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（優(yōu)）聲音的作文500字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的聲音的作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文500字 篇1
時(shí)光的流沙劃過(guò)歲月的指尖，如同一張經(jīng)年的老唱片，筆是唱針，吱吱呀呀地訴說(shuō)著往事。沒(méi)有語(yǔ)言可以描繪，沒(méi)有音樂(lè)可以演奏，只是一支筆，一片情，一種常人無(wú)法達(dá)到的境界。
這是一種若有若無(wú)的聲音，微微掠過(guò)我的耳邊，忽而舒緩，忽而熱烈，先沙土一樣揮之不去。我來(lái)到了沙漠，廣闊的沒(méi)有邊際，沙子卻如秋季豐收的稻谷一般平鋪在地上，干燥的風(fēng)一層層將它們吹起。遠(yuǎn)處，凹凸不平的沙丘，也在與勾勒著一件件藝術(shù)品。那兒有座房子，是屬于三毛和荷西的房子。兩個(gè)有著不同國(guó)籍，不同語(yǔ)言，不同聲音的人走到了一起。荷西，這位大胡子的西班牙年輕人愿意拋棄一切陪著她來(lái)到這個(gè)世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠，追求者屬于他們自己的幸福。無(wú)疑，他的選擇是對(duì)的，因?yàn)槿腵世界就如這廣大的沙漠一樣，大的卻只裝下了荷西一個(gè)人。
”盡管窗外，黃沙漫漫，但是肆虐的狂風(fēng)卻擋不住美的聲音；盡管六年后，上帝帶走了荷西，還是有一天，那句“每想你一次，天下就掉下一粒沙，于是形成了撒哈拉”傳遍了每一個(gè)人口中，成了永恒的情話。
要做一棵樹(shù)， 沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。聽(tīng)聽(tīng)，這是三毛留下的聲音。
讓我想，讓我忘，讓我在白發(fā)還沒(méi)有蒼蒼時(shí)流浪，只留下，沙漠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呼聲，在往耳旁回蕩。
聲音的作文500字 篇2
微風(fēng)徐徐，楊柳依依，放學(xué)路上，花兒對(duì)我張開(kāi)了笑臉，小草也向我招手。
突然，我聽(tīng)到了一種奇怪的聲音——滴答！滴答！我抬頭一看，原來(lái)是商場(chǎng)大屏幕上在播放一個(gè)公益廣告——一個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，一直在滴答……滴答……的流水。畫(huà)面轉(zhuǎn)換，一個(gè)小朋友洗完手后沒(méi)有關(guān)好水龍頭就走開(kāi)了。一位時(shí)尚的年輕人走過(guò)，不屑的撇撇嘴走開(kāi)了；一位風(fēng)度翩翩的中年人看到了，憤憤的說(shuō)：“現(xiàn)在的人素質(zhì)太差了，這得浪費(fèi)多少水呀，拍個(gè)照片，發(fā)個(gè)微博譴責(zé)一下�！比缓笞唛_(kāi)了……
就這樣人人都在譴責(zé)，人人視而不見(jiàn)，而水龍頭卻一直在滴水。地球上的水并不是取之不盡的，水資源大約占地球表面積的71%，看似地球上的水有很多，但是，71%的水中只有2.53%是淡水。一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的.水龍頭，一個(gè)小時(shí)會(huì)浪費(fèi)水700毫升，一天會(huì)浪費(fèi)水16.8升的，一年就是6.1噸，多么讓人震驚的數(shù)字啊！
地球是我們共同的家園，我們一定要學(xué)會(huì)節(jié)約用水，循環(huán)利用水資源。例如：收集洗衣服和洗水果蔬菜的水，用來(lái)沖廁所；用養(yǎng)魚(yú)的水來(lái)澆花……
我們要保護(hù)水資源，不要讓地球上的最后一滴水，成為人類(lèi)悲傷的眼淚！廣告上的這個(gè)奇怪的“滴答”聲，仿佛在提醒我們“要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水資源”。
滴答……滴答……
聲音的作文500字 篇3
人在哭泣聲中出生，在哭泣聲中死亡。可以說(shuō)，人的一生是離不開(kāi)哭泣的。有的時(shí)候，哭泣不僅會(huì)讓人心痛，還會(huì)在心底留下傷疤。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，一個(gè)男生老是欺負(fù)我。一開(kāi)始我忍著，所以根本沒(méi)有人關(guān)注我，我就忍氣吞聲地被欺負(fù)了半學(xué)期。一次，兩個(gè)班一起上體育課，他又找準(zhǔn)了機(jī)會(huì)用石頭砸我。看著足足兩個(gè)班的人都在“看戲”，我很對(duì)得起“觀眾”地哭了。我“哇哇”地大聲哭著，盡情地宣泄著這半學(xué)期的委屈。同學(xué)們被我這突然的'哭聲嚇壞了，立刻分成了三堆，一堆來(lái)安慰我，一堆去告訴老師，還有一堆去譴責(zé)那個(gè)男生。我被一群“熱心群眾”擁著進(jìn)了教室。我依舊“嗚嗚”地哭著。班主任很生氣，當(dāng)著同學(xué)的面，狠狠地責(zé)罰了他，我看到這情景，心中有些得意，把頭埋下，偷偷笑了。而老師看見(jiàn)我微微抖動(dòng)的雙肩，以為我還在哭，更生氣，踢了那男生一腳。
全班靜下來(lái)了。我淚眼迷蒙地望著講臺(tái)，揉了揉眼，他好像也哭了。不過(guò)，沒(méi)有什么聲音，只是眼圈紅了。男生很倔強(qiáng)，緊抿著嘴，不說(shuō)任何一句道歉的話。老師猶豫了，看向我。我，也猶豫了。其實(shí)剛才小小的得逞心理已經(jīng)過(guò)了。我站起來(lái)，和老師和那個(gè)男生出了教室。我依舊紅著眼睛，而他努力地不讓自己哭出聲來(lái)，但人已經(jīng)顫抖了。
那天，我們各自認(rèn)了錯(cuò)。
其實(shí)我覺(jué)得自己挺殘忍，明明只是鬧著玩，卻把這事挑了出來(lái)。道歉后，雖然表面上風(fēng)平浪靜，但我們之間卻有了一層不可忽視的微小隔膜。那天，他欺侮了我；我也用我的任性和夸張的表現(xiàn)，傷害了他。
那天，我們都哭了，我大聲地哭，他在心底流淚。雖然哭泣的聲音不同，但卻在彼此心里都留下了一道傷口。想撫平，卻總會(huì)留下傷疤。
聲音的作文500字 篇4
夏姑娘邁著輕盈的步伐悄悄來(lái)到人間，天空是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，把云朵襯托的像軟綿綿的棉花糖，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的歌唱著，它的歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的悅耳。各種各樣的花兒也爭(zhēng)先恐后地綻放著，小蜜蜂和小蝴蝶也“唱著歡快的歌兒”飛來(lái)飛去的“干著自己的工作”。
伴著這樣的美景，我和爸爸走進(jìn)了公園，我們正觀賞著美景。忽然，一個(gè)小男孩清亮的聲音吸引了我，我隨著這聲音看了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)媽媽拉著一個(gè)7、8歲的小男孩，他手里拿著一瓶飲料，正津津有味的喝著。他邊喝邊和媽媽聊著，那聲音就像小鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。不一會(huì)兒，小男孩就喝完了飲料，然后直接把瓶子一扔，只聽(tīng)“啪”的.一聲，骨碌碌瓶子滾到了路邊。小男孩兒蹦蹦跳跳地向遠(yuǎn)處跑去，于是他的媽媽連忙追了過(guò)去，溫柔地教導(dǎo)他：“你怎么可以把垃圾扔到路邊？”小男孩不屑一顧地說(shuō)：“垃圾桶離我太遠(yuǎn)了�！敝灰�(jiàn)媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)道：“人人都像你這樣，道路還有這么干凈嗎？”小男孩認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，低下頭，羞紅了臉，于是就趕緊跑回去，撿起瓶子把它扔進(jìn)了垃圾桶。小男孩和媽媽又手牽手向前走去，那聲音依然清亮又快活。
每當(dāng)我想把垃圾扔到路邊時(shí)，就會(huì)讓我想起這個(gè)小男孩的聲音，她時(shí)刻提醒和教導(dǎo)我，要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
聲音的作文500字 篇5
偶然翻開(kāi)相冊(cè)，掉落出一張黑白照片，望著它，我淚如雨下，滴答滴答，牽動(dòng)著我的心。
照片中有一位慈祥的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上滿是歲月的滄桑，花白的頭發(fā)上扣著一頂灰色的帽子，她是我的祖母。
我是一個(gè)女孩子，不少的親戚重男輕女，便慫恿父母將我拋棄，但是祖母卻堅(jiān)決反對(duì)，指著他們的鼻子罵道：“你們這些殺千刀的.，姑娘怎么了，你們不是姑娘？你們不娶姑娘？”
此后，祖母便愈發(fā)疼愛(ài)我了。
一個(gè)寒冷卻陽(yáng)光普照的清晨，我到祖母家玩（祖母獨(dú)自一人居住）。祖母一見(jiàn)到我，陡然增添了精神，原本下滑的嘴角微微上揚(yáng)，揮著枯柴般的手向我招手：“瑩瑩，到祖母這來(lái)�！蔽覜_向祖母，一把撲到她的懷里。
祖母變戲法似的從身后掏出一個(gè)紙盒：“你的最?lèi)?ài)，要不要？”抬頭一看，是糖果我瞪大水靈靈的眼睛似小雞般的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸v個(gè)學(xué)校里的故事，就給你�！弊婺柑詺獾膶⑻枪樟嘶厝ァＮ以景l(fā)亮的雙眼頓時(shí)暗了下去眼眶里含著淚水：“祖母，小朋友都說(shuō)我笨，都不理我，嗚嗚……”祖母見(jiàn)我哭得傷心，連忙拍拍我的背：“小乖乖不哭，不哭�！笔置δ_亂地打開(kāi)紙盒，挑出一顆牛奶糖(我最喜歡的)，剝開(kāi)糖，塞到我嘴里，“吃糖�！�
感受到糖果甜意的我，漸漸停止了哭泣。祖母將我一把攬入懷里：“我們瑩瑩最聰明了，最厲害了！哪里笨，瞎說(shuō)！”糖果似乎更甜了，周?chē)暮浜盟票恍腋ｒ?qū)散了。
我6歲那年祖母含著笑，辭別了這個(gè)世界。
祖母雖離我而去，但那句“瑩瑩最聰明，最棒了！”卻一直刻在我的腦海中，陪伴著我，牽動(dòng)著我的內(nèi)心。
至今還是如此，我在成長(zhǎng)的道路上遇到困難和坎坷，想要停下前進(jìn)的腳步時(shí)，耳畔便想起祖母的聲音，一直回蕩……
祖母，你遠(yuǎn)在天堂，可一切安好？
聲音的作文500字 篇6
從小就喜歡聽(tīng)那些蘊(yùn)含哲理的小故事，像成功人士的秘訣，災(zāi)難后人們的逃生經(jīng)歷，更多是生活中的小發(fā)現(xiàn)之類(lèi)，所以長(zhǎng)大后，《報(bào)刊文摘》的第三版、《讀者》、《中國(guó)少年文摘》，都成了我的最?lèi)?ài)。有些故事的觀點(diǎn)也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進(jìn)步。每當(dāng)遇到喜愛(ài)的短文總舍不得丟棄在書(shū)堆中，于是報(bào)紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時(shí)拿出來(lái)閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說(shuō)不定也能“溫故而知新”呢。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
初中第一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)老師介紹到“六大武裝”時(shí)，我先是和同學(xué)們一樣叫苦連天，但聽(tīng)到閱讀本和聽(tīng)記本時(shí)，卻不由地眼睛一亮……
回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“收藏品”，一篇一篇翻閱起來(lái)，不一會(huì)兒便選出了五篇，又精挑細(xì)選了一陣，第一輪聽(tīng)記本的內(nèi)容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個(gè)月，收藏也只看了十分之一，用不著這么急吧？
做完作業(yè)后，我常常在書(shū)桌前細(xì)細(xì)挑選，同時(shí)回味著我的收藏。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
我確實(shí)很樂(lè)意把自己的“收藏”拿來(lái)與大家分享，相信大家也都是選出了自己最?lèi)?ài)的那篇文章，有些深?yuàn)W的'可以讓全班討論整整一節(jié)課，這討論也是一個(gè)思考和進(jìn)步的過(guò)程。一篇好文章，再加上60個(gè)人（可不能把老師給漏了）從各個(gè)方面的感想與點(diǎn)評(píng)，一定能讓每個(gè)人都受益匪淺。
聽(tīng)記本的作用還不止如此。之后我們會(huì)接觸越來(lái)越多的議論文，當(dāng)需要舉例子卻找不到合適的事情時(shí)，不妨打開(kāi)這本本子，其中一定有你需要的材料。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
支持聽(tīng)記本活動(dòng)繼續(xù)下去，讓我們聽(tīng)見(jiàn)更多翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
聲音的作文500字 篇7
午休時(shí)，我正津津有味地看著書(shū)，后桌的同學(xué)找不到自己的橡皮了，就一直踢我的凳子。我忍了又忍，還是忍不住回過(guò)頭問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)有什么事情？”
“哼，你干嘛偷我的橡皮？”
“我……”可還沒(méi)等我說(shuō)話，他就跑去告訴老師了。
不一會(huì)兒，老師把我叫到辦公室，她板著面孔說(shuō)：“你知道嗎？偷人家東西是一件非常可恥的事情！”
“老師，我根本沒(méi)……”
“你別再說(shuō)了，”老師厲聲說(shuō)，“明天叫你媽媽來(lái)一趟！”
回到教室時(shí)，丟了橡皮的那個(gè)同學(xué)還跑過(guò)來(lái)嘲笑我。我氣憤地說(shuō)：“你等著，到時(shí)候這件事情一定會(huì)水落石出的！”
沒(méi)想到，他譏笑著說(shuō)：“你就等著賠我一塊新橡皮吧！”
我感覺(jué)非常委屈，眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，我攥緊拳頭，緊咬牙關(guān)，恨得牙齒都癢癢的，但心里有酸酸的！
回到家，媽媽看見(jiàn)我失落的樣子，就問(wèn)我原因。我只是垂著頭跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈炖蠋熥屇ヒ惶宿k公室�！�
“為什么？”
“有人冤枉我偷了他的橡皮，老師也誤會(huì)了。”我低下頭不安地說(shuō)。
“沒(méi)事的，”媽媽和藹地說(shuō)，“明天我會(huì)去跟老師解釋的，我相信我的'兒子不會(huì)做偷東西那樣可恥的事情，我堅(jiān)信！”
看著媽媽堅(jiān)定的眼神，我感到一陣暖意流進(jìn)心里，所有的委屈都消散了�！爸x謝媽媽?zhuān) 蔽以谛睦锇蛋档卣f(shuō)道。