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（精）實(shí)用的我想作文500字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我想作文500字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我想作文500字 篇1
半生歲月擦肩而過(guò)，如春日落英了然無(wú)痕，他只想在雪夜擁衾讀一本舊書。而我只想去再多愛(ài)他一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今漸漸老去的他再慢一些，再慢一些老去。
——題記
馬上到6月21日了，這天是父親節(jié)，空間里、微信上有好多人在轉(zhuǎn)發(fā)著“父親節(jié)快樂(lè)”“老爸辛苦了”一類的話題。王箏的《爸爸》不知被多少回憶著老爸的兒女傾聽(tīng)。傾聽(tīng)著音樂(lè)，我的.思緒飛出了現(xiàn)實(shí)，飛進(jìn)了回憶。
自十三歲離開(kāi)家外出讀書，我獨(dú)自面對(duì)世界時(shí)無(wú)所畏懼，深夜里的淚痕從不留到黎明。因?yàn)槲抑�，無(wú)論我走得多遠(yuǎn)，還是能在脆弱至極的那一刻，卸下所有在陌生人面前佯裝的鎮(zhèn)定與從容，走到他面前放聲大哭。
盡管我長(zhǎng)大了，再不會(huì)用哭泣來(lái)?yè)Q他的憂慮與不安，但我所有的鎮(zhèn)定，皆源于深知他愛(ài)我，這原是我最溫暖的港灣與最堅(jiān)強(qiáng)的后盾啊！
小時(shí)候，每天晚上補(bǔ)課回家，他總是會(huì)推著自行車陪我走過(guò)最黑的一段路。看著他被昏暗的路燈拉長(zhǎng)的身影，那一刻，我想到了朱自清先生的《背影》：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……”我終于懂得朱自清先生為何滿眼是淚！小時(shí)候的我，也一定想不到未來(lái)會(huì)有這樣的一天。這一天，我長(zhǎng)大了，不再需要他陪我踏著昏黃的燈光回家，不再需要他講故事哄我睡覺(jué)……
他的足音仍然寂寥，他的注視仍然靜默，他日復(fù)一日地在原地等待著我。
…………
多么慶幸，雖然我長(zhǎng)大了，可是，我們父女相視而笑時(shí)，我們之間的默契還在，并未因?yàn)槲业拈L(zhǎng)大和他的老去而有一絲消逝。
有父如此，女復(fù)何求！我只想去再多愛(ài)他一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今漸漸老去的他再慢一些，再慢一些老去。
我想作文500字 篇2
有句俗話說(shuō)得好：壓力山大。為什么呢？因?yàn)槲椰F(xiàn)在上四年級(jí)了，作業(yè)多得不得了，再加上我的腿被車壓骨折了，你可能會(huì)問(wèn)：腿被壓骨折了跟作業(yè)有什么關(guān)系？怎么沒(méi)有關(guān)系？腿不好了，回家的時(shí)間也就遲了，一回到家，媽媽就問(wèn)我：怎么這么遲回家？然后又七嘴八舌的罵開(kāi)了：#@￥颽nd]_&@#@￥錚わ…”眼看快?8點(diǎn)了，才停止了罵。害得我一整夜都在趕作業(yè)，連看一眼電腦的時(shí)間都沒(méi)有，如果我轉(zhuǎn)頭看電腦的話，老媽便會(huì)一個(gè)皮鞭抽到我腿上，罵道：看什么看，暑假寒假基本每天都給你玩電腦，如果你作業(yè)不做完，晚上就甭想睡覺(jué)了。好不容易才做完了老師布置的作業(yè)，老媽又不知從何處搬出一堆山一般高的作業(yè)，說(shuō)：這是你爸買給你的，每天除了要完成老師的作業(yè)外，這些每天都要做一面！蝦米？爹啊�？偹阕鐾炅诉@些作業(yè)，第二天一早把作業(yè)交上去，等到作業(yè)發(fā)下來(lái)后，我翻開(kāi)昨晚做的作業(yè)，映入眼簾的是一大堆的紅叉叉�；氐郊�，老媽賞上了我?guī)讉�(gè)耳光。有指著作業(yè)對(duì)我說(shuō)：今天那些作業(yè)做兩遍！我聽(tīng)了媽媽的話，金豆豆就像斷了線的珠子啪嗒啪嗒地直往下掉。哎，媽媽呀，我可是有苦衷的.啊。你們說(shuō)說(shuō)，熬夜趕的作業(yè)的質(zhì)量能過(guò)關(guān)嗎？但我還是聽(tīng)媽媽的話，把這些作業(yè)給做完了。
哎，當(dāng)小學(xué)生真不容易啊。
我想作文500字 篇3
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜照著我的臉，小小的天，大大的夢(mèng)想，重重的殼掛著輕輕的仰望……”
手機(jī)的音樂(lè)鈴聲不斷地在耳邊回想，經(jīng)不住爸爸的再三催促，我終于懶懶地跟著爸爸出了家門，開(kāi)始了我的暑期長(zhǎng)跑之旅。
這時(shí)，天才蒙蒙亮，樹(shù)梢頭時(shí)不時(shí)地微微動(dòng)一下，我跟著爸爸一步一步往前跑，剛跑了幾圈，就汗流浹背。我喘著粗氣抱怨道：“天太熱了，我跑不動(dòng)了�！卑职衷谝慌怨膭�(lì)我：“你一個(gè)大小伙，還不如我老頭子，快跑�！睙o(wú)奈，我又繼續(xù)往前挪步�！斑@樣，我們來(lái)比試一下，看看誰(shuí)厲害？誰(shuí)贏了有獎(jiǎng)勵(lì)奧。”聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，我頓時(shí)來(lái)了勁兒。我邁開(kāi)大步，把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了身后�？墒牵酵芭�，越感覺(jué)雙腿像灌了鉛一樣。
太陽(yáng)不知什么時(shí)候已露出了臉，那耀眼的光芒使人渾身燥熱。漸漸地，我的步伐越來(lái)越慢，爸爸一下子跑到了我前面，我只能甘拜下風(fēng)。一天終于挨過(guò)去了。
第二天，第三天，我實(shí)在受不了了，想打退堂鼓�？砂职謪s精神抖擻，他對(duì)我說(shuō)：“做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢�！闭f(shuō)完，他拉著我的手，繼續(xù)前進(jìn)。跑了一半，我累得筋疲力盡，坐在石凳上休息時(shí)，無(wú)意中看到一只在草地上奮力爬行的蝸牛，它雖然身上背著重重的殼，可依然執(zhí)著地前行。于是我重拾信心，跑完了全程。
接下來(lái)的`日子，每當(dāng)我想退縮時(shí)，就哼起周杰倫的《蝸牛》為自己打氣，直到現(xiàn)在，我已經(jīng)能輕松地跑完全程了。
是的，我想我或許成不了一只展翅高飛的雄鷹，但是我卻能做一只小小的蝸牛，只要我朝著目標(biāo)，一步一步往上爬，我也能爬上夢(mèng)寐以求的金字塔。
我想作文500字 篇4
從古至今，中華五千年歷史，一個(gè)個(gè)不同朝代相互更替，精彩故事不斷上演：三國(guó)的場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役、大唐的盛世繁榮、清代的衰敗……無(wú)論小說(shuō)、影視作品最多講述的還是唐代。所以，如果可以選擇，我想回到唐朝。
我想回到唐朝。唐朝的服飾并未延續(xù)傳統(tǒng)，而是經(jīng)過(guò)了改良，顯得別有一番風(fēng)味。一件件短襦長(zhǎng)裙，繡上了花、草、魚(yú)、蟲(chóng)各種精致的圖案，體現(xiàn)了大唐之美。
我想回到唐朝。我想去大街上的點(diǎn)心茶館品嘗大唐點(diǎn)心。記得一本書里曾講過(guò)唐代一種非常流行的點(diǎn)心“透花糍”，用木頭雕制的花型模具包上一層半透明的皮，里面包著一層豆沙，仿佛咬下一口就可以完全解除夏天的炎熱。
我想回到唐朝。在眾多古詩(shī)中我最喜歡的就是詩(shī)人李白為楊貴妃楊玉環(huán)寫的一句“云想衣裳花想容�！边@一句讓我更想親眼見(jiàn)到迷倒萬(wàn)人的楊玉環(huán)。也想去看看《妖貓傳》中描述的極樂(lè)之宴與秋千究竟是怎樣一幅壯觀的場(chǎng)面。
我想回到唐朝。如果可以我想去做一名樂(lè)師，去欣賞唐玄宗的音樂(lè)才華，聽(tīng)一聽(tīng)他為楊貴妃楊玉環(huán)創(chuàng)作的.《霓裳羽衣曲》，自己也去了解并用古箏奏出唐朝經(jīng)典的曲子。
我想回到唐朝。我想去見(jiàn)見(jiàn)“詩(shī)仙”李白，看看他究竟長(zhǎng)什么樣，是什么樣的人可以寫出那么多浪漫的詩(shī)句。想去看看杜甫詩(shī)中描寫那如畫一般的秋天。去見(jiàn)見(jiàn)白居易，和他一起去看看那場(chǎng)凄美的愛(ài)情。
我想回到唐朝。看看唐玄宗是如何將唐朝治理到繁榮鼎盛的，也想看看唐朝又是如何毀在了他的手里。
我想回到唐朝�？墒俏以趺匆不夭蝗ダ�！我沒(méi)有哆啦a夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，也沒(méi)有哈利波特的魔法，但我希望唐朝可以定格在它最美的時(shí)候。
最后我想說(shuō)：“唐朝你真美……”
我想作文500字 篇5
站在人生最頂峰的人，便是高人。
生命就像一場(chǎng)爬山旅行，而人從一件件事情中，慢慢成熟，踩著事情所表達(dá)的情感，一步步升高。
而也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去多悟，多思，多想。
一件事情包含著千萬(wàn)種感情，它所帶來(lái)的道因人而異，然而，人要擁有的，是對(duì)自己能有幫助的那些，來(lái)幫助自己踩穩(wěn)，越來(lái)越高。
生命的盡頭是人生，在其中，有命運(yùn)和生活兩個(gè)，文章是敘事的，但卻不是以事為中心，而是以事里所包含的'情感為中心，去一步步升華，走向作文的峰，事例是文章的根基，而情感是文章最美麗的綻放，要用情感去拓展文章，使文章展現(xiàn)獨(dú)特的價(jià)值。
文章的升華峰是人生，一切事物以人生為，生命為根，所以好文章的敘事不是拘于事例，而要有所升華，升華的處，便是人生，因?yàn)椋磺械呐Χ际菫榱俗非笕松淖阚E，到達(dá)峰，每個(gè)人，都有對(duì)夢(mèng)的渴望，那站在人生峰的人，便是高人。
因此，一切問(wèn)題最終的答案都指向人生，人生，是不可超越的。
所以，我，現(xiàn)在處于山腳前，想登上山頂，成為高人，山登絕頂，我為峰。
人生，是一個(gè)不斷去悟，思想的過(guò)程，而從那一件事情中所獲得的情感，便是那山上的一個(gè)個(gè)階梯。
情感貫穿一切，只有把握好這份情感，并加以運(yùn)用，生命，生命才會(huì)到達(dá)峰。
人生的峰路徑是由情感連接而成的，只有踩著這些情感，才能成為高人。
我想作文500字 篇6
有這么一個(gè)地方，它是從古至今多少人夢(mèng)寐以求的地方，在這里沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)憂慮，更不用說(shuō)煩惱了。
那是在我們剛步入初二的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊張所以我們先學(xué)習(xí)了文言文。我打開(kāi)課本，翻到這一課。首先映入眼簾的是一幅和諧的農(nóng)耕圖，從他們的一舉一動(dòng)中能看出他們的悠閑，要是我能去多好，哪怕是一個(gè)古代人。
緊接著，老師給我們翻譯了一下，我心中想去的愿望更大了，他們那里的小路交錯(cuò)相通 我想那大概是天然的鵝卵石堆積成的吧；雞和狗的叫聲可以互相聽(tīng)見(jiàn)，我想到處都應(yīng)該是人和動(dòng)物和諧相處的情景；還有那天然的景觀——池塘、竹林。那該有多美。
我猜，世外桃源不僅村莊美，那里的`美食和美景也是很美吧。
“設(shè)酒殺雞作食。”聽(tīng)起來(lái)就是很豐盛。純天然的菜，吸收了日月精華，再加上那甘美的泉水，一只只肥碩的雞，熬上一鍋美味 ，那是可想而知的，并且他們使用的都是農(nóng)家肥，種出來(lái)的作物幾乎沒(méi)有一點(diǎn)危害，可比現(xiàn)在的什么“鉻大米”強(qiáng)多了。
“落英繽紛”你可以想象你置身落花之中，那芬芳的香氣令你陶醉，滿天飛“雪”使你沉迷這一排排桃樹(shù)，可真是大自然的鬼斧神工，他們有的像一位沉思的老人，有的像拍扶嬰兒的母親，有的則像標(biāo)直的軍人……他們也是有生命的，你向他傾訴，他便會(huì)回答你。
有這么一個(gè)地方，它是我夢(mèng)寐以求的地方——世外桃源。
我想作文500字 篇7
“起床，收拾東西去補(bǔ)習(xí)�！眿寢岅J入我的房間。“又報(bào)什么班啦？”我似醒非醒地問(wèn)了一句�！皵�(shù)學(xué)奧賽班，就你一個(gè)人，老師好著哩。好好學(xué)啊�！眿寢層贸錆M期望的眼神看著我。
“外面冷著呢！我想睡會(huì)兒�！蔽覍㈩^蒙住�！八弧钡囊魂嚭畾庖u來(lái)，大腦終于清醒了——媽媽掀掉了我的被子！“又去補(bǔ)習(xí)！”我惡狠狠的翻著毛衣和棉襖�！皨專业囊m子和褲子呢？”“在柜子里。”又花了三分零五秒，我找出了皺巴巴的襖子。
到了老師家……
“我聽(tīng)說(shuō)你挺聰明的�！崩蠋熡押玫男π�。“過(guò)獎(jiǎng)。”我沒(méi)好氣的.回了一句。“老師，您別見(jiàn)怪，她是有點(diǎn)怪里怪氣，您多多包涵。我將她就交給您了……”媽媽開(kāi)始長(zhǎng)篇大論。老師仔細(xì)的聽(tīng)著——樣子很和藹。
魔鬼式的訓(xùn)練開(kāi)始了。
一本本厚厚的奧賽習(xí)題、一次次耐心的講解……老師是挺不錯(cuò)，但我聽(tīng)一遍，忘一遍。終于，我興趣全無(wú)。
“這是兩兩握手問(wèn)題�！崩蠋熇^續(xù)著他的講解。“喔�！蔽掖鸱撬鶈�(wèn)，心已飛進(jìn)了昨晚做的武俠夢(mèng)。夢(mèng)中的我，真是帥呆啦。當(dāng)天的課，對(duì)我無(wú)一丁點(diǎn)作用。
“補(bǔ)完啦？對(duì)了，我給你報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。下午去補(bǔ)英語(yǔ)。”下午，我頂著烈日，去English牢籠。
“你這么好的音樂(lè)天賦不用，也太可惜了，我給你報(bào)架子鼓訓(xùn)練班，如何？”
我想玩！
我想作文500字 篇8
在班里，你是個(gè)差生，這你也知道。但是你卻不覺(jué)得發(fā)愁，這讓我感到奇怪，當(dāng)個(gè)差生的滋味我雖然沒(méi)有嘗過(guò)，但肯定不好受——至少被老師追著罰、追著要作業(yè)，前腳剛邁出班門想出去玩就被叫回來(lái)，也夠不“爽”了。難道，你就沒(méi)想過(guò)改善改善？
對(duì)，你可能也不想這樣，也有過(guò)“措施”，但只是朝著相反的方向改了——你選擇了逃避。這是最主要的原因之一。你想，如果想看日出，可又畏懼紅光，那又怎能見(jiàn)到太陽(yáng)的美麗？如果想上戰(zhàn)場(chǎng)，可又畏懼血腥與硝煙？那又怎能見(jiàn)到勝利的.曙光？所以，不要逃避，逃避一時(shí)也逃不了一世，應(yīng)及時(shí)反思，才能學(xué)習(xí)好。
第二個(gè)原因就是沒(méi)下定決心要改。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)又能有什么用？我媽媽說(shuō)，小時(shí)候她有個(gè)老師，特別討厭大蒜�？墒钱�(dāng)她看見(jiàn)有很多人拿著蒜頭吃著飯，還吃得很香時(shí)，她下決心要吃蒜。吃了三天后，她就極喜歡吃大蒜，沒(méi)有大蒜都不吃飯了。所以，你要么強(qiáng)迫自己當(dāng)好學(xué)生，要么以理說(shuō)服自己，當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。你不可能改變老師審美的標(biāo)準(zhǔn)，你只能改變自己。
我推薦你可以寫張表格，列出學(xué)習(xí)的好處與壞處，直到想不出來(lái)為止。你會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，好處要比壞處多好幾倍。再加以決心與毅力，你試當(dāng)一周好學(xué)生，也不需要達(dá)到一百分，只要八九十分，你就會(huì)被表?yè)P(yáng)，被老師找到的次數(shù)也少了，還會(huì)有滾滾而來(lái)的“財(cái)富”——小卡片！自由與獎(jiǎng)勵(lì)，這不一直是你想要的嗎？
其實(shí)當(dāng)個(gè)好學(xué)生并不難，不要以為學(xué)習(xí)不好就是笨——愛(ài)因斯坦以前還是個(gè)“大笨蛋”呢，這不也取得了優(yōu)異的成績(jī)嗎？只要努力，就不會(huì)令你失望、令家長(zhǎng)失望、令老師失望的，加油！
我想作文500字 篇9
我是學(xué)校文明勸導(dǎo)隊(duì)的督導(dǎo)員。在校門口的文明禮儀示范崗上，我經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象：文明督導(dǎo)員恭恭敬敬地向進(jìn)出校門的老師行禮并大聲問(wèn)好，可是，有的老師對(duì)此視而不見(jiàn)、充耳不聞；有的老師表情冷漠、不理不睬；有的老師騎車進(jìn)校門，連車都不下……
快上課了，上課的`老師來(lái)到教室門口時(shí)，看到地上有一張紙，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“值日生馬上把那張紙撿掉，其他同學(xué)把自己座位旁邊的紙屑撿干凈。”老師話音剛落，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位去撿地上的紙屑，而老師卻只站在講桌前掃視著。值日生來(lái)到講臺(tái)上，說(shuō)：“老師，請(qǐng)您把腳抬一下，讓我把您腳下的紙撿掉�！�
我曾看過(guò)一則報(bào)道：香港著名的愛(ài)國(guó)企業(yè)家田家炳，他的五個(gè)兒子都教育得很好，他說(shuō)過(guò)：“教育最主要的是身教重于言教。你要求他們勤儉節(jié)約，那么，夏天吃西瓜時(shí)，你就要把紅瓤都吃光；你要他們具有時(shí)間觀念，那么，當(dāng)你去接孩子時(shí)，就不能讓他們久等�！�
是啊，“身教重于言教”！多么樸素的一句話。我想，那些老師肯定不是故意怠慢值日的學(xué)生，而是他們習(xí)慣成自然了，或者說(shuō)，沒(méi)有意識(shí)到。
如果那些老師能通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情向值日生回敬，哪怕是微微一笑，點(diǎn)個(gè)頭；如果那位老師能彎下腰撿起地板上的紙張，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，這些行動(dòng)對(duì)我們的感召力比老師您三番五次、不厭其煩地在課堂上對(duì)我們進(jìn)行言語(yǔ)說(shuō)教會(huì)好上千萬(wàn)倍��！
我想作文500字 篇10
舉手在普通人眼里是那樣的稀舒平常，簡(jiǎn)單的不得了，但是它在我心中是那樣的“ 艱難 ”，始終給我一種恐懼感。
那次，已是下課時(shí)候，同學(xué)們都在做著自己喜愛(ài)的游戲。而我卻在教室里坐著，“ 下節(jié)課，我一定要舉手發(fā)言！老師只是問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，沒(méi)什么可怕的�！蔽倚睦锇蛋档匕参孔约�。
“ 叮零零，上課了�！崩蠋熯~著輕快的步子跨進(jìn)了教室，我的`心不禁一沉，幾分鐘后，老師問(wèn)道：“ 誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子？”
這時(shí)，教室里十分安靜，我偷偷地向四周看了看，有的同學(xué)在抄題，有的同學(xué)在埋頭思考，有的同學(xué)在擺動(dòng)手中的筆……我真希望這時(shí)候有人能舉起一只手，哪怕只有一只手，那么我也馬上會(huì)舉起手來(lái)�？墒�，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手！我想起了自己上課前所下的決心，下意識(shí)地抬了抬胳膊，準(zhǔn)備舉手，可是心“ 砰砰 ”地跳，剛才的那股勇氣似乎也消失了。
“ 舉手有什么可怕的，只是回答老師的幾個(gè)問(wèn)題。”我默默為自己打氣，慢慢地把胳膊往上舉，好像在舉千斤重物一樣吃力，好不容易舉了一半，老師那期待的目光轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，我好像被電擊了一下，手迅速地放了下來(lái)，頭也低了下來(lái)，生怕被老師看見(jiàn)。
這么不爭(zhēng)氣的手，為什么舉不起來(lái)了呢？，勇氣，為什么那么容易失去呢？
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