精選教育作文500字三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的教育作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育作文500字 篇1

　　完美的教育是成功的基礎(chǔ)，進(jìn)步的源泉，更是一個(gè)能使自己充實(shí)的萬能藥。一次完美的教育能改善一個(gè)人的不良習(xí)慣。

　　我也經(jīng)歷過一次事，它帶給我的教育意義，讓我至今記憶猶新。那是一個(gè)漫長的夜晚，外面寒風(fēng)呼嘯還夾雜著雨水，“咕咕……”我肚子里的饞蟲開始蠢蠢欲動(dòng)，發(fā)出向食物進(jìn)攻的號(hào)角。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸地拉開了序幕。我小心翼翼地向廚房走去，在黑燈瞎火中摸索扒拉，百般嘗試后終于找到了廚房，打開冰箱，深深地被食物吸引。迫不及待地享受著，津津有味地吃了起來。外面的雨變得滂沱了，就在這時(shí)，我的厄運(yùn)也大駕光臨了，我一個(gè)不小心，打翻了盤子，碎裂聲把媽媽從睡夢(mèng)中驚醒。媽媽來到廚房，嚴(yán)厲地說：“你怎么在這兒，這盤子是不是你打碎的？”我聽了忐忑不安，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去，我不敢面對(duì)媽媽，結(jié)結(jié)巴巴地撒謊道：“不，不是，是，是小貓碰……”媽媽嚴(yán)厲地語話語再次響起，聲音響徹了整個(gè)廚房：“到底是不是你打碎的`！”聽了媽媽話，我內(nèi)心很惶恐不安，而外面似乎下起了傾盆大雨，雨聲伴隨著媽媽的話語，每一下都重重地敲擊在我的心上。我抬頭看了看媽媽，大膽地和媽媽承認(rèn)了一切，原以為迎接我的會(huì)是一個(gè)耳光。突然，一個(gè)溫暖的手撫摸在我的頭上，這樣輕柔地?fù)崦�似春風(fēng)沐浴花草，似雨水滋潤幼苗，我的心不由自主地落了下來。這時(shí)，外面似乎出現(xiàn)了絢爛無比的彩紅。

　　教育能使人成功，它是最美的一個(gè)事物。因?yàn)樗�我們改掉陋�?xí)，成為了更好的人。這件事深深地教育了我，讓我懂得了誠實(shí)的重要。它就像音符，用悅耳的音樂改變了我。

教育作文500字 篇2

　　周三，全體同學(xué)接受了一堂預(yù)備職業(yè)教育課。老師使用多媒體向大家展現(xiàn)了石化工業(yè)學(xué)校的各大專業(yè)，已經(jīng)機(jī)電一體化在社會(huì)生活中所占的重要比例。隨后，在各組老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了數(shù)控車床、普通車床等等，對(duì)整個(gè)機(jī)電一體化有了大致的理解和觀察。下午，分成兩批分別進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)控仿真加工技術(shù)的體驗(yàn)。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提取硫酸銅。在錐形瓶中加入黑色粉末后，加入15ml稀硫酸，進(jìn)行加熱并用玻璃棒攪拌，直至變成深藍(lán)色，倒出來并進(jìn)行過濾，在蒸發(fā)皿上繼續(xù)加熱，直至出現(xiàn)固體顆粒，然后冷卻、過濾，最終便成為了硫酸銅。同學(xué)們興奮地將這些晶瑩剔透的藍(lán)色晶體裝入自制的`容器中，作為不虛此行的紀(jì)念。

　　數(shù)控仿真加工技術(shù)就沒有那么簡(jiǎn)單有趣了。老師對(duì)數(shù)控的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)短的講解，并展示了電腦模擬加工的流程，還傳看了已應(yīng)用數(shù)控車床加工好的零件。隨后，在老師的一步步指導(dǎo)下，同學(xué)們打開軟件，選擇原料——毛培，確定道具，又進(jìn)行了復(fù)雜的編程，終于，屏幕上的模擬銑床運(yùn)作起來，先打基礎(chǔ)，初步定型，最后進(jìn)行精細(xì)加工，鋼花四濺。

　　五天的勞技結(jié)束了。我們仿佛看著一只羽毛未豐的雛鳥逐漸擁有雄鷹凌空的傲然，所有記憶都將成為黑白默片，消失了聲音，褪去了色彩，卻仍舊看得見汗水折射出晶瑩。

教育作文500字 篇3

　　教育只有根植于愛的沃土，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。一件普通的小事，使我明白了這個(gè)看似淺顯的道理。今年暑假，剛開學(xué)一周，一位同學(xué)的作業(yè)本丟了，我并沒太多的在意。

　　兩個(gè)星期過去了，有一天，又有一位同學(xué)氣喘吁吁地跑到辦公室，上氣不接下氣地跟我說：“老師，我的數(shù)學(xué)試卷沒了，咱們班一定有小偷，準(zhǔn)是某某偷的�！� “說話可要有根據(jù)啊，千萬不能亂說！你說是他，理由是什么？” “反正在二年級(jí)時(shí)，他經(jīng)常拿別人的東西。” “即使他有過這種毛病，人總是會(huì)變的呀！我覺得這位同學(xué)只是不愛說話，性格有點(diǎn)內(nèi)向而已。好了，你先回去吧！老師一定幫你把試卷找到�！� 我隨后到教室，把這位同學(xué)叫到室外，再三追問，他始終沒有承認(rèn)。下午放學(xué)后，我推著電動(dòng)車正要出校門，正巧發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的`家長沒有來接他。

　　于是，我決定把他送回家。路上，這位同學(xué)主動(dòng)向我承認(rèn)了拿別人作業(yè)本和試卷之事。私下里，我對(duì)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行了表揚(yáng)，鼓勵(lì)他一定要改掉這個(gè)毛病，并表示為他保守秘密。就這樣趁人不備時(shí)，班中丟失的東西又回到了主人的手中，而且再也沒有發(fā)生類似的事。

　　我不由地想，假如沒有愛，沒有關(guān)心，這件事會(huì)是怎么樣的結(jié)果。我堅(jiān)信，愛是教育的要求，是學(xué)生健康成長的土壤。

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