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        • 留住作文500字

          時(shí)間:2024-04-13 14:22:33 500字作文 我要投稿
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            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的留住作文500字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【推薦】留住作文500字7篇

          留住作文500字 篇1

            桃花謝了,又在開(kāi)的一天;葉子枯了,有在綠的一天;人兒散了;會(huì)有再相聚的一天嗎?天下沒(méi)有不散的宴席,你我分別,要走出這六年的花園,去迎接人生的另一個(gè)更大更繽紛的花園

            六年的時(shí)間既不多,也不少。同學(xué)們都希望時(shí)間能夠彼此停止,不在向前流動(dòng)。然而時(shí)間依舊不緊不慢的在走,竟如流水般從我們指縫間流去,“滴答滴答”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)想眼緊緊抓住它時(shí),它已消影而蹤

            “月有陰晴圓缺,人有悲歡離合。”我們即將迎來(lái)生命中第一個(gè)“離”。心中有太多太多的不舍,太多太多的惜。我們每天上學(xué),每個(gè)人依然笑得那么燦爛,仿拂有千萬(wàn)朵鮮花同時(shí)綻放。但我們心中清楚,每個(gè)人的心里,其實(shí)都有一種淡淡的惆悵

            曾記得,運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們的風(fēng)采;曾記得,籃球場(chǎng)上我們的英姿。六年啊,有太多太多值得我們回憶的事情。老師、同學(xué)……一切曾經(jīng)幫助過(guò)我們和我們幫助過(guò)的人,誰(shuí)又會(huì)真的忘記?六年時(shí)光,就像大海一樣,永遠(yuǎn)藏在我們心中。一年又一年,風(fēng)風(fēng)雨雨;一日又一日,日起日落,母校的`厚愛(ài)滲入我的心底。昨日,我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作;今日,我在這兒茁壯成長(zhǎng);明日,我將從這兒起飛,塑造光輝亮麗的未來(lái)

            很快六年時(shí)光飛快流過(guò),我們剛從不懂事的小不點(diǎn)即將變?yōu)橐粋(gè)走如初中的大孩子了。千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)老師您的培育,三天三夜也表達(dá)不了我們對(duì)您的感激,只有對(duì)您們說(shuō)一句:“老師謝謝您,老師您辛苦了!”

            小學(xué)畢業(yè)了,我即將帶著我的夢(mèng),帶著朋友的祝福,帶著對(duì)學(xué)校的留念,拋來(lái)一切,充滿自信,走向新的未來(lái)……

          留住作文500字 篇2

            起風(fēng)了。

            我原本是蹬著車(chē)子的,見(jiàn)風(fēng)大而猛,索性也就不騎了,找個(gè)避風(fēng)處縮了起來(lái)。本是要從包里掏出作業(yè)就著墻寫(xiě)的,突然眼前鉆出一群小孩,在風(fēng)里踉蹌著跑,腳步聲“噔噔”地響,倏地把我拉回了童年。

            曾幾何時(shí),我也是孩童中囂張的一員。家屬院的小路鋪滿了石子,我們常在上面追著風(fēng)跑——自然是追不上風(fēng)的,追不上那一片飄轉(zhuǎn)得飛快的黃葉。追到最后,免不得摔上一跤。那是真疼!膝蓋上破了幾層皮,有紅艷艷的血珠兒沁出來(lái)。風(fēng)仍在吹啊,風(fēng)聲吹散了嗚嗚的`哭聲,傷口被風(fēng)拂得涼絲絲的,臉上的淚珠就那樣欲落未落地掛著,便又轉(zhuǎn)身和小伙伴們亂跑。傷口火辣辣地疼,卻只是把心染熱了。跑累了,就拉上在警衛(wèi)室閑聊的姥姥,慢慢順著風(fēng)踱回家。正走著,風(fēng)勢(shì)就大了,腳邊的落葉、梧桐樹(shù)的毛球就旋轉(zhuǎn)起來(lái)了,越轉(zhuǎn)越大。我有點(diǎn)害怕,聽(tīng)爸爸說(shuō)這叫龍卷風(fēng),大了能把人吸進(jìn)去的。我就拉緊了姥姥溫暖的大手,離那個(gè)漩渦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、快快地走。

            更大些了,我開(kāi)始學(xué)輪滑了。小區(qū)里有亭臺(tái)軒榭、小橋流水。最喜歡在有風(fēng)的天氣里,和小伙伴逆著風(fēng)、在小橋上滑上滑下。當(dāng)整個(gè)人都快飛起來(lái)時(shí),兩耳邊全是風(fēng)聲,呼呼地,像是在對(duì)他人宣戰(zhàn)。當(dāng)?shù)巧献罡叩呐_(tái)子時(shí),風(fēng)涌動(dòng)著,吹鼓了衣袖,吹滿了豪情。

            愣怔間,風(fēng)忽地停了。轉(zhuǎn)眼間風(fēng)流云散,小伙伴們不知何時(shí)都跑散了,只留我一人一車(chē),佇立在墻角。

            我多希望能把那風(fēng)留住,讓它再吹亂一次我的頭發(fā),再輕拂一下我的心!

          留住作文500字 篇3

            我們?cè)?jīng)滿世界的尋找青春的夢(mèng)想,當(dāng)我們明白最晶瑩的夢(mèng)就在我們身后時(shí),猛回頭,它只留下了一抹夢(mèng)痕。

            一晃三年過(guò)去了,第一次體會(huì)到了什么叫傷感,才明白三年并不漫長(zhǎng)。

            我望春光透過(guò)窗戶灑下的金黃,塵埃在微風(fēng)中起舞;腥婚g,朗朗的讀書(shū)聲又回響在耳畔,熟悉的臉龐又閃回到從前,這一切,把我?guī)У绞煜ざH切的記憶之中:每天,我們?nèi)嘀殊斓碾p眼互相問(wèn)好,值日時(shí)一起掃著那永遠(yuǎn)也掃不完的落葉……

            還有我們的夢(mèng),它是那樣強(qiáng)硬,督促著我們?nèi)ピ苑N愿望的莊稼,讓我們經(jīng)受風(fēng)吹雨打?荚、補(bǔ)課、開(kāi)學(xué)……這是每一位學(xué)生都要經(jīng)歷的艱辛。

            還有我們的老師,有時(shí)他像一個(gè)一絲不茍的監(jiān)工,監(jiān)督著我們建造自己的天地。當(dāng)我們意志消沉,不愿兢兢業(yè)業(yè)地為夢(mèng)想扎好樁基時(shí),他就告訴我們夢(mèng)想轟然倒塌時(shí),我們的人生將會(huì)怎樣;當(dāng)我看著夢(mèng)想的通天塔一點(diǎn)點(diǎn)地被筑高而沾沾自喜時(shí),他又出現(xiàn)了,迫使我直面自己,讓我發(fā)現(xiàn)我的大廈并不比別人高。在老師的陪伴下,我們?cè)谟訉W(xué)習(xí),迎接考試,迎接每一次挑戰(zhàn)。

            可是,一切終究會(huì)結(jié)束,天下沒(méi)有不散的筵席。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光最終定格在一張畢業(yè)照中。依舊是那傻傻的笑臉,可光陰已經(jīng)一去不復(fù)返。那些時(shí)光就像一滴水滴在大海里,再也無(wú)法挽回。

            我們?cè)谶@間教室相遇,又在這間教室分別,這間教室——九(1)班,寄存了我們的`歡聲笑語(yǔ),承載著我們的喜怒哀樂(lè)。

            “相聚離開(kāi),都有時(shí)候,沒(méi)有什么會(huì)永垂不朽。”同樣的分別,不同的再見(jiàn),不知道那時(shí)心情又會(huì)怎樣……憂傷是難免的,回憶只是為了更好地展望和開(kāi)拓未來(lái)。但我們不能沉溺其中,因?yàn)槲覀兦懊娴穆愤很長(zhǎng)。

            別了!只望留住一抹夢(mèng)痕。

          留住作文500字 篇4

            驀然回首,20xx年我們哭過(guò),笑過(guò),感動(dòng)過(guò),期待過(guò),似乎,我們應(yīng)該留住些什么?

            世博理念貫穿人們生活。亞運(yùn)輝煌歡聲依舊;災(zāi)難的痛苦久久難息,這些似乎也隨著時(shí)光的流逝而消失,但其中的經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn)精神是我們必須留住的。

            留住真。

            世博亞運(yùn)中志愿者的傾盡所有,是真心,同樣,災(zāi)難來(lái)臨時(shí)中華兒女的攜手與共,是真情。“真”,融匯在我們的血液中!舟曲泥石流中,500米的距離。那個(gè)戰(zhàn)士沒(méi)有回家,國(guó)與家,他選擇了前者,這個(gè)硬漢身上體現(xiàn)的對(duì)國(guó)家的真愛(ài),讓世人銘記,讓天地自愧不如,王偉,這個(gè)英雄將“真”體現(xiàn)地竟如此淋漓。這就是真。

            留住善。

            “人之初,性本善”。譚良才、王茂華火場(chǎng)中三進(jìn)三出,救出的五名孩童,是出于善;魏青剛?cè)牒>热,一句“我救人不是為了錢(qián)”,是出于善;劉麗瘦弱的肩膀,擔(dān)起的是海子們沉甸甸的夢(mèng),這就是出于善。一個(gè)善字讓人的心暖洋洋的,一個(gè)善讓世界如此美麗。試想,沒(méi)有善的國(guó)度何異于地域,沒(méi)有善的人又何異于妖魔,讓我們留住善,讓善的.陽(yáng)光普灑大地。

            留住美。

            我們留不住“舳艫千里,旌旗蔽空”的雄偉,但我們留住了山間明月的美景;我們留不住“千古風(fēng)流人物”的輝煌,但我們留得住“種豆南山”的美境;我們留不住“回眸百笑生”的沒(méi)人,亦可留住“留取丹心照汗青”的美心!萬(wàn)象爭(zhēng)輝,萬(wàn)物爭(zhēng)美,這美并不是表面的容貌或形態(tài),更講究?jī)?nèi)心。留住美,讓花更紅,柳更綠,社會(huì)更美好。

            真善美是一種信仰,是一種追求,亦是一種準(zhǔn)則。葉落無(wú)聲,雁過(guò)無(wú)痕,當(dāng)時(shí)光從我們腳邊偷偷溜走時(shí),抓住其中的真善美,留住它。

            留住真善美,相信你的人生會(huì)更美好。

          留住作文500字 篇5

            在我的心中,我渴望著你――快樂(lè),你是我心頭閃爍的星,雖然美好,卻可望不可及。

            學(xué)習(xí)中,我感受不到快樂(lè)。

            我的學(xué)習(xí)是勞累的,每天都要背那么多的英語(yǔ)單詞,還有那么多的古文要背,一背就是半個(gè)多小時(shí),背的我腦袋都要爆炸了。老師每周都給我們留作文,數(shù)學(xué)要分析難的問(wèn)題。唉!這段時(shí)間太忙了。數(shù)學(xué),語(yǔ)文,英語(yǔ),物理這幾門(mén)課的'老師整天發(fā)給我們大量的題簽,好煩!數(shù)學(xué)老師要求我們做卷子,語(yǔ)文老師要求我們識(shí)記生字,英語(yǔ)老師讓我們記筆記,物理老師讓我們做練習(xí)冊(cè)。我們這一代人真苦。±咸鞂(duì)我們不公平!上天,饒了我們吧!

            繁重的作業(yè),使快樂(lè)離我而去。

            我是一個(gè)成績(jī)還行的男孩,從小我就立志要當(dāng)一名好學(xué)生,完成好老師布置的作業(yè)。可是最近我開(kāi)始動(dòng)搖了,因?yàn)閷W(xué)校的作業(yè)實(shí)在太多了,過(guò)多的作業(yè)讓我一點(diǎn)也不快樂(lè)。剛開(kāi)學(xué)作業(yè)還算比較少,每天放學(xué)后我至少還能玩半個(gè)小時(shí),可現(xiàn)在,作業(yè)實(shí)在太多了,幾乎每天的作業(yè)都有好幾張大卷子,這些大卷子看似很輕,可放在我書(shū)包里,就像幾千億噸的大山那么重,壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)到九點(diǎn)多鐘。每天早上起來(lái),兩眼都大得像一頭牛,多難受啊。有時(shí)我吃完飯后想出去打籃球,可剛換完鞋就會(huì)想起一大堆作業(yè)還等著我呢!沒(méi)辦法,只得回去繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。到了周六或周日,我本以為可以輕松點(diǎn)了,可沒(méi)想到作業(yè)沒(méi)有減少,反而比平時(shí)增加好多倍!老師布置的,爸媽安排的,補(bǔ)習(xí)班要求的……真是太多了!這些作業(yè)害得我吃不下,玩不好,就連睡覺(jué)都能夢(mèng)見(jiàn)一大堆的作業(yè)!煩呀!

            我多么渴望能有自由快樂(lè)的生活啊!依稀中,有一個(gè)載著快樂(lè)的流星在頭上劃過(guò),我趕緊伸出手臂,想將你留住……

          留住作文500字 篇6

            樹(shù),想象著晨曦初上時(shí),在澄藍(lán)明凈的天空下,飛翔的精靈在他的身上休憩安家,雨水能洗滌他身上的風(fēng)塵,陽(yáng)光在他身旁穿梭嬉戲,疏射淡淡的溫暖,五彩的光華折射綠地上,閃耀晶瑩的露珠。

            這是大自然的一隅風(fēng)光。

            曾幾何時(shí),我們童年的身影都不在大自然中出現(xiàn);曾幾何時(shí),我們癡迷于網(wǎng)絡(luò)電腦等高科技事物;曾幾何時(shí),對(duì)大自然中的欣賞只是走馬觀花;曾幾何時(shí)……

            然而,當(dāng)我們靜下心來(lái),內(nèi)心會(huì)多了一份落寞與空虛。

            我們需要的是什么?我們不停地問(wèn)自己。

            找到了。

            當(dāng)我們穿過(guò)花叢,看著蝴蝶的翩翩起舞;當(dāng)我們躺在草坪上,望著陽(yáng)光灑遍大地;當(dāng)我們坐在樹(shù)蔭下,悠閑看書(shū)……這時(shí)我們已經(jīng)得到了答案。我們?nèi)鄙俚氖且环莅l(fā)自?xún)?nèi)心的.寧?kù)o。

            寧?kù)o是一種獨(dú)到的意境,一種無(wú)言的氛圍,一種冥冥之中心領(lǐng)神會(huì)的美麗。

            我們向往的是這樣的生活:山上有郁郁蒼蒼的美松,山下有青青翠翠的修竹,山前有軟軟柔柔的嫩草,山后有明明亮亮的水波。

            大自然變幻多姿的風(fēng)景向你昭示寧?kù)o,時(shí)時(shí)刻刻贈(zèng)你一份從容,整理你紛亂的頭緒,潑你一頭清涼,深沉你生命中的虛浮。

            閉上眼,做一次深呼吸,是泥土混雜著花兒的清香。

            走進(jìn)自然,擁抱自然。留住那些屬于我們的美麗,留住那份無(wú)法言喻的寧?kù)o。

          留住作文500字 篇7

            馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,經(jīng)歷了六年和同學(xué)老師在一起的時(shí)光,我有許多忘不掉的人,忘不掉的事,其中,印象最深刻的,莫過(guò)于班主任王老師和那一次早飯了。

            這一學(xué)期,我的智商和情商以及態(tài)度都處于掉線中,每天渾渾噩噩的',遲到,上課不聽(tīng)都成了家常便飯.

            當(dāng)再一次遲到后偷偷溜進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)王老師正在講臺(tái)旁默默注視著我。我下意識(shí)地低頭,以最快的速度奔回座位,卻在半路被王老師叫住。我心里暗叫不好,只好抬頭迎接。王老師只是不動(dòng)聲色地叫我下課去辦公室一趟。我暗暗想:不會(huì)是要我去寫(xiě)檢討,叫家長(zhǎng)吧?

            一整節(jié)課,我都是蔫蔫的,誰(shuí)知道下課等待我的是什么呢?算了,隨遇而安吧。

            下課了,我如約到辦公室去,王老師已在那兒“恭候多時(shí)”,見(jiàn)到我就馬上招呼我過(guò)去。我移著小碎步,忐忑地向王老師走去,等待一頓狂風(fēng)驟雨般的批評(píng)。

            “你還沒(méi)吃早飯吧?”唉,一緊張都忘記自己還沒(méi)吃早飯,但王老師是怎么知道的?“吶,這個(gè)面包給你!闭f(shuō)著,王老師從抽屜里拿出一袋小餐包,還告訴我在這里吃完。我乖乖地吃著,王老師邊看我吃,邊輕聲地說(shuō):“最近媽媽很忙,你要管好自己,不能一直墮落下去。今天沒(méi)吃早飯也是媽媽告訴我的,你看,媽媽也是在默默關(guān)心你的呀!”王老師的聲音雖輕,但每一個(gè)字我都聽(tīng)得非常清楚,語(yǔ)氣里的關(guān)切更是讓我羞愧。

            在我眼里,我媽只在乎工作,根本不關(guān)心我。聽(tīng)了王老師的輕聲細(xì)語(yǔ),我一想到媽媽原來(lái)也在默默關(guān)心著我,而自己,還怨恨她,心里就涌上了一股自責(zé)。

            我默不作聲地吃完餐包,內(nèi)心五味雜陳。臨走前我對(duì)王老師說(shuō):“謝謝王老師,我知道了”。然后跑到洗手間小聲哭泣……

            我只想拉住時(shí)間,好好地說(shuō)聲再見(jiàn)。其實(shí),我只想留住您啊,老師!

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