魅力的作文500字[精華6篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的魅力的作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。

魅力的作文500字 篇1

　　唐詩是中華民族的象征，是唐朝人民智慧的結(jié)晶，是整個中國文化魅力的源泉。

　　唐詩的簡潔明理。唐詩通過幾十字的描述，也就能夠講述一篇動人的故事，就如唐朝詩人李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！北憩F(xiàn)了李白對家鄉(xiāng)的思念之情。簡潔明理正是我們現(xiàn)代人所追求的新境界。這就是唐詩魅力之一，中華的象征。

　　唐詩的意味深長。唐詩的第二特征就能使它所表達(dá)的意涵悠長，反映出一個人的理想和抱負(fù)，可以讓讀者能深思其意，吸引讀者。就如王勃的：《杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩人對友誼的理解，意味深長;還像文天祥的《過零丁洋》中的“人生自古誰無私，留取丹心照汗青。”由此表達(dá)作者的不怕犧牲、警醒后人，意味深長。這是唐詩魅力之二，唐朝人民智慧的結(jié)晶。

　　唐詩的'歷史悠久。唐詩發(fā)源于中國的古唐，在那是盛行，出現(xiàn)了詩的頂峰，文化創(chuàng)作達(dá)到高潮，為此后的宋詞奠定了堅實的基礎(chǔ)，宋詞比唐詩更為開放，沒有那么嚴(yán)謹(jǐn)，蘇軾的就如《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》。為中國文化的發(fā)展開了先河。這正是唐詩魅力之三，是整個中國文化魅力的源泉。

　　唐詩中華民族的象征，是唐朝人民智慧的結(jié)晶，是整個中國文化魅力的源泉。讓我們發(fā)揚(yáng)并傳承中華民族五千年的古老文明，以光中國古國之邦之文明。

魅力的作文500字 篇2

　　“哦可愛的藍(lán)精靈，哦可愛的藍(lán)精靈……在那山的那邊海的那邊，有一群藍(lán)精靈，他們活潑又聰明，他們調(diào)皮又靈敏……”這是我很喜歡的動畫片《藍(lán)精靈》中歌曲《藍(lán)精靈之歌》的歌詞，一個個富有生命與活力的漢字不就是一群可愛、活潑、聰明、調(diào)皮的藍(lán)精靈嗎?中國有著五千年的文化，在源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，漢字扮演著重要的角色，它以獨特的魅力而散發(fā)著耀眼的光芒。

　　說到漢字，不得不說不同的漢字可以帶給人不同的感受，比如：“雷”這個字一下子就能讓人感受到雷聲的雄壯與宏偉;“海”這個字一下子就能讓人感受到大海的廣闊與深沉……

　　說到漢字，不得不提中國的“漢字書法”，“漢字書法”是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，那些著名的書法家各有千秋，它們的`字更是別有一番韻味，或蒼勁有力，或行云流水，或龍飛鳳舞……享有“書圣”美譽(yù)的書法家王羲之，關(guān)于他，就有一個“入木三分”的典故，傳說皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上，誰知他的書法墨跡一直印到模板里邊去了，當(dāng)工人雕刻時，一直削到三分深度時才見底，工人不僅驚嘆于王羲之的筆力雄勁，書法爐火純青，筆鋒力度竟能入木三分。

　　說到漢字，還有不得不提的古詩詞，它是我們中華文化的瑰寶。我在練習(xí)書法時，經(jīng)常會臨摹中國的古詩詞，漢字在古詩詞中那是更加大顯身手呀!短短幾行詩句，就能淋漓盡致地抒發(fā)出作者的感情，描寫出當(dāng)時的美好景象。當(dāng)你站在西湖河畔，驟雨從天而降，你是否會想起宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》中的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”呢?……古詩詞使我們的生活更加多姿多彩。

　　橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章，這正是漢字的魅力所在。

魅力的作文500字 篇3

　　池塘的甜美勾勒出寧靜，小溪的活潑展示著蓬勃，瀑布的宏偉彰顯出雄壯——水的魅力無窮。

　　池塘·寧靜

　　我喜歡在奶奶家后院的池塘玩耍。夏日里攜片荷葉作傘，便可在池塘邊盡情嬉戲。水面雖不大，卻十分平整，波光粼粼，仿佛一面透亮的大鏡子，顯現(xiàn)著我的影子。我嫌它將我映的太丑，便拾起腳邊的石子朝中央扔去，給它畫上一圈圈皺紋，在水面擴(kuò)散。池塘卻從不惱，水面依然在陽光的照射下顯得透澈、光滑。

　　在池塘邊嬉戲，品味水寧靜的魅力。

　　小溪·活潑

　　貴州的山溪讓我流連忘返。山林中，一派朝氣蓬勃的景象，溪水自然不甘落后，順著它一路向上走，溪水仿佛青春的少女，蕩漾著熱情的活力，樂了，便哼起輕快的小曲給我聽，輕柔地?fù)崦�著我；乏了，便緩緩地走著，一面對著透過的陽光打扮著；興奮時，還會與我開玩笑，猛地沖向我。小溪總是歡悅的，像一流動的樂曲，在林間奔流。

　　瀑布·雄壯

　　忘不了長白山的瀑布。水從山頂涌出，即刻傾灑下來，沿著山體，奔向地面，一柱柱水用力地撞擊著，發(fā)出雄渾的聲音。我在瀑布旁感受著濺起的水花的拍打，盡情享受著，手上感受著水花有節(jié)奏的`落下，雖強(qiáng)勁卻并不疼，很是舒服。瀑布傾瀉著，它從不魯莽，而是鏗鏘有力地在拍打，發(fā)出雄渾的聲音。

　　在瀑布旁觀賞，品味水宏偉的魅力。

　　平整的水面刻畫出恬美與寧靜，奔騰的溪水散發(fā)著活潑與蓬勃，傾瀉的瀑布展現(xiàn)出宏偉與雄壯——水的美麗盡顯其中，無窮無盡。

魅力的作文500字 篇4

　　春風(fēng)化雨潤我心，一生無悔去贈送。

　　——題記

　　那一襲白衣，樸素的裝扮。稍微泛紅的臉頰上有著一抹不經(jīng)意的笑容，她面帶慈祥，眼神中流露著智慧的光芒。她，就是我的語文老師。

　　還記得那一年嗎？我那時剛剛?cè)雽W(xué)，七歲的我，懵懵懂懂。只記得，您用手輕輕握住我那稚嫩小手。一筆一劃的教我寫字，如果寫錯了，只會有一句：“沒關(guān)系，再試一次。”這簡單而又溫馨的話語，烙印在了我那幼小的心靈之中。還記得，小時候?qū)懽窒矚g用左手。可是當(dāng)時您教的是用右手。那時的我不太會表達(dá)，但您走到了我的跟前。好像明白了我的心思，用起了常人不習(xí)慣用的左手。為了學(xué)生，您甘愿付出自己拿寶貴的青春。在我每一本作業(yè)本生，都有著您的辛勤批改。每一次考試，都有您的鼓勵。是您，讓我明白了什么是‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的道理。這就是她的人格魅力。

　　您好似春雨，一次次滋潤我的心田。小學(xué)三年級運(yùn)動會時，我的失誤造就了全班的第二。但是您對我說的'責(zé)備與批評，而是對待任何事與物都要寬容。即使我們班的成績一直都是處于倒數(shù)的領(lǐng)域，可您并沒有因此放棄任何學(xué)生，而是更加努力的去幫助更多差學(xué)生。沒有一點歧視差學(xué)生的意思。在您的世界中，沒有貴賤高低，只有平等。

　　還記得，每當(dāng)講到邊塞詩時，你的眼角總是發(fā)紅。逐漸成長的我明白了那是您的思想情。因為您的家人在北京，而工作在太原。講到邊塞詩，難免有一些思鄉(xiāng)情。您每次精彩的講課，都是您辛勤的付出，從而讓我們更好地獲取知識。是您教會我們，做任何事不要放棄，一定要堅持到底。這就是她內(nèi)心的魅力。

　　寫后小記：老師，您在我心里永遠(yuǎn)是那么美，我們大家永遠(yuǎn)愛您！

魅力的作文500字 篇5

　　寒風(fēng)兮兮，瀟水長流，燕子丹在風(fēng)中手斥白幅，揮著雙手，送別荊軻。燕子丹知道這趟行程兇多吉少，不禁淚灑瀟水岸，這淚是惜別的淚。

　　長安城內(nèi)，白幡漫天，唐太宗在魏征墓前站立凝思，白燭燭光搖曳，寒風(fēng)凜烈。太宗早就忘記自己也年老體衰，一人在墓前痛思愛臣。猛然，太抬頭長嘆：“以史為鏡，可知興亡；以人為鏡，可整衣冠。如今我又失去了一面鏡子��！”說完便老淚縱橫。這淚是惋惜之淚。

　　盧溝橋前，人數(shù)了了，一位日本老兵跪在橋頭久久不起，河水潺潺，仿佛在述說著歷史的一切，痛苦的一切，人性的悲哀。這罪惡一直折磨著這位人性本善良的老人，如今，他終于有機(jī)會來贖清自己的罪行了。老兵淚灑盧溝橋，這淚便是悔恨之淚。

　　唉，歷史的長河中侵入了多少偉人的淚，多少平凡的淚。淚水是心靈的使者，淚代表心靈性人們訴說著一切。淚是人性的表現(xiàn)，淚向人們展示人性的美好。淚是感情的表露，淚向人們展現(xiàn)情感的一角。

　　淚是晶瑩的'，它沒有雜質(zhì)，它比水要清，更比水有味道。淚是咸的、苦的、酸的、甜的。它是五味俱全？它包涵了人生萬象？它濃縮了情感？它還是升華了心靈？也許都是吧。

　　佳人一笑，傾城傾國。佳人一哭呢？似乎古人與今人都沒有明確的定義吧。孟姜女哭倒長城，不算美嗎？中國女排淚灑雅典，不算美嗎？誰說佳人只能哭呢？

　　淚與人生相伴，小小淚滴成就了太多太多。只有淚才把人無法承受的東西全部加在自己身上，然后離開身體，但最終誰是犧牲了自己。

　　與淚為伴，與自己為伴，與天下為伴。其實，世上最純潔的不是雪，是淚。這便是淚的魅力。

魅力的作文500字 篇6

　　中午下班回家，看到石頭額頭上帖著一個可愛的小紅點，還沒等我開口問，他就急急的對我說：

　　“媽媽，今天張老師說我表現(xiàn)好，給我獎了個小紅點�！�

　　“真棒，石頭，怎么表現(xiàn)好呀？”

　　“今天，老師讓我們舉手領(lǐng)讀，誰領(lǐng)讀的好，聲音洪亮，老師就獎個小紅點�！�

　　“小朋友都得了嗎？”我問。

　　“只有幾個小朋友得。媽媽，我這樣領(lǐng)讀的，你要讀得好呢，我讓張老師也給你個小紅點�！�

　　接著，石頭真的教我讀剛學(xué)的拼音呢：zhu（它的四個聲調(diào)，在電腦上我打不出來），真象一位小老師，教我讀了好幾遍呢，直到他奶奶催他吃飯，他還問我：

　　“媽媽，你知道我舉手老師不叫我，我怎么想的嗎？”

　　“肯定很傷心，石頭都會了，老師不叫多著急呀！”

　　“不對，我好羨慕得紅點的小朋友。媽媽，我以后還要得好多小紅點。”

　　“好，兒子，我們一起加油吧！”

　　“耶！”

　　石頭高興的吃飯去了。我在想：小小紅點，用不了幾毛錢，但它的作用卻是巨大的，積極向上的.，孩子剛從幼兒園升到一年級，學(xué)校的管理與幼兒園截然不同，孩子有許多不適應(yīng)的地方，他們很懷念幼兒園的三年生活，一年級的老師抓住孩子好動的習(xí)慣，從幼兒的特點出發(fā)，不呆板機(jī)械的教學(xué)，而是想出許多適合孩子動、靜結(jié)合的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子逐漸從貪玩過渡到熱愛學(xué)校的集體生活，感受到書海的浩大無邊。所以呀，我認(rèn)為，紅點雖小，卻魅力無限！

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