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漢語的作文500字（通用38篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的漢語的作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢語的作文 篇1
漢字是中華之魂，漢語是中華之軀。身為炎黃子孫的我們，應(yīng)該愛漢字，愛漢語。但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已嚴(yán)重影響到了我們中學(xué)生，習(xí)慣了在鍵盤上敲打文字，但一提起筆寫字不是忘了比劃就是寫的歪歪扭扭。
漢字的文化是博大精深的，古倉(cāng)頡造字鬼神為之而泣。據(jù)了解甲骨文是最早的漢語形式，漢語的發(fā)展也經(jīng)歷了許多階段從甲骨文一直發(fā)展到現(xiàn)在人們所用的漢字，漢語記載了歷史，文化。一個(gè)“眾”字，寫出三人成眾的力量與人的團(tuán)結(jié)。一個(gè)“田”字寫出天地的方方正正與人的智慧。一個(gè)“品”字寫出食物用口才可出味與吃的文雅。
漢字可表示人的性格，字的飄逸、剛勁、瀟灑、整潔。漢字還可以表現(xiàn)人的心情，如諸葛亮手書的《出師表》寫出他“鞠躬盡瘁，死而后已”偉大的精神。而大書法家王羲之苦練漢字終寫一手瀟灑百年的字，他的貼被我們所臨摹。
漢字寫的好壞也是評(píng)價(jià)一個(gè)人的`標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是文字如生命的人它所具備的愛國(guó)精神是獨(dú)一無二的。也可以看出他為人規(guī)整，正直易于管理。漢字是古中國(guó)人的智慧結(jié)晶，我們應(yīng)該傳承它，弘揚(yáng)它，發(fā)展它。
漢語的魅力，是最吸引人，我們應(yīng)該為他驕傲，漢語的魅力不是其他語言的所能相比的，我們中學(xué)生應(yīng)該更加重視漢字的書寫，漢語的傳承。我們應(yīng)該讓后代能說漢語而驕傲。
漢語的作文 篇2
說到漢語，首先要從漢字說起。漢字基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的開端歷史，所以通常我們說漢民族有5000年文明史。
有關(guān)漢字起源的說法繁多。有結(jié)繩說、八卦說、河圖洛書說、倉(cāng)頡造字說和圖畫說等。漢字的演變經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段至今普遍使用楷書但仍未完全定型。
漢語，又稱中文、漢文，其他名稱有國(guó)文、國(guó)語、華文、華語、唐文、中國(guó)語，還有唐話、中國(guó)話等俗稱。漢語屬于漢藏語系分析語，有聲調(diào)。漢語的文字系統(tǒng)漢字是一種意音文字，表意的同時(shí)也具一定的表音功能。漢語包含書面語以及口語兩部分。古代書面漢語稱為文言文，現(xiàn)代書面漢語一般指現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語�，F(xiàn)代漢語方言眾多，某些方言的.口語之間差異較大，而書面語相對(duì)統(tǒng)一。
中國(guó)文化博大精深，漢語是一個(gè)語族，全世界講的做多的語言就是漢語�，F(xiàn)在許多外國(guó)人也學(xué)習(xí)漢語，了解中國(guó)文化。中國(guó)的每一個(gè)漢語都有著它自己特別的故事。我們不僅要會(huì)說漢語還要會(huì)寫漢字，現(xiàn)在許多人都喜歡打字，不會(huì)寫了，字寫得也不好看，所以作為中國(guó)人，要把字練好。
有些小學(xué)生剛開始接觸漢字，記不住，還可以用編成一首兒歌來學(xué)，這樣不僅快，而且效率還很高。
中國(guó)文化博大精深，一生也學(xué)不完。所以我們要好好把中國(guó)文化傳承下去。
漢語的作文 篇3
漢語，蘊(yùn)含了中華民族數(shù)千年來的文化以及整個(gè)民族的想象力。也許只有歷經(jīng)了歷史浮沉的中國(guó)人，才能讀懂這一個(gè)個(gè)方塊字深處的含義。
漢語成就了詩(shī)詞歌賦，敏感而多情的詩(shī)人們總是能用寥寥數(shù)字營(yíng)造出他人一言難盡的畫面。宋詞中常用的“煙柳畫橋”四字，便能展現(xiàn)出如此一副畫面江南水鄉(xiāng)之中，沾滿水汽的石橋被淡綠的柳葉細(xì)碎地遮掩著，空氣中氤氳著淡淡的濕意。在這種意境之中，連最普通的對(duì)話都不禁放輕一些，猶恐這閑語敲碎了這片寧?kù)o。因此，直到今日，這些被漢語所成就的精靈們，仍然在數(shù)據(jù)化的世界中熠熠生輝。
每一個(gè)方塊字中都包含著一種情感，一種意境。就如一個(gè)簡(jiǎn)單的“雨”字，都透出一種別樣的`情感。淅淅瀝瀝，雨珠點(diǎn)點(diǎn)，在嘈雜之中反而更顯得靜謐。而英語又怎能表達(dá)出這種美的意境呢？雨對(duì)于他們來說，也許只有LIGHT和HEAVY之分吧？而漢語卻能區(qū)別小雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)，大雨的盛氣凌人；春雨的潤(rùn)物無聲，冬雨的寒意透骨。僅僅一字之中，便有著如此多的學(xué)問，這便是漢語的美麗之處。
而當(dāng)今信息化的時(shí)代，人們?cè)缫蚜?xí)慣于在鍵盤上敲出一行行標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，卻早已忘記了在那行行方塊字背后所隱藏的，從遠(yuǎn)古流傳下來的別樣深意�？吹竭@些復(fù)雜的字形，也并沒有想過它所擁有的含義，漢語在現(xiàn)在，已經(jīng)慢慢退化成了僅僅只是對(duì)話、工作的工具，而不是去發(fā)揮，去體現(xiàn)它原有的美好。
漢語之美，柔和而悠遠(yuǎn)，直至今日，我們還是在努力地守護(hù)這種美麗，不讓它湮沒在時(shí)間的洪流之中
漢語的作文 篇4
漢字指的是世界上為數(shù)不多的注音表意型的文字，是倉(cāng)頡的靈感創(chuàng)作，是中華民族豐富的想象力的產(chǎn)物。
培根說過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)格，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)，修辭學(xué)使人善辯，凡有學(xué)者，皆成性格。”可是，學(xué)習(xí)這些終究離不開漢語。在這個(gè)“知識(shí)爆炸：的時(shí)代，知識(shí)也必不可缺。
漢語是教學(xué)的基礎(chǔ)，漢語文化應(yīng)越來越受到人們的重視，不應(yīng)該被漸漸遺忘。
漢語文化是中華民族的精髓，知識(shí)海洋的'淵源。用漢語、用知識(shí)似乎比用金銀裝飾自己更有品位，更上檔次、更能顯出身價(jià)、更能贏得人們的敬重。
國(guó)外“引進(jìn)”的一種“書”“家具書”。這種“書”內(nèi)里空無一字，卻有著精美裝潢（外殼）的，專供擺設(shè)的假書，這種書目前正在生產(chǎn)，上市，一旦流行起來，將會(huì)是怎樣一種情形呢？
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，越來越習(xí)慣在鍵盤上打下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字，而在紙上書寫的行為也越見越少，照這么發(fā)展下去，漢語的根基又會(huì)是怎樣子的呢？
人類文明的發(fā)展要經(jīng)歷挫折，物質(zhì)文明和漢語文明均是如此。我們還是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。所以，我們要恢復(fù)漢語昔日的光彩，提高自身文化的根基，使?jié)h語重回民族文化的殿堂。
漢語，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，就包涵了文字最本真的涵義。借漢語抒發(fā)了我們的情感。漢語是我們中華民族輝煌的存在，也是我們中華民族為之驕傲的。
漢語的作文 篇5
方方正正，一撇一捺都包含力道的漢字，凝聚著華夏民族數(shù)千年的文化，承載著歷史的進(jìn)程。而我們新一代的年輕人，卻把它逐漸忘在了歷史的角落。
現(xiàn)在的中國(guó)，是一個(gè)多元化開放的社會(huì)，大量的國(guó)外文化蜂擁的涌入中國(guó)。為了追趕歷史的潮流，中國(guó)掀起了一次又一次的“外語熱”。大量的青年學(xué)生爭(zhēng)先恐后地學(xué)外語。的確，中國(guó)要面向世界，那就必須與世界的語言相同，可我們?cè)谧分鹜庹Z的時(shí)候，有沒有想想我們身后的漢語在哭泣？
或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)別人給你幫助后，你總是習(xí)慣性的說聲“Thank you！”；有時(shí)候，當(dāng)你對(duì)別人滿含歉意時(shí)，你會(huì)情不自禁的說一聲“Sorry”，然后對(duì)方會(huì)對(duì)你會(huì)心一笑，回答一句“You're welcome！”。其實(shí)，就是這么簡(jiǎn)單，我們連日常用語都漸漸開始忽略漢語了。早上的“hello”和“Good morning”再到中午的“Good afternoon”和“Good bye！”我們的生活漸漸被英語充斥。
現(xiàn)在，很少有人在燈下閑適的.吟讀古詩(shī)了，很少有人再去揣摩詩(shī)人多愁的心緒了，很少有人再去書寫奇妙的詩(shī)句了。有的只是成群結(jié)隊(duì)的練習(xí)單詞，有的只是燈下苦讀英語短文，有的只是為外語競(jìng)賽努力奮斗。
我們應(yīng)該傳承漢語，也要學(xué)習(xí)外語，不要讓漢語在世界上消失。不要讓世界上少了抑揚(yáng)頓挫的聲音，不要讓世界少了方方正正的藝術(shù)品，不要讓我們的后代都不知道什么是漢語！
讓我們一起來保護(hù)漢語吧！
漢語的作文 篇6
中國(guó)，一個(gè)文明泱泱大國(guó)，它的文字、成語是傳承了五千年的精髓，是中國(guó)先祖智慧的結(jié)晶，是世界唯一一種象形活文字，是文明的象征。它記錄了中國(guó)五千年的輝煌歷史。然而，在21世紀(jì)的今天，我們理應(yīng)繼承祖先智慧，但有一些人卻為了達(dá)到自己的某種目的，把祖先留下來的財(cái)富隨意地糟蹋。
我看過著這樣一幅漫畫：在一間教室里，一位老師正給一位學(xué)生聽寫生字。但你仔細(xì)看看這位學(xué)生寫的詞：“默默無蚊”、“有口皆碑”……這都是一些錯(cuò)別字。我相信各位看官一定也遇到過這些現(xiàn)象，要么在網(wǎng)上，要么在電視上，可以說是比比皆是。這是某些人特意“發(fā)明”的。他們把這些智慧凝聚成的`文字其拼八揍、生吞活剝，組成一些錯(cuò)別字。但他們不但不為此感到慚愧，反而大行其道，弄得滿城風(fēng)雨，影響之深，甚至到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。什么“騎樂無窮”、“匯聲匯色”數(shù)不勝數(shù)。他們把詞語篡改了一兩個(gè)字，還自鳴得意，我真不知道他們是怎么想的。他有本事自己去造，不用偷天換日，糟蹋文明吧。說句不好聽得，吃別人吃剩下的，有意義嗎？
一個(gè)學(xué)生無緣無故寫錯(cuò)字，他笨，他傻嗎？顯然不是，是這些“文字”惹的禍，從這里，我們可以看出這些所謂的“文字”是有百害而無一利的，它不僅糟蹋文明，還扼殺學(xué)生的前程�；蛟S幾十年以后，一個(gè)中國(guó)人還會(huì)把“中國(guó)二字寫成錯(cuò)別字，那還不鬧出國(guó)際笑話嗎？真是可悲，可嘆，更可恥！
因此我希望大家同心協(xié)力，一起抵制這種現(xiàn)象吧！
漢語的作文 篇7
中國(guó)是以漢語為母語的。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提高，“漢語熱”席卷全球。不少老外以能說一口流利的漢語為榮。不過呢，有時(shí)也會(huì)鬧些笑話。前幾周，我在上海游玩的時(shí)候就遇見了這一幕。
上海，作為一個(gè)國(guó)際大都市，聚集著世界各地的外國(guó)友人�？�，在快餐店門口就站著兩位老外：她們有著與東方人截然不同的黝黑膚色，較為粗獷的面容在亞洲人人群中顯得格外引人注目。不過呢，靠近柜臺(tái)的老外卻顯得落落大方，她邊指著菜單上的圖案邊說著：“要……這個(gè)!這個(gè)，還有……這個(gè)。”順著老外的'比劃，以及店員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的訓(xùn)練，很快大家就心領(lǐng)神會(huì)。老外們點(diǎn)完食物，又補(bǔ)充了一句：“大包的�！�
店員聽了后，不假思索地拿出了店里最大的盤子準(zhǔn)備裝食物。不料，老外連忙說道：“不要那么多。大包就好了�！甭牭竭@兒，我很詫異，“大包”不就是多的意思嗎?
這時(shí)，站在后面的老外幫忙補(bǔ)了一句：“食物……帶走的�！边@時(shí)，我恍然大悟，原來她們是要“打包”而不是“大包”啊!店員也很快反應(yīng)過來，拿出了打包袋，兩位老外滿意地笑了。
看來，老外想要練好漢語，說準(zhǔn)中文并不容易啊!聽說，漢語在異鄉(xiāng)悄然繁榮，甚至在巴黎的一個(gè)醒目街頭，豎著一塊廣告牌：“學(xué)漢語吧，那將是你未來20年的機(jī)遇和飯碗�！睋�(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人多達(dá)3000萬。我相信，在不久的將來，漢語會(huì)成為國(guó)際圓桌會(huì)議上通用的語言。
漢語的作文 篇8
漢語是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它包括五個(gè)方面：詞、詞、句、文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。如何學(xué)好漢語？
我認(rèn)為我們應(yīng)該首先注意課堂上的學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂交流，大膽表達(dá)觀點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教科書中的每一篇文章都像一首詩(shī)一樣美麗。這是一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的例子。通過老師的講解，我們可以學(xué)到很多學(xué)習(xí)漢語的方法。如果我們能將課堂上學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，那么我們相信我們的語文水平一定會(huì)提高。
其次，學(xué)好語文的'關(guān)鍵在于積累。中文融入了我們的日常生活。它與生活緊密結(jié)合，從生活到生活。我們的生活是豐富多彩的，一個(gè)愿意生活的人總能捕捉到我們周圍的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事。因此，我們?yōu)樽约旱膶懽鞣e累了許多好材料，這就是所謂的“生活是中國(guó)的源泉。你可以使用當(dāng)?shù)氐牟牧�。因此，我們�?yīng)該善于觀察生活，思考生活，積累生活。廣泛閱讀也是積累的好方法。只要你愿意在書的海洋中旅行，經(jīng)過一段很長(zhǎng)的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使你張口結(jié)舌，你也能自然地說話。閱讀書籍和報(bào)紙可以潛移默化地提高我們的閱讀能力和綜合語言能力�？偟膩碚f，閱讀量增加了，語言水平自然提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的書籍。閱讀時(shí)，我們應(yīng)該注意使用老師教的方法。閱讀后，我們不妨做一些閱讀筆記，提取精彩的單詞、短語和有用的材料。
總之，我認(rèn)為學(xué)好漢語是必要的。多讀，多讀，多寫。你怎么想呢？
漢語的作文 篇9
三年前，金老師擔(dān)任我們班的漢語老師。打那時(shí)起，我就有了當(dāng)教師的理想。金老師個(gè)子不算高，但是他講課聲音洪亮、皮膚白白的、眼睛又大大的、嘴角始終帶著笑容，他可是一位帥哥喲！他還是一位特別有責(zé)任心的老師。
記得，金老師是從我四年級(jí)起擔(dān)任我們班漢語老師的。他剛來的時(shí)候，我因?yàn)閷?duì)他缺乏了解、又是男老師，所以產(chǎn)生了懼怕感。在學(xué)習(xí)方面有不懂的問題，也不愿意去和老師溝通。那段時(shí)間，我的漢語成績(jī)不太理想。隨著時(shí)間的推移，老師上課時(shí)幽默的語言又讓我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，成績(jī)?cè)俅翁岣吡恕?/p>
金老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種比賽，以此提高我們的.學(xué)習(xí)興趣。記得上次準(zhǔn)備參加全州漢語作文競(jìng)賽，金老師單獨(dú)為我們幾名參賽選手建了微信群，每天都在微信群里發(fā)布當(dāng)天的練筆作文要求，第二天再給我們批改作文。到了比賽當(dāng)天他還親自送我們進(jìn)入考場(chǎng)，祝福我們考出好成績(jī)。比賽結(jié)束后，他又在考場(chǎng)門口接我們，把我們領(lǐng)到大門外家長(zhǎng)身邊，他才放心地回家�？粗蠋熾x去的背影，我心里默默地說：“感謝您！金老師，您辛苦了！”
時(shí)間過得真快�。∵�有半年我們就要結(jié)束小學(xué)生涯了，離開母校，離開我尊敬的漢語老師。感謝您在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)地付出；感謝您不止教給我文化知識(shí)，更教給我做人的道理，使我樹立了遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大以后我也要像您一樣成為優(yōu)秀的人民教師！
漢語的作文 篇10
在我很小很小的時(shí)候，我就對(duì)母語特別感興趣。媽媽常說，我?guī)讉�(gè)月大的時(shí)候，就會(huì)張大嘴巴，說一些大家聽不懂的話。我猜呀，那一定是我想學(xué)說話呢！
兩三歲時(shí)，我拿到一本圖畫書便愛不釋手，橫著也看，豎著也看，只要媽媽一回來，就纏著媽媽講故事，聽著聽著，我就在媽媽的懷里睡著了，四五歲的時(shí)候，我也漸漸地自已看童話書了，一邊看一邊自己編故事，媽媽常夸：“這個(gè)孩子對(duì)故事可著迷了�！�
上學(xué)了，我對(duì)漢語的興趣更濃了。一年級(jí)時(shí)，就把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的70首古詩(shī)全背上了。春天，看到綠油油的小草，我會(huì)說：“離離原上草，一歲一枯榮�！毕奶�，看到亭亭玉立的`荷花，我會(huì)脫口而出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锾欤h落的楓葉，我會(huì)情不自禁：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！倍欤瑵嵃椎难┗祜w舞，我又吟誦道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”小朋友們問我：“你怎么背上那么多詩(shī)？”我自豪地說：“喜歡唄！”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我與母語的感情也日益深厚�，F(xiàn)在我不僅僅會(huì)說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)寫一手漂亮的鋼筆字，會(huì)背一篇篇精彩的文章，更會(huì)拿起手中的筆來描繪我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)。每天遨游在“文字王國(guó)”里，我有說不出的快樂。
也許你會(huì)問我：“你為什么這么喜歡漢語？”我也說不清，大概它有魔力吧！
漢語的作文 篇11
剛進(jìn)一年級(jí)的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開書，我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。
老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒想到，拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì)不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺了，就把我的名字叫了起來，板著臉地說：“你讀給大伙兒聽�！蔽抑е嵛岬卣f：“p。”老師改正說：“是b�！蔽依⒕蔚刈讼聛怼；氐郊遥胰〕鼋滩脑谀淖x拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤，每日放學(xué)后回家了，我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅(jiān)固，語文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升，來看這一切都是漢語拼音的`貢獻(xiàn)��！
如今，我上六年級(jí)了。除開學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來到，漢語拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó)，讓全球的人都學(xué)好“漢語拼音。”
漢語的作文 篇12
剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師就發(fā)下了幾本書，剛翻開書，我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開始慢慢地教我們這些圖案--漢語拼音。沒想到這第一節(jié)課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語拼音的韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了所有的韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒想到，拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會(huì)不把拼音放在心上呢？可是后來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢，只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的。于是老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了起來，兇巴巴地說：“你讀給大家聽�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說：“p�！崩蠋熂m正說：“是b�！蔽覒M愧地坐了下去。回到家，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學(xué)回家，我就打開光碟聽漢語拼音。從這以后，我的`拼音基礎(chǔ)打得十分牢固，語文成績(jī)也在步步高升，看來這一切都是漢語拼音的功勞��！
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會(huì)到了，漢語拼音是無窮無盡的，讓我們弘揚(yáng)中國(guó)，讓全世界的人都學(xué)會(huì)“漢語拼音。”
漢語的作文 篇13
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它�！蔽衣犃诵幕ㄅ牛汗�，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯(cuò)了，必須等到下一頓寫對(duì)了才有得吃�！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的.出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”�！鞍�！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我�！皼]飯吃了……”我含著哭腔說。
從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
漢語的作文 篇14
漢語，如同長(zhǎng)江黃河，是我們民族的標(biāo)志;漢語，如同五星紅旗和《義勇軍進(jìn)行曲》，是我們祖國(guó)的象征。漢語是世界上最有生命力的語言。漢語從她誕生的那一天起，就開始用讀音和字形哺育一個(gè)古老的民族，承載著如今十三億人的光榮與夢(mèng)想。
我們的祖國(guó)，就是用漢語創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的.文明�？鬃永献觽兙褪怯脻h語闡述著儒學(xué)道教，對(duì)中國(guó)和世界文化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。李白、杜甫、蘇東坡和辛棄疾就是用漢語吟誦出唐詩(shī)宋詞.流傳千古。他們不僅推動(dòng)了中國(guó)文化的進(jìn)步和發(fā)展，而且加速了世界文明化的進(jìn)程。
今天，我們依然說著漢語，走進(jìn)改革開放的新時(shí)代。在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)，漢語和五星紅旗攜起手來，向著世界體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn);國(guó)際論壇，漢語昂首挺胸，沉著熱情，用自身的形象昭示世人：中國(guó)的明天更美好！
可是，曾幾何時(shí)，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字。招牌書刊錯(cuò)字了屢見不鮮，電視廣告里成語面目全非，流行歌曲中病句層出不窮……長(zhǎng)此以往，漢語將變得渾濁，迷失……
同學(xué)們，熱愛我們的漢語吧，不要放棄我們民族對(duì)漢語的眷戀。如果說漢語是一棵大樹，我們每個(gè)人則是樹上的葉子，我們從大樹里獲取養(yǎng)枓，我們又給大樹提供養(yǎng)料。只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會(huì)堅(jiān)實(shí)牢因，永不動(dòng)搖。
漢語的作文 篇15
今天，我和同學(xué)聊天。他說快考試了，自己還什么都不會(huì)。但是明明上課聽講都很認(rèn)真，都不知道怎么辦！我也是一樣，學(xué)習(xí)總是沒有方法，成績(jī)總提不高。漸漸地，就開始厭學(xué)起來。前天，同學(xué)推薦我看《高考金刊》。于是我閑來無事就看看，發(fā)現(xiàn)很有益處。于是我對(duì)他說：“買本《高考金刊》看看吧！大有裨益！”可當(dāng)我打“大有裨益”是卻發(fā)現(xiàn)用詞組根本就打不出來。這令我不由莞爾。“搜狗”這樣的應(yīng)用軟件竟打不出個(gè)“大有裨益”！
突然想起暑假時(shí)看的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》來。當(dāng)初覺得沒有多大必要播這個(gè)節(jié)目�？涩F(xiàn)在我卻不這麼認(rèn)為漢字時(shí)中華文化的載體，多少中華文化是以漢字的形式流傳下來的！如若連漢字都不會(huì)寫，不會(huì)用，我們有怎敢說自己說中華民族的后人？
現(xiàn)在的學(xué)生多重視英語和數(shù)學(xué)等學(xué)科，將我們的母語置之腦后。有的甚至認(rèn)為我們是中國(guó)人，漢語生來就會(huì)，何必多花時(shí)間？可當(dāng)你提筆忘字時(shí)可曾思考過自己是否是中國(guó)人？
令人可笑的.并不是這些，而是一所所孔子學(xué)院在國(guó)外開辦時(shí)，中國(guó)學(xué)生卻在抓耳撓腮的想成語�，F(xiàn)在越來越多的外國(guó)人開始學(xué)漢語，越來越精通漢語。這說明我們民族日益壯大，魅力非凡，值得我們驕傲，自豪。反觀中國(guó)學(xué)生，是否又覺得可悲？真正該開辦孔子學(xué)院的難道不是中國(guó)？
中華民族是我們的根，漢語是我們的本。我們不能斷了根，更不能忘了本！
漢語的作文 篇16
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音．
以前，漢語拼音與我是有過數(shù)次相逢的路人，沒有對(duì)它深入的了解，因此，它在我的學(xué)習(xí)生活中差不多成為了多余的部分，根本就沒有任何地位，直到那件事的發(fā)生……
一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的.《水滸傳》來給我，由于那本書全是插圖，圖又畫得栩栩如生，故事情節(jié)更是精彩，所以，我愛不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對(duì)表哥說：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽，大笑起來，接著，其它人也笑了起來，只有我摸不著頭腦，搞不清楚他們?yōu)槭裁葱�，便追問道：“你剛才說這本書叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀�！蔽覄傉f完，就又是一陣大笑。“這就對(duì)了”表哥止住笑，說：“這本書明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對(duì)！不對(duì)！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話，說到。
表哥指著我說：“你呀你，平時(shí)不好好用功讀書，連書上有拼音的字你也讀錯(cuò)，真是太不應(yīng)該，你看，書上的那個(gè)字是‘hǔ’呀！”“啊！”我一聽，叫了一聲，說：“怎么會(huì)這樣�！北銦o力地躺在地上。
歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年與拼音素不相識(shí)的我了，我與漢語拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。
漢語的作文 篇17
以前，我寫的字總是歪歪扭扭，老師總說是甲骨文，有時(shí)候我自己也不會(huì)看不懂，但我還是不在意，因?yàn)槲矣X得漢字一點(diǎn)也不重要，只是用來溝通的工具。但是通過宋老師的講解，讓我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。
魅力漢語課的開始還是想往常一樣發(fā)下一張有題目的紙，不過這次不同的是，題目變成了改正錯(cuò)別字。我一看題目，心里暗喜，哈哈，這么簡(jiǎn)單的題目，老師當(dāng)我們是小學(xué)生嗎？我自信滿滿地開始做題，一開始的幾個(gè)都非常常見，但是越到后面越覺得奇怪，明明都是常見字，但該起來趨勢(shì)毫無頭緒。例如“金榜提名”、“渴澤而魚“、”遷徒“等等�？粗赃呉恍┩瑢W(xué)焦頭爛額、痛苦萬分的.神情，再抬頭看看老師狡黠的笑臉，他絕對(duì)故意的。
熬過了漫長(zhǎng)的十分鐘，終于等到了要宣布正確答案的時(shí)候。老師打開PPT讓我們先對(duì)答案，然后改正�？吹搅苏_答案，之前的疑問都消失了，但明明知道的字為什么當(dāng)時(shí)想不出？宋老師開始和我們解釋這些詞語中的一部分：”乍一看，這些字呢，好像很簡(jiǎn)單，我們平時(shí)生活中常常用到。但是呢，它們卻有著深厚的淵源。比如“渴澤而漁”中的“漁”，為什么用這個(gè)而不用釣魚的魚呢？這個(gè)成語的意思是，把水抽干，然后與魚就全部浮現(xiàn)出來了，然后再把魚全部捕走，形容做事不留后路，一網(wǎng)打盡。還有……
我平常寫字都是滿不在乎，長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)甚至少一點(diǎn)。但是這一次我明白了漢字的魅力，漢字是我們祖先集齊幾千年的智慧，豈能輕易擯棄，我也會(huì)在今后的鞋子中，端正起態(tài)度。
漢語的作文 篇18
漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字，相比于拼音，漢字可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久，在幾千年前，中華民族的老祖先就發(fā)明了它。
古時(shí)候的字是一些象形字，是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，漢字最終演變成了我們今天的字樣，但也不如古時(shí)候那樣充滿活力、生命力了。
漢字的`結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，造字美妙、精巧，像一個(gè)獲通通的人。漢字也變化無常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
借助漢字，我們可以宣泄自己喜怒哀樂的感情；可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言，著而為文。綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。
漢字在視覺上給了我們?cè)S多的美感，如余光中在《聽聽那些泠雨》中寫道：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋�(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。這種美感，豈是什么英文所能滿足？”這也何嘗不是呢？這些英文哪比得上我們的漢字呢？哪能滿足漢字所表達(dá)的情趣呢？
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)诩埳蠈憹h字的時(shí)候很少了，越來越習(xí)慣用鍵盤敲打出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，漢字的自由書寫已被漸漸遺忘，漢字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后，漢字的書寫可能真的被遺忘了。
現(xiàn)在的學(xué)生寫的漢字一代步入一代了，寫的那是什么字啊！他們寫的那些是我們美麗、充滿感情的漢字嗎？
親近漢語文化。守住中華文化之根。
漢語的作文 篇19
看到這個(gè)題目，你是不是十分吃驚呢?是不是想說不可能呢?別著急，聽我慢慢道來。
有一天，我和媽媽去買東西。剛到超市的門口時(shí)，我們遇到了一個(gè)老外。我們大眼看小眼，過了十秒，這時(shí)，老外用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“你好，我四巴西……人，來……中國(guó)旅游，你，可以當(dāng)我……的導(dǎo)游嗎?媽媽愣住了，而我的嘴巴此時(shí)也完全可以塞下一個(gè)雞蛋了。首先冷靜下來的是媽媽，她問老外;“你會(huì)講普通話嗎?”“是的.，女士”老外微笑地回答道。我更加感到不可思議了。他還聽得懂!媽媽答應(yīng)了老外，牽著我，和老外一起走進(jìn)超市。
一路上，我的心“砰砰”直跳，久久不能平靜。而媽媽，像解說員一樣，給老外講解每一樣物品及它們的用處。我看了周圍，果然，他們都被“老外會(huì)講漢語”的事震驚不已�！疤炷模憧匆娏藛�?那個(gè)老外!”“看見了!怪事年年有，今年特別多呀!”“一個(gè)老外竟然會(huì)說漢語?”“哦，不可思議!……許多圍觀者小聲地討論著。有些人本來不小的眼睛，因?yàn)槔贤鈺?huì)說漢語這事更大了，似乎心里有一個(gè)人在說：“這個(gè)人真厲害，應(yīng)該是老外中唯一會(huì)說漢語的!”而那個(gè)老外好像早有心理準(zhǔn)備了，不但不興奮還平靜地與媽媽交談得津津有味。我心里敬佩著媽媽的冷靜，也努力平復(fù)自己興奮的心情;同時(shí)敬佩老外，有句古語說得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，”我覺得一定是這位老外多年以來，克服了種種困難，才學(xué)會(huì)了漢語吧!
回去的路上，我身輕如燕，仿佛有了向困難挑戰(zhàn)的勇氣，我想應(yīng)該是老外身上的這種精神給了我力量。
漢語的作文 篇20
“孔夫子的話的話越來越國(guó)際化，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話……”每當(dāng)這首《中國(guó)話》的歌聲響起，我便不由自主的內(nèi)心澎湃，為我的祖國(guó)而驕傲！
世界文化多姿多彩，各具特色，但我們古老的中華文明卻有著不可替代與逾越的地位，在世界文明史上熠熠生輝，而其中最讓我自豪的便是我們的母語--中國(guó)話。
作為世界上使用人數(shù)最多的語言，漢語的影響力不可忽視，是世界語言的重要組成部分。而身為中國(guó)人的我們，大多在人生初始便與漢語形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā)，我們說的是中國(guó)話！
現(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，漢語的影響力越來越大，“漢語熱”也逐漸在多個(gè)國(guó)家發(fā)酵盛行。在外國(guó)人的眼里，了解中國(guó)文化的首要條件便是懂漢語說漢語--因?yàn)闈h語是了解中國(guó)文化的`橋梁，漢語是中國(guó)的標(biāo)志。
于是，孔子學(xué)院遍布世界各地，將中國(guó)的古老文明與漢語的魅力展現(xiàn)給越來越多的國(guó)家。每當(dāng)看到電視上那些國(guó)際友人對(duì)漢語展現(xiàn)的熱忱，聽到他們生澀的發(fā)音，我都感動(dòng)于我們漢語的博大精深，深感榮耀。
漢語不同于其他語種，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)文字都有著它獨(dú)特且不可替代的意義。比如表達(dá)開心時(shí)，我們就可以說“心花怒放，興高采烈，樂不可支，喜出望外……”這眾多的形容詞匯，表示著不同的語言效果，傳達(dá)出不同層次的意思。而同時(shí)，我們也有著其他國(guó)家所沒有的詩(shī)文文化，用詩(shī)句表意，含蓄且文雅，甚至其中妙趣無窮，多種理解就有多種解釋……
每個(gè)人心中都有意義深刻的東西，每個(gè)愛國(guó)者也都有著獨(dú)特的心中寄托。這大千世界，有人愛中國(guó)的文房四寶，有人愛中國(guó)的琴棋書畫，有人愛中國(guó)的悠久歷史，而我卻更愛中國(guó)的獨(dú)特語言--漢語……
漢語的作文 篇21
我打開網(wǎng)頁(yè)瀏覽著書畫名家的一幅幅杰作，領(lǐng)略著這世界上最古老，最神秘的中華文化之一——漢字。
結(jié)繩、甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書，不論哪一種文體都記載著中華漢字文明五千年之間的發(fā)展壯大。
倉(cāng)頡“始作書契，以代結(jié)繩”相傳到南方巡守，以羊馬蹄印為靈感，此后更是多加留心身邊物品的姿態(tài)，描摹繪寫，終于造成了漢字。而字大多數(shù)由圖像而轉(zhuǎn)變所以被現(xiàn)代人成為象形。除了象形之外還有指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借等形成漢字的由來。
象形，以物體外貌來描繪。如日、月、山、水等很多字。象形石最常見的一種方式。指事，指表現(xiàn)抽象事情的方式，所謂“各指其事以為之”是也。形聲，以文字內(nèi)以特定形狀表特有的音。會(huì)意，以倆個(gè)字組合起來從而衍生出新的含義，日月明，人言信。轉(zhuǎn)注，用于倆個(gè)字互為注釋，彼此同意而不同形，漢代許真解釋道“建類一首，同意相受”。假借，也就是借用一字去表達(dá)別的事物。聞表意用耳朵聽到的意思，現(xiàn)意嗅覺的'動(dòng)詞。
大家所熟悉的《漢字英雄》中的漢字的熟知度，有多少字你不認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)個(gè)漢字來說，怎樣記得又準(zhǔn)又牢，很簡(jiǎn)單，記一個(gè)字的部分，例如“分”可以想到：份、粉、芬、紛、汾、忿……這就是漢字的魅力。
漢字以它特有的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，以及世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無二的藝術(shù)魁寶。獨(dú)特的漢字是古老的華夏文明，作為世界文明體系中沒有間斷而延續(xù)至今的重因之一，它是中華民族智慧的結(jié)晶。
漢字之美美在體形，漢字之美美在精髓，漢字之美美在真情。
希望這載滿中華五千年歷史的漢語文化傳承下去，發(fā)展它的魅力。
漢語的作文 篇22
最近，湖南衛(wèi)視有一個(gè)比賽，名叫漢語橋。它是由118位來自國(guó)外的選手組成的，其中有幾個(gè)令我印象深刻。
田原皓，來自英國(guó)，他說起漢語來十分大方，吐詞清晰。最重要的的是，他十分了解漢文化，他會(huì)捏面人，畫中國(guó)畫。雖他的畫并不是很美，但他這份熱愛中國(guó)的心令我感動(dòng)不已。
龍飛，來自加拿大，我十分喜歡加拿大這個(gè)國(guó)家，他們那的楓葉紅的似火一般，很美。他雖然在總決賽第一場(chǎng)時(shí)因緊張失誤而止步前12強(qiáng)，但他在我心中中文已經(jīng)很棒了！
在漢語橋十年慶典上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩，名叫可可。他是一個(gè)黑色皮膚的人，家中并不富裕。但他從他五歲那年起便愛上了漢語，一直到現(xiàn)在，他任然熱愛。在他上大學(xué)時(shí)，他等到了他盼望已久的中文課，他的中文老師告訴他，要想學(xué)好漢語，必須要買一本漢語書，他餓了三個(gè)月的肚子，買到了他渴望的漢語書。他為了參加中文四級(jí)考試，而出去打工，為了賺參賽費(fèi)。作為一個(gè)中國(guó)人，我要真心的謝謝他，謝謝他喜歡我們國(guó)家的語言。
在漢語橋十年慶典上，我還認(rèn)識(shí)了一位老人，老人來自法國(guó)，在得知自己患了癌癥之后，任堅(jiān)持畫漢字畫，有人問他，為什么這么熱愛漢字，他說，漢字的比劃太優(yōu)美了，聽了這句話的我很感動(dòng)也很自豪，祝這位老人用了十年時(shí)間策劃的`漢字畫展能舉辦成功。
曾經(jīng)的我不知道，原來這世上有這么多外國(guó)人熱愛我們國(guó)家的文化，熱愛我們國(guó)家的漢字。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)多么自豪��！那些熱愛中國(guó)的外國(guó)朋友們，我要感謝你們。因?yàn)橛心銈兊臒釔�，因�(yàn)橛心銈兊闹С�，我們中�?guó)一定會(huì)越來越好！
漢語的作文 篇23
它，經(jīng)久不衰，伴隨著這顆星球上最擁擠的人種，一路飽經(jīng)風(fēng)霜，存活到了今天，在遼闊的土地上，從孔孟那里說下來，從李杜嘴里哼出來，響起在塞北沙場(chǎng)，響起在河湖草澤，幾年的改朝換代都未曾改掉它。
幾個(gè)小小的方塊字，就構(gòu)成了博大精深的漢語，細(xì)細(xì)讀，它如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品，它好似一則寓意深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞，仿佛走進(jìn)了一幅多彩的歷史畫卷。
漢語的魅力在于它的構(gòu)成的意義。不同的偏旁，一同的字，構(gòu)成了意義深遠(yuǎn)的漢語，從某個(gè)角度說，倉(cāng)頡就是最偉大的藝術(shù)家，從生硬的甲骨文，到繁復(fù)的小篆，再到今天方正的楷書，漢字完成了它華美的轉(zhuǎn)變。那一個(gè)個(gè)看似呆板固執(zhí)的文字竟能造出如此美妙的.意境，當(dāng)我們感嘆倉(cāng)頡的偉大時(shí)，也在默嘆漢字的偉大，馬致遠(yuǎn)的“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家”，營(yíng)造出了一幅深秋瀟澀的荒涼意境，寥寥數(shù)字，道出了多少游子的思鄉(xiāng)之情。漢語以中華民族特有的方式，使中國(guó)人千年抒懷不已，喜怒哀樂，短短的語言就能描繪得淋漓盡致，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，漢語便是一種寄托，一張紙，一方筆墨就能飛越千山萬水，無論你功成與否，只要在方塊字的伴隨，你就會(huì)多幾分慰藉與寄托，因?yàn)闊o論是會(huì)意還是形聲，作為中國(guó)人，橫豎撇捺，早已融進(jìn)了靈魂，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，永不消逝。
漢語以其神奇浩瀚書寫著華夏歷史，正是有了漢語的誕生，才有了詩(shī)集、雜文、歌賦，才有了司馬遷、曹雪芹、魯迅，平凡的語言以神奇的力量傳承了千年的文明，曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來，恒遠(yuǎn)……
漢語常在，國(guó)魂不朽，漢語，永遠(yuǎn)靈秀和純粹，讓漢語永遠(yuǎn)在筆下，書上，心里……
漢語的作文 篇24
在如今這個(gè)時(shí)代，有許多語言都非常流行，連韓語和日語都在語言的排行榜上擠到了一席之地�？墒俏蚁胝f，漢語才是所有語言中最偉大、最富有代表性的語言！漢語變化多端，有時(shí)意味深長(zhǎng)；有時(shí)豐富多彩；有時(shí)穩(wěn)重含蓄；有時(shí)豪放激烈！如果用世界上所有的語言編成同樣內(nèi)容的一本書，那么用漢語編成的那本一定是最薄的，但它的內(nèi)涵一定是最深的！
漢語有許多優(yōu)點(diǎn)，它具有很強(qiáng)的音韻美。那些唐詩(shī)，讀起來朗朗上口，與欣賞一場(chǎng)交響樂沒什么兩樣；還有我國(guó)著名的宋詞，演唱起來悠揚(yáng)悅耳，與聽一場(chǎng)音樂劇無異！漢語還具有建筑美，每一個(gè)漢字都是漢語大樓里不可缺少的一部分；每一個(gè)漢字都是百花叢中一朵最絢麗的鮮花；每一個(gè)漢字都是茫茫大海中最璀燦的一滴水！這些漢字經(jīng)過作家們的精雕細(xì)琢、巧妙設(shè)計(jì)，成為了一件件精美的工藝品！漢字意味深長(zhǎng)，具有繪畫美。它就像一幅多彩的畫卷，緩緩展開在人們眼前，帶去了許多想象與憧憬，讓人意猶未盡……
漢語不僅神奇，從它的`身上你還會(huì)讀出幾分情趣。猜字謎、猜詩(shī)謎、回環(huán)詩(shī)、對(duì)聯(lián)、歷史故事，都是漢語的“特產(chǎn)”。其中，我認(rèn)為最有趣的就是猜詩(shī)謎了。有這么一個(gè)詩(shī)謎非常有意思：“蘇武當(dāng)年陷北邊，不知去了幾多年。分明看見天上月，二百三十五次圓�！边@首詩(shī)其實(shí)是一道數(shù)學(xué)題，月亮每個(gè)月圓一次，一年就圓十二次。所以應(yīng)該拿235除以12，等于19余7，所以蘇武總共去了十九年多。這個(gè)詩(shī)謎把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際很好地結(jié)合了起來，這是其他語言都難以完成的！
看，漢語就是這么神奇，就是這么有趣，就是這么多彩！我為我是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人而感到驕傲，我要為學(xué)好漢語而奮起！我要為攀登漢語高峰而努力，直到戴上金燦燦的漢語皇冠！
我愛漢語！
漢語的作文 篇25
從呀呀學(xué)語，再到蹣跚學(xué)步。我們?cè)诼某砷L(zhǎng)著，也在慢慢的學(xué)習(xí)著。不知過了多少個(gè)秋冬。我在慢慢領(lǐng)會(huì)著爸媽教我的語言。那語言很清楚，又很動(dòng)聽。我咿呀咿呀的學(xué)著。不知不覺中，我長(zhǎng)大了。爸媽教我的語言我也說的很流暢了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的.早晨。一陣?yán)世实淖x書聲將我從夢(mèng)中喚醒。我向旁邊的一所學(xué)校望去。傳來了很整齊，很優(yōu)美的聲音。令我陶醉在其中。停在花兒上的蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著翅膀，生怕打破這令人如癡如醉的夢(mèng)境。鳥兒也不再賣弄它清脆的叫聲，難道是不敢和那聲音相比嗎？整個(gè)時(shí)間都凍結(jié)了。仿佛空氣也凝固了——，沒過一會(huì)兒，這優(yōu)美的聲音停止了我從夢(mèng)境中也漸漸地蘇醒了。輕輕地伏在窗臺(tái)上，當(dāng)我向旁邊輕輕看一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站在了我身后。她微笑著。但那微笑中仿佛又有什么要說的話，令人琢磨不透。我便先開口：“媽媽，剛才有一陣很整齊很好聽的的聲音，他們?yōu)槭裁匆x書呢？”
“孩子，等你長(zhǎng)大了也要去學(xué)校啊。他們讀書，就能變得聰明，以后就會(huì)找到好的工作�！眿寢屨f。
“啊，關(guān)在學(xué)校里就不能到處玩了，我不去學(xué)校，我要和你一起�！蔽椅卣f。
“讀書是為了自己。不讀書，不認(rèn)字，別人就會(huì)瞧不起你。以后被人騙了都不知道。你愿意這樣嗎？”媽媽看著我，一邊說一邊還恐嚇著。
“我們的語言，是我們的祖先最偉大的發(fā)明，是最動(dòng)聽的語言，是最漂亮的文字�！蹦赣H忽然嚴(yán)肅地說，“我們中國(guó)人，不管走到哪里，血管里都流著炎黃的血液，嘴巴里講著中國(guó)的漢語。”
我聽了這番話，內(nèi)心仿佛燃起一團(tuán)火，一團(tuán)熊熊烈火。
從那以后，每天早上，我都會(huì)伏在窗臺(tái)聽學(xué)校整齊的讀書聲。我期待著那一天，我可以背上書包，跨進(jìn)教室，和伙伴們一起放聲朗讀。
漢語的作文 篇26
幼兒園的時(shí)候，老師就說我們是中國(guó)人！是炎黃子孫！應(yīng)該規(guī)范書寫漢字，正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用，而最早出現(xiàn)漢字的國(guó)家便是我們的祖國(guó)。
“嘴巴長(zhǎng)大a、a、a，公雞打鳴o、o、o……”一年級(jí)學(xué)拼音的時(shí)候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時(shí)，我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上，我無比得意地跟媽媽說：“媽媽，考試好簡(jiǎn)單啊！我一定能考滿分！”可誰知，試卷發(fā)下來，除了第一題拼音題錯(cuò)了，其他題目都對(duì)了。老師講試卷的時(shí)候，重點(diǎn)提了拼音題里的`bd、pq兩對(duì)兄弟，并說：“有一位女同學(xué)，就是把它們混淆了，希望這位同學(xué)下次注意一點(diǎn)�！蔽抑览蠋熤v的那個(gè)同學(xué)就是我，只是給我留了面子，所以就沒有當(dāng)著同學(xué)們的面說出我的名字。我想：唉！我太自以為是了，回家定要好好復(fù)習(xí)。
還有一次，老師讓我們預(yù)習(xí)一篇文言文，還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽。回到家我就立馬卸下書包，翻出語文書，捧著它，讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當(dāng)我讀到“yue曰”時(shí)，被我讀成了“ri日”，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽偷偷笑了，我不懂，為什么他們要笑？就這樣讀了下去，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)這樣的字，爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想：為什么他們要笑呢？是我讀的不好嗎？還是我臉上有什么東西嗎？我不以為然地說：“爸爸、媽媽，你們?cè)谛κ裁�？”爸爸媽媽異口同聲地說：“你啊，把‘曰’讀成‘日’啦！”我臉上拂過一陣紅暈，像極了一個(gè)紅蘋果，連自己都想要啃一口。唉！可要好好學(xué)拼音了。
從那以后，我就每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)拼音，錯(cuò)誤也減少了。
漢語的作文 篇27
最近學(xué)校開展了推廣普通話的活動(dòng)，因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識(shí)的字，所以我這個(gè)高年級(jí)的優(yōu)秀的普通話推廣員，要給他們上課，讓他們也學(xué)好漢字，說好普通話。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來，個(gè)個(gè)向我投來期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準(zhǔn)備著，其實(shí)我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說：“現(xiàn)在開始上課，我們先來看這個(gè)字，這個(gè)字讀niè，齊讀一遍。”大家一起讀：“niè！”而奶奶卻讀成了yiè，我說：“是n-i-è�！蹦棠套x：“yiè、yiè、yiè�！蔽覠o奈地說：“還是講講它的筆畫吧，先豎，再……”大家都認(rèn)真地聽我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開小差，我拿了根棍子敲了敲他們的`腦袋，說：“能不能用點(diǎn)心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來，應(yīng)該是覺得我訓(xùn)人的樣子好笑吧。我看了他們寫的字，除了爸爸媽媽，對(duì)其他人還是有點(diǎn)難度的�！昂�，這個(gè)‘躡’字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍�！蔽掖舐曊f道。因?yàn)槟棠處У膲念^，導(dǎo)致全部人都讀成：“yiè手yiè腳，yiè手yiè腳�！边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了，看來他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉——！我深深地嘆了口氣，心想：當(dāng)老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-è，niè！”終于，大家都能準(zhǔn)確朗讀：“niè－躡niè手躡niè腳，躡手躡腳”。
這堂課的yiè和niè兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊，簡(jiǎn)單的一堂課，糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音，使大家認(rèn)識(shí)到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字，都可能會(huì)打開“笑話盒子”，而漢語拼音就是一把開啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
漢語的作文 篇28
漢語，是我們?nèi)A夏民族的魂寶，她像一面大旗，把無數(shù)華人召集在一起；她如一部歷史，真實(shí)的記錄了一個(gè)民族的文化遺跡。熱愛漢語，是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 漢語，作為我們的母語，是何等的高貴，……
漢語，是我們?nèi)A夏民族的魂寶，她像一面大旗，把無數(shù)華人召集在一起；她如一部歷史，真實(shí)的記錄了一個(gè)民族的文化遺跡。熱愛漢語，是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
漢語，作為我們的母語，是何等的高貴，容不得任何人玷污她�？山谝恍┫�，實(shí)在發(fā)人深思…..
全球掀起了學(xué)英語的熱潮，不可否認(rèn)，英語作為“世界普通話”的確需要學(xué)習(xí)。但我們始終不能忘了自己的“根”現(xiàn)在為何那么多大學(xué)問家要去美國(guó)深造，卻一去不回？我們熟知的美籍華人楊振寧。曾獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，可現(xiàn)在我們依然清晰的知道，他是美籍人，只算半個(gè)中國(guó)人！他功成名就之際，也未曾想到過祖國(guó)。而就是他的同鄉(xiāng)同學(xué)鄧稼先，我們的“兩彈元?jiǎng)住�。在美�?guó)獲得知識(shí)成就，馬上想到的是回國(guó)報(bào)效自己的祖國(guó)，最后為祖國(guó)的核事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。
同樣的，再看看我們身邊，現(xiàn)在中小學(xué)生乃至高中生，連最基礎(chǔ)的漢語拼音也要帶著英語的“韻味”連平時(shí)的“再見”也都變成了“拜拜”莊嚴(yán)的.考場(chǎng)也時(shí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，高考作文語句不通，“有沒有”變成了“有木有”…….
語言是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，她是植根于民族與血液的文化符號(hào)漢語是中華民族的文化基因和遺傳密碼，是華夏傳人的象征；她是世界上最動(dòng)聽的語言。
我在此至誠(chéng)的懇請(qǐng)大家：請(qǐng)大家不要讓她在無盡的遺憾中消亡。
寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人！
漢語的作文 篇29
漢語，蘊(yùn)含了中華民族數(shù)千年來的文化以及整個(gè)民族的想象力。也許只有歷經(jīng)了歷史浮沉的中國(guó)人，才能讀懂這一個(gè)個(gè)方塊字深處的含義。
漢語成就了詩(shī)詞歌賦，敏感而多情的詩(shī)人們總是能用寥寥數(shù)字營(yíng)造出他人一言難盡的畫面。宋詞中常用的“煙柳畫橋”四字，便能展現(xiàn)出如此一副畫面——江南水鄉(xiāng)之中，沾滿水汽的石橋被淡綠的柳葉細(xì)碎地遮掩著，空氣中氤氳著淡淡的濕意。在這種意境之中，連最普通的對(duì)話都不禁放輕一些，猶恐這閑語敲碎了這片寧?kù)o。因此，直到今日，這些被漢語所成就的精靈們，仍然在數(shù)據(jù)化的世界中熠熠生輝。
每一個(gè)方塊字中都包含著一種情感，一種意境。就如一個(gè)簡(jiǎn)單的“雨”字，都透出一種別樣的情感。淅淅瀝瀝，雨珠點(diǎn)點(diǎn)，在嘈雜之中反而更顯得靜謐。而英語又怎能表達(dá)出這種美的意境呢？雨對(duì)于他們來說，也許只有LIGHT和HEAVY之分吧？而漢語卻能區(qū)別小雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)，大雨的.盛氣凌人；春雨的潤(rùn)物無聲，冬雨的寒意透骨。僅僅一字之中，便有著如此多的學(xué)問，這便是漢語的美麗之處。
而當(dāng)今信息化的時(shí)代，人們?cè)缫蚜?xí)慣于在鍵盤上敲出一行行標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，卻早已忘記了在那行行方塊字背后所隱藏的，從遠(yuǎn)古流傳下來的別樣深意�？吹竭@些復(fù)雜的字形，也并沒有想過它所擁有的含義，漢語在現(xiàn)在，已經(jīng)慢慢退化成了僅僅只是對(duì)話、工作的工具，而不是去發(fā)揮，去體現(xiàn)它原有的美好。
漢語之美，柔和而悠遠(yuǎn)，直至今日，我們還是在努力地守護(hù)這種美麗，不讓它湮沒在時(shí)間的洪流之中……
漢語的作文 篇30
我的名字叫漢語。在很久以前，人們創(chuàng)造了我，方便了他們的日常交流�？墒窃诮裉斓纳鐣�(huì)中我卻受到了炎黃子孫的冷落，他們開始學(xué)習(xí)另一種語言。這是喜新厭舊嗎？
我所說的另一種語言叫英語。它的興起使我的炎黃子孫們陷入了“全民學(xué)英語”的熱潮。而這些“外語族”的中國(guó)人，中文表達(dá)能力卻在急劇下降。一天早上，一個(gè)大約七八歲的小男孩兒，邁著輕快的步伐，稚嫩的臉上洋溢的歡快，當(dāng)他看見他的朋友時(shí)，都會(huì)說一句，你好！看到這一幕，我很高興也很失落。為他的禮貌，也為他講的是英語。
親愛的人類，希臘文，拉丁文，僅存于典籍之間，但是我漢語——卻一直延續(xù)到現(xiàn)在，見證中國(guó)古代的強(qiáng)大與興衰，目睹了當(dāng)代社會(huì)的文明與繁榮。可是回想起剛才的一幕，我，我非常害怕。我害怕將來的某一天也會(huì)成為典籍里的文字；害怕將來的某一天英語會(huì)成為全世界使用人數(shù)最多的語言；我害怕將來的某一天那些詩(shī)情詩(shī)意的古詩(shī)將不復(fù)存在。
我必須承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下外語的學(xué)習(xí)十分重要，但這并不意味著我們可以放棄對(duì)漢語的不斷地探索和學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為漢語是中國(guó)人不學(xué)自能的天賦，漢語才是中國(guó)人的根。令人發(fā)思的是當(dāng)我在故鄉(xiāng)受到炎黃子孫的冷落時(shí)全球的漢語熱，卻在持續(xù)升溫，我起源于中國(guó)，我很高興，隨著中國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)我得到外國(guó)友人的`認(rèn)可，對(duì)我進(jìn)行研究，但我真的不希望看到我變成每個(gè)中國(guó)人的“副科”。
親愛的人類，我渴望在未來，孩子們會(huì)因?qū)憰?huì)一個(gè)漢字而高興，我渴望中國(guó)的孩子會(huì)自豪的用漢語說我是中國(guó)人，我渴望每天早上聽見人們的朗朗的讀書聲，又沒明亮的聲音去反復(fù)品味那一首又一首的古詩(shī)。
我——漢語——中國(guó)人真正的母語！
漢語的作文 篇31
沒有誰能否認(rèn)漢語是中國(guó)人偉大的發(fā)明。自從漢字出現(xiàn)，并在華夏大地流通時(shí)，它便開始了一次次的脫胎換骨。不得不說，我們現(xiàn)在的漢字，沒有一個(gè)不凝聚著先人的智慧和心血。
漢字對(duì)于其他語言一個(gè)不同之處是：漢字是注音表意型文字。每一個(gè)文字都是一個(gè)可愛的小生靈。它們?cè)谝黄鹜嫠ｆ覒颍l(fā)著生命的活力。
這難道不是嗎？看到一個(gè)個(gè)漢字，我仿佛看到了它們所代表的的`事物。譬如一個(gè)“雨”字，那四個(gè)小點(diǎn)不正像一滴滴可愛的小雨滴嗎？我仿佛置身在小雨淋瀝的屋檐，觀賞著如針?biāo)凭�的小雨。
當(dāng)然，漢語的魅力還不止這些。試想一下，將一個(gè)個(gè)充滿生命活力的漢字排在一起不是更有魅力嗎？古人們?cè)缇吞嫖覀兿氲搅�。你看：漢賦、宋詞、元曲，“四大名著”……
從《龜雖壽》中去體會(huì)曹操積極樂觀向上的人生信條，在納蘭性德的“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”中品味戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)之情；而杜工部“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”讓我們深刻地了解長(zhǎng)安城被安史叛軍掠奪后的慘狀。諸如此類流芳千古的詩(shī)作，在中華漫漫五千年的文化長(zhǎng)問中并不少見，它們發(fā)出燦爛的光芒，也讓中國(guó)人的頭顱昂得更高。它們讓我們能和古人進(jìn)行“思想交流”。這便是詩(shī)詞的魅力所在。
然而，在現(xiàn)在這一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，鍵盤漸漸代替了手寫。一個(gè)個(gè)活潑可愛的方塊字就這樣被遺忘在了角落。文字是一個(gè)民族的靈魂。正是因?yàn)闈h語的存在，才使得華夏民族擁有強(qiáng)大的凝聚，才能讓中華民族團(tuán)結(jié)一心，渡過了那段最黑暗的時(shí)期，建立起新中國(guó)。無論何時(shí)何地，都不能忘記根本，忘了我們的文字。
讓我們永遠(yuǎn)銘記中華民族五千年的文化，將它傳承并發(fā)揚(yáng)光大。讓它永遠(yuǎn)在世界文化中煥發(fā)燦爛的光芒。
漢語的作文 篇32
何為漢語，光從字上看：漢人所說的語言�？稍陟`魂上，漢語可不止這點(diǎn)意思。
天地之間，唯有漢語最美，那不僅充斥了我們心中的美感，還充斥了世界人民的心靈。相比那枯燥繁瑣的英語，漢字代表了我們中國(guó)人的智慧，只憑那幾筆，即可擋住千軍萬馬；單單十余字，便可匯成那多愁善感的詩(shī)篇。
有許多人問：為何會(huì)有漢語？現(xiàn)在想想，還需感謝倉(cāng)頡。若沒有他，后世哪有那萬字史記，七言絕句？若沒有他，怎能有那縱橫千年的科舉？怎能讓孔圣人說出一部《論語》？若沒有他，紙上何來那優(yōu)美的文字？
曲線，匯成一個(gè)“水”；幾筆橫刀，刻出一個(gè)“字”；刷刷幾筆，寫出一個(gè)“人”。由象形字至小篆，再由小篆變?yōu)檎�。�?jīng)過幾千年才變?yōu)闈h語，這幾千年的歷史豈能讓人一時(shí)消化？
中華上下五千年，出過無數(shù)書法家：東晉的王羲之，隋唐的柳公權(quán)，宋元的四大家，明清的董其昌等。他們的字讓人所折服，那揮灑的草書，正方的宋體，漂亮的楷體，都讓漢語迸發(fā)出無窮的魅力和光彩。
望眼西方，那區(qū)區(qū)一千多年的歷史怎能與我們五千年的歷史相比？憑一個(gè)“雨”就可將景盡寓其中，就憑那“rain”和“pluie”怎能相比。
國(guó)人常說：“中國(guó)漢字博大精深。”不錯(cuò)，一個(gè)“嘦”代表只要；一個(gè)“歪”代表不正。試問：“外語有嗎？”只憑這兩個(gè)，即可看出漢語的深邃。漢語，不是靠說的人多稱霸，而是靠它那無窮的魅力稱霸。
漢語的'沉淀，是因我國(guó)五千年的歷史；漢語的魅力，同樣也是因?yàn)檫@五千年的歷史。漢語，是古老的；漢語，又是新奇的。
最后我想以一句話結(jié)尾：一筆一劃都變化無常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字都如同一條條奔流不息的大河，散發(fā)出無窮的生命氣息和古老文化的魅力。
感悟漢語。
漢語的作文 篇33
《中庸》說，人者，仁也。語言是人的存在之家。人就是仁，語言就是仁，就是文明，就是神性所在，不是工具。漢子不是“承載者”，它直接就是意義、倫理、道。漢子不是橋梁，它就是仁，就是存在本身。
漢字的“物理性的質(zhì)料”，相當(dāng)于拼音字母的那種東西，就是橫豎撇捺點(diǎn)折彎勾，它們是漢字的基本構(gòu)件。它們只是材料，只是建造房子的磚瓦。漢字是用這些構(gòu)件組合起來的一間間房屋，一個(gè)個(gè)獨(dú)立的家，文明已經(jīng)在場(chǎng)。它們與其他房屋之間的聯(lián)系生成文化。漢子一旦成立，它就是自足自在，不能被拆散；拆散，漢字就不存在了。拼音可以拆散，重組其它的音，指向新的意義。拼音是開放的，線性發(fā)展的。漢字是封閉的，守成的，這影響到文化的不同方向。
人之初，性本善。漢語是善的語言，是感激“天地之大德曰生”的語言。善是漢語的神性、方向。文明不是真理的發(fā)現(xiàn)，文就是明，就是真理，就是道在其中。善不是相對(duì)于惡的概念，善就是仁，就是文。不學(xué)詩(shī)無以言。文就是仁、善本身。
漢字，一方面是德。是對(duì)“天地之大德曰生”的感激，是神性。一方面也是天地?zé)o德。天地?zé)o德，漢字少有是非判斷，它止于至善。是非價(jià)值判斷是在語詞關(guān)系、在上下文的場(chǎng)中呈現(xiàn)的.。大多數(shù)字指示的都是某種狀態(tài)，“惡，過也”（《說文》），而不是僵死的概念、結(jié)論、意義。善，吉也。（《說文》）并沒有說出善的概念、定義�？隙ù嬖谥@種狀態(tài)，但只能在場(chǎng)域中才能比較出來，在上下文中意義（褒義或貶義）才出場(chǎng)。字在語言的場(chǎng)域中變易出不同意義。字不易，易的是意思。六十四卦，但可以變易出萬象大千。
漢語的作文 篇34
漢語，是我們的母語，也是我們最熟悉的語言。它繼承著我國(guó)最優(yōu)越的傳統(tǒng)文化，它也是中華民族最為得意的創(chuàng)造。它從一個(gè)個(gè)抽象畫發(fā)展成今天標(biāo)準(zhǔn)的方塊字。如今，它已成為中國(guó)的象征。
古往今來，多少文人志士用墨水揮灑自己的豪情壯志，寫下自己的悲傷離愁。一點(diǎn)一橫，無不蘊(yùn)藏著自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。小時(shí)候，羨慕老師可以從一首詩(shī)里找出許多有趣的'故事，現(xiàn)在才知道這大概就是漢語的奧妙吧！都說寫字就像畫畫，的確，例如一個(gè)“眾”字，三個(gè)人在一起就是團(tuán)結(jié)，一個(gè)人靠在木樁上就是“休”息，古人的理解就是這么簡(jiǎn)單、樸實(shí)，沒有裝飾，有的只是對(duì)大自然最深切的認(rèn)識(shí)。這，又是什么語言所能及的呢。
如今，快速的發(fā)展把我們帶到了信息化的時(shí)代，寫字也逐漸被手機(jī)、電腦所代替。隨著國(guó)際化大門的打開，各式各樣的語言擺在我們的眼前，漢語顯得那么的渺小。有人想去美國(guó)留學(xué)，拼命學(xué)習(xí)英語；有人想去日本做生意，拼命學(xué)習(xí)日語�？捎姓l想過漢語呢？越熟悉就越容易被遺忘，人們嘴上說著發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)際上住洋房、開洋車。說得難聽點(diǎn)就是賊喊捉賊。所謂發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化不是一項(xiàng)任務(wù)，而是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的意識(shí)。國(guó)人在與外界交流時(shí)把外語帶了進(jìn)來卻忘了把漢語帶出去。這就是為什么我們中國(guó)在小學(xué)時(shí)就有英語課，而外國(guó)在上了大學(xué)也不一定會(huì)有漢語課。
作為炎黃子孫的我們，有權(quán)利使用漢語，但同時(shí)我們也有義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)漢語。它不只是我們交流溝通的工具，也是中華民族的標(biāo)志！更是中華五千年文化的精華！我們?nèi)魏稳硕疾荒芊穸ㄋ拇嬖冢驗(yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。
漢語，被遺忘的語言。挽救這一語言，刻不容緩！救世主沒有別人，就是我們自己！
漢語的作文 篇35
我第一次接觸“拼音”是讀幼兒園。
那天，老師在小黑板上畫上三條橫線，然后在橫線中間寫上“a、o、e”三個(gè)我看起來奇奇怪怪的“符號(hào)”。
老師笑瞇瞇地看著我們問：“有那位同學(xué)知道這三個(gè)拼音怎么讀？” “螢火蟲”們都望著可愛，漂亮的，年輕的幼兒園老師，張開小嘴，凝視著……
懵懂的我眨著好奇的眼睛，因?yàn)榈谝淮沃佑|“拼音”，也是第一次知道這就是“拼音”，從老師的口中得知，拼音是拼讀漢字的重要工具。從此，我對(duì)拼音有著一種莫名其妙的好感。
上一年級(jí)，我?guī)е闷嫘�，把那奇怪的拼音家族的全部成員全記在腦子里。他們一共有56個(gè)字母，分為“21個(gè)聲母”和“35個(gè)韻母”。部分字母因?yàn)樽x音相近，我經(jīng)常會(huì)攪混，好像“y”和“r”、“s”和“sh” ……
記得有一次，老師讓我在課堂上說一段贊美媽媽的話，我懷著激動(dòng)的心情說道：“我媽媽很會(huì)過‘椅子’（日子），她會(huì)把家里舊的.‘日物’（衣物）捐給福利機(jī)構(gòu)�！蔽业脑捯萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑，連老師都忍不住翹起了嘴角。當(dāng)時(shí)我也跟著“傻笑”，也不知道是什么原因引起大家這么大的反應(yīng)。后來聽老師糾正之后，才知道自己犯了“廣東人”學(xué)普通話最容易犯的語音錯(cuò)誤。從此，我暗暗下決心，一定要把拼音學(xué)好。
上三年級(jí)后，我開始學(xué)習(xí)英語，因?yàn)榻?jīng)常把拼音跟英文字母混在一起，讓我感覺很苦惱。后來媽媽對(duì)我說：“拼音和字母就好像中國(guó)人和外國(guó)人，他們有很多不同的地方，只是你還未發(fā)現(xiàn)，只要多讀多寫，你很自然會(huì)把他們區(qū)分出來的。
漢語的作文 篇36
漢語拼音的魅力是無窮的，從對(duì)它全然不知到對(duì)它了如指掌，這個(gè)過程漫長(zhǎng)而又短暫，讓人捉摸不透，但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就能被它所感染，所吸引。
記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天，老師發(fā)下了語文書，我急得翻開來看。喲！這語文書真有趣，書上的圖案形狀各異，這些是什么呢？剛翻開書本，我的注意力漸漸地被這些新奇的圖案給吸引住了。老師開始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語拼音，沒想到第一課這么簡(jiǎn)單，只有三個(gè)漢語拼音的聲母。
在往后的日子里，每天一放學(xué)，我就開開心心地跑回了家，直接跑到媽媽身邊，說﹕“媽媽，我們今天學(xué)了三個(gè)漢語拼音的聲母，特別簡(jiǎn)單！”媽媽說：“好啊，你們學(xué)了哪三個(gè)漢語拼音的.聲母啊？讀給媽媽聽好嗎？”“好��！”我爽快地答應(yīng)了。我立刻一一地讀給媽媽聽了。當(dāng)我讀到p的時(shí)候，媽媽就笑了起來，我一下子就蒙了，問﹕“媽媽，你為什么要笑��？”媽媽說﹕“你把‘P’讀成了‘b’，他們雖然相似，但其實(shí)他們的讀音卻不相同，你要把他們區(qū)分好�！薄芭��！蔽覠o奈地說。于是，我走進(jìn)房間把這三個(gè)聲母讀了起來。讀了差不多十分鐘，我又跑到媽媽身邊，說﹕“媽媽，我再讀給你聽。”我又自信滿滿地讀了起來。終于，我再也不會(huì)把“p”讀成“b”了……
的確，漢語拼音在生活中無處不見，她也與我們的生活息息相關(guān)。沒有了她，也許我國(guó)的科技就沒有這么突飛猛進(jìn)地發(fā)展；沒有了她，也許我們的生活就不會(huì)充滿現(xiàn)在的快樂。所以，讓我們一起學(xué)好我們的國(guó)語一一普通話，學(xué)好我們的漢語拼音吧！
漢語的作文 篇37
漢語是我們的國(guó)語，我最喜歡的也是漢語。因?yàn)樗願(yuàn)W難學(xué)，雖然難學(xué)，但學(xué)會(huì)了它又是那么有趣，還有著無窮的快樂，所以我喜歡漢語。漢語是由漢字和語法組成的。漢字又是由許多筆畫組成的。要學(xué)會(huì)漢語，首先要學(xué)會(huì)漢字和語法，要理解漢字在不同的話里有不同的`含義，才能把意思表達(dá)清楚。如“鬧”字，鬧字的筆順是，先寫門字框，再寫市字，而外國(guó)人就不懂了，他們覺得應(yīng)該先寫市字，再寫門字框。因此，他們的筆順就會(huì)出錯(cuò)了，筆順一出錯(cuò)，漢字寫出來就不漂亮了。在別的國(guó)家，很多都想學(xué)漢語，但他們不懂中國(guó)文化，不懂漢語里深刻含義。
如“東西”兩個(gè)字，就鬧出了一個(gè)笑話：曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)來發(fā)展事業(yè)，他在一家餐館當(dāng)服務(wù)生，由于他還不怎么懂漢字在不同的句子里代表不同的意思，所以他經(jīng)常把菜端錯(cuò)，而且客問他話時(shí)，他總是一聲不出，因此客人就討厭他，這家餐館的生意就非常少。
一天，餐館的老板叫那個(gè)外國(guó)人來辦公室，外國(guó)找了好半天才找到辦公室，他走進(jìn)辦公室，看見老板很生氣，就問老板，“老板，找我有什么事？”老板生氣地罵道：“你這個(gè)東西，在外國(guó)學(xué)幾句漢語，就來這里混，還把我的生意搞雜，你不想混了嗎？”那個(gè)外國(guó)人奇怪地問道：“老板，怎么說我是壞東西，再說了東西是方位，只有地圖上和大自然才有，我不是地圖，更不是大自然，為什么說我是壞東西呢？”老板聽了，更是火上加油，一氣之下就把外國(guó)人開除了，外國(guó)人現(xiàn)在還沒明白是為什么，所以只好回國(guó)再學(xué)幾年漢語。因此，外國(guó)人永遠(yuǎn)無法弄明白我們說的漢語中的意思，他們常常因深?yuàn)W難學(xué)而半途而廢。我非常喜歡漢語，因?yàn)闈h語深?yuàn)W難學(xué)，非常有趣，還會(huì)給你無窮的快樂。
漢語的作文 篇38
戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗，尋找。跌倒，跌倒，失敗。奮斗自然指向勝利，爭(zhēng)取無限榮耀。然而世界上最大的麻煩不是奮斗而是失��？打架和摔倒是態(tài)度和結(jié)果上的一對(duì)矛盾。
人總是害怕失敗。要就要，得不到。所以有人說，不如不要。我要回農(nóng)村，在河邊當(dāng)漁夫。然而，人們的心是善良的，馬哲告訴我們，事情總是螺旋上升。兩者都說人有為一個(gè)目標(biāo)奮斗的欲望。但是隱士風(fēng)格的宣言時(shí)有發(fā)生。為什么？這是我們?cè)谶@個(gè)世界上不幸福的時(shí)候不得不做出的.選擇，只是一句寬慰的話。問題還是問題。日月不會(huì)因?yàn)楸缓雎远А?/p>
所以有謝安之東山再起的野心，有東山再起的典故，說明聰明人不是去尋求，而是不時(shí)的躲起來，而是適時(shí)的走出來。一旦我們有了這種理解，我們就會(huì)知道，為了把寫在我們自己愉快的處境中，而不是在悲傷的狀態(tài)中度過我們的一生，我們必須采取拼寫的態(tài)度，一路向前。就是這樣，去奮斗，不管結(jié)果如何，都是來自內(nèi)心的渴望。屢戰(zhàn)屢敗屢敗，不就是重打重結(jié)果之間的優(yōu)秀表現(xiàn)嗎？
其實(shí)上面討論了很久的原因，在古代就有了�？鬃诱f，君子知命。這是事實(shí)，你必須行善和拼寫。把這件事告訴了云參謀。眾所周知，紳士之旅是不可能的。它要做，要做，要戰(zhàn)斗，盡管它知道自己注定要失敗。一旦知道自己是否墮落，還是要為自己的人生奮斗。道路不言而喻。這個(gè)世界只有一條路。至于完美之路。
客觀的抵抗可能會(huì)讓我們倒下，但選擇戰(zhàn)斗。在第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，不要忘記你的首創(chuàng)精神，向前推進(jìn)，是每個(gè)人必須做出的選擇。經(jīng)過戰(zhàn)斗和墜落，我希望我們能在云破曉時(shí)看到太陽(yáng)。
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