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老師的作文500字【合集6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師的作文500字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文500字 篇1
我有一位男語文老師——焦老師。
焦老師長著“稀少”的頭發(fā)，一雙帶著“智慧”的眼睛，一張能說會道的“大”嘴巴邊長著一些胡子“渣渣”。
剛來到班里時(shí)，我有許多功課落在了同學(xué)后面。而焦老師呢？他用晚上下自習(xí)后的時(shí)間為我補(bǔ)上了落下的課，使我與同學(xué)們“平起平坐”。我還從焦老師那里知道了一些事情。他是縣級教學(xué)能手，剛開始對我來說時(shí)，我還不信，覺得焦老師是自吹自擂，但后來，上了焦老師的幾天語文課，覺得他還真是“才高八斗”。這才使我對原來自己亂下的評論有所改變，讓我對這位“才高八斗”的老師有了好感。
焦老師說話很風(fēng)趣，很幽默，使我們的課堂學(xué)習(xí)就像做游戲般快樂。在一次課堂中，焦老師讓郝新元回答為什么作業(yè)沒寫完時(shí)，郝新元回答不出來，可焦老師卻笑瞇瞇地說：“郝新元別冒汗，別冒汗�！碑�(dāng)時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來。
但是，我對焦老師那種“偏心眼”有所不滿。在一次“講報(bào)，評報(bào)”的話題進(jìn)行時(shí)，老師要評出最佳小報(bào)，可他偏偏把那個(gè)借媽媽的力量做出的'小報(bào)評為最佳，把我氣得直向老師翻白眼，真恨不得把它給扯了。通過這件事情，讓我對焦老師“壞”的一面“加”了一分。
這就是我的男語文老師，那個(gè)說話風(fēng)趣，可笑、偏心眼的“全能”老師。
老師的作文500字 篇2
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)�！边@首詩是山東濰坊壽光世紀(jì)初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫給學(xué)生黃昱瑋的期末評語。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評——“詩評語”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語應(yīng)該是這樣的'：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛祖國，該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩評語”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書知識添，我愿少東多努力，勝過千萬好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩評語”發(fā)在了自己的朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個(gè)變化，我就想著給他們一個(gè)不一樣的評語，因?yàn)槊總�(gè)人都很重要�！睂O老師老師這樣說。她在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，把語文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫一個(gè)“詩評語”，每一首詩都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現(xiàn)，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫了一首詩，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩評語”，家長和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫得真好，請收下我的膝蓋！
老師的作文500字 篇3
楊老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙水靈靈的大眼睛，一口流利的普通話。她是我們學(xué)校的優(yōu)秀年輕教師，獲得了好多榮譽(yù)證書，大家都很崇拜她，可我卻發(fā)現(xiàn)了她的一些缺點(diǎn)。
楊老師膽子特別小。有一次課間操跑步，我邊跑邊和同學(xué)聊天，肚子突然痛起來。我把情況告訴楊老師以后，她一下子緊張起來，立即拉起我的手向醫(yī)務(wù)室趕去。校醫(yī)了解情況后，說沒什么問題�？蓷罾蠋煵环判�，又問會不會是闌尾炎，校醫(yī)笑著說：“闌尾炎是在右下腹部！這孩子估計(jì)是跑步時(shí)進(jìn)風(fēng)了，你不要太擔(dān)心�！边@時(shí)，我也告訴她自己感覺已經(jīng)好多了，盡管這樣，楊老師仍然很擔(dān)心，反復(fù)叮囑我多休息一會再看情況……唉，這膽子也太小了吧！
楊老師還很不講理。學(xué)校每天的午餐是由班主任負(fù)責(zé)分配。楊老師每次都會給我們盛很多很多飯，她說學(xué)校午餐經(jīng)過營養(yǎng)搭配，每樣菜都要吃，不允許我們選菜，你不想吃的，她偏要給你盛。又不許剩飯，必須吃完，還安排了午餐管理員專門監(jiān)督我們。一二年級的時(shí)候，同學(xué)們叫苦連天，好多女同學(xué)都偷偷哭過。你們是不是也覺得她不講理呀？
但是慢慢的'我發(fā)現(xiàn)自己不怎么挑食了，而且家里人都說我越長越結(jié)實(shí)了！
這就是我的楊老師，她膽小又不講理，可我們卻越來越愛她了，你們明白其中的原因嗎？
老師的作文500字 篇4
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中，這一年的學(xué)習(xí)生活中，我又認(rèn)識了一位好老師——語文老師江老師。
在這一年的學(xué)習(xí)中，我才真正地體會到老師的好。他對我們非常和藹，有時(shí)候我們做錯(cuò)了事，他就和藹的讓我們改正。如果你一而再，再而三地犯錯(cuò)，他就會像火山爆發(fā)了一樣，惱怒地不得了，還會用他石頭似的手拳打我們，使我們記得這一次的痛，這一次所犯的錯(cuò)誤。
江老師對人是平等的，沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而得老師的照顧，他對我班的學(xué)生一視同仁，從老不偏心，還是一位簡樸，樸素，正直的好老師，他的人格也非常好，談吐大方，舉止文明，富有幽默感。老師的品質(zhì)讓我們感動不已。
他給我們講課時(shí)，總是滿臉笑容的，講課和藹可親，有什么難題他都能講出來，并且講的很仔細(xì)，所以為有這樣一位好老師而感到驕傲，感動老師為我們付出一切，更感動我有這么一位好老師。
老師在學(xué)習(xí)方面很是幫助大家，在生活方面也很幫助大家，這次，汶川大地震，班里的`同學(xué)都慌忙的往外跑，老師站在門口維持秩序，沒想到大家太慌了，把一位同學(xué)扳倒了，江老師連忙把他拉了起來讓他跑了出去，就這樣，班里沒有一個(gè)人困在教室里。
老師為我們所做的事情讓我們感動，老師就像溫暖的太陽，溫暖我的心扉，讓我們感動不已。
老師的作文500字 篇5
我有個(gè)和藹可親的老師。一個(gè)圓滾滾的肚子，高高的鼻梁上戴著一副近視眼鏡，大大的眼睛，能說會道的嘴巴，他就是教我們語文的`沈老師。
沈老師上課真是神出鬼沒啊。有一次，我調(diào)了一下頭，之后轉(zhuǎn)頭朝沈老師一望，他那一雙大眼睛正直盯著我。那一雙大眼睛好像有魔力一樣，能夠穿透人心，讓人感覺驚恐害怕，我一看到老師的那雙大眼睛，就感覺很害怕，立刻乖乖地坐直了身子，不敢再開小差了。
語文老師真的很受我們喜愛，他是教我們幾門功課老師當(dāng)中，最好的一個(gè)老師，他真是人見人愛、花見花開呀。
聽別人說，有一次，沈老師看見同學(xué)們課間玩彈彈球，他便也加入了這場游戲，一開始是男生輸?shù)挠悬c(diǎn)慘，之后沈老師加入了這場游戲，男生迅速就翻盤了，最后還是男生贏了。
還有一次，老師帶我們?nèi)シN植園拔蘿卜，我們興奮壞了，井然有序地排隊(duì)，我還和好朋友一起比賽了呢。我挑一個(gè)最大的拔，沒想到那么小，之后我使用最快的速度拔，老師還給我們拍下了照片，成了我美好的回憶，最后我們開心地回到班級了。
一次課間，張夢瑤問沈老師：“老師，您的發(fā)型怎么是這樣的呀？”
沈老師笑著回答說：“這是因?yàn)槲衣斆靼 ！?/p>
這時(shí)全班都哈哈大笑了起來。沈老師可真好呀！我喜歡幽默風(fēng)趣的沈老師。
老師的作文500字 篇6
老師像一座神圣的雕像，需要我們?nèi)ヂ蕾p，老師像一杯清茶，需要我們?nèi)ヂ穱L，老師像一根蠟燭，默默的為我們無私付出.....從小學(xué)到初中,我已經(jīng)算不出她是我生命中第幾個(gè)班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。
一個(gè)高高的個(gè)子，那雙眼睛炯炯有神，仿佛看穿一切，一笑起來，兩個(gè)小酒窩淘氣地顯示了出來，這就是我的語文老師——李老師。
有一次，一向來的很早的李老師卻來遲了，頓時(shí)，班里像炸開了鍋，你一名我一句地議論著，“是不是老師生病了？”我心里默默地念道。不一會兒，只見李老師臉色蒼白，托著疲憊的身子走進(jìn)了班里，“好，同學(xué)們打開語文書，”李老師有氣無力地站在講臺上，準(zhǔn)備講課，看來，我的猜測是對的，李老師生病了。
開始了講課了，只見李老師緩緩的打開了語文書，清了清嗓子，挺了挺身板，為我們講解起課文，當(dāng)李老師發(fā)現(xiàn)了我們用異樣的眼神看她時(shí)，為了不讓我們發(fā)現(xiàn)故意提了提嗓子，竭盡全力地支撐著，仍然用她原來甜美的`聲音說話，我們也把事拋在了九霄云外，與老師互動起來，“叮鈴鈴....”終于下課了，李老師如同千金巨石般坐在了椅子上，不一會兒，又站了起來，吃力的走進(jìn)了辦公室。
當(dāng)我正準(zhǔn)備將本送入李老師辦公室時(shí)，從門縫里一看，李老師低著頭，認(rèn)認(rèn)真真地判著78位同學(xué)的作業(yè)本，霎時(shí)，一股暖流涌遍我全身。
��！李老師我愛你！是您，帶我們在知識的海洋中盡情遨游，是您，讓我們懂得了人間真善美，是您，讓我們由一個(gè)無知而幼稚的孩子變成知識淵博的少年........謝謝您——李老師！
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