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師恩作文500字實(shí)用【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的師恩作文500字5篇,希望對大家有所幫助。
師恩作文500字 篇1
步入二附,一直到升入五年級,我們都非常幸福地始終有陳老師和王老師的陪伴,一個(gè)教語文,一個(gè)教數(shù)學(xué)。大家可喜歡這兩位老師了!
上學(xué)第一天,我的心情是忐忑不安的,抓牢媽媽的手不肯放開。教室里,迎接我們的是陳老師太陽般燦爛的笑臉,瞬間,我的小心臟就跳動得平穩(wěn)了。作為班主任老師,處處可見陳老師忙碌的身影。午餐時(shí),她是我們的“好媽媽”,記得54個(gè)同學(xué)的不同的飯量,依人而分;下課時(shí),她是我們的“守護(hù)者”,眼觀四面,耳聽八方,每個(gè)小朋友的動向都盡收眼底,生怕我們磕著碰著弄傷自己;同學(xué)間鬧了矛盾了,她就是“調(diào)解員”,辨明是非,慢慢引導(dǎo);運(yùn)動娛樂時(shí),她時(shí)而帶領(lǐng)我們班“沖鋒陷陣”,時(shí)而又化身娛樂總監(jiān),編舞策劃信手拈來!在我心里,就感覺沒有我們陳老師不會的'東西,是個(gè)棒棒的女超人啊!
王老師就是數(shù)學(xué)精神的代言者――嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。我們這些個(gè)小馬虎、小粗心,個(gè)個(gè)都逃不出她的火眼金睛!有段時(shí)間學(xué)習(xí)乘法,我總是該算乘法算加法,可把王老師急壞了,一有機(jī)會,她就提醒我注意,反復(fù)強(qiáng)調(diào),一一講解,耐心又細(xì)致。直到我不再出現(xiàn)同樣的錯誤了,她才放下心來。訂正時(shí),王老師常給有需要的同學(xué)查漏補(bǔ)缺,總要聽到我們說懂了,她才松解眉頭,露出微笑。
“飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念其師”!老師,我們永遠(yuǎn)需要感謝的人,人生路上因?yàn)橛辛四銈兊呐惆,我們可以毫不畏懼地遨游大海,飛躍高山!感謝你們,我最親愛的老師!
師恩作文500字 篇2
時(shí)間一秒一秒的從我們身邊過去,太陽每天都是東升西落,我們漸漸長大,但是,有一件事始終埋在我的心理,讓我悔恨不已。
記得有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師正在講課,而我卻在下面和同學(xué)說話,根本沒有聽老師講課,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。她說:“下面的同學(xué)要注意聽講”,而我卻不當(dāng)回事,仍然在那說個(gè)不停,老師用嚴(yán)厲的目光看著我,同學(xué)們也向我投來不滿的目光,老師又說:“方玉劍同學(xué),認(rèn)真聽講”。
接著,老師繼續(xù)為同學(xué)們講題,雖然我閉上了嘴,但是,還是不停的玩,不知什么時(shí)候,老師已經(jīng)站在了我的身后,把我手中的玩具拿走了,她還說:“方玉劍同學(xué),上課不好好聽講,你能對得起你的父母嗎?”她又當(dāng)著同學(xué)的面很很的'批評了我,當(dāng)時(shí),我心理很不服氣,有些怨恨老師,后來考試的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),老師講課時(shí),我沒有注意聽講,有很多題都不會做,現(xiàn)在我才明白,上課不注意聽講,不但自己學(xué)不到知識,還影響了同學(xué)學(xué)習(xí),我真是不應(yīng)該,我知道我第一次說話時(shí),老師沒有批評我,只是用眼神看著我,她是希望我能夠自覺改正。可是,我沒有明白老師的用意,耽誤了老師給同學(xué)們講課,雖然課后老師又用自習(xí)時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)了課。但我還是覺得對不起老師,此時(shí),我才真正明白人們常說的:“老師是一只蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人。”
我覺得我的老師們更像那波濤洶涌的大海,用廣闊、博大的心容納我們這些學(xué)生的無知幼稚,我們是在老師嚴(yán)厲與慈愛交織的目光中長大成人,我相信,無論走到哪里,我們都不會忘記老師那一顆無私善良的心,我們也會努力向上,刻苦學(xué)習(xí),用我們的有意成績來回報(bào)老師的恩情,我想:這才是所有老師的最大期望。
師恩作文500字 篇3
每一個(gè)在教室里渴望知識的少年,在一個(gè)酷熱的六月、翹首等待這一切到來的時(shí)候,也許很難平靜下來。但我們每一個(gè)人都相信,這絕對是一場漂亮的勝仗!因?yàn)椋覀兌几冻隽颂唷?/p>
每一個(gè)本該安逸的夜晚,都被我們每個(gè)人的努力,烙上了不可磨滅的印記,不管是刻苦的學(xué)生,還是辛勤的老師。
沒有什么值得回憶的'美好故事,但是每一個(gè)拼搏過的日子,都是無可替代的!
陪伴過我們的老師,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)老師,更是我們在漫長征途上一路跟隨的信仰!我不是最優(yōu)秀的,但是無論如何,在我的腦海中,永遠(yuǎn)都少不了這些陪伴過我的老師的位置。本該休息的時(shí)間,從來沒有見過你們休息!而我們,也許會支持不住趴在桌子上打一個(gè)盹,被老師叫醒時(shí)卻還滿腹抱怨。
我從來沒想過要當(dāng)一名教師,因?yàn)槲矣X得我不是一個(gè)品德高尚的人。
無論多么的桀驁不訓(xùn),只要懂得感恩,都會在腦中浮現(xiàn)出一個(gè)背影。無論走到哪里,老師永遠(yuǎn)都是我的老師!
那些晚自習(xí)后談心的畫面,那些違紀(jì)后語重心長的教誨,那些不服管教時(shí)的頂撞場景,時(shí)?M懷。現(xiàn)在回想起來,無論是對是錯,都已不重要,放眼未來,自己要走的路還好長好長!
懂得了老師的教誨,不管遇到什么挫折,我也不會后退一分一毫,未來的世界還要自己去闖,而老師陪伴我度過了必須要走的那一段征程!
我是10屆3班的人!老師們永遠(yuǎn)都是我的老師,走到哪里都是……真的無法表達(dá),只有一聲,老師,謝謝你們!這當(dāng)然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我會用自己的努力,不給信任我的人丟臉!
師恩作文500字 篇4
寂靜的夜,只有月光陪伴,輕倚窗邊,窗臺宛若鍍了銀,伸出纖手,點(diǎn)點(diǎn)銀光灑在手上。眼神落向窗外,月亮身著銀白紗衣,溫柔嫻淑,高貴大方。她那似白玉精心雕琢過的臉,透過點(diǎn)點(diǎn)桂花,留下柔和的笑容,傳著陣陣幽香。我想起了我的老師,他們就像那輪明月,為我們這些星星增添了光輝,引領(lǐng)我們前行。
自古以來,有無數(shù)的人贊美教師,如人們用李商隱名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神。也有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌老師的篇章。然而,我深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒,照亮別人,卻也升華了自己;即使老師被喻為蠶,吐完絲之后也不會是生命的終結(jié),因?yàn)橛行Q的下一代、下下一代……將知識永恒的傳遞下去,這種“絲”永遠(yuǎn)都不會有吐盡的`一天,這難道不是一幅長長的畫卷嗎?
我們敬愛老師不僅是因?yàn)槔蠋煹木,還有老師付出的辛苦。夜晚的星星很美,夜晚的教學(xué)樓很靜,但那一抹燈光又是從何而出?是您,又是您。寂靜的辦公室中只有鋼筆尖劃過白紙余留的沙沙聲,筆下的字閃現(xiàn)著疲憊。您已經(jīng)幾天沒合眼了,您的眼眶都是黑的。我們何德何能,讓你如此為我們盡心?您還在為我們的月考而忙碌嗎?為什么您還是不肯放棄?明明已經(jīng)失敗過那么多次……自從您當(dāng)了我們的班主任之后,您越來越忙碌,多少個(gè)黎明,與朝霞相伴;多少個(gè)黃昏,踏著晚霞?xì)w。
您的奉獻(xiàn)是無私的,所以無法用“工作”來衡量;您的工作是無限延長的,所以無法用時(shí)間來衡量!假如要問世上誰最辛苦,我要說是您,我們敬愛的老師!
我們應(yīng)該大聲地說一聲:“老師謝謝你們!是你們這些辛勤園丁,用愛和心血來澆灌我們成為祖國的棟梁!”
師恩作文500字 篇5
“哧!哧!嘩啦!”一只布滿青筋的大手使勁地摧殘著那本《與課堂同行》,只見一片片碎紙星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在地上,無比刺眼...
昨天晚上,我做作業(yè)時(shí)有幾題不大會,但是又不愿意動腦筋,心想:“反正老師要講,明天再說吧!”于是空在那里。但是碰巧第二天馬老師在改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一問題,非常生氣,立刻撕掉了我的《與課堂同行》。我當(dāng)時(shí)難過極了,心里就像打翻了五味瓶,感覺又氣又恨又羞,心“突突”地跳,老師呢,重重地扔下了一句“你這態(tài)度,還考什么重點(diǎn)中學(xué)?!”就走了。剩下我一個(gè)人站在那里發(fā)愣...·
“請被撕掉《與課堂同行》的同學(xué)以后的作業(yè)全部抄著做!”馬老師威嚴(yán)地宣布,同時(shí)瞄了我一眼。我緊緊地閉上了嘴,我可以去恨老師,但是我不可以違抗老師的.命令。誰叫我不認(rèn)真寫作業(yè)呢?畢竟,老師是為我好。
這一天,馬老師找到我,匆匆地對我說了一句“算了,以后你的作業(yè)就寫在新的《與課堂同行》上吧!”就走了,但我仍站在那里,細(xì)細(xì)的品味著這句話,品味著這句雖然輕描淡寫卻充滿著期待、希望、鼓勵的話。當(dāng)我在作業(yè)本上看到“真希望每天都能看到這樣的作業(yè)”一行字時(shí),我知道,這不是夢。
“感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落我一樣會珍惜...”借著陽光,伴著歌聲,老師,我想感謝您!
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