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【推薦】雨露作文500字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的雨露作文500字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
雨露作文500字 篇1
小草需要雨露的澆灌,才會(huì)長(zhǎng)得更高;鮮花需要雨露的滋養(yǎng),才會(huì)開(kāi)得更美;我們需要雨露的滋養(yǎng),才會(huì)更加健康的成長(zhǎng)。
雨露是偉大的
父母用他們偉大的愛(ài),滋養(yǎng)著我們成長(zhǎng)。他們口中的一個(gè)字,一句話,都化為雨露,伴我們長(zhǎng)大。上學(xué)前父母的嘮叨,考試后父母的教導(dǎo),這些在我們看來(lái)都是那么令人煩惱?墒且菦](méi)有了這些,你的世界會(huì)不會(huì)空虛;我們一朵朵美麗的鮮花,會(huì)不會(huì)枯萎。
所以父母的愛(ài)是雨露,是偉大的。
雨露是無(wú)私的
老師用他們辛勤的汗水,滋養(yǎng)著我們成長(zhǎng)。他們的每一滴汗水,都化作雨露,讓我們健康成長(zhǎng)。當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí),老師的諄諄教誨;在你注意力不集中時(shí),老師的一句提醒,這些都在我們的成長(zhǎng)道路上起了重要的作用。要是沒(méi)有這些,小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)歪;要是沒(méi)有老師沒(méi)日沒(méi)夜的.加班、工作,我們也不會(huì)聽(tīng)到那么完美的一課。
所以老師的汗水是雨露,是無(wú)私的。
雨露是渺小的
朋友用他們的話語(yǔ),滋養(yǎng)著我們。當(dāng)你傷心時(shí),朋友的一句安慰;當(dāng)你學(xué)習(xí)跌入低谷時(shí),朋友的一句鼓勵(lì)。這些都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的滋養(yǎng)著我們。雖然朋友沒(méi)有父母那么偉大,也沒(méi)有老師那么無(wú)私。但是,他們會(huì)在你高興時(shí),與你一起高興;在你傷心時(shí),給你一句安慰;他們的心情在隨著你的心情而變化,也會(huì)使你更加快樂(lè)。
所以朋友的話語(yǔ)是雨露,是渺小的。
鮮花沒(méi)有雨露的滋養(yǎng)會(huì)枯萎;小草沒(méi)有雨露的滋養(yǎng)會(huì)枯黃;我們沒(méi)有父母的愛(ài),沒(méi)有老師辛勤的汗水,沒(méi)有朋友安慰的話語(yǔ),也不會(huì)快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
讓我們?cè)谟曷兜淖甜B(yǎng)下,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
雨露作文500字 篇2
雨露滋潤(rùn)草木,滋潤(rùn)大地,也滋潤(rùn)了我的心靈。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”唐代岑參寫(xiě)出了冬雪的粗獷,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”唐代杜甫寫(xiě)出了春雨的細(xì)膩,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”南宋詩(shī)僧志南寫(xiě)出了春雨的神韻,多么傳神呀!
“雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密的斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。”朱自清的《春》寫(xiě)出了春雨的細(xì)密朦朧。
自然界的雨露,不知要經(jīng)過(guò)多少次的變化才能形成并降落。她有時(shí)飄落田野,滋潤(rùn)山川草木;有時(shí)滴入海洋,投入母親的`懷抱;有時(shí)跳上雨傘,引來(lái)歡歌笑語(yǔ)。她,無(wú)處不在。
雨露還有另外的涵義,這,因人而異。對(duì)于失敗者,雨露是一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)善意的微笑,一個(gè)熱情的擁抱,他們因此更加自信樂(lè)觀;對(duì)于貧窮的孩子們,雨露是一件珍貴的衣服,一本破舊的書(shū),一筆微少的捐款,他們因此更加努力學(xué)習(xí),立志成才!
雨露是一段純潔、真摯的友誼。當(dāng)你失意時(shí),她始終不離不棄;當(dāng)你氣餒時(shí),他始終鼓勁加油;當(dāng)你成功時(shí),她始終保持鎮(zhèn)靜。
雨露是一本本經(jīng)典讀物。培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯。總之,知識(shí)能塑造人的性格!弊x書(shū)時(shí),我們可以深入思考,體驗(yàn)作者的經(jīng)歷,感受作者的心情,與作者交談,獲得知識(shí),取得成就。
難道這不是“雨露”嗎?它滋潤(rùn)了你我的心靈,就像大自然的雨露,滋潤(rùn)萬(wàn)物。
自然給了草木恩賜,上天給了動(dòng)物恩賜,而我們呢?
我們需要自己尋找它,并讓它成為甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心靈!
雨露作文500字 篇3
秋天是蕭瑟的,是樹(shù)葉走向凋零的時(shí)刻,但正是在這個(gè)季節(jié),有一種無(wú)與倫比又令人心醉的美-雨露
秋的雨露是我認(rèn)為最美的禮物。從清晨開(kāi)始看:毛毛細(xì)雨,很純凈,純凈到看不見(jiàn);但細(xì)細(xì)觀察,卻又能發(fā)現(xiàn)那密密的簾子籠罩了天地的每一個(gè)角落,如此的悅?cè)硕?粗粗瑬|方已經(jīng)泛起了魚(yú)肚白,漸漸地,又露出更美的肌膚,又一次鍛造了雨絲。連源不斷的.雨絲在陽(yáng)光的照射下穿上一層金黃的外衣,成了金色的霧。那有如黃金噴泉濺出的點(diǎn)點(diǎn)水花,仿佛是織女下凡所織的薄紗,精致到猶如鬼斧神工編織出來(lái)的吧。
秋之雨露是如此地?zé)o瑕,卻又摻著幾縷寂寞與凄涼的情愫。
走在飄走小雨的小路上,能見(jiàn)到秋的痕跡。草木枯黃了,一點(diǎn)點(diǎn)地凋謝,但雨積起了那些露啊,又給這一切增添了少許的美麗。那么一顆顆的,橫臥在草葉上睡著了,用手碰下葉尖,露珠兒滑落了,用手指接住它。停留在指尖的露珠兒,細(xì)細(xì)看,它的晶瑩,勝過(guò)世間一切的水晶、寶石。它是雨的精華之凝聚,是大自然真正所疼惜的寶貝。同時(shí)這露珠兒又是如此的渺小而嬌嫩,你看著它,就像是看著一個(gè)稚嫩的嬰兒,將它靠近耳邊,好像還能聽(tīng)到輕微的鼾聲呢。當(dāng)眾多的露珠聚在一棵樹(shù)上玩樂(lè)時(shí),透著陽(yáng)光看去,那景象只能用三個(gè)字形容:美極了!每一支樹(shù)梢上都掛著一顆清澈亮麗的露珠兒,像是世界盡頭的曖陽(yáng),充滿了希望與夢(mèng)想。 再看看那些老而干的樹(shù)枝,沒(méi)有多少樹(shù)葉,只剩下幾片黃蝴蝶,在空中翩然起舞,最后回歸土地時(shí),便是美得心醉而令人心碎了。
秋天是蕭瑟的,它帶著雨和露為這世界創(chuàng)造了最美的印記,又帶著它們離開(kāi),將荒涼留給了即將到來(lái)的冬天
雨露作文500字 篇4
有人說(shuō),秋天是一個(gè)傷感的季節(jié)?晌也煌,我想春天才是個(gè)傷感的季節(jié)?晌也煌,我像春天才是個(gè)傷感的季節(jié),不然,為何春雨綿綿?為何天淚茫茫?就在這樣一個(gè)傷感的春天,有幾滴不停話的雨珠,一不小心闖進(jìn)了我的`心湖,頓時(shí)濺起層層漣漪。
那時(shí)候,我還是個(gè)膽小懦弱的女孩,喜歡悄悄埋沒(méi)自己,喜歡用有茉莉香味的筆寫(xiě)下段段憂郁的文字……那年我十二歲,在漫長(zhǎng)的小學(xué)生活中搖曳。
我是個(gè)不起眼的女生,老師的目光從來(lái)沒(méi)為我駐足過(guò),“萬(wàn)人如海一身藏”蘇軾是有意的,而我卻是無(wú)意識(shí)地將自己隱沒(méi),隱沒(méi)到?jīng)]有一絲聲息。
那天,一位新班主任走進(jìn)教室,帶著笑容,也走進(jìn)我的內(nèi)心。飄逸的長(zhǎng)發(fā),和愛(ài)的面容,就像春天的雨露,潤(rùn)開(kāi)了我原本荒蕪的年華,輕輕漫到我身邊,為我盛開(kāi)一朵朵鮮花……
在課堂上,我可以自由綻放我本身的光芒。我陶醉在老師的笑容,就這樣,我登上了演講舞臺(tái),平生第一次的展示,我膽怯的發(fā)不出聲音,臺(tái)下傳來(lái)議論聲,我打算下臺(tái),轉(zhuǎn)身看到老師那溫柔似水的笑容,我堅(jiān)定了信念,放開(kāi)心胸,第一次換來(lái)如此多的掌聲。
相識(shí),不過(guò)是人生中的一顆流星滑落的瞬間,可是,當(dāng)這瞬間注入了一個(gè)人所有的情絲,所有的感慨,那么那個(gè)瞬間對(duì)我而言就是永恒。
雨依然在下,只是那幾滴雨珠滴入心湖罷了,心湖之大,又何止這些,當(dāng)雨潤(rùn)心中,心便成了海。
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