的奶奶，有的時候卻嚴(yán)格得嚇人。我當(dāng)時在讀三年級，而其他補習(xí)的都是四、五年級的。由于我晚去了幾個月，他們音標(biāo)都快學(xué)完了，好多單詞我都不會拼寫。我只得回家每天開“夜班”，第二次去上課時，首先默寫單詞，我沒有全對，但也默出來了一大半，趙老師說，很好，要再接再厲��！有了趙老師的鼓勵，我更勤奮了，一有疑惑問題，就去請教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力，八道題我錯了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低著頭站在趙老師前，卻一點也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結(jié)果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來。
我的老師四年級作文2
從小到大，教過我的老師有很多，但最讓我難忘還是華老師，她是我們一至四年級的語文老師兼班主任。她對我們很和藹，就像對待自己孩子一樣。
有一次，我因為生病而落下了很多課，那里已經(jīng)快到期末了，學(xué)習(xí)很緊張，每天都有很多作業(yè)，我上課時不知所措，做作業(yè)時漏洞百出。為了不影響我的'期末成績，華老師決定在放學(xué)后用自己的時間來給我補課。
那天下午，放學(xué)了，華老師送完了同學(xué)，但回到教室，她拿了張椅子坐在我對面，翻開課本開始給我講課，從18課開始，一課又一課，華老師的聲音有些沙啞，這都是常年累月給我們上課留下的呀！課上完，已是五點，天色已晚，并且開始下雨，雨越下越大，逐漸變成了瓢潑大雨，華老師拿著一把傘摟著我，向校門外走去，傘斜向了我的這一邊，雨水無情地打在了華老師的肩上，我的淚水一下子涌了出來。
到了校門口，我看到了爺爺，華老師把我交到了爺爺?shù)氖稚�，沖我笑了笑，對我說：“好好休息，別要緊復(fù)習(xí)”，到時候還來得及，我看了看華老師那已被淋濕的肩膀，淚水奪眶而出，我再也忍不住了，大聲對華老師說：“華老師，謝謝你！”這里我模糊地看到華老師的眼睛里有著一層淚花。
華老師對待我們，就像對待自己的孩子一樣，無微不至。
我的老師四年級作文3
我的語文老師是一位勤勞的老師，她姓李，我們都叫她李老師。李老師有兩只小小的耳朵，有一個高高的鼻粱，有一雙小小的眼睛，有細(xì)細(xì)的聲音。你別看李老師眼睛、小聲音細(xì)，可發(fā)氣火來眼睛就會變大，聲音就變粗。她還有一個奇怪的眼鏡，在不同的時候會變成不同的顏色，她非常地關(guān)心我們的生活和我們的學(xué)習(xí)成績。
以前，我拼音總是不會，考試是經(jīng)常因為拼音扣分。李老師為了幫我把拼音補上，經(jīng)常利用自己的休息時間來教我，她教我認(rèn)卡片，反復(fù)拼讀，可我都進(jìn)步不大。然后，李老師想了一個好辦法，她出了很多看拼音寫詞語的.卷，把它們切成小條，讓我每天拼兩條，天天強(qiáng)化。我也努力地去拼，起初錯了很多。但是，隨著我的努力，在拼音這方面我有了很大的進(jìn)步。一段時間后基本上都會拼了。李老師又在我的拼音上幫我加強(qiáng)，現(xiàn)在，拼音對我來說是小菜一碟。如果李老師不幫助我，我現(xiàn)在就還是不會拼音的四年級學(xué)生，我要謝謝李老師。
這就是我們勤勞的語文老師。
我的老師四年級作文4
小時候我很害怕上幼兒園，來到幼兒園就覺得這兒的一切都很陌生，讓幼小的我覺得害怕，想哭，我鼻子一酸眼淚就不爭氣的`往下掉�！靶∨笥言趺蠢�!”一個甜美的聲音鉆進(jìn)我的耳朵。我抬起頭來，看到了一位漂亮的阿姨，原來這位漂亮阿姨就是我的幼兒園老師——周老師。
周老師特別愛笑，每次講課她總是面帶微笑。對我也很好，小時候我字寫得很差，周老師看見了，就用她的大手握住我的小手，一筆一畫地寫，當(dāng)時我覺得一股流遍布全身，特別溫暖!
記得有一次，我們大班的小同學(xué)都在折紙飛機(jī)玩，我也想折，便從本子上撕下一張紙來折飛機(jī)。玩完后，我就把紙飛機(jī)扔在地下。這一幕，正好被周老師看見了。她把我拉到一邊，和藹地對我說：“小雨桐，如果每個小朋友都像你這樣隨手扔一個紙飛機(jī)的話，那我們幼兒園會成什么樣?”我回答說：“那地上就有很多很多的紙飛機(jī)。”“這就對了，地上的紙飛機(jī)多了，幼兒園就沒那么干凈了，以后可不能亂扔了呀!”從那以后，我再也沒有亂扔過垃圾。
過了一年，我要升入小學(xué)了，要和我喜歡的周老師告別了，我很傷心。我非常感謝周老師像媽媽一樣照顧我。
我愛你——周老師!
我的老師四年級作文5
從小，我就是個熱愛打籃球的人。對于籃球，我覺得自己是一個很厲害的人。直到他的出現(xiàn)，改變了我的想法、觀念，變得謙虛，而且更會打球。
是一次在籃球場上的比賽，使我和老師相遇。那天，比賽結(jié)束，老師在賽后，對著我大發(fā)雷霆，他說；“別把你自己看得太強(qiáng)，在我眼中，你現(xiàn)在還很弱。”從此之后，老師天天在指導(dǎo)我要懂得感恩，并不是因為你自己，你才變得如此的厲害，一天又一天的告訴我自己這句話。每周二、三，一個小時、兩個小時，老師不停地加強(qiáng)我的籃球技巧，老師不怕累，此時我的心中體會到老師所作的這一切全都是為了我，終于在一次比賽當(dāng)中，我成功了！老師喜極而泣地對我說：“你真的太棒了！你突破了你原本的大毛病�！蔽医K于不再驕傲，而我的球技也更進(jìn)一步了。
如今，我畢業(yè)了，這些過往，也成了回憶，但游老師，謝謝你，讓我體會到打球的樂趣，謝謝你，教導(dǎo)我不要太過驕傲，感謝你，讓我的球技進(jìn)步，謝謝你，不斷的`辛苦指導(dǎo)我打球，使我的生活五彩繽紛，謝謝你，游老師。
是你，使我體驗打球的樂趣；是你，讓我知道謙虛的重要；是你，讓我知道飲水思源的真正意義，對于您所作的一切，我銘感在心。
我的老師四年級作文6
我的老師是一個女老師，她很嚴(yán)厲。她喜歡學(xué)習(xí)好的孩子，我學(xué)習(xí)不好，所以我坐在班級的后面，她也不喜歡我。但是我覺得她可以不喜歡我，但是不能冤枉我。
有一天中午午休時，我想吃口香糖，然后姐姐就給我買了五個口香糖，我就吃了三個，留兩個等會吃。然后下午剛上課的時候，班級的一個學(xué)習(xí)好的女同學(xué)就跟老師說，她的'口香糖丟了，丟了兩個，說是我拿的，她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴(yán)厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”？我說“沒有，我沒有拿，這是我姐姐給我買的”。然后老師說“小孩子要誠實，拿了就是拿了，你告訴老師就沒事了”。我說“不是，這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認(rèn)錯誤，不是我做的錯誤我是不會承認(rèn)的，然后老師就讓我去后面站著，她讓我站到了放學(xué)。
我很傷心，為什么老師不相信我，明明是姐姐給我買的，回家我告訴了媽媽，媽媽又問了姐姐和其他的小朋友，媽媽就給老師打了電話。然后老師對媽媽說不是因為我拿糖，是因為我不好好聽課，才讓我站著的，老師撒謊了，媽媽說“我已經(jīng)問了其他的同學(xué)，這個糖確實是他姐姐給他買的，老師你不能無緣無故就讓他站到放學(xué)啊”？后來怎么說的我就不知道了，但是我覺得從那之后老師對我越來越不好了�？墒�，我明明什么也沒做錯��！
經(jīng)歷了這個事情之后，我就希望自己長大成為一名老師，我可以公正公平的對待我的學(xué)生，不會讓他們被冤枉。
我的老師四年級作文7
在我的腦海里，有一位印象深刻的老師，她是教作文的，姓鄭，我們都叫她“鄭老師”。
鄭老師皮膚白皙，瘦瘦高高的，喜歡穿一條粉紅色的裙子。她有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，披下來像傾瀉而下的瀑布。鄭老師長著一張圓圓的臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面一雙水汪汪的大眼睛，還“會說話”呢！每當(dāng)她看見有人在上課不認(rèn)真，鄭老師就用眼睛緊緊地盯著他，好像在說：“上課要認(rèn)真聽講哦”。當(dāng)有同學(xué)因為害怕不敢回答問題時，鄭老師就笑瞇瞇地看著他，好像在鼓勵他：“要勇敢一點哦！”鄭老師那一只高挺的鼻子上架著一副眼鏡，下面還有一張櫻桃小嘴，時常上揚著，掛著淺淺的笑，多么親切��！
鄭老師不僅長得親切，而且很負(fù)責(zé)任。上課的時候，她總是給我們講各種故事，讓我們理解知識并學(xué)以致用，在批改時，鄭老師總是改得很仔細(xì)，哪怕一個標(biāo)點符號的`錯誤，她都會給我們嚴(yán)厲地指出來，雖然鄭老師說話嚴(yán)厲，可每次說過以后她都會一一耐心地向我們講解，指導(dǎo)我們改正，直到我們聽懂掌握。
這就是我的作文老師，一位親切卻又嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)任的老師！
我的老師四年級作文8
在小學(xué)這三年里有許多個教過我的老師。其中，我最喜歡的還是我們的班主任——王老師。
有一次我正在寫作業(yè)，一個馬虎，把藍(lán)寫成了籃。，可我沒發(fā)現(xiàn)，還繼續(xù)寫，而且字也寫得歪歪扭扭，當(dāng)時我只想趕快把作業(yè)寫完，就可以出去玩了。結(jié)果第二天我把作業(yè)交上去，王老師批改了以后，王老師用責(zé)怪的眼神看著我，好像在說：”你的作業(yè)為什么這么糟糕“。我看到老師的'眼神，不由自主地低下了頭。結(jié)果下課的時候，老師叫我到辦公室去。不僅挨了一頓批評，還被老師留下來重寫。當(dāng)時我雖然按照老師的做了，可心里還是悶悶不樂。覺得老師小題大做，不就是作業(yè)的字寫的差了一點，一個字寫錯了，這些改了不就行了，至于嗎？我回到家把這件事不以為然地告訴了媽媽。媽媽說”老師這樣嚴(yán)格要求你是對的，因為字代表你的面貌，字寫好了，別人光看你的字就會覺得你一定長得挺漂亮。所以這一點你應(yīng)該感謝王老師對你的嚴(yán)格要求啊。聽了媽媽的一席話，我心中的疙瘩也就解開了。
所以我非常感謝王老師對我的培育，現(xiàn)在我的字也寫得很整齊，漂亮了，王老師真是我最尊敬的一個人。
我的老師四年級作文9
我最喜歡的老師是陳老師，她可是一位“另類”老師。她的另類之處就是——特異功能。
特異功能一：她的眼睛會說話。一次，我上課在搞小動作。突然，我似乎被老師盯上了，我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)老師正用那炯炯有神的`眼睛看著我，似乎在說：“xxx，別說話�！蔽伊⒖谈恼藨B(tài)度，老師的眼睛又在對我說：“這樣才對。”
特異功能二：鼻子靈。一次考試的時候，有一個同學(xué)考試時吃東西，而香味只飄出了一點點，但老師的鼻子很靈，一下子就聞到了，說：“xxx，上來扣掉10分�！蹦莻�同學(xué)只好乖乖的上去了。
特異功能三：“順風(fēng)耳”。有一次上課的時候，有同學(xué)在說話，說話的聲音輕，不注意的人是聽不見的，但是，卻被老師聽見了，說：“有的同學(xué)在說話，注意啦！”教室里突然安靜了下來，過了一會兒，那兩位同學(xué)實在忍不住不說話，把聲音放輕了說了起來。即使聲音放得再輕，還是被老師聽見了，跑過去打了一下他們兩個。
陳老師雖然“另類”，但是這樣才能讓我們注意起來。我們上課非常認(rèn)真，非常的熱愛讀書。
我的老師四年級作文10
瞧，這位剪著短頭發(fā)，長著高個子，臉上經(jīng)常掛著笑容的女老師，她就是我們的班主任—————黎老師。
黎老師染著一頭棕紅色的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛前架著一副近視眼鏡。她平時愛穿褲子，從來不穿裙子。黎老師既嚴(yán)肅又活潑，她活潑時，像個孩子一樣，和我們玩兒；她嚴(yán)肅時，班里會變得鴉雀無聲。
今年“六。一”兒童節(jié)，我們學(xué)校要舉行一個歌詠比賽，我們班知道了這個消息后，我們進(jìn)入了緊張的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時，如果我們唱得不好，黎老師就會板著臉對我們說：“再唱一次！”如果我們唱得好，黎老師就會一半用白話、一半用普通話對我們說：“嗨啰，這就對了！”她就是用這種辦法來訓(xùn)練我們唱歌，讓我們有了自信。比賽那天，我們班以優(yōu)異的成績獲得了年級第一名呢！
黎老師不僅對我們學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，在其它方面也鼓勵我們做好，記得有一次，我要參加學(xué)校運動會的壘球比賽，比賽還沒開始，我就緊張起來了，這時，黎老師走過來鼓勵我，還哈了一口氣放在我的`心上，她說，這就是給我的“定心丸”。比賽開始了，我盡了全力把壘球扔了出去，雖然扔得不遠(yuǎn)，可是我已經(jīng)是有進(jìn)步了。
這就是同學(xué)們都喜歡的班主任——黎老師。
我的老師四年級作文11
我們有一個善解人意的老師，那就是我們的付老師，付老師上的每一課都那么生動有趣，老師臉上的笑容一刻都不會消失，總是笑瞇瞇的。你想不想見一見我們的老師呢？
我們的老師有著一頭秀麗的卷發(fā)，身上總是有一股香味，沒到走過我的身邊，我就像多聞上幾次這種香香的.味道，老師一笑起來，眼睛就會瞇成一條縫，像月牙般，看上去是那么的和藹可親。
老師的很多舉動都感動著我們，比如：每一次同學(xué)生日，大家在課堂上唱生日歌，老師則用自己的錢，買禮物送給我們。運動會結(jié)束了，大家都獲得了獎項，老師仍用自己的錢，買乒乓球、羽毛球、各種各樣的書和厚厚的軟皮抄，這一個學(xué)期下來，老師用在我們身上的錢，可不少了。
付老師就像我們的媽媽，非常關(guān)心我們，有了付老師，我們的作文可是一流棒，我們的作文也經(jīng)常在報紙和雜志上發(fā)表。老師經(jīng)常鼓勵一些學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，還對我們說過：“我們班沒有笨蛋，只有努力了，就會成功�！边@一句句激勵我們的話，溫暖著我們的心。讓我們暗下決心，一定要成功。
付老師不認(rèn)真寫錯了字，我們告訴老師后，老師會很誠意的向我們道歉，我能有這樣的老師，我就是天下最幸運的學(xué)生。
老師我們的最大的幸運就是擁有您這樣的老師，也是我們夢想中的老師，謝謝您！我最摯愛的老師！
我的老師四年級作文12
今年，我已經(jīng)是一個五年級高年級小學(xué)生了。因為學(xué)校換了新校長，所以各個班級都進(jìn)行了分班，好舍不得好朋友們！各位老師也被分了開來。
在所有新老師中，每位老師我們都很喜歡，其中，最幽默的就是邱老師了。課堂上，邱老師為了讓我們集中注意力，經(jīng)常給我們講故事，畫畫舉例子。他畫的畫經(jīng)常讓我們哈哈大笑。
有一次，他為了讓我們分清楚梯形和三角形的關(guān)系，他就在黑板上用孫浩銘舉例子。他先畫了一個頭，頭頂有三根毛，身體是三角形的，又畫了一個“放大版”的孫浩銘，說是他爸爸。邱老師說：“孫浩銘的.爸爸如果要介紹他兒子，要說‘我是他爸爸’，不能反過來說。”慢慢的，我們就理順了關(guān)系，并認(rèn)識了“三毛”孫浩銘。
他還讓我們準(zhǔn)備一個難題本，把奧數(shù)都抄在上面并帶回家做。
他還想到了一個“怪”點子。讓課代表制作一個積分表，給課堂表現(xiàn)好，題目做的好的同學(xué)加分，在家長會的時候留給家長看。用邱老師的話說：“一定有人會笑，有人會氣的�！辈粌H如此，到學(xué)期末還可以用分?jǐn)?shù)換獎品呢！
這就是“幽默大王”邱老師。
我的老師四年級作文13
陶老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，是她教會我什么是比喻句、擬人句、夸張排比句，還是她教會我如何把作文寫生動，如何開頭、結(jié)尾。是她教會了我們數(shù)不清的知識，我非常感謝她！
陶老師的頭發(fā)里有幾根白頭發(fā)，可能是平時操心過度了吧。她的鼻子不大，也不怎么小，嘴巴偏大，最有意思的是陶老師的`眼睛，上課時，陶老師的眼睛里閃爍著慈祥、善良和快樂，可是，在平時，她的眼睛里，我們看到了憂慮、嚴(yán)肅和疲憊。
平時她看上去只有二分精神，而上課時，她居然打起了十二分的精神來給我們上課。如果換做是我的話，肯定連六分的精神都跟不上。所以，我非常敬佩我的陶老師。
陶老師非常希望我上課時能發(fā)言，為了讓陶老師不再那么憂慮，我現(xiàn)在偶爾發(fā)言；陶老師也希望我能把字寫好，于是，我現(xiàn)在經(jīng)常注意要把字寫好。
陶老師而且還非常大方：有一次，我沒有帶紅領(lǐng)巾，被校園衛(wèi)士抓住了，給我們班級扣了分，如果是別的班主任，一定會像唐僧一樣嘮叨個半天，有些甚至還會體罰學(xué)生。可我萬萬沒想到的是：她對我說：“下次一定要記得帶紅領(lǐng)巾，別再被扣分了喲�！蹦憧矗覀兊奶绽蠋煻啻髿庋�！
陶老師像一位園丁，培育著我們小花小草。
陶老師，我愛您！
我的老師四年級作文14
每當(dāng)我看見她溫柔的身影、飄逸的長發(fā)、和藹的眼神時，心中就會升起一股暖流。她就是我的班主任老師——周老師。
周老師個子高高的，眼晴又大又圓，頭發(fā)烏黑，充滿了蓬勃的朝氣。她很開朗，平易近人，有時會和我們開開玩笑，很有幽默感。當(dāng)我們考試沒考好時，她會安慰我們，幫助我們分析原因；有時，她也會板著臉，嚴(yán)厲批評我們，敲打我們奮發(fā)向上。
周老師教我們語文。講課時，她總用一雙炯炯有神的眼睛“掃射”著教室里每一個同學(xué)，唯恐有一個同學(xué)不認(rèn)真聽講，沒有把知識吸收。周老師愛看書，知識豐富，課堂上常常講得神采飛揚、重點突出、旁征引博，讓我們大開眼界，使得我們越來越喜歡上她的語文課。我們還在她的引導(dǎo)下，喜歡上了課外書，豐富了自己的知識。一分耕耘，一分收獲，在周老師的'幫助下，我的語文成績得到了提升：三年級時每次考試總在八九十分之間徘徊，四年級平均成績卻在九十分以上，課外閱讀考級優(yōu)秀。
周老師同我們朝夕相處，像大姐姐一樣關(guān)心幫助我們，去年有一天，我生病了，周老師帶我去測體溫，倒開水給我喝，又幫我打電話給家里，讓奶奶到教室來接我去醫(yī)院，還安排同學(xué)幫我做值日生，那關(guān)切的眼神使我久久難忘。
周老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心大姐姐，永遠(yuǎn)是我們的好老師。
我的老師四年級作文15
我有一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。
我的語文老師什么都好，就是愛用一些不太文明的話來批評同學(xué)，所以大家都習(xí)慣地稱呼他為“九全九美”老師。
記得那是一個“六一”節(jié)，老師叫我們講笑話。大家講了一個又一個笑話，可迎來的'卻是冷笑。我突發(fā)奇想，自編了一個笑話，老師聽了萬分高興，夸我真幽默。
別以為老師總愛說愛笑，他也有講粗話的時候喔。
金德同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，但他為人非常老實、道厚。有一次上語文課，金德向同學(xué)借鉛筆，被老師誤以為在講悄悄話，便用粗話批評他。
說語文老師有主見，就有一個更貼切的事例了。讀四年級的候時，學(xué)校要求每個班級要出一面黑板報。數(shù)學(xué)老師（班主任）缺乏經(jīng)驗——隨便叫幾位同學(xué)寫了、畫了應(yīng)付了事。語文老師看了十分不滿，叫幾位有出黑板報的經(jīng)驗的同學(xué)把那面報擦啦，重新收集料，認(rèn)認(rèn)真真地寫呀、畫啊。到了最后，一面栩栩如生的黑板報出現(xiàn)在同學(xué)眼前。
我喜歡這樣一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。
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