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        • 假如我是老師作文500字

          時(shí)間:2023-06-13 13:39:16 500字作文 我要投稿
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          假如我是老師作文500字合集九篇

            無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的假如我是老師作文500字9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          假如我是老師作文500字合集九篇

          假如我是老師作文500字 篇1

            生活中,我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習(xí)上的老師,也是同學(xué)們的詞典老師?晌也⒉粷M意于這些,我希望,自己能真正的能當(dāng)一會(huì)老師,是那種能一下子教好幾個(gè)班的老師。而且,我說的不是小學(xué)老師,是所有老師們的老師。

            作為一名正常的小學(xué)生,我的`學(xué)習(xí)生活中,最痛恨的就是撲出來的作業(yè)。每天放學(xué)前,各科老師都會(huì)給我們布置各類作業(yè),同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過氣來。作業(yè),毀了我們快樂的童年,讓我們每天下午可以玩的那么一小點(diǎn)兒的放學(xué)時(shí)間,全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做,似乎是為了我們好,為了給我們留下一個(gè)十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象,讓我們永遠(yuǎn)無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè),只為了明天讓老師在上面畫上一個(gè)大叉叉。

            假如我是老師的老師,我一定要以其人之道還其人之身!老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè),我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦,我也一定要想盡辦法,搜集世界上所有“雜難疑題”來報(bào)答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們,讓他們也體驗(yàn)一下被作業(yè)圍擁著的感覺,和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。

            假如我是老師的老師,我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺,讓學(xué)生們錯(cuò)題多,對題少,到期末該復(fù)習(xí)的時(shí)候全部一起抄下來,抄得他們欲哭無淚為止,我還要讓他們努力的考試,刷試卷,做題,抄知識點(diǎn),直到他們把三本書――語數(shù)英這三科的教科書全部背下來,隨意說個(gè)頁碼就能把那一頁倒背如流。

            哈哈哈――這是一個(gè)多么可怕的老師。∥业睦蠋,你們都等著,有一天我會(huì)來找你們的。

          假如我是老師作文500字 篇2

            假如我是美術(shù)老師,我一定要定幾條規(guī)矩。第一條,上課認(rèn)真聽講;第二條,我每次會(huì)用不同的方式上美術(shù)課,鼓勵(lì)每個(gè)人充分發(fā)揮豐富多彩的想象力;第三條,我會(huì)在合適的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們了解大自然。

            春天,我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞金燦燦的油菜花、粉紅的桃花和艷麗的月季花。夏天,我會(huì)帶同學(xué)們走近荷塘,觀察羞答答的荷花以及肥厚而油綠的荷葉。秋天,我們一起去半山觀看紅艷艷的楓樹、一枝獨(dú)秀的菊花。冬天,我們一起去觀察美麗的雪景、爭奇斗艷的梅花、雪白的水仙花。這種特殊的教學(xué)方法,一定會(huì)讓同學(xué)們畫出發(fā)自內(nèi)心的、生機(jī)勃勃的大自然。

            在教室里,有時(shí)候我會(huì)給大家欣賞著名畫家的作品,比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的烏鴉》、《吃馬鈴薯的'人》等,除此之外,還有“星期天”畫家創(chuàng)作的大自然美景,法國畫家修拉畫的《大碗島星期天》等作品。我會(huì)介紹知名畫家的個(gè)人信息,比如梵高出生于一個(gè)貧困的家庭,但熱愛畫畫。因?yàn)椴环袭?dāng)時(shí)的欣賞水平,所以他的畫沒有人認(rèn)可。等到他去世以后,他的畫才得到大家的贊美與追捧,成為了聞名世界的畫家。我希望同學(xué)們能夠更多地了解畫家及其畫稿的創(chuàng)作背景,走進(jìn)畫家的心靈。

            假如我真的是美術(shù)老師,我會(huì)讓同學(xué)們領(lǐng)悟畫家們不同的創(chuàng)作方法,啟發(fā)他們畫出漂亮的作品。

          假如我是老師作文500字 篇3

            我的夢,就像天上的白云千變?nèi)f化。有時(shí),夢見了自己考上了大學(xué),在知識的海洋里吮吸知識的雨露;有時(shí),夢見了自己當(dāng)上了警察,為人民服務(wù);有時(shí),夢見了自己成為了“白衣天使”救死扶傷,挽救一條又一條鮮活的生命……有一個(gè)夢,在我的記憶里從未消失過,那就是人類靈魂的工程師——教師,而我的夢想就是成為一名教師。

            當(dāng)我初次踏入校園時(shí),一個(gè)小同學(xué)都不認(rèn)識,我害羞地躲在媽媽的.身后,是老師,用她的手輕輕地?fù)崦,把我(guī)肓酥R的殿堂。

            當(dāng)我做錯(cuò)事情低著頭不知所措的時(shí)候,是老師,用那溫柔的話語鼓勵(lì)著我,讓我有了知錯(cuò)就改的勇氣,我難道不愿做這樣寬容學(xué)生的老師嗎?

            當(dāng)我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時(shí),您的臉龐就像綻放的鮮花,在對著我微笑,您并沒有表揚(yáng)我,而是告訴我不要驕傲,要繼續(xù)努力,我難道不愿做這樣教導(dǎo)學(xué)生的老師嗎?

            如果我是一名教師,我會(huì)給予學(xué)生們無盡的愛,用愛去叩響他們心靈的大門;如果我是一名教師,我會(huì)傳授給學(xué)生們豐富的知識;如果我是一名教師,我會(huì)與學(xué)生們溝通,給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助;如果我是一名教師,我會(huì)跟學(xué)生們和睦相處,做他們的良師益友……

            雖然離我的夢想還很遙遠(yuǎn),但是我會(huì)努力成為一名和藹的老師,傳道、授業(yè)、解惑,讓學(xué)生們茁壯成長;讓他們在知識的海洋中自由翱翔,相信在不久的將來,我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢!

          假如我是老師作文500字 篇4

            假如我是語文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”。

            假如我是語文老師,面對講臺下面那么多求知的眼睛,我定會(huì)說:“路是人走出來的,我愿和大家一起走一條新路!

            首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個(gè)孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰的`見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。

            其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識的源泉!弊屗麄冊缭缛ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會(huì)和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿,學(xué)會(huì)自己修改文章……

            我相信,在不遠(yuǎn)的某一天,這一切會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

          假如我是老師作文500字 篇5

            假如我是老師,我想當(dāng)一位嚴(yán)厲又和藹的老師。如果在我的課堂上,有同學(xué)分心或者作小動(dòng)作的話,我會(huì)上前拍拍他的頭,輕聲說到:“不要把你的老師當(dāng)做玻璃人!好好聽課!”如果這節(jié)課由我上,我一定會(huì)把課堂氣氛搞得活躍起來,當(dāng)然,我不會(huì)在大家笑得起勁的同時(shí)板起臉:“你怎么舉手這么不積極?”

            假如我是老師,我要做一位充滿孩子氣的老師。我要遵守的原則就是:課上玩中學(xué),下課回憶學(xué),學(xué)中玩,我會(huì)每天都穿運(yùn)動(dòng)鞋,因?yàn)檫@樣,可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳,可以混進(jìn)“矮個(gè)幫”,可以與他談天說地……,當(dāng)然,我絕對不會(huì)占用課下的.一丁點(diǎn)兒時(shí)間來講課。因?yàn)檫@樣,可以使學(xué)生們學(xué)得更好,也不至于累得下了課就上課,不至于上著課還在桌底下玩著游戲,更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習(xí)時(shí)光來玩游戲。

            假如我是老師,我會(huì)作一名愛笑的老師,在學(xué)生心目中一個(gè)傻的可愛的老師。當(dāng)學(xué)生說錯(cuò)時(shí)、講笑話時(shí)、逗趣時(shí),我都會(huì)笑,因?yàn)樵趯W(xué)生心目中,老師笑起來很漂亮!

            假如我是老師,我會(huì)做一個(gè)與學(xué)生們溝通的老師。我會(huì)鼓勵(lì)他們把自己的想法通過各種形式告訴我,讓大家一起來解決。因?yàn)槲抑缹W(xué)生心目中,老師不僅令人尊敬,而且令人佩服,我還會(huì)天天用日記的形式記錄下來自己的這幫可愛的孩子們,并天天讀給大家聽,因?yàn)閷W(xué)生哪怕得到了老師的一點(diǎn)重視,就會(huì)高興地不得了!

            假如我是老師,我會(huì)與學(xué)生們共同寫作業(yè)。雖然一個(gè)老師需要忙的事情有很多,但是如果在擠出一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生們共同做作業(yè),我想一定會(huì)對班級紀(jì)律起到十分重要的作用,因?yàn)闊o論作業(yè)多么困難,學(xué)生們不想做時(shí),總會(huì)想起老師,對中,老師也在寫,也在思考。

            假如我是老師,我一定會(huì)做一位大家心中的好老師……

          假如我是老師作文500字 篇6

            老師,一個(gè)多么富有詩意的名字,老師,一個(gè)多么充滿書香氣的名字,老師,一個(gè)多么偉大的名字,老師是教會(huì)我們知識的人,老師是辛苦的園丁,要給祖國的花朵們知識的肥料,有那么一句話:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”不正是老師品德的表現(xiàn)嗎如果有那么一天,我成為了一名老師,那我一定會(huì)讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),茁壯成長。

            春天,正是百花盛開的日子,大地到處生機(jī)勃勃,我會(huì)在萬里無云的日子里帶著那幫活潑可愛的孩子們來到大自然里,帶他們觀察天上瞬息萬變的白云,擁抱綠茵茵的草地,然后叫他們用日記本記下這個(gè)美麗的大自然,那他們的日記就不會(huì)死氣沉沉了。

            夏天,熱魔王把魔爪伸向了大地,知了在樹上不停地叫著,表示抗議,我會(huì)在他們很無聊時(shí),帶他們玩“老鷹捉小雞”的游戲,玩得他們淋漓盡致,然后和他們坐在綠陰如蓋的大樹下,和他們一起講故事,然后叫他們用紙和筆寫下這段快樂的時(shí)間。

            秋天,萬物豐收的季節(jié),我會(huì)拉著他們?nèi)ス麍@勞動(dòng),把一個(gè)個(gè)黃澄澄的'橙子,一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋果…收進(jìn)籃子里,體驗(yàn)一下農(nóng)民伯伯的辛苦,最后寫下他們能這么無憂無慮的坐在教室學(xué)習(xí)是多么的來之不易。

            冬天,大雪茫茫,在學(xué)習(xí)疲勞時(shí),利用課余時(shí)間打雪仗,堆雪人,玩得開開心心,上課時(shí)他們就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了。

            當(dāng)他們畢業(yè)了,我會(huì)默默地鼓勵(lì)他們,和我以前的老師一樣,做一個(gè)默默無聞奉獻(xiàn)自己的光和熱的蠟燭。

            這就是我的愿望—當(dāng)一位老師,但必須要努力學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn),所以我更加要加位努力,為實(shí)現(xiàn)自巳的夢想而奮斗。

          假如我是老師作文500字 篇7

            假如我是語文老師,面對臺下那么多渴望求知識的眼睛,我一定會(huì)說:“有教無類!

            我首先要要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生是“聽書的”。讓每一個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學(xué)生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會(huì)讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            扭頭看到我旁邊的同學(xué),總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費(fèi)勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此啊!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學(xué)的.路來 。

            我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學(xué)生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師!北M早地去結(jié)識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們?nèi)ジ▲B談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會(huì)布置少量書本作業(yè),保證他們會(huì)有半小時(shí)至一小時(shí),我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會(huì) 定期開“讀書會(huì)”、“讀后感分享會(huì)”……

            寫作文其實(shí)離不開生活。假如我是語文老師,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽小蟬的“音樂會(huì)”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學(xué)生窩在教室里閱讀書籍。

            假如我真得是語文老師……

          假如我是老師作文500字 篇8

            如果我是一位語文老師,我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績很好,進(jìn)步非?。

            我希望他們的字寫得很正,有能力的學(xué)生可以讓他們寫得漂亮,沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫好,而寫歪了。

            在閱讀方面,我會(huì)給他們更多的時(shí)間,可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。

            放暑假寒假時(shí),可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯,讓他們多長見識。

            三年級了,要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句,加強(qiáng)他的寫作能力。班里每人寫完一篇作文了,就挑好的作文讀給大家聽,再讓大家點(diǎn)評。

            上課的時(shí)候,我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽,然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文;最后讓他們寫課堂作業(yè)。

            如果有學(xué)生不愿意寫作業(yè),我會(huì)親切地告訴他(她):“人家寫作業(yè)的時(shí)候你不寫,等人家寫完了作業(yè),可以去玩了,你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來,是省不出時(shí)間的!

            要是有誰想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫得很糟糕,我就會(huì)告訴他(她):“人家都去玩了,你是要回來訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫好,可以放心地去玩呢!”

            一個(gè)班的成績總會(huì)有好有差,為了不讓學(xué)生給班級拖后腿,那些成績差的同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來,我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽,我可以請成績好的.學(xué)生講給他們聽,我先講給成績 好的學(xué)生聽。這樣,成績好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。

            但是,如果自己寫的字沒有學(xué)生寫的字漂亮怎么辦?要是不會(huì)挑好的作文怎么辦?萬一自己讀課文讀錯(cuò)了,又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦?要是自己連課文都沒理解怎么辦?要是自己講課時(shí)忘了怎么辦?要 是成績差的學(xué)生就是不聽怎么辦?

            看來,語文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>

          假如我是老師作文500字 篇9

            期中考試已經(jīng)臨近,大家還在緊張的復(fù)習(xí)中,今天謝老師問了我們一個(gè)問題,這次我就以老師的問題來寫一篇隨筆。

            這個(gè)問題是什么呢?我猜大家都想知道,這個(gè)問題就是---假如自己是一位出題老師,在期中考試的卷子上要出《橋》這篇課文當(dāng)作閱讀短文來出題,你會(huì)出什么題?不能少于5題。

            這句話讓我剛剛晴空萬里的心情,一下子變得狂風(fēng)大作,很快就陰了下來,五道題?自己最多就能出三道題吧!我在苦思冥想后終于想出了五道題。

            第一題:請用簡潔的語言概括出這篇短文的意思。我出這道題是為了考驗(yàn)同學(xué)們的.聽課效率,老師在上課時(shí)一定會(huì)講這篇課文,在概括后怎樣寫?如果學(xué)生沒有認(rèn)真聽寫,就會(huì)吃大虧。

            第二題:請您說一說《橋》這篇短文題目的含義是什么?這一題主要是考驗(yàn)學(xué)生的理解能力,如果你完全讀懂的話,那題目的意思你就自然也就知道了。

            第三題:請寫出老支書在你心中的形象是什么?這個(gè)是最容易的,只要讀懂課文并理解了就能答出來。

            第四題:請?jiān)賹懗鰩讉(gè)關(guān)于《橋》的別稱。這一題目,主要是考驗(yàn)學(xué)生的課外積累,如果你在課外讀的書多,復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備豐富,那這道題應(yīng)該難不到你。

            第五題:讀完這篇短文后,最打動(dòng)你的地方是什么?這一題目,主要是考驗(yàn)學(xué)生的理解深度。

            上面是我自己想的考題,希望自己的考題能出現(xiàn)在考卷上。

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