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【推薦】雨露作文500字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的雨露作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雨露作文500字 篇1
小草需要雨露的澆灌，才會(huì)長(zhǎng)得更高；鮮花需要雨露的滋養(yǎng)，才會(huì)開(kāi)得更美；我們需要雨露的滋養(yǎng)，才會(huì)更加健康的成長(zhǎng)。
雨露是偉大的
父母用他們偉大的愛(ài)，滋養(yǎng)著我們成長(zhǎng)。他們口中的一個(gè)字，一句話，都化為雨露，伴我們長(zhǎng)大。上學(xué)前父母的嘮叨，考試后父母的教導(dǎo)，這些在我們看來(lái)都是那么令人煩惱�？墒且菦](méi)有了這些，你的世界會(huì)不會(huì)空虛；我們一朵朵美麗的鮮花，會(huì)不會(huì)枯萎。
所以父母的愛(ài)是雨露，是偉大的。
雨露是無(wú)私的
老師用他們辛勤的汗水，滋養(yǎng)著我們成長(zhǎng)。他們的每一滴汗水，都化作雨露，讓我們健康成長(zhǎng)。當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的諄諄教誨；在你注意力不集中時(shí)，老師的一句提醒，這些都在我們的成長(zhǎng)道路上起了重要的作用。要是沒(méi)有這些，小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)歪；要是沒(méi)有老師沒(méi)日沒(méi)夜的.加班、工作，我們也不會(huì)聽(tīng)到那么完美的一課。
所以老師的汗水是雨露，是無(wú)私的。
雨露是渺小的
朋友用他們的話語(yǔ)，滋養(yǎng)著我們。當(dāng)你傷心時(shí)，朋友的一句安慰；當(dāng)你學(xué)習(xí)跌入低谷時(shí)，朋友的一句鼓勵(lì)。這些都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的滋養(yǎng)著我們。雖然朋友沒(méi)有父母那么偉大，也沒(méi)有老師那么無(wú)私。但是，他們會(huì)在你高興時(shí)，與你一起高興；在你傷心時(shí)，給你一句安慰；他們的心情在隨著你的心情而變化，也會(huì)使你更加快樂(lè)。
所以朋友的話語(yǔ)是雨露，是渺小的。
鮮花沒(méi)有雨露的滋養(yǎng)會(huì)枯萎；小草沒(méi)有雨露的滋養(yǎng)會(huì)枯黃；我們沒(méi)有父母的愛(ài)，沒(méi)有老師辛勤的汗水，沒(méi)有朋友安慰的話語(yǔ)，也不會(huì)快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
讓我們?cè)谟曷兜淖甜B(yǎng)下，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
雨露作文500字 篇2
雨露滋潤(rùn)草木，滋潤(rùn)大地，也滋潤(rùn)了我的心靈。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”唐代岑參寫(xiě)出了冬雪的粗獷，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”唐代杜甫寫(xiě)出了春雨的細(xì)膩，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”南宋詩(shī)僧志南寫(xiě)出了春雨的神韻，多么傳神呀！
“雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”朱自清的《春》寫(xiě)出了春雨的細(xì)密朦朧。
自然界的雨露，不知要經(jīng)過(guò)多少次的變化才能形成并降落。她有時(shí)飄落田野，滋潤(rùn)山川草木；有時(shí)滴入海洋，投入母親的`懷抱；有時(shí)跳上雨傘，引來(lái)歡歌笑語(yǔ)。她，無(wú)處不在。
雨露還有另外的涵義，這，因人而異。對(duì)于失敗者，雨露是一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)熱情的擁抱，他們因此更加自信樂(lè)觀；對(duì)于貧窮的孩子們，雨露是一件珍貴的衣服，一本破舊的書(shū)，一筆微少的捐款，他們因此更加努力學(xué)習(xí)，立志成才！
雨露是一段純潔、真摯的友誼。當(dāng)你失意時(shí)，她始終不離不棄；當(dāng)你氣餒時(shí)，他始終鼓勁加油；當(dāng)你成功時(shí)，她始終保持鎮(zhèn)靜。
雨露是一本本經(jīng)典讀物。培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格�！弊x書(shū)時(shí)，我們可以深入思考，體驗(yàn)作者的經(jīng)歷，感受作者的心情，與作者交談，獲得知識(shí)，取得成就。
難道這不是“雨露”嗎？它滋潤(rùn)了你我的心靈，就像大自然的雨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物。
自然給了草木恩賜，上天給了動(dòng)物恩賜，而我們呢？
我們需要自己尋找它，并讓它成為甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心靈！
雨露作文500字 篇3
秋天是蕭瑟的，是樹(shù)葉走向凋零的時(shí)刻，但正是在這個(gè)季節(jié)，有一種無(wú)與倫比又令人心醉的美-雨露
秋的雨露是我認(rèn)為最美的禮物。從清晨開(kāi)始看：毛毛細(xì)雨，很純凈，純凈到看不見(jiàn)；但細(xì)細(xì)觀察，卻又能發(fā)現(xiàn)那密密的簾子籠罩了天地的每一個(gè)角落，如此的悅?cè)硕��？粗粗瑬|方已經(jīng)泛起了魚(yú)肚白，漸漸地，又露出更美的肌膚，又一次鍛造了雨絲。連源不斷的.雨絲在陽(yáng)光的照射下穿上一層金黃的外衣，成了金色的霧。那有如黃金噴泉濺出的點(diǎn)點(diǎn)水花，仿佛是織女下凡所織的薄紗，精致到猶如鬼斧神工編織出來(lái)的吧。
秋之雨露是如此地?zé)o瑕，卻又摻著幾縷寂寞與凄涼的情愫。
走在飄走小雨的小路上，能見(jiàn)到秋的痕跡。草木枯黃了，一點(diǎn)點(diǎn)地凋謝，但雨積起了那些露啊，又給這一切增添了少許的美麗。那么一顆顆的，橫臥在草葉上睡著了，用手碰下葉尖，露珠兒滑落了，用手指接住它。停留在指尖的露珠兒，細(xì)細(xì)看，它的晶瑩，勝過(guò)世間一切的水晶、寶石。它是雨的精華之凝聚，是大自然真正所疼惜的寶貝。同時(shí)這露珠兒又是如此的渺小而嬌嫩，你看著它，就像是看著一個(gè)稚嫩的嬰兒，將它靠近耳邊，好像還能聽(tīng)到輕微的鼾聲呢。當(dāng)眾多的露珠聚在一棵樹(shù)上玩樂(lè)時(shí)，透著陽(yáng)光看去，那景象只能用三個(gè)字形容：美極了！每一支樹(shù)梢上都掛著一顆清澈亮麗的露珠兒，像是世界盡頭的曖陽(yáng)，充滿了希望與夢(mèng)想。 再看看那些老而干的樹(shù)枝，沒(méi)有多少樹(shù)葉，只剩下幾片黃蝴蝶，在空中翩然起舞，最后回歸土地時(shí)，便是美得心醉而令人心碎了。
秋天是蕭瑟的，它帶著雨和露為這世界創(chuàng)造了最美的印記，又帶著它們離開(kāi)，將荒涼留給了即將到來(lái)的冬天
雨露作文500字 篇4
有人說(shuō)，秋天是一個(gè)傷感的季節(jié)�？晌也煌�，我想春天才是個(gè)傷感的季節(jié)�？晌也煌�，我像春天才是個(gè)傷感的季節(jié)，不然，為何春雨綿綿？為何天淚茫茫？就在這樣一個(gè)傷感的春天，有幾滴不停話的雨珠，一不小心闖進(jìn)了我的`心湖，頓時(shí)濺起層層漣漪。
那時(shí)候，我還是個(gè)膽小懦弱的女孩，喜歡悄悄埋沒(méi)自己，喜歡用有茉莉香味的筆寫(xiě)下段段憂郁的文字……那年我十二歲，在漫長(zhǎng)的小學(xué)生活中搖曳。
我是個(gè)不起眼的女生，老師的目光從來(lái)沒(méi)為我駐足過(guò)，“萬(wàn)人如海一身藏”蘇軾是有意的，而我卻是無(wú)意識(shí)地將自己隱沒(méi)，隱沒(méi)到?jīng)]有一絲聲息。
那天，一位新班主任走進(jìn)教室，帶著笑容，也走進(jìn)我的內(nèi)心。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，和愛(ài)的面容，就像春天的雨露，潤(rùn)開(kāi)了我原本荒蕪的年華，輕輕漫到我身邊，為我盛開(kāi)一朵朵鮮花……
在課堂上，我可以自由綻放我本身的光芒。我陶醉在老師的笑容，就這樣，我登上了演講舞臺(tái)，平生第一次的展示，我膽怯的發(fā)不出聲音，臺(tái)下傳來(lái)議論聲，我打算下臺(tái)，轉(zhuǎn)身看到老師那溫柔似水的笑容，我堅(jiān)定了信念，放開(kāi)心胸，第一次換來(lái)如此多的掌聲。
相識(shí)，不過(guò)是人生中的一顆流星滑落的瞬間，可是，當(dāng)這瞬間注入了一個(gè)人所有的情絲，所有的感慨，那么那個(gè)瞬間對(duì)我而言就是永恒。
雨依然在下，只是那幾滴雨珠滴入心湖罷了，心湖之大，又何止這些，當(dāng)雨潤(rùn)心中，心便成了海。
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